美国科学技术政策的历史沿革
美国FDA的《植物药研制指导原则》
美国FDA的《植物药研制指导原则》最近美国FDA（国家食品和药品管理局）在网上颁布了《植物药研制指导原则》(Guidance for Industry:Botanical Drug Products)，并在全世界范围内征求意见。
美国FDA《植物药研制指导原则》（简称《指导原则》）中的植物药实际上包括着我国植物基原的中药，由于植物基原的中药占全部中药的90％以上，所以这不能不引起我国有关管理部门和中药研制单位的关注，尤其我国目前上上下下正在积极地推行中药的现代化和国际化，不少中药的研制单位和生产企业把中药研制和生产的战略方向由国内转向国外，其中美国市场是国内不少单位的主攻方向。
在这种情况下，认真地研究《指导原则》是十分必要的。
经逐字逐句的阅读和仔细反复的推敲后，现对美国FDA《指导原则》作一梗概的评述。
美国对植物药态度变化的历史沿革长期以来，美国FDA根本不承认包括中药在内的植物药是药品，因为包括美国在内的工业发达国家对药品的基本概念是：化学成分要明确，而且如果是复方制剂，其中每一种化学成分的药效学作用，乃至它们之间的相互作用对药效及毒性的影响要清楚。
在这种传统药品概念的影响下，美国对包括中药在内的植物药很不理解，所以不承认植物药是药品。
近年来，人们逐渐认识到包括中药在内的植物药在卫生保健中的重要地位，同时在卫生保健巨额开支的压力和公众舆论的要求下，尤其是在美国国内一些中小企业经过不懈的努力和游说下，在1994年美国国会通过了《食品健康与教育法令》(Dietary Supplement Health and Education Act)，在这个法令中明确地将包括中药在内的植物药列为营养补充剂(Dietary Supp lement)，这是美国FDA对植物药态度发生变化的一个重要标志。
尽管当时FDA只承认植物药是营养补充剂，并未承认植物药是药品，但毕竟给予了包括中药在内的植物药在美国生产销售一个合法地位。
科学教育发展的国际经验及启示
科学教育发展的国际经验及启示1. 科学教育发展的国际经验概述科学教育是培养具有科学素养和创新能力的人才的重要途径，对于提高国家整体科技水平和推动经济社会发展具有重要意义。
在世界范围内，各国普遍重视科学教育的发展，积累了丰富的经验。
本文将对这些国际经验进行概述，以期为我国科学教育发展提供借鉴和启示。
许多国家都认识到科学教育的重要性，将其纳入国家发展战略。
美国、日本等发达国家在制定国家科技政策时，都将科学教育作为重点领域予以支持。
这些国家通过制定相关政策，加大对科学教育的投入，提高教师待遇，鼓励科学研究，为学生提供更多的实践机会，从而为科学教育发展创造了良好的环境。
各国在科学教育内容和方法上进行了创新，芬兰在基础教育阶段就注重培养学生的探究精神和创新能力，实施“发现式学习”教学法；瑞士则将科学课程与实践相结合，鼓励学生参与实验、观察和研究，培养学生的动手能力和实践能力。
这些做法有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
各国在科学教育评价方面进行了改革，许多国家已经摒弃传统的应试教育评价体系，转向更加注重学生综合素质和能力的评价方式。
英国推行的“素质教育”(Bac考试制度，将科学知识、技能和态度三个方面的评价有机结合；美国则实行“标准测试+综合评价”既考察学生的知识掌握程度，也关注学生的思维能力、创新能力和实践能力。
国际社会越来越重视科学教育的全球合作，许多国家通过建立国际组织、举办国际会议等方式，加强在科学教育领域的交流与合作。
联合国教科文组织(UNESCO)设立了“国际科学教育项目”，旨在推动全球科学教育的发展；世界卫生组织(WHO)则通过开展全球健康教育项目，提高公众的健康素养和科学素质。
国际上关于科学教育发展的成功经验为我国科学教育改革提供了有益借鉴。
