武进区湟里初级中学师德考核办法
中学教师师德规范及考核条
中学教师师德规范及考核条导言：教师是祖国的未来，更是学生的榜样和引路人。
中学教师作为教育事业的中坚力量，其师德规范的严守和考核的认真推行，直接关系到学生的健康成长和社会的发展进步。
为了促进中学教师的师德建设，培养高尚的师德情操，提高教师的专业素质和教育教学能力，制定本条。
第一章教师师德规范第一条教师要具备爱国主义精神和社会主义核心价值观，严守党的纪律和国家法律法规，对党和人民忠诚。
第二条教师要具备职业道德，恪守教育事业的职业操守，秉持教书育人的高尚使命。
第三条教师要尊重学生的个性和尊严，建立良好的师生关系，关心学生的身心健康成长。
第四条教师要关心并尊重学生的知识需求和学习差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
第五条教师要以身作则，注重自身修养和素质提高，做到言行一致，言必行，行必果。
第六条教师要与家长密切配合，做好家校沟通与合作，共同关心和培养学生。
第七条教师要积极参与学校的集体活动和研究，不断提升自身的教育教学能力。
第八条教师要保守学生的秘密和隐私，认真履行保密职责。
第九条教师要正确对待金钱和物质，不利用职权谋取私利，不接受学生和家长的礼品和礼金。
第十条教师要尊重学术规范和学术道德，严禁抄袭、篡改他人成果，尊重知识产权。
第二章教师师德考核第十一条中学教师师德考核应当建立科学、公平、公正的考核制度，确保考核结果的客观性和公信力。
第十二条师德考核应包括以下内容：教育理念和职业操守；教与学相结合的能力；师生关系和家校合作；教育教学研究和创新能力；职业道德和职业素养等。
第十三条师德考核应采取多种方式和方法，如问卷调查、教学观摩、督导检查等，综合评价中学教师的师德表现。
第十四条师德考核应有明确的标准和评价体系，根据实际情况设定不同层次和不同岗位的师德考核标准。
第十五条师德考核应定期进行，一般为每学年一次，也可以根据需要适时开展临时考核。
第十六条师德考核结果应及时公布，得到教师本人和学校行政部门的重视和处理。
初中教师师德师风考核方案
初中教师师德师风考核方案一、背景为规范和提高初中教师的教育教学水平，加强教师的师德师风建设，制定本考核方案。
二、考核目标本考核方案的目标是评估和提升初中教师的师德师风水平，确保教师队伍的品质和专业发展。
三、考核内容1. 遵守职业道德和职业规范：教师应确保遵守教育法律法规，严守教育伦理，教书育人，为学生树立良好的榜样。
2. 教育教学能力：教师应具备扎实的学科知识和教学技能，能够制定科学的教学计划，有效地组织教学活动，并能够评估学生的研究成果。
3. 班级管理与协作能力：教师应具备良好的班级管理能力，能够建立和谐的教育环境，与学生和家长有效沟通，并与同事积极合作，共同推动班级的发展。
4. 个人发展和学术研究：教师应积极参与教育培训和学术交流活动，持续提升自身的专业能力和教育教学水平。
四、考核方法1. 观察记录法：通过教师的教学活动观察和记录，评估教师在教育教学过程中的表现和态度。
2. 学生评价法：通过学生对教师的评价，了解教师的教学效果及对学生的影响。
3. 同事评价法：通过教师同事的评价，了解教师在班级管理和协作方面的表现。
4. 个人陈述法：教师可以书面方式提交自己的教育教学理念、个人发展和学术研究成果等，以展示自己的专业能力和发展情况。
五、考核结果及应对措施1. 考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，根据结果进行考核评价和个人反思。
2. 对于考核结果优秀和良好的教师，应加强激励和奖励，鼓励其持续发展；3. 对于考核结果合格的教师，应提供相关培训和指导，帮助其改进不足；4. 对于考核结果不合格的教师，应采取相应的纠正措施，并进行再次考核。
六、考核周期初中教师师德师风考核周期为每学年一次。
七、总结初中教师师德师风考核方案旨在通过多种方法评估和提升教师的师德师风水平，促进教师队伍的专业发展和学校教育教学水平的提高。
