《后羿射日》教学教案
后羿射日教案
后羿射日教案一、教学目标：1.了解中国古代神话故事《后羿射日》的情节和主要人物。
2.通过学习故事，培养学生对中国传统文化的兴趣和认识。
3.通过学习故事，培养学生的品德修养，激发学生助人为乐、勇敢坚强的精神。
二、教学内容：1.故事《后羿射日》的讲解和解读。
2.故事角色的介绍和分析。
3.故事情节的分析和复述。
4.相关课外阅读材料的推荐和引导。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生回忆《后羿射日》的内容和主要人物。
2.故事讲解和解读（10分钟）老师对《后羿射日》的故事情节进行讲解和解读，帮助学生理解故事的主旨和意义。
3.角色介绍和分析（10分钟）老师介绍主要人物后羿和嫦娥，并进行角色分析和讨论，了解他们的性格特点和行为表现。
4.情节分析和复述（15分钟）学生根据教师的提示，分析故事情节的发展和转折点，并进行复述，加深对故事的理解。
5.课外阅读推荐（5分钟）老师推荐相关的课外阅读材料，如《山海经》中关于后羿的故事等，引导学生继续了解中国古代神话故事。
6.小结和反思（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，让学生回答相关问题，检验学习效果。
引导学生思考本节课学到的知识对他们有什么帮助和启示。
四、教学资源：1.故事《后羿射日》的相关资料和解读。
2.多媒体设备，用于播放相关图片和视频。
3.课外阅读材料《山海经》等。
五、教学延伸：1.组织学生进行相关手工制作活动，如制作后羿射日的场景模型、后羿弓箭的手工制作等。
2.开展相关的绘画或写作比赛，让学生根据故事情节进行创作。
后羿射日教案体育
后羿射日教案体育
一、教学目标
1. 了解后羿射日的传说故事，了解中国传统文化。
2. 提高学生的体育技能，如射箭技能和身体协调能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点和难点
1. 重点：传授射箭技能，讲解后羿射日的故事，培养团队合作意识。
2. 难点：教学内容的生动性和趣味性，如何将传统文化与体育技能相结合。
三、教学准备
1. 后羿射日的故事资料和图片。
2. 射箭器材，包括弓箭和靶子。
3. 分组活动所需的道具和场地。
四、教学过程
1. 导入：通过展示后羿射日的故事图片或视频，引导学生了解故事背景和主要
内容。
2. 讲解射箭技巧：老师向学生讲解射箭的基本姿势、动作和注意事项。
3. 练习射箭：让学生分组进行射箭练习，老师进行指导和辅导。
4. 团队合作游戏：设计团队合作游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
5. 总结：回顾后羿射日的故事，引导学生总结今天学到的知识和体会。
五、教学延伸
1. 鼓励学生自行了解后羿射日的更多故事和相关知识。
2. 组织射箭比赛或表演，让学生展示他们的射箭技能和团队合作能力。
六、教学评估
1. 观察学生在射箭练习和团队合作游戏中的表现。
2. 学生对后羿射日故事的理解和体会。
七、教学反思
1. 总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学改进提供参考。
2. 收集学生和家长的反馈意见，及时调整教学方案。
精选后羿射日教案3篇
精选后羿射日教案3篇后羿射日教案篇1教学目标：1、学习本课生字新词，理解词义。
2、初读课文，了解各段大意，理清段意。
3、讲读课文（1—3）学习太阳的远、大、热三大特点。
教学重、难点：体会列数字、比较等写作手法的好处。
课前准备：幻灯、字卡、有关文字投影。
学生收集太阳系行星、和睦后、恒星的资料。
教学过程：一、启发谈话，板书课题。
10、太阳二、交流预习成果：1、字词方面：兽（shou）繁殖（zhi）蔬菜（shu）估计（gu）杀菌（jun）煤炭（tan）水蒸气（shui）治疗（liao）2、词义：传说：人们口头流传的关于某个人或事的叙述。
估计：对事物所作的大概推断。
繁殖：繁育，生殖后代。
寸草不生：连一寸小草也不生长，形容荒凉。
三|、自渎课文，说说各段的大意。