在未来的发展过程中，我国应继续加大投入，优化课程设置，改革教学方法，完善评价体系，加强国际合作，努力提高全民科学素质，为实现科技创新和经济社会发展目标作出贡献。
科学技术协会组织机构沿革及主要活动
科学技术协会组织机构沿革及主要活动1500字科学技术协会是一种代表科学技术工作者的群体组织，主要目的是加强科技界内部交流与合作，推动科学技术的发展和应用。
科学技术协会的组织机构一般由理事会、秘书处、各种委员会和会员组成。
下面是科学技术协会组织机构沿革及主要活动的1500字介绍。
一、组织机构沿革科学技术协会的历史可以追溯到19世纪末的欧洲，当时一些知名科学家组织了自己的学术团体，以此推动研究和交流。
1908年，美国科学家法兰西斯•加尔顿在美国芝加哥成立了美国科学促进会（Science Association）的前身，以加强科学家之间的联系和合作。
第一次世界大战之后，科学技术协会逐渐发展起来，在20世纪20年代成为一种普遍存在的组织形式。
各国科学技术协会形式不一，但共同点是由科技界内部人士组织、自主运作，具有较强的学术性、行业性和地域性，在加强科技交流、推动技术创新等方面发挥了积极作用。
我国科学技术协会的历史可以追溯到1949年的全国科学技术代表大会上，当时有关科技人员曾提出组织“全国科普委员会”和“全国科协”，后来又成立了新中国第一个科技团体——中国科技抗战委员会。
1953年，中国科学院正式成立，同时设立了中国科学技术协会（简称“中国科协”），作为科技界自己的民主组织，调动和组织科技人才，推动科技的繁荣发展。
经过多年的发展，中国科协成为了我国科技事业的重要力量之一，目前已成为由科技工作者自愿组成的全国性、行业性学术团体，下设分支机构和学术委员会等。
二、主要活动科技协会的主要活动包括：1、学术研究和交流。
科技协会通过组织各种学术会议、研讨会和讲座等形式，加强科技领域内部的交流与合作，推动科技成果的转化和应用。
科技协会还会组织各种学术研究活动，这些研究不仅有助于促进学科的发展，还可以为科技创新提供理论支撑。
2、科普宣传和教育。
科技协会在推动学术交流的同时，也积极开展科技普及宣传工作，通过举办科技展览、科普讲座、科普作品竞赛等形式，向公众普及科技知识，提高科技文化素质。
政策科学
政策科学第一讲政策科学的产生政策是人类社会的一项最基本的管理手段，伴随人类社会管理活动而产生和发展政策科学是一门应用性很强的学科，是一个跨学科、综合性的研究领域。
学术地位：它是当代西方社会科学发展过程中的一次革命（德洛尔）它是当代西方政治学的一次“最重大的突破”（冯·贝米）它是“当代公共行政学的最重要发展”（罗迪）一、政策研究的沿革按照政策科学奠基人拉斯韦尔的观点，政策科学所关注的是政策相关知识，即公共决策过程知识和公共决策过程中的知识。
政策研究历史悠久，思想源远流长（一）政策是一种社会历史现象政策是人类社会的一种普遍现象国家产生以来，政策成为国家管理社会的一种重要手段如产生于公元前21世纪的汉谟拉比法典可能是已知最早的与公共政策有关的文献在古希腊，有一个“智者”阶层，他们中的许多人充当统治者的“智囊”，柏拉图是西西里统治者的顾问，亚里士多德是亚里山大的私人教师中国古代的孔子“游学”（二）政策研究源远流长在中国和西方，都有着悠久的政策研究历史和丰富的政策研究成果1.中国古代的政策思想---博大精深①主要流派儒家----德治、仁政、民本（《儒家政论衍义》）“德政”政策思想的核心，强调对人的内在教化与约束“礼治”“礼者，政之本也”“安上治民，莫善于礼”“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”礼治是德治的保障，是对人的外在规范与制约。
