临床路径教学模式在中医护理临床教学中的应用最新教育资料
临床路径在护理实践中的应用ppt课件
10.07.2020
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手卫生与医院感染控制
❀ 手卫生：为洗手、卫生手消毒和外科手消毒的总称。 ❀ 洗 手：指用肥皂/液和流动水洗手的过程。 ❀ 卫生手消毒：指用含或不含抗菌剂的肥皂/液清洗 和/或手消毒剂擦手的过程。 ❀ 外科手消毒：指用手消毒剂消除或杀灭手部暂居 菌和减少长居菌的过程。
10.07.2020
另：母婴同室、婴儿室、新生儿室及儿科病房，不得检出沙门
氏菌及其它致病菌。
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感染控制预防措施
❀ 标准预防 应用于所有时间内的所有病人 ❀ 额外预防 专用于传播途径的预防（空气、飞沫 和接触传播）
10.07.2020
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谢 谢！
2020/7/10
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2020/7/10
后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用
2020/7/10
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手清洁消毒的标准
Ⅰ类区域 手术室层流、洁净病房（≤5cfu/cm2） Ⅱ类区域 普通手术室、产房、婴儿室、早产儿室、普通保护性隔 离室、供应室无菌区、烧伤病房、重症监护病房（≤5cfu/cm2） Ⅲ类区域 儿科病房、妇产科检查室、注射室、换药室、治疗室、 供应室清洁区、急诊室、化验室、各类普通病室和房间（≤10cfu/cm2） Ⅳ类区域 传染病科及病房（≤15cfu/cm2）
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主要经营：网络软件设计、图文设计制作、发布 广告等
公司秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让 客户满意！
2020/7/10
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致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、 计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面 面，打造全网一站式需求
临床路径教学法在专科护士培训中的应用
临床路径教学法在专科护士培训中的应用
随着社会发展，社会生活水平的提高，人们对护理质量的要求也越来越高。
临床路径教学法是护理教学领域一项重要的技术，受到了众多护士队伍的青睐。
临床路径教学法是以护理措施的实施过程为中心，运用科学的方法来实施护理，增进护士的素质提升和临床护理质量的提高。
临床路径教学法在专科护士培训中的应用十分重要。
在培训过程中，教师首先通过教学过程分析护士面临的护理问题，然后引导学员对护理问题进行分析解决，帮助学员形成科学的护理思维。
此外，教师还可以通过实践活动，以模拟的形式让学员体验护理过程，展现专科护士的技能，有效提高学员的学习效果与融入环境的能力。
另外，临床路径教学法在护士培训中的应用，还可以使学员在临床实践中，解决临床问题时，自觉地把握、掌握科学合理的护理操作程序，更好地利用有限的临床资源，使护理更加安全有效，使护理技能更加精细化、完善化。
因此，应当采取有效措施推行临床路径教学法在专科护士培训中，有效地实现护理教育，优化护士护理能力，培养出符合当代社会发展要求的高素质护士队伍，提高护士的服务质量。
以临床路径推动中医教学发展
以临床路径推动中医教学发展摘要随着我国医疗事业的不断发展和对整体医学的需求，越来越多的人开始关注中医学的教育与应用。
而临床路径是医疗服务的重要内容，已经逐渐在世界范围内得到了广泛应用。
我们可以通过以临床路径推动中医教学来促进中医学的发展，提高中医学的实践能力和应用效果。
中医教育背景随着人们对传统文化的重视和对中医学在健康保健、疾病治疗和康复方面的应用的逐渐认可，中医学的教育逐渐得到了重视。