（一）1、太阳远。
2、太阳大。
3、太阳热。
4、太阳与我们的关系密切。
5、太阳与风雪的关系。
6、太阳与风。
7、太阳与杀菌。
8、太阳与地球。
（二）__共分两大部分：第一段（1—3）：介绍太阳远、大、热的三大特点。
第二段（4—8）：介绍了太阳与人类、地球的密切关系。
四、读第一自然段。
a)出示幻灯；后羿射日。
故事导入，这个故事是真的吗？为什么？文中那些地方（词句）可以看出。
b)生自由读，找出答案汇报。
（1）传说、其实（师出示相关段落，圈出字词。
）（2）太阳与地球相距：150000000公里。
（板书）步行，日夜不停地走：3500年。
坐飞机：20几年。
（3）“箭哪能射得到呢？”（反问句）箭根本射不到。
c)师结：为了说明太阳与我们遥远，这一段利用许多数字来说明，让我们清楚地认识到“后羿射日”只是个传说，这种说明方法叫“列数字”。
指导朗读。
出示一段没有数字的文字作比较，体会列数字的好处。
五、讲读二、三自然段。
师导：明方法除了列数字，还有作比较、打比方、举例子等方法，__在介绍太阳的大、热这两大特点时，是怎么写的，分组讨论学习后交流。
a)太阳的热。
用了列数字、举例子、打比方的说明方法。
大班语言优质课教案及教学反思《后羿射日》
大班语言优质课教案及教学反思《后羿射日》一、教学背景《后羿射日》是中国古代神话传说故事之一，又称神箭手。
通过讲述这个故事，既能让幼儿们了解中国古代文化，又能激发幼儿们对中国文化的热爱。
本次教学的对象为一所幼儿园的大班儿童，班级人数为35人，年龄在5-6岁之间。
本次教学的时间为60分钟，课堂环境为室内。
二、教学目标1.了解《后羿射日》故事背景，理解故事内容，并能够用自己的话表达出来；2.听懂老师朗读故事，根据故事内容完成相应的绘画；3.培养幼儿的观察能力，让幼儿在绘画时能够细致观察形状、颜色等细节；4.培养幼儿的语言表达能力和想象力，教会幼儿用适当的语言表达自己的心情对故事进行评价和反思。
三、教学内容及教学过程1. 教学内容本次教学内容包括三个部分：故事介绍、绘画和反思。
2. 教学过程（1）故事介绍1.讲述故事背景。
“想象一下，如果太阳不再升起，天气就会变得越来越寒冷，生活肯定会变得不好。
那么，在中国古代，人们就会举行一个祭祀活动，让最厉害的神箭手后羿上天射下太阳。
”2.朗读故事。
“很久，很久以前，中国有一个神箭手叫后羿。
他非常厉害，能在不松弦的情况下连续射九个苹果，这让很多人都对他刮目相看。
”在讲述故事时，老师应使用生动明了的语言，并在适当的时候加以描绘，以便幼儿们更加直观地理解故事。
（2）绘画1.分发彩色纸、颜料、画板等绘画工具，告诉幼儿们可以用自己的方式来描绘后羿的神箭、太阳等形象。
2.为了让幼儿们得到更好的绘画体验，老师可以在黑板上画出相关形象，供幼儿们借鉴。
3.绘画时间为15分钟。
（3）反思1.老师依次询问幼儿们对故事的感性认知，引导幼儿们发表对故事的感想。
例如，问幼儿们在绘画过程中有没有遇到什么难题？对故事有什么看法？2.鼓励幼儿们在想象和表达过程中完全发挥创造力，表达自己对故事的真实感受。
3.适时纠正幼儿们的表达方式或行为，让幼儿们更好地理解自己的思考和创意。
四、教学评估1.观察幼儿的绘画水平和表达能力，评估他们是否理解故事，并能够表达自己的想法。
小学三年级语文《后羿射日》原文、教案及教学反思
【导语】《后羿射⽇》是⼀个古⽼的神话故事。
⽂章内容精练，结构紧接，语⾔简单⽣动，易于理解。
学⽣通过对这篇课⽂的学习习得语⽂知识，并且感受神话传说的魅⼒，对神话故事产⽣浓厚的爱好。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《后羿射⽇》原⽂ 传说在远古的时候，天上有⼗个太阳。
它们都住在东⽅⼀个名叫旸⾕的地⽅。
在旸⾕的中央，长着⼀棵⼏千丈⾼的⼤树，名叫扶桑。
⼗个太阳⽩天玩耍，夜间便住在扶桑树上。
按照规矩，每天要有⼀个太阳到天空中⼯作，给世界送去光和热，每⼗天轮⼀次。
世界多么美丽呀！有⾼峻的⼭峰，汹涌的河流，茂密的森林，鲜艳的花草……可惜的是，每个太阳⼗天才有机会到天空⼀次。
这些太阳都很顽劣。
有⼀天，它们竟然⼀齐离开旸⾕跑到天空中。