初中年度教职员师德师风考核方案及评比细则
初中年度教职员师德师风考核方案及评比细则考核目的本方案旨在评估初中教职员的师德师风表现，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
通过考核，既可以表彰先进者，激励教师提高自身素质，也可以识别存在问题的教师，加强相关培训和指导。
考核内容初中年度教职员师德师风考核主要包括以下方面：1. 教育教学能力：评估教师的教育教学理念、教学方法和教学效果等方面的表现。
2. 师德操守：评估教师的职业道德、教育教学规范遵守情况、师生关系等方面的表现。
3. 课外活动参与：评估教师在学校课外活动组织、指导和参与方面的表现。
4. 管理能力：评估教师的班级管理能力、学生考勤和纪律管理等方面的表现。
考核流程1. 学校将于每年教育教学工作开始前，组织制定师德师风考核方案，并明确考核流程和时间节点。
2. 教师需按照考核方案的要求，准备相关材料，并在规定时间内提交给考核组。
3. 考核组将对教师的材料进行评估，同时进行教学观察和师生访谈等形式的考察。
4. 考核结果将根据一定的权重计算得出，以确保全面公正。
5. 考核结果将以榜样展示及改进指导的方式向教师反馈。
评比细则按照考核结果进行排名和评比，分为以下几个等级：1. 先进级：在各项考核指标上表现优秀的教师。
2. 良好级：在大部分考核指标上表现良好的教师。
3. 基本合格级：在考核指标上符合基本要求的教师。
4. 待提高级：在一定考核指标上存在不足的教师，需进一步加强提升。
奖惩措施1. 对先进级和良好级的教师，将给予表彰和奖励，例如荣誉称号、奖金等。
2. 对基本合格级的教师，将给予指导和培训，帮助其提升师德师风水平。
3. 对待提高级的教师，将进行个别指导，并制定改进计划。
定期评估学校将定期进行评估工作，对教师的师德师风表现进行跟踪和总结，以确保教师师德师风的持续提升。
以上为初中年度教职员师德师风考核方案及评比细则，希望能够有效推动教师专业发展和提高学校教育教学质量。
中学教师师德规范及考核条范本
中学教师师德规范及考核条范本第一章总则第一条为加强中学教师师德建设，促进教师道德素质不断提升，特制定本规范。
第二章师德要求第二条中学教师应具备高尚的师德修养，坚守教育职业道德底线，传播正能量，为学生成长做出榜样。
第三条中学教师应恪守教育教学职责，勤勉敬业，认真备课，精心教学，注重学生全面发展，努力培养学生的创新创造能力和实践能力。
第四条中学教师要维护学校的形象和利益，不得损害学校利益，不得侵犯学生权益，不得在课程中传播错误信息或者推销其它产品或服务。
第五条中学教师应与学生、家长、同事和社会保持良好的关系，树立良好的师生关系，妥善解决教育教学中的矛盾和纠纷。
第三章师德考核第六条中学教师的师德考核应按照以下标准进行评估：（一）敬业标准：评估教师在备课、授课、布置作业等方面的态度、方法和效果；（二）教育教学质量标准：评估教师在教学过程中是否合理安排教学内容，是否能有效激发学生学习兴趣，是否能提高学生成绩；（三）教育教学方法标准：评估教师在教学方法、手段和策略方面是否合理、创新和有效；（四）师生关系标准：评估教师与学生、家长的关系，是否能与学生建立良好的互动和沟通；（五）职业道德标准：评估教师在职业道德方面是否具备教师应具备的素质，是否存在违反教师职业道德的行为。
第七条师德考核应采取定期考评、检查等方式进行，考评结果应当及时向被考核教师反馈，并作为评价教师绩效的重要依据。
第八条师德考核结果应当纳入教师年度考核、职称评定等评价指标，对考核不合格的教师应及时进行教育和培训，帮助其改进和提升。
第九条对存在严重违反师德规范行为的教师，应按照相关规定给予纪律处分，直至解聘。
第四章鉴定程序第十条师德考核应由学校组织进行，设立师德考核办公室，全面负责师德考核的组织、推进和监督工作。
第十一条师德考核应当确定考核标准和评价指标，并向教师公开，接受教师的监督和评价。
第十二条师德考核办公室应根据评估结果与教师进行面谈和交流，听取教师的意见和建议，并根据教师的反馈及时调整考核标准和评价指标。