“民本”“治天下有道，得其民斯得天下矣，得其民，有道，得其心，斯民矣；得其心有道，所欲与之聚之，所恶勿施而也”法家：法、术、势“不务德而务法”道家：无为而治②主要的政策思想权变思想：“世异则事异，事异则备变”“俗之所欲，因而与之，俗之所否，因而去之”（管仲）民本思想：以民为本，政在得民“民为本，社稷次之，君为轻”（孟轲）“水则载舟，水则覆舟”（荀况）“顺民心”则功名成，“审民心”则事可举，“取民之所悦”则民聚（《吕氏春秋》）“宽以养民，严以治吏”（王夫之）“仁者人也”的角色意识“仁者爱人”的为民理念（人性认识）“中恕之道”的社会责任感（“己所不欲勿施于人”）惠民思想：惠民、养民、富民“因民之所利而利之”（孔丘）重农抑商思想：自然经济、农民为本“国以人为本，人以衣食为本”（李世民）“国待农耕而富，主待农战而尊”（商鞅）公平思想：不患寡而患不均“天地之道故平，平则万物各得其所”平等原则自由原则公正为制度的首要原则无为思想：“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴”（老子）“善政者，无形，无名，无事无政可举，闷闷然，卒至于大治”（王弼）④中国古代政策研究的不足政策思想丰富，但未能形成学科体系表现为：政治思想有“民本之意”，但体制无“民本之实”；政策的公共性缺乏（有理念追求，无机制保证）；有结果分析，无过程研究；有直观体验和经验积淀，无科学程序和方法准备与积累。
美国就业培训政策的历史沿革与特征
ｌ 青年论坛 ・ 发达国家就业培训政策的比较研究 ｌ Ｉ 本期学术主持人： 付雪凌 Ｙ ｕ ｏｕ ｏｔ Ｆ ｒｍ ｈ Ｉ
美国就业培训政策 的历史沿革与特征
口 杨 长 亮
（ 海市教 育评估 院 职业 与成人教 育评 估 所 ， 海 ２ ０ ３ ） 上 上 ０ ０ １
２ ０世 纪 ６ ７ 年 代 是 美 国 经 济 发 展 的 “黄 金 时 ０、０
福 政 府 于 １ ３ 年 ５ 月 颁 布 《 邦 紧 急 救 济 法 》， 成 安 家 立 业 ， 接 受 职 业 培 训 。 该 法 案 不 仅 避 免 战 后 ９３ 联 并 并
代 ”， 产 业 结 构 调 整ห้องสมุดไป่ตู้加 剧 ， 构 性 失 业 严 重 。 美 国 其 结 政府 出 台了一 系列 旨在加 强培训 ， 进 就业 的政 策 。 促
划 ， 提 高失 业人 员和就 业不 足 劳动 力 的技 术 培训 。 以
在积极 应 对 紧急 失 业 问题 的 同时 ， 斯 福 政 府 罗
还 制定 了一项 长 久 治理 失 业 问 题 的 政 策 ， “ 济 、 即 救
减 少 和 预 防 未 来 失 业 ”， 就 是 促 使 美 国 走 上 福 利 国 这 保 险 等 内容 。１ ３ ９ ５年 “ 会 保 障 法 ”（ ｈ ｏ ｉｌＳ ． 社 Ｔ ｅ Ｓ ｃａ ｅ 接 受 益 于 失 业 补 贴 、 老 金 、 及 保 护 儿 童 和 防 止 疾 养 以 病等措 施 ， 他们 不受 失业 和老年 潦倒 之苦 。 使 罗 斯 福 新 政 在 处 理 失 业 问 题 上 的 政 策 ， 于 美 对
与其他 国家 类 似 ， 国政 府 最 初 是 将 失 业 问题 政 策 中 ， 过 培训促 进就业 是其 最重 要 的特点 。 美 通
美国的教师专业标准
关于教师专业标准，前面已经介绍了澳大利亚、英国的相关标准，这里还想就美国的教师专业标准做一些介绍。
有了更宽阔的视野，对我们教育部制定的教师专业标准就会有更深入的理解和认识。
一、美国教师专业标准的历史沿革在欧美国家中，美国可能是制定教师专业标准最早的国家之一了，其历史大致可以追溯到19世纪初公立学校运动及地方教师资格证书制度的确立，美国政府通过不断审定、完善和提高教师的入职标准来保证教师的质量。
大体上看，美国教师专业标准的历史可分为三个阶段：第一阶段：前教师专业标准时代时间从19世纪初到上世纪50年代。
在这个期间，主要是对美国师范学校办学的最低标准、教育课程的底线要求、教学标准等进行了规范。
第二阶段：美国教师专业标准体系建立初期从1954年全国教师教育鉴定委员会NCATE正式宣告成立，到上世界80年代。