这⼀下，⼤地被太阳烤得发了⽩，庄稼晒枯了，河⽔蒸⼲了，⼈们只好躲进⼭洞，⼀步也不敢迈出来。
⼈们的⾸领尧出来恳求太阳⽴刻离开，可是太阳们谁都不理睬。
后羿是天上的⼀位勇⼠，他看到⼈们在炎热的太阳下苦苦煎熬，⾮常难过，于是带上⼀把红⾊的⼸和⼗⽀⽩⾊的箭，来到⼈间。
⼗个太阳在天空中⾛来⾛去，地上的森林、房屋烤得快要着了⽕。
后羿看了，⽴刻搭上了⼀⽀箭，拉满了⼸，嗖的⼀声向⼀个太阳射去，⼀个⽕球应声落了下来。
其余九个见势不妙，急忙逃⾛。
可是后羿的箭射得⼜快⼜准，在“嗖——嗖——”的箭声⾥，太阳⼀个个落下来。
当后羿从箭筒中抽出最后⼀⽀箭时，尧连忙按住他的⼿说：“太阳对⼈间是很有⽤的，太多了才会带来害处。
留下这最后⼀个，让它给⼈们带来光明和温暖吧。
”后羿听了点点头，把⼸箭收了起来。
九个太阳⼀死，⼤地⽴刻恢复了正常。
⼈们纷纷从⼭洞⾥⾛出来，继续进⾏⽣产劳动。
⼤家都很感激后羿，希望他留下来。
后羿答应了，就在⼈间住下来了。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《后羿射⽇》教案 教学⽬标： 知识与技能 1、认读本课的10个⽣字，会拼写11个⽣字。
大班语言优质课教案及教学反思《后羿射日》
大班语言优质课教案及教学反思《后羿射日》教学目标：1. 学生能够理解并朗读课文《后羿射日》。
2. 学生能够理解并熟练运用课文中的词汇和句式。
3. 学生能够运用所学的词汇和句式自由进行口语表达。
教学准备：1. 大班语言优质课课件。
2. 《后羿射日》故事卡片。
3. 课堂课件。
教学步骤：一、热身导入（5分钟）1. 准备好《后羿射日》故事卡片，并展示给学生。
2. 学生观察卡片图片，并用简单的动作描述图片中的人物和事物。
二、新课呈现（10分钟）1. 准备好《后羿射日》的课文，并通过课件展示给学生。
2. 配合课件的展示，教师开始朗读课文，引导学生跟读。
3. 在朗读课文的过程中，教师重点解释一些生字词和句子，并与学生进行互动交流。
三、师生互动（15分钟）1. 教师将《后羿射日》故事的关键词语放在教室的不同角落，并要求学生分组进行回溯和复述。
2. 学生分组在教室的不同角落进行回溯和复述，并回答教师提出的问题。
3. 教师根据学生的回答情况给予肯定和鼓励，并继续引导学生进行口语表达。
四、巩固练习（15分钟）1. 教师准备好问题卡片，并将问题卡片发给学生。
2. 学生自由组合，两人一组进行问题卡片的练习，互相提问并回答。
3. 教师在学生练习的过程中进行巡视指导，并及时给予学生反馈纠正。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结课堂内容，鼓励学生在平时要多读多练。
2. 学生根据自己的理解，进行自由的口语表达和思考。
教学反思：这堂课是一堂关于《后羿射日》的大班语言优质课，整个课堂的内容紧密结合了学生的实际情况和学习需求，并以提高学生口语表达能力为核心目标。
通过热身导入环节，学生对《后羿射日》故事中的人物和事物进行观察和描述，激发了学生对课文内容的兴趣。
在新课呈现环节中，教师通过课件的展示和朗读逐步引导学生理解和运用《后羿射日》故事中的词汇和句式，并进行与学生的互动交流，提高了学生的听说能力。
师生互动环节中，教师采用分组进行回溯和复述的方式，引导学生在教室不同角落进行回溯和复述，并进行问题提问和回答。
《后羿射日》教学教案
《后羿射日》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握《后羿射日》的故事情节，了解后羿射下九个太阳的神话传说。
（2）培养学生对古代神话传说的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解故事内容，把握人物形象。
（2）培养学生口头表达能力和创编故事的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生树立正确的价值观，学会分辨善恶、美丑。
（2）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生熟读并理解《后羿射日》的故事情节。