初中部教师师德考核方案
初中部教师师德考核方案一、背景和目的教师师德是评价教师的基本标准之一，也是中小学教师教育工作的核心内容之一。
教师师德考核的目的是通过对教师师德的评价和检查，提高教师的师德修养和职业道德意识，提升教师的教育教学水平，保证教育教学工作的顺利进行。
二、考核指标和内容1. 关爱学生（1）对学生尽职尽责，关心学生综合发展（2）热爱学生，积极主动帮助学生解决学习和生活中的困难（3）尊重学生的个性和权益，不偏袒、歧视或虐待学生（4）确保教育教学工作的公平、公正2. 教书育人（1）掌握教学内容，教学设计合理，注重培养学生的学习能力和综合素质（2）尊重学生的主体地位，注重激发学生的学习兴趣和潜能（3）热爱教育事业，具备较高的教学能力和教育经验，能够对学生进行有效的教育引导。
3. 建设团队（1）积极参与学校的教育教学改革和发展（2）与同事和谐相处，互相合作、相互支持（3）积极参与教师培训和研修活动，提高自身的教育教学能力（4）戒骄戒躁，不断提升自身的专业水平三、考核程序与方式1. 考核程序（1）定期考核：按学年设定考核周期，每学年至少进行一次教师师德考核（2）不定期考核：针对重要节假日、校内外重大活动等，进行师德考核2. 考核方式（1）问卷调查：由学校行政部门发放相关问卷，收集学生、家长和同事对教师在师德方面的评价（2）核查档案：通过查阅教师的个人档案，了解教师的工作记录和评价情况（3）教学观摩：定期组织教师互相观课，通过观摩教学过程评价教师的教学态度和方法（4）面试评价：组织专家和领导对教师进行面试，评价教师的思想政治素质和教学能力四、考核结果与反馈1. 考核结果（1）合格：达到规定的师德考核标准，具备良好的师德修养（2）不合格：未达到师德考核标准，存在一定的师德问题2. 考核反馈（1）给予表扬：对于师德考核合格的教师，给予肯定和表扬，并记录在个人档案中（2）给予指导：对于师德考核不合格的教师，组织专家进行指导，指出问题并提出改进意见（3）考核记录：将考核结果记录在教师个人档案中，作为教师岗位晋升和评优评先的重要依据五、考核结果的运用与后续1. 运用考核结果（1）晋升岗位：师德考核成绩作为教师岗位晋升的重要参考依据之一（2）评优评先：师德考核成绩作为教师评优评先的重要依据之一2. 考核后续（1）完善培训机制：根据师德考核结果，针对不同教师的问题和需求，制定相应的培训计划（2）加强监督管理：对于师德考核不合格的教师，加强监督管理，跟踪整改情况，确保问题得到解决（3）鼓励交流分享：定期组织师德优秀教师进行交流分享，引导全体教师向优秀教师学习和借鉴六、总结和展望通过教师师德的考核与评价，可以推动教师自身的成长与发展，提高教育教学的质量和效果。
中学师德师风考核方案精选
中学师德师风考核方案精选一、考核目的加强师德师风建设，规范教师职业行为，提高教师队伍整体素质，促进教育事业健康发展。
二、考核原则1. 坚持客观公正、民主公开、注重实绩、鼓励先进。
2. 坚持教育与惩处相结合，引导教师自觉践行社会主义核心价值观。
三、考核内容1. 政治素质：忠诚于党的事业，全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，遵守国家法律法规，维护社会稳定。
2. 职业道德：爱岗敬业，关爱学生，尊重家长，团结同事，为人师表，教书育人，严谨治学。
3. 业务能力：具备扎实的专业知识和技能，不断提高教育教学水平，积极参与教育教学改革，注重培养学生的创新精神和实践能力。
4. 工作态度：认真履行岗位职责，遵守学校规章制度，积极参加教育教学活动，自觉提高教育教学质量。
5. 廉洁从教：自觉抵制不良风气，不谋取不正当利益，不参加有偿补课，不向学生及家长索要或变相索要财物。
四、考核程序1. 自我评价：教师根据考核内容，对照自身实际，进行自我评价，填写《中学师德师风考核表》。
2. 民主评议：学校组织教师进行民主评议，对教师的师德师风表现进行评价，形成评议意见。
3. 考核小组评价：学校成立师德师风考核小组，对教师的师德师风表现进行全面评价，形成考核意见。
