宋代教育

宋代教育宋初沿旧制，设国子监为最高学府，一度改名国子学。

仁宗时设太学，神宗时开始实行三舍法，北宋末，太学生达3800 人。

又设武学、律学、算学、书学、画学、医学等专门学校，国子监为朝廷教育管理机关。

地方教育有州县学和书院、私学。

由于印刷术普及等原因，宋代教育的发达远远超过前代。

在乡村中，如《百家姓》、《千字文》之类的识字课本，有一定程度的普及。

不少地区利用农闲举办冬学，教农家子弟识字。

福州一地解试，哲宗时每次参加者达3000 人，孝宗时增至2 万人；南宋时建宁府（今建瓯）每次参加解试者达1 万余人，连只有三县的兴化军（今莆田）也达6000 人。

这些均反映了宋代教育的普及程度。

北宋前期的国子监、太学宋沿旧制设国子监，建隆三年（962）六月，崔颂判国子监，才开“始聚生徒讲学”，是为宋代“国学”之始。

开宝八年（975）时，“生徒旧数七十人，元奉诏分习《五经》，内有系籍而不至者”。

朝廷也不重视太学的建设，淳化二年（991）末，还是“太学（指国子监）首善之地，今《五经》博士，并缺其员”①。

唐制国子监生为三品以上官员子弟，太学生为五品以上官员子弟，四门学生为六、七品官员子弟及庶人之俊异者，而宋代“无国子、太学、四门之别”①。

庆历二年（1042）时，“但为游士寄应之所，殊无国子肄习之法，居常讲筵无一二十人听读者”，国子监主要成为官员子弟取得国子“解试”资格，以参加礼部贡院考试（省试）的机构。

次年曾设立四门学，以八品至士庶子弟充学生，但不久即废。

四年四月，以国子监房屋“狭小，不足以容学者”，以“锡庆院”为太学①；五年正月，改以马军都虞候公宇为太学，这是宋朝建立太学之始，取法湖州教授胡瑗的教学法，太学粗具规模，过去的国子监生常称为太学生，此后的太学生亦常称为国子监生。

自康定元年（1004）至皇祐三年（1051）以前，“朝廷拨田土二百余顷，房缗六七千入学充用，是时供生员（内舍生）二百人”；皇祐三年，改“以百人为限”。

次年，教育家胡瑗出任国子监直讲，“其徒益众，太学至不能容，取旁官舍处之”。

但是，经费却日益困难，“胡瑗管勾（太学）已逾三岁，才赡及掌事、谕义、孤寒学徒三二十人而已”。

到嘉祐元年（1056），“一切停罢，令（太学生）自供给”，原因是应归太学的收入都被国子监占作他用。

吴中复、赵抃先后要求将经费归还太学使用，太学的经费终于多少有了着落。

到熙宁元年（1068）以前，太学生“近年每人只月钱三百文添厨”，只能说是补助部分伙食费，“其余自备，比旧殊寡”②。

此后不久，即实行“三舍法”。

①《宋会要辑稿》选举6 之48；《宋史》卷156《选举志》二。

①《建炎以来朝野杂记》甲集卷13；《建炎以来系年要录》卷158，绍兴十八年八月癸巳。

①《宋会要辑稿》崇儒1 之29；《宋史》卷157《选举志》三，卷296《杨徽之传》；《续资治通鉴长编》卷32，淳化二年十一月庚戌。

②《历代名臣奏议》卷114，苏颂：《议学校法疏》。

三舍法庆历五年设立太学后，曾设“内舍生”200 人，嘉祐元年（1056），有人“或欲立三舍以养生徒”③，但没被朝廷采纳。

熙宁元年（1068），太学除内舍生200 人外，增加100 人为外舍生，“且令入斋听读，仍不给官中贴厨钱，候内舍生有缺，即将外舍生拨填”①。

王安石把学校看成“一道德”（统一思想），造就人材的重要场所。

熙宁四年十月，“太学”开始实行“三舍法”，元符二年（1099），又规定诸路州、府学也实行三舍法，直至南宋末。

三舍法规定：太学“生员分三等，以初入学生员为外舍（生），不限员；外舍升内舍，内舍升上舍，上舍（生）以百员，内舍（生）以二百员为限。

生员各治一经”，“直讲以十员为额，每二员共讲一经”。

熙宁五年八月，外舍生定为700 人，“日给食钱”。

宋神宗要求将王安石“所著经，其以颁行，使学者归一”②。

熙宁八年六月，王安石主修，王■、吕惠卿参与修撰的《书义》（《新经书义》）、《诗义》（《新经毛诗义》）、《周礼义》（《新经周礼义》、《周官新义》），合称《三经新义》，颁于学校，作为教科书。

