职业指导课-文档资料
《大学生职业发展与就业指导》课程试题和答案(2021年整理精品文档)
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广东海洋大学《大学生职业发展和就业指导》课程试题课程号： 56011103一、选择题（每题2分，共20分）.1～5 CBDAB 6～10 ACDBB二、简答题(每题20分，共60分）。
1、如何申请暂缓就业?如何解除暂缓就业？答：(1)申请暂缓就业①需申请暂缓就业的毕业生，必须在规定的时间内书面向学校提出申请。
②各学院应在第一次就业方案报批的同时，将本学院申请暂缓就业的毕业生有关信息通过《大学生就业在线系统》报送给广东省高校毕业生就业指导中心审核。
③审核通过后，毕业生须领取有关条形码和暂缓就业协议书。
暂缓就业协议书一式三份，毕业生填写完毕、贴好条形码后，一份自己保留，另两份上交毕业生所在学院（一份交学校招生与就业指导中心备案，一份与毕业生档案一起送广东省高校毕业生就业指导中心）。
附:申请暂缓就业的时间一般在每年的6月10日前,逾期不予办理.（2）解除暂缓就业①毕业生在7月1日前签订就业协议或要求取消暂缓就业的，毕业生必有把原来签订的《暂缓就业协议书》和取消暂缓就业申请交给所在学院。
学院审核有关材料，通过《大学生就业在线系统》“上报就业方案”模块上报学生信息,并向学校招生与就业指导中心提交毕业生取消暂缓就业有关材料和《学院取消暂缓就业汇总表》。
学校招生与就业指导中心审核相关信息，7月上旬统一到广东省高校毕业生就业指导中心领取《报到证》.②在7月1日以后至学校送档案到广东省高校毕业生就业指导中心前，签订就业协议或要取消暂缓就业的，由学校统一到广东省高校毕业生就业指导中心办理派遣手续。
职业指导人员复习参考题及答案.docx
职业指导人员(三级)复习参考题集第一部分理论部分一、单选题(每个小题只有一个正确答案)。
1、下列哪一项不属于团体咨询中的反应技术？()。
(A)倾听(B)复述(0澄清(D)解释2、职业指导的工作范围不包括()。
(A)信息采集与处理(B)职业索质测评(C)职业设计(D)技能鉴定3、下列哪个选项不是CETT1C职业素质测评系统主要解决的问题？()。
(A)满足不同部门需求(B)满足求职者个人爱好需求(C)满足一定数屋的职业需求(D)满足更多功能的需求4、下而的这位咨询员使用了那种咨询技术？()。
來访者：我再也不想见到他了，我把他当做自己的知心刖友，对他一片真诚，没想到他竟然为了自己出卖我，太让我心寒了！咨询员：你们之间似乎发生了一些事情，让你气愤不己。
能告诉我到底发生什么事情了么？(A)立即性技术(B)具体化技术5、下列哪一项不属于第一产业？()。
(A)采集和种植(B)狩猎和捕鱼(C)养殖和备牧(D)农产品加工和运输6、由咨询员制造出一个与工作环境类似，但充满学习与个人发展气氛的环境，而这个环境的营造是使来访者能适应所处的组织环境，这种特殊的咨询技术是？()。
⑻情景模拟(C)模拟个案研究(D)职业家族树7、运用心理子方法，协助当事人更好的解决选择、安置职业和职业发展等方面问题，这属于()。
(A)职业咨询(B)心里咨询(C)团体咨询(D)个别咨询8、通过把岗位、政策、技能、服务送到社区和下岗失业人员家中，把服务送到企业和街道，形成家庭与个人、企业与个人的互动，在互动屮取得良好职业指导效果。