4. 结果公示：将考核结果进行公示，接受教师和社会监督。
5. 结果反馈：学校将考核结果反馈给教师，教师对考核结果有异议的，可以提出申诉。
6. 结果运用：考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等的重要依据。
五、考核结果处理1. 考核优秀者，给予表彰和奖励，并在职务晋升、职称评定等方面给予优先考虑。
2. 考核合格者，继续履行教师职责，不断提高教育教学水平。
3. 考核不合格者，进行诫勉谈话，限期整改。
整改期满仍不合格者，视情节轻重给予相应的纪律处分。
六、考核要求1. 教师要认真参加考核，实事求是地进行自我评价，不得弄虚作假。
2. 考核小组要公平公正地开展考核工作，不得徇私舞弊。
中学师德考核办法
中学师德考核办法
是针对中学教师进行师德表现评价的规定和要求。
下面是一份可能的中学师德考核办法：
1. 守法教书。
要求教师遵守国家法律法规，坚守职业道德，不得从事违法犯罪活动。
2. 尊重学生。
教师要尊重学生的个性和权益，不歧视或侮辱学生，尽力帮助学生全面发展。
3. 公平公正。
教师要公平对待学生，不偏袒或歧视任何学生，不以学生家庭背景、财产状况或个人特长对待学生。
4. 诚实守信。
教师要诚实守信，不说谎、不作弊。
教师要履行工作承诺，不违背承诺。
5. 简朴生活。
教师要秉持简朴的生活态度，不奢华、不铺张，为学生树立正确的生活观念。
6. 学习进取。
教师要不断学习、进修，提高自身专业素质和教学能力。
7. 敬业奉献。
教师要热爱教育事业，尽职尽责，为学生的教育成长付出努力。
8. 保守秘密。
教师要保守学生的个人信息和家庭隐私，不泄露学生、家长和同事的机密。
9. 良好师德师风。
教师要注重自身的师德素养和师风建设，树立良好的师表形象。
10. 相互监督。
学校和教师之间应建立健全的监督制度，相互监督，及时纠正教师的不当行为。
以上是一份中学师德考核办法的基本内容，具体实施中可以根据不同学校和地区的情况进行适当调整和完善。
该办法可以有效提高教师的师德水平，保障学生权益和教育质量。
中学教师德育工作考核细则
中学教师德育工作考核细则1. 背景中学教师在学生的成长过程中扮演着重要的角色，其德育工作对学生的素质培养和品行塑造有着深远的影响。
为了促进中学教师的德育工作水平提升，制定本考核细则，以评估教师在德育工作中的表现和成效。
2. 考核内容本考核细则包含以下内容：2.1 学生品德培养评估教师在学生品德培养方面的工作表现。
考核标准包括但不限于：- 学生在道德品质、思想品德、行为规范等方面的提高情况；- 教师组织开展的德育活动和课程的设计和实施情况；- 学生的诚信意识和团队精神等方面的培养。
2.2 教师自身德育素养评估教师自身在德育方面的修养和素质。
考核标准包括但不限于：- 教师的道德品质和职业操守；- 教师的师德形象和道德行为；- 教师的专业素养和教育教学能力。
2.3 学校德育项目推进评估教师在学校德育项目推进方面的贡献和参与度。
考核标准包括但不限于：- 教师对学校德育项目的支持和参与情况；- 教师在学校德育项目中的角色和责任履行情况；- 教师协助学校管理层推动德育工作的能力和贡献。
3. 考核方法本考核细则采用以下方法进行评估：3.1 考核指标根据考核内容的各项标准，制定相应的评估指标，用于评估教师的德育工作表现。
3.2 评估方式考核方式包括但不限于以下方式：- 个人陈述和自评；- 德育工作档案和工作报告的分析评估；- 家长和学生的评价；- 学校领导和同事的评估意见。
3.3 考核周期考核周期一般按学年为单位进行，具体时间由学校制定。
4. 考核结果和运用根据考核结果，分析评估教师在德育工作中的优势和不足，为教师提供指导和培训，以促进其德育工作水平的提升。
考核结果可以作为晋升、奖励和职称评定的参考依据，以及学校德育项目的改进和调整的依据。
5. 总结本考核细则旨在加强中学教师德育工作的规范化和科学性，为教师提供目标和方向，促进中学德育工作的持续改进和提高。
根据实际情况，可对本考核细则进行必要的调整和完善。