元丰二年（1079）十一月，颁《学令》，“太学置八十斋，斋容三十人，外舍生二千，内舍生三百，上舍生一百”，共2400 人，还订有考试升迁细则，外舍生由各州生员经考试选入。

外舍生每月进行一次“私试”，每年进行一次“公试”，第一、二等者升内舍生；内舍生二年进行一次“舍试”，得优、平二等的升上舍生，升舍时还要参考每月所记学生的行（“师教不戾规矩”）、艺（“治经程文合格”），决定是否升舍。

上舍生分为三等，以行、艺俱优为上等，一优一平为中等，二者俱平或一优一否为下等，上等者可直接任命为官，中等者可不参加“省试（礼部试）”而直接参加殿试，下等者可免“解试”直接参加“省试”。

但要求很严，上舍上等生“自元丰（二年）以来，十余年间，上舍生推恩（特命官）者林自一人而已”③，元祐时废上舍生直接命官及免省试、解试的制度，绍圣时复行元丰制度。

宋徽宗时，又增上舍生为200 人、内舍生为600 人、外舍生为3000 人，学生由州学生升贡，以考试以定入舍等级。

自崇宁五年（1106）“是科为始，罢诸州发解并省试，并以学校逐年贡士”①。

下一科起即从上舍生中选拔，不进行“省试”而只进行“殿试”，故有“上舍魁首”、状元，而无“省元”。

宣和三年（1121），又诏恢复“省试”，复行元丰三舍法。

南宋绍兴三年（1133）始设国子监，十三年始建太学，亦行元丰三舍法，定额为上舍生30 人、内舍生100 人、外舍生570 人。

以后各舍人数有增减，上等上舍生亦可直接出任官职，直至南宋末年。

宋哲宗元符二年（1099），规定州、府学也实行三舍法，有关制度与太学三舍法相同，各州、府学每年向太学“岁贡”，每州贡上舍生一人，内舍生二人，州内舍生免试为太学的外舍生，州上舍生先附太学外舍生学习，经考试中格升为太学内舍生，经三次考试还不能升内舍生，返回州学。

徽宗崇宁元年，又规定县学学生经选考升入州、府学；州、府学学生，每三年向太学输送一次，再经考试，上等者为太学上舍生，中等者为下等上舍生，下等者为内舍生，不入等的为外舍生，宣和三年罢州县学三舍法。