这属于那种形式的指导？()。
(A)递进式职业指导(13)系统结构化职业指导(0多元化职业指导(D)辐射性职业指导X9、职业指导人员与服务对象的关系，具根本性质是：()。
(A)咨询关系(B)领导关系(C)同事关系(D)朋友关系10、职业指导工作模式屮不可缺少的三个重要环节是：()。
⑷职业介绍、职业指导、职业培训(B)职业咨询、职业培训、技能鉴定(C)技能鉴定、职业指导、职业培训(D)职业评估、职业指导、职业培训11、职业指导人员对服务对彖进行指导时，最不适当的做法是：()。
就业指导课程整体设计
《大学生职业发展与就业指导》课程整体设计方案一、管理信息二、课程基本信息、课程性质及其它（一）基本信息（二）课程定位本课程是全校所有专业的公共必修课程，教学内容贯穿于从学生入学到实习就业的全过程。
课程紧紧围绕职业教育的特点，牢固树立为专业服务，为学生职业发展服务的理念，与各专业课程密切配合，针对不同专业、不同学生确定教学内容与教学方法，增强就业指导与服务的针对性。
本课程将学生的就业指导与学生的学业指导有机结合，将学生的职业发展与就业指导有机结合，用就业指导促进学业指导，用就业指导推动学生职业能力的培养和职业素质的养成。
因此，本课程为学生学业、就业和创业的导向课程，为各专业学生的核心课程，对全面提咼学生的综合职业能力，提咼就业率和就业质量，具有直接地、强有力地促进作用。
职业教育是就业教育，专业课、公共课、选修课等各类课程的设置都以职业教育为前提，都应该从属于学生的职业发展教育。
本课程在专业课程体系中起指挥棒的作用，通过对本课程的学习，可调动学生学习专业基础课和专业课的自觉性、积极性、主动性；通过对本课程的学习，可提高学生的交流沟通、团队合作等能力，有利于职业岗位工作任务的完成；通过对本课程的学习，帮助学生职业素质养成与职业能力培养的作用。
（三）学习效果评价方案设计1、评价目的学习效果评价是为确认学生学习进度、学习水平、认识提高、能力提升、行为转变，以及教师教学的效果，为调节和控制教学过程提供决策的依据。
评价的目的，在于进一步发挥职业发展与就业指导的激励功能。
2、评价原则学习过程评价与学习结果评价相结合，更重过程，调学生参与评价的积极性，注重学生的提高程度。
3、评价内容（1）职业核心能力；（2）职业生涯规划与管理能力；（3）学习态度的转变；（4）自信心的增强程度；（5）就业与创业能力。
4、评价方式学习成果汇报。
5、评价方法（1）学生组内评价，小组成员之间对个人进行评价；（2）学生组间评价，小组之间对小组进行评价；（3）教师评价对个人和小组分别评价；最后成绩二组内评价结果X 30%组间评价结果X 40%教师对个人评价结果X 30%组间评价结果=学生组间评价结果X 50%教师对小组评价结果X50%（四）教材、资料1、教材: 《大学生职业发展与就业指导》（李欢主编；南开大学出版社出版；21世纪高职高专系列规划教材）；《大学生就业与创业指导》（主编赖晓桦；大连理工大学出版社出版；高职高专基础类规划教材）。
职业生涯规划-技能
可迁移技能的发现
➢你都会做什么？ ➢你参加过哪些社会实践？ ➢请用5-10个动词来概述你的工作能力。 ➢你觉得自己最突出的工作能力有哪些？ ➢哪些能力使你能够胜任这项工作？ ……
可迁移技能的获得