中学师德师风考核细则
中学师德师风考核细则一、背景介绍中学师德师风考核是为了加强教师的业务学习和思想道德建设，提高教师的教学水平和专业素养，促进学校的健康发展，确保教育质量的提升。
本文将从教师的师德师风建设、专业能力、职业操守等方面进行考核，为中学教师的考核提供一个详细的指导。
二、师德师风考核指标1.道德品质：教师具有端正的道德品质，积极践行社会主义核心价值观，具备良好的职业操守和师德师风。
2.教学态度：教师具有积极向上的教学态度，热爱教育事业，对待学生认真负责，善于启发学生思考和独立学习。
3.班级管理：教师能够有效地组织和管理班级，确保学生的学习秩序和纪律，积极引导学生健康成长。
4.个人形象：教师具有良好的个人形象，有较高的职业修养，注重仪容仪表，言行举止得体，树立良好的示范作用。
5.教育教学成果：教师在教育教学方面取得了显著的成绩，学生的学业成绩稳步提高，教学水平有显著的提高。
三、考核方法1.考核方式：采取定期考核和不定期考核相结合的方式进行，定期考核为年度考核，不定期考核根据需要进行。
2.考核内容：根据上述的考核指标，制定相应的考核内容和考核标准，通过教学观摩、教研活动、师德考察等方式进行考核。
3.考核评价：考核评价有定量和定性相结合的方法，既有可以量化的数据指标，也有可以描述教师综合能力的定性评价。
四、考核流程1.年度考核流程（1）细化考核指标：根据学校的实际情况，将考核指标细化为具体的考核要求和行为规范。
（2）个人申报：教师根据考核要求，主动填写个人申报表，详细描述自己在师德师风和教学方面的努力和成绩。
（3）教学观摩：学校安排教学观摩活动，教师们相互观摩，互相学习，互相评价。
（4）师德考察：学校组织师德考察组，对教师的道德品质和职业操守进行考察，听取学生、家长和同事的意见。
（5）考核结果公示：学校将考核结果进行公示，公示期一般为5个工作日，接受师生和家长的监督和意见。
2.不定期考核流程（1）集体评议：学校召开集体评议会议，对教师的教育教学情况进行评议，给出书面评语。
中学师德考核办法范本（2篇）
中学师德考核办法范本中学师德考核是一项重要的评价体系，用以评估中学教师在职业道德、教育理念和教学实践等方面的表现。
以下是一个中学师德考核办法范本，以供参考。
第一章总则第一条为规范中学师德考核工作，提高中学教师的职业道德素养和教育教学质量，根据相关法律法规，制定本考核办法。
第二条中学师德考核应当坚持公正、客观、科学的原则，确保考核结果准确、公平、公正、合理。
第三条中学师德考核内容包括职业道德、教育理念、教学能力、教育科研、教育服务等方面的表现。
第四条中学师德考核由学校教师工作委员会组织实施，定期进行。
第二章职业道德方面第五条中学教师应当遵守国家法律法规，恪守师德师风，严格要求自己，做到以身作则、诚信守法。
第六条中学教师应当爱岗敬业，尊重学生，关心学生发展，为学生提供适应他们需求的教学环境和学习资源。
第七条中学教师应当倡导团结合作、互助互学的教育氛围，积极与同事合作，相互交流教学经验，促进共同进步。
第八条中学教师应当正确处理师生关系，保护学生合法权益，不得有侮辱、虐待、歧视学生等行为。
第九条中学教师应当遵守学校的管理规定，服从教育行政部门和学校领导的安排和指导。
第三章教育理念方面第十条中学教师应当具有科学的教育理念，确立德育为首的办学思想，关注学生全面发展。
第十一条中学教师应当注重学生创新能力的培养，引导学生独立思考，培养学生解决问题的能力和创新意识。
第十二条中学教师应当注重学生思想道德教育，培养学生正确价值观和道德观念，引导学生形成积极向上的人生态度。
第四章教学能力方面第十三条中学教师应当掌握扎实的学科知识和教学方法，教学内容准确、系统，有针对性地满足学生学习需求。
第十四条中学教师应当关注学生学习兴趣和能力发展，因材施教，激发学生学习的积极性和主动性。
第十五条中学教师应当注重学生的素质教育，注重培养学生的综合能力，关注学生综合素质的培养。
第五章教育科研方面第十六条中学教师应当积极参与教育科研工作，提高自身的教育教学水平。