目前，我国对中医学的教育还存在需完善的地方，对很多医学生来说，中医教学的内容主要是基础理论，而对中医诊断和治疗方案的谙熟程度还不能达到实际应用的要求。
中医教学需要更加注重实践体系的建设和临床科研的拓展。
临床路径的基本概念临床路径是一种跨学科的患者治疗方案，它以临床实践为基础，以患者为中心，通过制定标准化治疗流程、指导医生操作规程、控制时间和质量等多种手段来提高医疗卫生服务质量。
临床路径具有指导临床操作、控制医疗成本、提高治疗效果的作用，同时也有助于医疗机构的管理。
目前，在国内外的医疗机构中已有多项研究证明，临床路径对医疗服务的质量和效率有着积极的促进作用。
临床路径在中医教学中的应用随着中医学教育的改革和发展，我们需要采取新的方法来提高教学质量和研究效率。
试图将临床路径应用于中医教学是一个非常有前景和必要的方向。
临床路径的应用价值中医学的应用是非常广泛的，因此中医教育必须注重实际应用中的实施性、可操作性和科学性。
临床路径的应用可以帮助中医学的教育机构建立具有区域特色和科学依据的教育体系，促进中医学的研究和应用，提高教育和培训的质量和效率。
临床路径的开发与应用在中医教育体系中，应首先建立与临床路径对应的患者治疗方案，并按照实际应用情况分别制定和调整，然后指导医生们按照这些流程实施诊断和治疗。
临床路径的应用涉及多学科的知识，因此要在教学体系上与其他学科相互融合，注重跨学科操作的实施。
临床路径应用的可行性和展望使用临床路径在中医教育中进行训练和操作完全可以达到预期的效果，并可以提高中医教育的实际应用能力。
中医护理临床教学路径构建
中医护理临床教学路径构建中医理论古老而又庞大，经历千百年的发展和变迁，仍有数不清的学者不断沿着这条古老的路径探索着中医的宝藏，并且将其传承下来。
近年来，随着中医药和现代医学交叉研究，中医药渗透到临床护理领域，使护理领域拥有更多的新发展。
虽然目前护理领域中医理论应用研究也有所发展，但相关的教学计划尚未落实，如何构建科学合理的中医护理临床教学路径还是一个悬而未决的问题。
一、中医护理临床教学路径的构建1、认识中医理论的重要性护理作为一门应用型的学科，首先必须建立完善的中医理论基础，理论知识的掌握是教学临床实践的基础。
中医认识多元、理论古老且庞杂，中医特色的理论思想和技术要求，不仅是临床护理教学的理论基础，也是护理的价值体系。
临床护理师想要专业护理，必须具备中医理论的基本知识，这也是临床护理教学路径构建的重点之一。
2、护理教学环境的改善临床护理一般是护理师服务病人的过程，护理师需要在真实的护理环境中学习、实践，以熟练掌握护理技能。
为了保证学生在真实环境下学习，学校应该完善实验室设施，以及准备临床实践环境，包括充足的治疗设备、安全的条件、效力的药品及医疗器械等。
3、完善护理教学大纲中医护理教学大纲应紧密结合中医理论，以实践教学为中心，循序渐进，加理论知识和技能实践的互动结合，培养学生临床实践能力。
大纲应涵盖护理基本理论、护理技术理论和护理临床实践相关课程，逐步设计中医治疗的行为和技能，紧贴实际，提高学生的实践护理能力。
二、中医护理教学实践1、建立教学模型中医护理教学实践重点是护理技能的学习，在实践教学中，要结合学生的学习特点，从实际出发，逐步深入，建立护理教学模型，按照行为结构，重点突出实践教学，使学生通过实践学习护理技能，提高护理实践能力。
2、实施观察训练在临床科室，要对学生进行观察，让他们对实际护理过程有深刻的理解，建立正确的护理理念，掌握正确的护理技能，提高学生的护理能力。
在观察的基础上，学生要做到正确的护理，有目的的实施护理，诊断及护理并重，不断改进新的护理技能，不断提高护理实践水平。
临床路径在临床的应用
临床路径在临床的应用临床路径作为一种系统性的、标准化的临床管理工具，已经在临床实践中得到广泛应用。
它通过明确患者的诊疗过程和治疗方案，规范医疗行为，优化资源配置，提高医疗质量，降低医疗成本，从而实现了医疗服务的高效化、精细化。
下面将具体讨论临床路径在临床应用中的相关内容。
1. 临床路径的制定临床路径的制定是一个多学科、多专业的合作过程。
医生、护士、药师、行政管理人员等各方参与者根据临床实践经验和最新的指南，制定出适用于特定疾病或特定诊疗过程的标准化路径。
这些路径详细规定了患者在不同阶段的诊疗计划、护理措施、用药方案、检查项目等内容，旨在为患者提供全程质量、安全、有效的医疗服务。
2. 临床路径的执行临床路径的执行需要全体医护人员的密切配合和通力合作。
医生要根据路径规定的诊疗方案，合理开展各项治疗工作；护士要按照路径要求，对患者进行规范的护理操作；药师要根据路径制定的用药方案，确保患者用药安全；行政管理人员要对路径的执行情况进行监督和评估，及时发现问题并加以解决。