由于1966年联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中倡导教师专业化，美国加紧了教师专业标准的制定步伐。
一些全国性的学科专业委员会开始制定各自学科教师专业标准，其中最具代表性的是美国社会学科教师专业标准。
第三阶段：美国国家教师专业标准的确立1983年，美国发布了重要的研究报告《国家在危急中》；1989年，国家专业教学标准委员会发布了里程碑意义的文件《教师应当及能够做什么》；1996年，全美教学与美国未来委员会发表了《什么最重要：为美国未来而教》的报告，勾画了美国21世纪新型的“卓越教师”的形象，强调重新设计教师的专业发展，重建学校使之成为学生和教师的真正的学习型组织。
2000年，全国教师教育认定委员会颁布《美国国家专业教学标准》。
在相关委员会的共同努力下，《美国国家专业教学标准》得到美国社会的广泛认可。
为了确保其有效地推广，委员会对于所认定合格的教师颁发专门证书，这些教师被称为“全国委员会资格教师”，简称NBCT。
二、《美国国家专业教学标准》简介《美国国家专业教学标准》不是单行本，它针对不同教师制定了30套标准，其中22套已经成文。
可持续发展理论
可持续进展理论(SUStainable Development Theory)可持续进展思潮探源与沿革可持续进展理论的形成经受了相当长的历史过程。
20世纪50到60年月，人们在经济增长、城市化、人口、资源等所形成的环境压力下，对增长=进展的模式产生怀疑并绽开讲座.1962年, 美国女生物学家莱切尔•卡逊(RaChelCarSOn)发表了•部引起很大轰动的环境科普著作《安静的春天》，作者描绘了一幅由于农药污染所事业的可怕景象，惊呼人们将会失去“春光明媚的春天”，在世界范围内引发了人类关于进展观念上的争辩。
10年后，两位闻名美国学者巴巴拉•沃德(BarbaraWard)和雷内•杜博斯(ReneDUbOS)的享誉很市制《只有一个地球》问世，把人类生存与环境的熟悉扒向一个新境界素可持续进展的境地界。
同年，一个非正式国际闻名学术团体秦罗马俱乐部发表了出名的争辩报告《增长的极限》，明确提出“持续增长”和“合理的长久的均衡进展”的概念。
1987年，以挪威首相布伦特兰为主席的联合国世界与环境进展委员会发表了一份报告《我们共同的将来》，正式提出可持续进展概念，并以此为主题对人类共同关怀的环境与进展问题进行了全面论述，受到世界各国政府组织和舆论的极大重视，在1992年联合国环境与进展大会上可持续进展要领得到与会者共识与承认。
(一)缘于一个海洋生物学家对鸟类的关怀在全部可持续进展大事记中，有一个美国女海洋生物学家的名字总会被提起，她就是莱切尔•卡逊(RaCheICarSOn)。
这是由于在上个世纪中叶她推出了一本论述杀虫剂，特殊是滴滴涕对鸟类和生态环境毁灭性危害的著作一《安静的春天》。
尽管这本书的问世使卡逊•度备受攻击、诋毁，但书中提出的有关生态的观点最终还是被人们所接受。
环境问题从今由一个边缘问题渐渐走向全球*、经济议程的中心。
在这之后，随着公害问题的加剧和能源危机的消失，人们渐渐熟悉到把经济、社会和环境割裂开来谋求进展，只能给地球和人类社会带来毁灭性的灾难。
美国反垄断政策的演进及对我国的启示
美国反垄断政策的演进及对我国的启示一、美国反垄断政策的演进1.垄断的初现美国的反垄断政策起源可以追溯到19世纪末。
那个时期美国出现了大量的垄断，导致市场无序，利润剪去，消费者利益受到损害。
1902年美国政府颁布了第一部反垄断法案——谢门反垄断法案，对违反反垄断法的石油公司进行了起诉和处罚。
2.利润与竞争由于美国高度重视市场竞争，1914年出台了有史以来最重要的反垄断法——禁止垄断和反竞争法案。
该法案规定企业不能垄断市场，不能打压竞争对手。
禁止垄断和反竞争法案对美国经济的健康发展起到了积极的促进作用。
3.起诉IBM案件由于在20世纪60年代，IBM是美国信息技术领域的领导者，但他的垄断行为危及到了美国信息技术行业的未来，于是政府对IBM进行了反垄断行动。