（2）培养学生对神话传说的兴趣和热爱。
2. 教学难点：（1）引导学生深入分析后羿射日的原因和意义。
（2）让学生学会从神话传说中汲取启示，树立正确的价值观。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生学习神话传说的氛围。
2. 自主学习法：引导学生独立思考，自主探究故事情节和人物形象。
3. 合作探讨法：组织学生分组讨论，共同分析故事中的启示和价值观。
四、教学准备：1. 教师准备：了解《后羿射日》的故事背景，搜集相关资料，制作教学课件。
2. 学生准备：预习《后羿射日》的故事，了解故事情节，准备分享自己的心得体会。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示太阳的图片，引导学生思考太阳对人类的重要性。
（2）引出神话传说《后羿射日》，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生默读故事，了解故事情节。
（2）学生分享自己的学习心得，交流对故事的理解。
3. 合作探讨：（1）组织学生分组讨论，分析后羿射日的原因和意义。
（2）引导学生从故事中汲取启示，树立正确的价值观。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调后羿射日的故事情节和价值观。
5. 课后作业：（1）让学生熟读《后羿射日》，加深对故事的理解。
（2）结合自己的生活经验，编写一个类似的神话故事，下节课分享。
幼儿园中班教案《后羿射日》含反思
幼儿园中班教案《后羿射日》含反思一、教学目标1.能够听懂并理解《后羿射日》的故事内容；2.能够模仿射箭的动作；3.能够了解中国传统文化中的神话故事；4.能够理解故事中的道德意义和文化内涵。
二、教学准备1.《后羿射日》故事图片或视频；2.小型弓箭模型；3.园内大型活动场地；4.手绘的后羿射日神话图；5.小礼品（如彩色笔、闪光卡片等）。
三、教学过程1. 情境导入1.先让孩子们聚集在活动场地，教师拿出小型弓箭模型，给大家展示一下。
问孩子们：这是什么？有什么用？2.老师告诉孩子们：“今天我们要学习一个很有意思的故事，叫《后羿射日》。
这个故事讲了一个古代英雄的故事，还讲了太阳为什么会每天出现了。
”3.老师拿出手绘的神话图，让孩子们通过图画来猜测故事情节，慢慢引导孩子们进入故事的背景世界。
2. 故事讲解1.用适当的语言讲解《后羿射日》的故事内容，同时花点时间解释一下故事中的一些生僻词汇，确保孩子们听懂。
2.老师在讲解中适时地进行提问，激发孩子们的思考和兴趣，例如：–后羿射下了几个太阳？–为什么太阳离地球越来越远了？3.着重强调《后羿射日》故事中蕴含的一些人生道理，例如：–力量是通过付出才能获得的；–大自然是伟大而神秘的；–人类必须保护自然，维护生态平衡。
3. 射箭体验1.老师示范射箭的姿势和动作，然后让孩子们依次模仿。
注意安全，强调不可射向人。
2.将孩子们分成小组，让每组有一个机会射箭，并记录射箭的成绩。
4. 反思总结1.让孩子们谈一谈自己在射箭的过程中的感受和体验，例如：–射箭难不难？–射箭需要什么条件？2.老师根据孩子们的回答，总结一下本次教学的目标和成果，希望孩子们能够坚持练习，慢慢提高自己的射箭技能。
四、教学反思•教学过程中的互动不够，需要加强师生互动，激发孩子们的参与热情；•教学材料的选用也需要更加丰富多样，以便激发更多孩子的兴趣和好奇心；•教学反思的形式也可以更加多样化，例如可以让孩子们画画或写字来表达自己的思考和感受。
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《后羿射日》教学教案Teaching plan of Houyi shooting the sun
《后羿射日》教学教案
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教学目标：
1、理解课文的内容，了解太阳远、大、热的特点，体会它与人类的密切关系，激发学生了解大自然、学习自然科学的兴趣。