只有各方通力合作，临床路径才能真正发挥作用。
3. 临床路径的评估临床路径的评估是衡量其有效性和可行性的重要手段。
医疗机构可以通过统计数据、患者满意度调查、临床结果分析等方式，对临床路径的执行情况进行评估。
评估的结果可用于及时修改和完善路径，确保其科学性和适用性。
此外，评估还可以为临床路径的推广和应用提供科学依据。
4. 临床路径的优势临床路径的应用有许多优势。
首先，它可以减少医疗差异，提高医疗质量，降低医疗风险。
其次，它可以优化医疗资源配置，提高医疗效率，降低医疗成本。
再次，它可以增强医患沟通，提高患者满意度，提升医院声誉。
总之，临床路径的应用对医疗服务具有积极的促进作用。
5. 临床路径的挑战尽管临床路径有许多优势，但在实际应用中也存在一些挑战。
比如，路径的制定需要大量的时间和精力，需要全体医护人员的共同努力；路径的执行需要各方密切配合，需要排除各种不利因素的干扰；路径的评估需要科学合理的方法，需要全面客观的数据支持。
中医临床路径在护理带教中的应用
中医临床路径在护理带教中的应用作者：刘晓松等来源：《价值工程》2012年第27期摘要：目的：将中医临床路径思维引入到护理带教工作中。
方法：在中医护理临床教学中运用临床路径教学法，探讨临床路径教学法的具体应用。
结果：总结出了一套既顺应目前教学形势，又能充分体现中医护理特色的教学方法。
结论：通过教学方法的改革，使学生能在最短的时间内具备较高的护理水平。
Abstract： Objective： To introduce TCM clinical path in nursing teaching work. Method： To apply TCM clinical pathway teaching method in clinical nursing teaching and discuss the specific application of the clinical pathway teaching method. Results： It summarized a set of teaching methods which both conform to the current teaching situation， and fully embody the characteristics of TCM nursing. Conclusions： Through the reform of the teaching methods， the students can get a higher level of care in the shortest time.关键词：临床路径；中医护理；临床教学Key words： clinical pathway；Chinese medicine care；clinical teaching中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006—4311（2012）27—0229—020 引言作为一种全新的临床服务模式，临床路径的实施能够有效提供高质量的医疗护理，降低医疗费用，深化整体护理观念，进一步体现“以病人为中心”的医疗宗旨。
临床路径在护理工作中的应用
临床路径在护理工作中的应用临床路径（Clinical Pathway），又称临床路线、临床指南等，是一种系统化的临床管理工具，用于规范和指导医疗团队在患者治疗、护理过程中的行为和决策，以提供更加合理、高效、优质的护理服务。
以下将从定义、特点、应用、优势等方面详细探讨临床路径在护理工作中的应用。
定义：临床路径是指预期具有相同健康状况的患者在相同诊疗环境中，按一定的标准和步骤行为，经过一定的时间，完成整个医院化医疗过程所订立的全程规范化、标准化的路径。
特点：1.预设标准：临床路径明确了对于特定患者群体的治疗方法、护理措施以及预期的护理结果。
2.多学科参与：临床路径需要由多学科的医疗团队相互配合、合作完成。
3.标准流程：临床路径根据临床实践、最新研究和最佳证据制定，确保患者得到最佳的治疗和护理。
4.指南性文件：临床路径是指导护士和其他医务人员进行护理工作的文件，强调规范性与标准性。
应用：1.实施规范化护理：临床路径对于常见病、多发病的诊疗和护理过程进行了规范，有助于护士提供标准化的护理服务，避免不必要的误诊、误治，提高工作效率。