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武进区湟里初级中学师德考核办法
根据武进区教育局关于师德考核的文件、武进区教育局关于师德建设“个十百千万”行动的实施意见，学校在学期结束之际，进行一次师德考核。
一、考核对象
我校全体在编在岗教师。
二、考核时间段
2018年下半年。
三、考核工作领导小组
组长：沈加彬副组长：杨代雨王旭东
组员：薛国春李剑南卞莹王全方蒋月菇陆伟娟
四、考核内容与评价标准
（一）考核内容：主要包括《中小学教师职业道德规范》规定的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面的内容，详见《武进区湟里初级中学师德考核评价标准》（附件1）。
（二）考核结果：分为优秀（90分及以上）、合格（80-89分）、基本合格（70—79分）、不合格（69分及以下）四个等次。
（三）教师有以下情形之一的，经查实，师德考核“一票否决”，直接定为“不合格”。
1、以非法方式表达诉求，或利用网络发布与事实不符的言论，恶意炒作的；
2、故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
3、工作失职、渎职造成学生人身安全责任事故的；
4、体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；
5、从事有偿家教，向学生或家长索要钱物的，或私自在校外社会培训机构兼职、兼课的；
6、在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；
7、以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的；
8、参加或诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动，或向学生传播违背党的路线、方针、政策的反动言论等有害身心健康的思想和信息的；
9、因违法违纪行为受到纪律处分的；
10、其他严重损坏教师形象和声誉的行为。
五、考核方式和程序
1、个人自评。
被考核人对照考核细则进行自我评价，填写《武进区湟里初中师德考核表》（附件2）。
2、他人测评。
师德考核工作小组以适当形式组织教师、学生对被考核人进行测评。
3、综合评定。
师德考核工作小组根据自评和民主评议的情况，在量化的基础上，结合教师平时的师德表现，综合评分，逐一提出考核等次建议，报师德考核领导小组研究确定。
4、公示结果。
师德考核工作小组以适当形式公示考核结果。
其中，师德考核不合格的教师应在全校教职工范围内通报，获得优秀等次的教师要在全校范围内进行公示，公示期不少于5个工作日。
5、存档备案。
考核结果公示后，填写《武进区中小学师德考核情况统计表》，存入师德考核档案。
6、权益维护。
被考核人对师德考核结果如有异议，可向学校考核领导小组申请复核。
其中，被确定为不合格等次的人员，如对复核意见不服，可在接到复核意见之日起10日内向上一级主管部门提出申诉。
五、考核结果的使用
（一）对师德考核为“优秀”的教师，同等条件下，优先评选特级教师和晋升教师职务（职称）、选培学科带头人和骨干教师。
（二）评选模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、师德标兵和年度考核定为优秀等次的，当年师德考核必须是优秀。
推荐区级及以上师德标兵的人选，必须近三年连续师德考核为“优秀”。
（三）师德考核不合格者，年度考核相应定为不合格，并在教师资格定期注册、职务（职称）评定、岗位聘用、评优奖励、特级教师、学科带头人和骨干教师评选等环节实行一票否决。
（四）师德考核不合格者，学校领导要对其进行诫勉谈话，经劝诫仍不改正的，要调整工作岗位或高职低聘。
对有严重失德行为，影响恶劣者，依据有关规定做出相应处理，直至清除出教师队伍。
对触犯刑律，构成犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。