在这个过程中，美国政府通过大规模起诉和诉讼尝试减少IBM的垄断地位。
尽管这项行动对于打破IBM的垄断地位并不完美，但它开创了反垄断行动的新时代。
4.T FTC VS. MICROSOFT 案件1999年，美国政府对微软提起反垄断诉讼，指责微软利用市场垄断地位迫使消费者强制购买微软操作系统。
这项案件涉及信息技术领域，而微软的行为已经到了破坏市场和消费者利益的地步。
美国联邦贸易委员会的反垄断行动判决对整个行业产生了深远的影响。
5.拆分标准石油公司随着标准石油公司的发展，他达到了垄断市场的地步，美国政府进行了反垄断行动，通过拆分标准石油公司的办法分解了雄霸一方的垄断企业，保护了市场竞争的公正性。
二、启示我们的五点1. 完善反垄断法律制度，强化监督，保障市场公正竞争。
政府应该加强反垄断法的制定，并加强对市场行为的监管和惩罚。
2. 改善市场经营环境。
政府应该优化经营环境，减少市场监管的障碍，发挥市场自我调节的力量，让市场竞争更加公正和公平。
3. 打破各种壁垒，促进内部竞争。
要加大对行业内企业不正当行为的惩罚力度，建立和完善行业自律机制，促进行业内企业的健康竞争和合作。
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美国科学技术政策的历史沿革刘志高1 李奇明2 刘家国3(11中国地质大学研究生院, 武汉430074;21中国地质大学人文与经济学院, 武汉430074;31中南财经政法大学研究生部, 武汉430064)摘 要:美国目前是全世界的经济、军事超级大国,其经济和军事的发展,最根本、最重要的原因是科学和技术,是美国历届政府对科学和技术的重视和善用,是有一套适时调整的正确并有效的科技政策。
美国的国家技术政策有着比较久远的历史根源。
从美国独立到目前两百多年,美国国家科技政策经历了几次历史性的变革。
分析美国国家科技政策的沿革、现行科技政策,对我国的科技决策的科学化和先进化具有十分重要的借鉴意义。
关键词:美国 科技政策 历史沿革The Evolution of US Policy of Science and T echnologyLIU Zhigao1 LI Q iming2 LIU Jiaguo3(1.G raduate School of China U niversity of G eosciences,Wuhan430074;2.F aculty of H umanity and E conomy of China U niversity of G eosciences,Wuhan430074;3.G raduate School of Zhongnan U niversity of E conomics and La w,Wuhan430064)Abstract:American is now economic and military superpower in the world.The most basic and important rea2 son o f its economic and military achievement is the rapid development o f scientific and technology,American government attaches much importance to science and technology having a set o f the correct and effective policy o f science and technology that can adjusted automaticly an opportune moment.From American independence to now,the American national policy o f science and technology