2.促进团队合作：临床路径要求多学科从事护理和医疗的团队成员相互合作，共同制定和实施护理计划，提升团队合作能力和专业性。
3.减少误诊误治：通过制定明确的护理步骤和标准，临床路径减少了因个体经验差异而引起的误诊误治，提高护士护理质量和安全性。
4.优化资源配置：临床路径明确了每个病人治疗、护理所需的具体资源，便于科学合理地配置资源，提高资源利用率。
5.提高患者满意度：临床路径将包括患者在内的多个利益相关者纳入护理过程中，并通过明确目标和沟通交流，提高患者对护理过程的满意度。
优势：1.提高护理质量：临床路径可以保证患者得到依据最新证据的全程规范化护理，提高护理质量和患者安全。
2.降低医疗资源消耗：临床路径通过减少不必要的检查和治疗，使医疗资源更为合理地分配，减少了医疗费用的浪费。
3.提高工作效率：临床路径明确了护理流程和标准，减少了重复劳动和不必要的环节，提高了工作效率。
临床路径在医院护理中的应用
临床路径在医院护理中的应用临床路径在国外已得到普遍推广应用,而临床路径在我国尚处于起步阶段。
临床路径是一种为病人提供高品质、高效率、低成本的医疗服务模式,其可以提高医护质量,变被动护理为主动护理,提高工作效率,可用以训练新的医护人员。
标签：临床路径;服务模式;护理随着市场经济的快速发展,新的医疗技术和管理理念不断推动着我国医院的改革、创新和发展。
护理是卫生服务的重要组成部分,护理服务管理运作模式的变革势在必行。
在改革和探索中,探寻出一种适宜高效的服务方式和服务手段:临床路径,能够最大限度地满足病人的需求。
1 临床路径的基本概念临床路径(clinical pathway,简称CP)是一种工作方式,很难用一个定义详尽描述,可把它理解为定义一:是由医生、护士、其他人员对一特定的诊断/手术,制定最适当的、有效的、时间性的照顾计划,以减少浪费,尽早康复,使服务对象获得最佳的服务;定义二:临床路径是一种设计好的计划,它的功能是用图表的形式来提供有序、有时间、有效果的照顾,它是多种专业人员合作,以把握质量与经费的模式;定义三:是医疗、健康机构的一组成员共同制定的一种照护模式,让服务对象由入院到出院都依此模式接受照顾。
临床路径是一种为病人提供高品质、高效率、低成本的医疗服务模式。
它由临床路径发展小组CPDT(the clinical pathway development team)根据某种诊断、疾病或手术而制订,让病人从住院到出院都按临床路径的标准化流程来接受治疗及护理,以降低医疗费用,提高医疗与护理工作质量。
20世纪80年代中期,美国波士顿的新英格兰医疗中心第一次成功将工业企业中应用的关键路径分析应用于健康照顾系统,称为临床路径。
2 临床路径的发展临床路径在国外已得到普遍推广应用,而在我国尚处于起步阶段。
近年来,为提高整体护理质量,与国际护理专业的新思想、新概念及国际体制接轨,全国各地的学者纷纷就临床路径模式进行探讨和尝试。
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临床路径教学模式在中医护理临床教学中的应用
改革开放以来，我国的政治、经济和文化等各方面都有了较
大的发展。现代医学在不断发展过程中更加细化和注重临床经
验。医学教学也被人们更加重视，在中医护理临床教学中，人们
不断地探索，总结出来许多教学方法，在此过程中临床路径教学
模式出现了,通过这种模式能够提高中医护理临床教学质量。因
此,规范的临床路径教学模式成为了提升教学质量的关键所在
［1]。
一、临床路径教学模式简介
所谓临床路径教学模式就是临床护理带教，这是一种以培养
学生理论联系实际为目的，旨在提高中医护理学学生综合能力的
一种全新的教学模式，也是中医护理专业的重要课程之一,在这
个过程中,科学的教学方法尤为关键.临床路径通过结合临床实
际病例情况带领学生们提高护理技术的一项管理模式。这种教学
理念是非常实用的，通过组织不同年级学生学习临床护理，按照
课程安排,制定一整套符合学生们学习的标准护理系统，由专业
护士老师指导,高效率地综合医疗、护理等各个专业于一体,实际
操作，细化每一个环节,以高质量实际操作的护理教学明确教学
目标、清晰任务，同时提供了学生在未来工作环境工作的代入感，
密切师生,医务工作者的关系,这是一种把中医药护理标准程序
化的高效工作方式,不但可以减少医疗成本，通过制定符合病人
状况的护理方案,还能提供给病患满意的高质量服务。如今各大
医疗机构对于大学生的护理教育不满，中医护理人员数量短缺，
临床路径教学模式开创性的解决了这一问题［2].