➢ 参与实践，归纳总结 ➢ 观察学习，模仿体会 ➢ 专业训练 ➢ 实习培训 ➢ 业余爱好，娱乐休闲，社团活动
看看在这些故事中是否有重 复出现的技能，并将这些技能按 优先次序加以排列。
目录
➢ 技能 ➢ 技能的分类 ➢ 对自我技能的探索 ➢ 技能与职业 ➢ 分享与练习
技能与职业
➢我们和雇主共同关注的：从前做过的，现在 能做的，未来可以做的。 ➢技能和职业的匹配包括熟练程度和个人使用 倾向。 ➢工作的理想状态：可以使用到我们熟练的、 擅长的并且最愿意使用的技能。 ……
自我管理技能的获得
➢ 自我认知的提高 ➢ 意志力的培养 ➢ 丰富的精神生活 ➢ 业余爱好，娱乐休闲，社团活动，家庭职责
• 在大四期间，我进入一家实习单位实习。在实习中，我 懂得了在工作中不仅要具备良好的知识技能，还要具备 良好的社交能力，才能在工作中营造良好的和谐的工作 氛围。在工作中要积极主动，虚心向同事、前辈请教， 要知难而上，不能遇到一点困难就放弃，也不能认为自 己刚刚参加工作就为自己的失职找借口，要严格要求自 己，平时要和同事多多交流，和谐相处。
第四讲 自我探索——技能
尽管我们常常谴责人类不了解自己的缺点，但 恐怕也很少有人了解自己的长处。就像在泥土中 埋藏着一罐金子，土地的主人却不知道一样。
--约拿珊·斯威夫特（Jonathan Swift)
我们的困惑
• 吴雅萍的困惑是她不知道自己究竟擅长什么，能做什么。对于找工作，她 没什么信心，因为她压根儿就不清楚该怎么找，也不觉得自己能有什么优 势或长处会被用人单位看上。再说，如果有幸能找到一份工作，她也不知 道自己是否能够胜任。
新东方新员工岗位培训1文档-2022年学习资料
四、教学评估-·1.在每节课抓达标的基础上，及时组织好-单元过关等阶段性检测评估.每月学校举一次月考，每教完一个单元要进行一次-单元测试评估-·2.每次考试完后，教师要及时阅好卷，把-分 报告班主任，班主任把分数报给学生-家长.老师要做好试卷分析，写好分析报-告，并把分析报告交给相 部门.
教育作为职业可以应付；作为-事业就要不解的追求；作为艺-术，就要全身心投入·真正的-付出不累， 着的追求无悔-最后祝老师们工作顺利，万事如意。
0-6.开展校级优秀教案、优秀学案、优秀论-文的“三优”评选工作，每学期举办一次-教学常规展览 01-7.每次教案、学案检查的结果上报校长、-董事长.
二、上课-·1.课堂上，老师必须着正装，不准穿太露-的服装，不准穿拖鞋，不准接、打电话。-·2 课堂上反对“满堂灌”、“填鸭式”教-学方式，提倡“启发式”、“点拔式”教-学方式。培养学生“探 学习”、“自主-学习”等学习方式.创造适合学生发展，-扬学生个性的课堂氛围.
·2.说课：说教材版本、教学目标、教学重-点、教学难点、教学过程、教学理念、学-情分析、设计说 .记录所有的内容就是-一篇教研论文.每组每月一次，每位老师-一学期2∞3次.-·3.考试：每个 四十五以下的老师通过闭-卷考试形式进行一次业务考试，欢证四十-五以上的老师参加考试.
·4.教学案例设计每位老师一学期3~4-篇.由教学目标、教学过程、设计说明构-成.-·5.教学 思、教学体会要求把每节课成功-的、不足的、有待改进的写在教案上.年-青老师必须写.-·6.研讨 .每组每周指定一位老师上课，-上完课后当堂集体评课.