has gone through some o f historic transforms.It is very important and significative for the scientific and advanced decisionmaking to analyse the evolution o f the American policy o f science and technology and the current policy o f science and technology.K ey w ords:USA,the policy o f science and technology,evolution 美国自从建国以来,随着国内外经济、社会和科技环境的变化,其科技政策不断调整,以适应不断变化的国际、国内新形势的要求。
从整体上看,美国科技政策的发展基本可以分为四个阶段。
1 建国后至二战时期的美国科技政策起源 从美国实现国家独立到第二次世界大战爆发的150多年里,美国完成了从农业经济向工业经济转变,完成了一次同期的工业革命,极大地加强了美国的国家实力,使美国逐步成为世界强国。
推动其进程的因素是多方面的,科技的进步是最关键因素之一,美国政府在这一过程中所起的作用和影响更不可低估。
美国政府二战前的科技政策主要特点是:(1)建立法律制度保护、鼓励发明和创新权益。
一是宪法把建立专利制度促进技术进步作为联邦政府的职责写入了美国宪法。
1787年,美国宪法规定:“通过保障作者和发明者对他们的作品和发现在一定时间内的专有的权利,来促进科学和有用艺术的进步”,从此制订了美国最早的科技政策,同时也规定了联邦政府支持科技的责任。
这一划时代的、纲领性的政策极大地推动了美国以及世界科技的发展。
二是专利制度的确立。
美国国会根据美国宪法的精神于1790年4月10日制定了第一部保护专利权的法律,并在1802年10月2日建立了隶属于美国国务院的联邦专利局来执行专利法。
(2)系统地发展农业技术,促进美国的农业革命。
一是以农业研究为重点。
美国联邦政府这一时期的研究经费的主要投入领域是农业技术。
美国联邦政府在农业研究上的投资成功地带来了美国农业的一场革命,这为完成从原始农业、传统农业到现代农业的嬗变,发展成为今天用现代技术与设备武装起来的高效率商品化农业做出了巨大贡献,同时,对于美国当时的工业革命也间接地起到了促进作用。
二是鼓励地方政府发展农业教育和研究,美国联邦政府在十九世纪中后期采取的主要措施是赠予土地、提供经费补贴;三是直接组织农业技术研究。
美国农业部是美国唯一的管理农业科研和农业教育的政府机构。
农业部专设农业研究服务中心负责各种与水土保持、动植物品种改良、农产品综合利用、人类营养等有关的研究项目;四是成立政府机构,促进农业技术研究的推广应用。
从1860年以后,联邦政府为加强农业科研与技术推广,为提高农民科技文化素质而建立了学校;各县设有农业科学试验站,具体负责对农民的技术指导和咨询。
在美国农业部的统筹安排下,各州、县设有农业局主要负责信息服务和公益活动,不直接参与当地的农业科研和教育管理工作。
美国联邦政府又于1914年建立美国农业发展局,以确保美国农民能够从国家建立的高等院校在农业知识方面取得的突破中受益。
五是实行农产品的标准化,这促进农产品期货交易和大宗贸易的发展。
(3)实行标准化制度,适应工业化要求。
早在1787年托马斯・杰弗逊在宪法中就写到:“确定度量衡的标准”。
十九世纪末和二十世纪初,为了统一度量标准,避免混乱和争端,联邦政府和国会开始重视加强制订标准的技术能力。
1901年麦金利总统签署法律建立了美国国家标准局,在全国统一了合法的、一致的度量衡。
国家标准局后来成为著名的国家标准与技术研究院,在美国的科技进步中起着相当重要的作用。
2 二次大战和冷战前期的美国科技政策(1)二战的爆发,美国政府迫于国际形势的变化,将国家技术政策转向战争动员轨道。