③《宋会要辑稿》崇儒1 之29、30；《续资治通鉴长编》卷148，庆历四年四月壬子。

①《历代名臣奏议》卷114，赵抃：《乞给还太学田土房缗状》；《宋史》卷432《胡瑗传》；《宋会要辑稿》崇儒1 之30。

②《欧阳文忠公文集》卷112《议学状》。

③《宋会要辑稿》崇儒1 之30。

①《续资治通鉴长编》卷227，熙宁四年十月戊辰；卷237，熙宁五年八月辛卯。

《宋史·选举志》三。

元丰时创设小学教授，哲宗时创设在京小学，徽宗政和四年（1114）在京小学生达近千人，小学收8 至12 岁学生入学，亦曾行三舍法。

崇宁元年规定州县学亦设小学，收10 岁以上学生入学。

小学分别隶属于太学、州学、县学，不另设学。

州县学北宋前期，州县学很少。

真宗于咸平四年（1001），对诸路州县有学校的赐“九经”。

景德三年（1006）任命平归一为真定府（今河北正定）助教，“仍令常切讲授”；又诏令各州县在孔庙起讲堂讲学。

大中祥符二年（1009）一月，广州“就宣圣庙创立学舍，及于斋厅讲说”，可说是早期州县学的基本形式。

二月，应天府民曹诚自建房舍，“愿以学舍入官”，赐名应天府书院，史称“州郡置学始此”。

仁宗“明道、景祐间累诏州、郡立学”。

宝元元年（1038），“近制惟藩镇立学”，“时大郡始有学，而小郡犹未置也”，三月，所设颍州州学，是首座小郡州学。

“庆历新政”前，已建州、府学五六十所。

庆历四年（1144），“诏令诸路州、府、军、监，除旧有学外，余并令立学，如学者二百人以上，许更置县学”②。

熙宁四年（1071），又诏各州县普遍设学校，但主要仍是府、州学。

元符二年（1099），“诸州（学）署教授者，依太学三舍法考选生徒升补”。

崇宁元年（1102）时，州学还不能每州都建，“郡小或应举人少，则令三、二州学者聚学于一州，置州学并差教授”①。

县学在北宋末年有了很大的发展，崇宁三年规定县学学生名额，大县50 人，中县40 人，小县30 人。

北宋末是州县学最盛时期，各路曾设提举学事司，管辖一路学政。

州县学不仅有学舍供学生食宿，还有学田及出租“房廊”的收入作为学校经费。

大观三年（1109），北宋24 路共有学生167622人，校舍95298 楹；经费年收入钱305872 贯，支出267878 贯；粮食年收入640291 斛，支出337944 斛；校产中有“学田”115990 顷，“房廊”155454楹。

在校学生之多，校舍之广，经费之大且如此充裕，不仅是空前的，在宋代也是绝后的。

南宋初，州县学大多因战乱而停办，绍兴和议后渐次重建，但总体上始终未能达到北宋末年的规模。

书院、私学北宋初期，“是时未有州县之学，先有乡党之学”①。

乡党之学包括私学和“书院”。

私学包括启蒙教育和学习经义等，书院通常是学习经义。

宋代私人办学得到很大发展，一些学者、儒生纷纷设立“精舍”、“书院”，教授生徒。

宋初设私学，著名的如孙奭讲经“门人数百”，刘颜“居乡里教授数十百人”，石介“以《易》教授于家”，李觏“以教授自资学者常数十百人”，种放“聚徒讲学”，田诰“聚学徒数百人”等②。

②《续资治通鉴长编》卷301，元丰二年十一月乙巳。

①《文献通考》卷32《选举考》五《宋登科记总目》。

①《宋会要辑稿》崇儒2 之2—4；《续资治通鉴长编》卷71，大中祥符二年正月甲申。

宋初著名的四大书院，即白鹿洞（今江西庐山）、岳麓（今湖南善化岳麓山）、应天（今河南商丘）、嵩阳（今河南登封）或石鼓（今湖南衡阳石鼓山）书院。

白鹿洞书院，原是南唐白鹿洞书馆，入宋后白鹿洞主明起继续进行讲学，北宋时一直属私学性质。

太平兴国五年（980），明起受到宋太宗奖励。

书院后逐渐衰落，皇祐五年（1053）孙琛重建后，称为白鹿洞书堂，到熙宁五年（1072）时已再次荒废。

岳麓书院，开宝九年（976）潭州知州朱洞创建，大中祥符八年（1015）赐名岳麓书院。

应天府书院旧址原是五代末宋初私学讲学者戚同文的旧宅，大中祥符二年时由曹诚重建兴学，赐名应天府书院。

天圣五年（1027）范仲淹曾受知府晏殊之邀在此讲学，史称“自五代以来，天下学废，兴自（晏）殊始”①。

北宋官府兴办州府学后，景祐二年（1035）将应天府书院作为应天府府学。

嵩阳书院，最初赐名于至道二年（996），后废；景祐三年，河南府新建太室书院，赐名嵩阳书院。

至道三年，衡阳（今属湖南）人李士正讲学于石鼓书院，书院名声大振。

此外，茅山（今江苏南京茅山）书院，亦颇有名。

这些书院大多得到朝廷的资助与奖励，如赐额、赐书、赐学田等，也有私人捐赠学田和房屋。

书院规模较小，学生数十至数百人。

北宋中期以后，书院逐渐衰落。