·3.课堂上注重推行素质教育，把素质教育-落实在行动上.关心爱护学生，尊重学生-的人格，公正对 学生.对学生严格要求，-耐心教导.对待学生不懂的问题，教师应-鼓励学生大胆尝试，不准说“这个问 我-昨天讲过”、“这个问题我曾经讲过”之-类伤害学生自信的话，不准讽刺、挖苦学-生。
《汽轮机运行值班员-职业技能鉴定指导书》-117页文档资料
《汽轮机运行值班员-职业技能鉴定指导书》<<汽轮机运行值班员>>初级工理论部分 (1)<<汽轮机运行值班员>>中级工理论部分 (39)<<汽轮机运行值班员>>中级工理论部分 (77)<<汽轮机运行值班员>>初级工理论部分一、选择题(请将正确答案的代号填入括号内,每题1分,共100题)1(La5A1001).当容器内工质的压力大于大气压力，工质处于（）。
（A）正压状态；（B）负压状态；（C）标准状态；（D）临界状态。
答案:A2(La5A1002).在焓-熵图的湿蒸汽区，等压线与等温线（）。
（A）是相交的；（B）是相互垂直的；（C）是两条平引的直线；（D）重合。
答案:D3(La5A1003).水蒸气的临界参数为（）。
（A）p c=22.129MPa，t c=274.15℃；（B）p c=22.129MPa，t c=374.15℃；（C）p c=224MPa，t c=274.15℃；（D）p c=224MPa，t c=374.15℃。
答案:B4(La5A1004).朗肯循环是由（）组成的。
（A）两个等温过程，两个绝热过程；（B）两个等压过程，两个绝热过程；（C）两个等压过程，两个等温过程；（D）两个等容过程，两个等温过程。
答案:B5(La5A1005).金属材料的强度极限σb是指（）。
（A）金属材料在外力作用下产生弹性变形的最大应力；（B）金属材料在外力作用下出现塑性变形时的应力；（C）金属材料在外力作用下断裂时的应力；（D）金属材料在外力作用下出现弹性变形时的应力。
答案:C6(La5A2019).阀门部件的材质是根据工作介质的（）来决定的。
（A）流量与压力；（B）温度与压力；（C）流量与温度；（D）温度与粘性。
答案:B7(La5A2019).凝汽器内蒸汽的凝结过程可以看作是（）。
（A）等容过程；（B）等焓过程；（C）绝热过程；（D）等压过程。
职业指导作业
职业指导作业标题：职业指导作业引言概述：职业指导作业是帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观，为未来的职业规划提供指导的重要工具。
本文将从职业指导作业的定义、目的、方法、工具和实施过程等方面进行详细分析。
一、职业指导作业的定义：1.1 职业指导作业是指通过一系列活动和工具，帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观，为未来的职业规划提供指导。
1.2 职业指导作业旨在帮助学生认识自己的优势和劣势，明确自己的职业目标，为未来的职业生涯做好准备。
1.3 职业指导作业是学生在学校阶段进行的一项重要工作，有助于他们更好地选择适合自己的职业方向。
二、职业指导作业的目的：2.1 帮助学生认识自己的兴趣和能力，找到适合自己的职业方向。
2.2 帮助学生建立自信心，提高自我认知和自我管理能力。
2.3 促进学生的职业发展，为他们的未来职业生涯做好准备。
三、职业指导作业的方法：3.1 通过问卷调查和测评工具了解学生的兴趣、能力和价值观。
3.2 通过个人辅导和职业咨询帮助学生分析自己的优势和劣势，明确职业目标。
3.3 通过实习和实践活动让学生了解不同职业领域的工作内容和要求，帮助他们做出更好的职业选择。
四、职业指导作业的工具：4.1 职业测评工具：如MBTI、DISC等，帮助学生了解自己的性格特点和职业倾向。
4.2 职业规划工具：如SWOT分析、职业生涯规划表等，帮助学生制定职业目标和规划。
4.3 职业咨询工具：如职业咨询师、导师等，提供专业的职业建议和指导。
五、职业指导作业的实施过程：5.1 制定职业指导作业计划，明确目标和任务分工。
5.2 开展职业测评和个人辅导活动，帮助学生了解自己的兴趣和能力。
5.3 结合实习和实践活动，引导学生探索不同职业领域，做出更好的职业选择。
结语：通过职业指导作业，学生可以更好地认识自己，明确职业目标，为未来的职业生涯做好准备。