二、教学对象和教学方法
临床路径教学的主要教学对象是当前一些开设中医护理专
业的高职院校中的学生.通常情况下学生都为女生,并且通常为2
年制学习.主要实训操作主要有拔罐、刮痧和按摩这三类课程。
临床路径教学方法的主要形式同传统的教学方法大致相同，
初期主要采取的课堂教学授课的方式，并通过视频和多媒体等形
式进行辅助性教学,提升学生学习能力。学习中期，老师对学生
进行一对一的手法指导学习，并且进行个体单独检查，保证学习
的效果。学习后期进入模拟临床护理阶段，通过真人护理不断总
结其中的不足之处，并进行理论知识汇总,进行个人经验和感悟
总结。
三、结果
相关教师对学生进行学习结果考核,大多数通过临床路径教
学模式下的学生都能够有效地掌握动作和学习要点,能够较为熟
练地进行实际操作。大多数学生也对临床路径教学在中医护理临
床教学中的应用表示肯定。
四、讨论
1、教学内容符合学生的学习规律。我国的中医学博大精深,
源远流长。尤其是在中医的护理学方面，随着上千年文化的积淀,
存在一些护理理论晦涩难懂，加之中医护理的操作繁复，例如针
灸，推拿诸如此类等，通常会给学生带来很大的？W习阻碍。采
用结合临床路径的教学模式，通过结合实际的病例，具体地了解
病症的情况程度，再根据病情制定合理的护理模式.从简单到复
杂，从基础到专业科室,按照学习的进度循序渐进，逐步提高学
生的学习能力，完善优化教学模式.学生可以通过实际操作掌握
所学的知识，增强技术的规范性,熟练中医护理能力，结合临床
路径这一教学模式非常贴合中医护理学专业学生的学习规律。
2、使得教学规范化提高了教学质量。结合临床路径的规范
化教学模式大大提高了教学质量,首先是该系统的特点不同于传
统中医护理学，从基础到专科的封闭、固定的模式,它的模式相
对轻松、开放，不必拘泥于各个阶段的完整学习，而是注重结合
临床实际。其次临床路径教学模式会根据病人的病情状况制定合
理的护理方案，然后施行方案，根据病人护理情况反馈结果,如
果护理方式不合适就修改护理方案,直至为病人做到最好护理。
在这个过程中，学生可以通过对病例的深入了解,掌握更多的知
识，同时，随着突发状况以及不定性因素造成的问题，可以提高
学生的应变能力，这种实际的教学模式细化到各方面，提高了中
医护理专业学生的教学质量.最后，这样良好的实际护理，营造
了一种严谨科学的学术氛围，不仅提高了学生的护理能力，而且
不会因为教师的能力资质差异影响教学质量，带动了老师们工作
的积极性，保证每一个学生完整系统地掌握各个科室专业的中医
护理学知识，同时具备中医护理的常规操作熟练技术.这种实践
性的临床路径教学模式极大程度上的提高了学生的中医护理的
操作水平。
3、教学过程中的不足.结合临床路径的教学模式是一把双刃
剑，有利有弊，尽管它具备诸多优点，也不能忽视其带来的弊端,
由于临床路径是根据病患的实际需要设置的中医药护理方案，存
在固有教学的通病，预先安排好的护理方案，学生只要根据病情
选择就行，这样少了学生自己独立思考的过程，缺乏自己独特的
考虑，护理模式固定单一，而且学生们的学习态度个体水平的差
异,会直接导致同一套的护理方案呈现出不同的效果.
五、结语
随着我国现代医学教育的发展,人们对于临床路径教学模式
在中医护理临床教学的重视度不断提高.人们在教学过程中不断
的总结教学方法和教学经验，从而改善现阶段我国临床路径教学
模式在中医护理临床教学中的一些不足,从根本上提高我国中医
护理临床教学水平，从整体上提高我国护理医学教育质量.