2、学习课文中列数字、作比较、打比方等介绍太阳的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣。
1、出示课件，播放《后羿射日》的故事。
2、天上的太阳到底能不能被射下来呢？引导学生交流课前查找的有关太阳的资料。
[为学生提供了一个开放的课堂，让学生在课前通过上网、看课外书知道的'有关太阳的课外知识得到了交流。
]
3、今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解。
（板书课题）
二、初读课文，整体感知课文。
1、自由读课文。
2、通过阅读，你读懂了什么？
3、识字检测：（1）同桌互相听读新认识的词语。
（2）开火车。
（3）找朋友：老师说生字，学生举字卡。
[培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路，并设计互动的平台，检测学生的识字情况。
]
三、精读课文第一部分，感悟太阳的特点。
1、太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听――（课件播放：初升的太阳光芒万丈，光彩夺目的画面和太阳公公说话的录音。
）同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很热。
听了我的自我介绍，你们了解清楚了吗？（指名说）
2、太阳公公没有说清楚它到底有多远、多大、多热。
你们能不能扮演太阳公公作一番详细的自我介绍？
3、自由读1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个
特点写清楚的，用――划出有关句子，并根据自己的兴趣选一个自己最喜欢的特点进行重点学习。
4、分组交流。
（想学习远的分为一组，想学习大的分为一组，想学习
热的分为一组。
）
[学生在对知识的学习上有了选择性，这样他们不仅乐意
去学，还培养了学生之间相互合作的能力。
]
5、汇报。
（1）把自己当成太阳公公向大家介绍太阳的特点。
[用拟人手法复述课文，激发了学生说的欲望；学生在吸
收课文语言的基础上，进行一定程度的再创作，这就培养了学生的创造思维能力。
]
（2）结合自我介绍，做练习。
（引导学生说出说明方法，体会作者用列数字和作比较、打比方的方法，说明太阳远、大、热的特点，写得生动、真切。
）
①太阳离我们有（三万万里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。
②（一百三十万）个地球才能抵得上（一）个太阳。
③太阳会发光，会发热，是个（大火球）。
④太阳的温度很高，表面温度有（六千）度，中心温度
是表面温度的（三千）倍。
[培养学生自主学习的能力，在阅读中去寻找答案。
]
四、品读欣赏第二部分，体会太阳与人类的密切关系
1、虽然太阳离我们很远，但是和我们人类的关系非常密切。
请同学们用心读一读课文，找出最能表现太阳与与人类关系密切的一句话。
（学生练读、汇报读）
2、这只是作者的总体感受，那课文又是怎样具体写出太
阳与人类关系的呢？请同学们读一读4―7自然段。
看看你读
懂了什么？（学生自由读书，鼓励动笔划重点句，写批注）
3、四人小组交流。
4、全班交流。
先用上太阳与人类有密切的关系来简单概括，再选择有了太阳......，如果没有太阳......就......，因为......等句式汇报。
5、指导有感情地读句子，突出太阳与人类密切的关系。
6、现在同学们已经成为研究太阳与人类关系的专家啦，我现在是一名记者，想采访一下你们了解太阳与人类的关系，谁愿意接受采访？
[兴趣是最好的老师。
在学生充分自学讨论的基础上，让学生挑自己最感兴趣的、感触最深的进行全班交流，使学生学习兴趣浓，学习积极性高，学习效果好。
]
五、提升感悟，交流体会。
太阳与人类有这么密切的关系，你想对太阳说些什么？
六、练习写生字，写完后组织小组评议。
七、自选作业：
1、以太阳自述的形式向家长介绍今天所学。
2、搜集有关太阳的资料，以太阳为主题做一张手抄报。
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