学校和教育机构应该重视职业指导作业的实施，为学生的职业发展提供更好的支持和指导。
大学生职业生涯规划与就业指导教材
1、雇主在每份简历上所花的平均时间为15秒； 2、每245份简历中有1份获得面试机会； 3、有的大公司每年收到超过10万份简历； 4、雇主们在报纸上登出一个招聘职位，通常会收到200份左右的简历； 5、在所有简历中约有85%—95%最终的结局都是被扔进了垃圾桶。
二、怎样制作简历
第一部分 简历制作
求职信举例
尊敬的领导： 您好！首先向您致以最诚挚的问候！ 我是××大学通信与信息工程学院电子信息工程专业2005级应届本科毕业生。在此即将毕业之际，满怀着对前途的信心，对事业的渴求，对理想的抱负，我一我真心希望能成为贵单公司的一员，从而发挥特长，与同事们携手共进，为贵公司的发展奉献自己的光和热，实现共同的辉煌！ 自从进入大学以来，我就深深地意识到社会竞争的激烈性和残酷性，同时本人对通信领域有着浓厚的兴趣。因此在校期间，我充分利用大学里优越的学习条件和浓郁的学习氛围，认真的学习了电子信息工程专业，全面的了解了有关电信（特别是信号处理）方面的知识，并取得了优异的专业课成绩。此刻，我已具备电子信息工程专业应有的技能（电子信息工程领域的硬件研发和生产、通信设备维修等技术工作，也可从事计算机网络通讯、信息采集与处理，以及相关岗位的管理工作）。在学好计算机的同时，我也知道英语对本专业的重要，因此一直加强英语的能力。在大学二年级的时候就通过英语四级，具有良好的听、说、读、写能力。 四年大学生活，对我的帮助不仅仅是取得了优异的学习成绩和多次获得奖学金，更重要的是它培养了自己很强的自学能力和分析问题、解决问题的能力；去公司实习，更增加了我的责任心以及与人合作的能力，并锻炼了我的组织、协调能力，基于此我认为自己符合贵公司对该职位的要求。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦，并且在实践中不断学习、进步。 收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！ 祝愿贵单位事业蒸蒸日上！ 期待您的佳音！ 此致 敬礼 自荐人：××谨呈2009年05月
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第五大类 农\林\牧\渔\水利业生产人员 6
30 120
第六大类 生产运输人员及相关人员
27
195 1119
第七大类 军人
1
11
第八大类 不便于分类的其它人员
1
11
2021/2/3
职业的演变： 第一，新的职业不断产生 第二，一些传统职业的内容及任职要求由于新技术的
出现被更新。 第三，旧的职业被淘汰。
2021/2/3
就业的形式:是多种多样的。 有一种就业形式叫做“灵活就业方式”， 它可以划分为：非全日制就业、短期就业、派遣就业、
季节就业、待命就业、兼职就业、远程就业、承包就 业、独立就业、自营就业、家庭就业等11种。
2021/2/3
二、市场就业 1．劳动力市场劳动力市场是指劳乏_供求双方进行劳动交易活动
2021/2/3
一、什么是职业指导 职业指导：是帮助个人成功获取职业并取得职业成功的各种措施的总
称。
职业指导的过程被确立为一个三段结构模式： 第一，通过对个人身心、情感特征的分析，帮助个人正确认识自我； 第二，帮助个人认识职业的性质和职业对从业人员的具体要求； 第三，在上述工作的基础上，帮助个人根据自身特点和对相关职业工
作要素的认识做出理智的职业选择。
2021/2/3
Байду номын сангаас
二、职业指导的意义 1．提高学习效果 2．改变职业观念 3．提高就业能力 (1)了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身 素质的积极性和自觉性。 (2)了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法就业、 依法维权意识。 (3)了解职业素质要求，熟悉职业工作规范，形成正确的职业观， 养成良好的职业道德。 (4)掌握就业的基本途径和方法，提高就业竞争能力，最终实现就 业，并获得良好的职业发展。 (5)树立创业意识，了解创业知识，培养创业和立业的能力。