大力投资于制造原子弹的理论和技术研究上,围绕武器的生产,大力发展制造技术是美国科技政策在二战期间的重点。
1942年开始实施“曼哈顿工程”,曼哈顿工程计划奠定了战后美国政府研究开发体系的基础。
从国家科学技术研究与发展政策看:二战是美国研究开发的一个分水岭。
二战的结束标志着科技新时代的开始,也标志着政府在科技中的作用大大提高。
二次世界大战将科学技术,特别是研制新式战略武器推到了历史的中心位置,再加上科学技术的规模日益扩大,形成了“大科学”,它对国家经济及社会生活产生了极大影响。
这些都需要在宏观上对本国的科学技术政策进行调控。
这就形成了以前明显不同的特点:以前基础研究是以民间支持自由发展为主,政府的功能仅仅体现在立法上,对全国科技应该如何发展,政府并没有形成有全面的指导性政策。
美国以二战为契机,逐步确立了政府支持基础研究的新体制。
如1947年联邦政府只提供5亿美元经费,占总研究经费的24%; 1954年则提供了17亿美元,占总研究经费的53%;到了1961年则提供了92亿美元,占总研究经费的66%。
二战期间,美国也取得了一系列重大的技术突破,一是曼哈顿工程计划的成功完成,发明了原子弹,开创了核能时代;二是电子计算机的发明,开创了信息技术时代。
同时建立了以在洛斯阿拉莫斯、新墨西哥、奥克理奇和田纳西等地的国家研究实验室为主体的国家研究实验室体系。
(2)冷战前期(45年—60年代),美国的VannervarBush 是提出这一时期的科技政策总体概念的第一人,他声称国家资金用于基础研究和高等教育,以确保国家能力,应付未来的经济、军事挑战。
在此时期美国联邦政府的科学技术研究的主要领域为国防技术、空间技术和国民健康为主的研究,加强基础研究。
首先在战后的冷战时期,美国在国防科技研究投入了巨额资金,建立了规模大、系统化的军事-工业综合体。
1945-1957年美国国防研究开发支出占整个联邦研究开发经费的80-90%。
从50年代开始医学也成为美国重点研究领域之一。
1957年前苏联成功地发射了第一颗人造卫星。
美国政府为了与前苏联争夺世界霸权,大大加强了空间领域的竞争,其中最突出的表现:一是1958年美国国会通过国家航空航天法,成立了国家航空航天局。
二是肯尼迪总统的阿波罗登月计划。
其次是加强对基础科学研究的支持。
1950年,美国建立国家科学基金会的议案促进科学的基础研究与教育,为大学提供资助、给研究项目提供补贴、为学生设立奖学金,并以国家利益为基础评价研究成果的影响。
1957-1967年间,联邦研究开始经费急剧增加,增长了4倍。
在这一时期,美国联邦政府进一步加强科研管理,将原隶属于国防动员局的科学咨询委员会改组升级为总统科学顾问委员会,同时还成立了联邦科学技术委员会,以协调科研管理,有的部门也设立了部长级科学官员,来统筹领导本部门的科研工作。
总的来说,在这一时期,美国的科学技术有了迅速的发展。
一方面造就了美国军事力量的强大技术优势,为美国全球战略的有效实施奠定了基础;另一方面,造就了一批重要的新兴产业和带动了整个产业技术的革命性突破,为美国保持在全球范围的经济优势提供了技术基础。
例如“阿波罗”号登月计划带动了太空生物医学、核技术、系统工程学、计算机模拟技术等科技成果的很大进步。
但这种情况也隐藏了大量问题。
首先,美国50年代～60年代:“为科学而科学”和“为国防而科学”的科技政策,绝大部分资源和经费都用于空间科学的国防研究,降低了工业商品竞争能力。
同时科技发展还存在规模性、地区性不平衡,忽视科技与经济,科技与人文科学的结合,正如后来的尼克松总统办公室主任兼科学技术署主任斯约瑟所说,“这种分离(科技与经济,科技与人文科学的分离)至少表现在两个方面:一是过分强调宇宙空间等项目而忽视了社会、环境、城市及人们生活等问题的研究;二是国家目标或抱负不切实际,超出了财政负担的能力。
”(3)从70年代开始,重视能源与环境研究。
70年代世界能源短缺、污染严重,迫使美国政府考虑环境问题。