根据这一定义，就业必须具备以下三个要素： 第一，就业者必须符合法定劳动年龄(16周岁)，并且具有与所
从事专动相称的劳动能力。如体力、智力和技能等。 第二，就业者所从事的是某种合法的经济活动，这种经济活动
是社三了工的自然结果，提供的是满足社会需要的、合乎社会 道德的商品或服务 第三，就业者从事社会劳动的目的是获得相应的经济收入。
2021/2/3
三、职业技能鉴定 要获取国家职业资格，就必须通过国家职业资格考试。
《中华人民共和国职业分类大典》（1999年版）
8大类；66个中类；413个细类；1838个职业；
类别
中类数量 小类数量 职业数量
第一大类 机关、党群、企事业单位负责人 5
16 25
第二大类 各类专业技术人员
14
115 379
第三大类 办事人员及相关人员
4
12 45
第四大类 商业及服务业人员
8
42 142
来源的主要途径。2、是扮演一定社会角色、履行社会 职责的主要方式3、是实现人生价值的主要手段。
2021/2/3
二、职业分类 所谓职业分类是运用科学的方法和手段，通过对社会
全体从业人员所从事的各类经济活动进行分析和研究， 按照其活动的性质、对象、内容、形式、功用和结果 等进行的类型划分和归总。
2021/2/3
2021/2/3
类型： •技术技能型 •复合技能型 •知识技能型
2021/2/3
三、产业、行业与职业 产业是由社会分工而独立出来的、专门从事某一类别
生产经营活动的单位的总和。国民经济按产业结构通 常分为三大部门，即第一产业、第二产业和第三产业。 第一产业和第二产业都是物质生产部门，第三产业是 流通和服务部门。
2021/2/3
行业是根据单位所使用的加工原料、所生产的物品或 提供服务的不同来表示的社会分工类别。
职业与行业之间相互交叉，不同的行业可以含有相 同的职业。例如会计就广泛存在于各行各业。产业、 行业、职业是由大到小的三个层次，共同组成国民经 济的社会分工体系，推动着一个国家国民经济的正常 运转。
2021/2/3
二、职业资格证书制度 职业资格是对从事某一职业所必须具备的知识、技术
和技能的基本要求，是从事某一职业在知识、技术和 技能方面的起点标准。 国家职业资格分为5个等级：初级、中级、高级、技师、 高级技师。其中前三级为技能层面的职业资格，后两 级为技术层面的职业资格。各类的职业内涵分别是
个人自主就业，三结合的就业方针。 政府促进就业 市场调节就业 个人自主就业 3．双向选择与竞争就业：双向选择是劳动者和用人单
位相互选择的就业方式，是以劳动者个 ·、和用人单位为主体的市场就业方式。
2021/2/3
一、就业准入制度 所谓就业准入制度，是指根据《中华人民共和国劳动
法》(以下简称《劳动法》)和《中华人民共和国职业 教育法》的有关规定，对从事技术复杂、通用性广， 涉及国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业(工 种)的劳动者，必须经过培训，并取得职业资格证书后， 方可就业上岗的制度。
我命由我，不由天！！！ 一个人若是看不到未来，就掌握不到现在； 一个人若是掌握不住现在，就看不到未来。
2021/2/3
2021/2/3
一、职业与职业指导 （一、）什么是职业：是指社会人员按照社会分工所从
事的相对稳定、合法、有报酬的工作。 （二、）职业的基本特征：社会性、有偿性、稳定性、
规范性。 (三、) 职业的三项基本功能：1、它既是人们获得生活
的总称 商品市场、资本市场和劳动力市场是我国目前正在大力推进建
立和专著的社会主义市场体系中的三大支柱市场。 劳动力市场主要包括以下几方面要素。 （1、）劳动力市场主体 （2、）劳动力市场客体 （3、）劳动力市场中介 （4、）劳动力市场过程 （5、）劳动力市场规则
2021/2/3
2．市场就业方针 目前，我国实行“政府促进就业，市场调节就业，
2021/2/3
三、职业咨询 职业咨询是指当一个人在职业方面遇到各种问题或
者困惑时，向职业咨询机构或职业咨询者进行询问， 要求获得系统专业的分析、答复和指导的活动。
2021/2/3
一、什么是就业 就业，通俗地讲，就是得到职业、参加工作。从理论上讲，就
业指具有劳动能力的人，运用生产资料从事合法的社会劳动， 从中获得劳动报酬或经营收入的经济活动。