幼儿园户外区域活动汇报材料
幼儿园区域活动总结
幼⼉园区域活动总结幼⼉园区域活动总结（通⽤17篇） 总结就是把⼀个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进⾏⼀次全⾯系统的总结的书⾯材料，写总结有利于我们学习和⼯作能⼒的提⾼，为此我们要做好回顾，写好总结。
那么你知道总结如何写吗？下⾯是⼩编帮⼤家整理的幼⼉园区域活动总结，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
幼⼉园区域活动总结篇1 当鲜花在阳光之下娇艳的绽放，是绿叶最快乐的时刻；当孩⼦在游戏中探索，是孩⼦在⾃由的成长。
在扎实践⾏《指南》⼤⼒倡导区域活动今天，我园的区域活动开展从模仿尝试蹒跚起步，在⾏动中研究学习不断改进，再在活动评⽐与展⽰中强化认识、快速提升，到如今的回归常态稳步前⾏。
⾛出了我们独有的成长之路。
⼀、丰富理论知识，转变教师观念，了解⾃主游戏中区域活动实施⽅法 1、了解⾃主游戏中区域活动实施背景，转变教师观念 集体教学活动的主导地位在幼⼉园⽼教师及转岗教师的思想中根深蒂固，要让区域活动真正⾛进幼⼉园，⾸先要转变教师观念，让⽼师对区域活动形成正确的认识，从⼼⾥认可接纳区域活动。
了解区域活动开展的必要性和紧迫性。
所谓区域活动。
是指教师根据教育⽬标和幼⼉发展⽔平，有⽬的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼⼉在宽松和谐的环境中按照⾃⼰的意愿和能⼒，⾃主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进⾏操作、探索和交往的活动。
⽪亚杰认知理论提出：⼉童是主动学习的，是在与周围环境相互作⽤的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识。
⼉童的认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起来，并在“平衡-不平衡-新的平衡”的循环中得到不断的丰富、提⾼和发展，教育应顺乎天性，注意因材⽽异。
维果斯基的建构主义学习理论指出，⼈的思维与智⼒是在活动中发展起来的，是各种活动、社会性相互作⽤不断内化的结果。
强调认知过程中学习者所处社会⽂化历史背景的作⽤，并提出了“最近发展区”的理论。
这些为区域活动的开展提供了有效的理论⽀撑。
幼儿户外活动总结范文（2篇）
幼儿户外活动总结范文为了丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。
我园为幼儿制定了一系列户外活动。
以下是本次幼儿户外活动总结。
首先，此次活动幼儿园领导非常重视。
各个班组都能积极认真地组织活动。
一是抓得早落得实。
各班组就把活动纳入教师的备课中，每班有专门的教师负责此项活动的开展；二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动计划。
其次，我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。
让幼儿易懂，易学。
小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》《打保龄球》《跳积木》等。
中班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈，滚圈，跳圈，等等。
孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。
大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》《打鸡蛋黄》《踢口袋》《跳房子》等，孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。
在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。
这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。
这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。
在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。
在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。
孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。
总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了本园户外体育活动的质量。
幼儿户外活动总结范文（二）幼儿户外活动的重要性不言而喻。
通过参与户外活动，幼儿能够接触到自然环境，锻炼身体，培养社交技能，提高创造力，并能够加深对世界的认知和理解。
幼儿园大班区域活动总结（通用16篇）
幼儿园大班区域活动总结（通用16篇）幼儿园大班区域活动总结（通用16篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此我们要做好回顾，写好总结。
我们该怎么写总结呢？下面是小编整理的幼儿园大班区域活动总结，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班区域活动总结篇1区域活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程，充满灵性、活力的区域将会给幼儿一片更加自主，快乐的发展天空。
在区域活动中，幼儿可根据自己的兴趣、爱好、特长及能力自己选活动，没有心理压力，可获得充分的活动体会。
让幼儿有直接体验的机会，并体验成功的愉快，增进交往，发展社会性以及健康的人格。
所以，区域活动有利于幼儿个体充分自由的发展。
我们大班本学期的区域活动主要体现了以下几个方面：1、为幼儿创设合理的活动环境幼儿园的活动材料和环境等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。
根据这些特点，在区域环境的创设中我们既要考虑到幼儿之间能相互交流共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而让幼儿专注的投入某一活动充满自信的探索问题。
在区域划分时，我们把相对安静的区域活动安排在室内(如：看阅读区、美工区、益智区、生活区等)相对会发出比较大声音的活动安排在室外(如：小舞台表演区)。
2、活动中体现主题性、多样性如最近我们班开展的主题为《我的动物朋友》，因为主题比较贴近幼儿生活，所以我们在区域活动中也更多的投放了一些与主题相关的材料。
在美工区中我们投放了橡皮泥废旧彩纸、画报、彩笔及剪刀等材料，供幼儿利用捏、剪、折、画等多种方式制作自己喜欢的动物的家、动物涂色等;益智区中我们搜集了许多卡片让幼儿练习按颜色、大小分类和简单的排序，角*中幼儿分别扮演自己喜欢的小动物，充分对一些常见动物的特征和习性进行巩固。
幼儿园户外游戏活动组织实施报告
幼儿园户外游戏活动组织实施报告1. 概述在幼儿园教育中，户外游戏活动是非常重要的一环。
它不仅可以促进孩子们身体的发育和健康成长，还可以培养他们团队合作精神、创造力和社交能力。
在本次实施报告中，我将详细介绍幼儿园户外游戏活动的组织实施情况，以及一些个人观点和理解。
2. 活动准备在进行户外游戏活动前，我们非常重视活动的准备工作。
我们会对活动场地进行安全检查，确保没有任何可能对孩子们造成伤害的因素。
我们会准备各种游戏道具和器材，确保孩子们在活动中能够得到充分的体验和乐趣。
我们会对幼儿园老师进行培训，让他们能够充分了解活动内容和安全事项，确保活动的顺利进行。
3. 活动实施在活动进行中，我们会采用多种方式组织游戏，如团队对抗游戏、趣味竞赛等。
这样不仅可以激发孩子们的竞争意识，还可以培养他们的团队合作精神。
我们会在游戏中加入一些教育元素，比如数字认知、色彩辨认等，让孩子们在游戏中学到知识。
而且，我们会不定期地更换游戏内容和形式，以保持活动的新鲜感和趣味性。
4. 活动总结活动结束后，我们会对活动进行总结和回顾。
我们会对活动效果进行评估，看看孩子们在活动中的表现和收获。
我们会根据孩子们的反馈意见和建议，不断改进活动内容和组织方式，以更好地满足孩子们的需求。
5. 个人观点和理解在我看来，幼儿园户外游戏活动是非常重要的，它可以为孩子们的成长提供丰富的经验和机会。
通过参与各种游戏活动，孩子们可以学会如何与他人合作、如何面对挑战以及如何保持团队精神。
而且，户外游戏活动还可以让孩子们接触大自然，感受自然的美好和神奇，从而培养他们对自然的热爱和保护意识。
6. 结语幼儿园户外游戏活动的组织实施对孩子们的成长和发展非常重要。
通过精心准备和组织，可以让孩子们在游戏中得到全面的锻炼和培养，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
以上就是我撰写的关于“幼儿园户外游戏活动组织实施报告”的文章。
希望对你有所帮助，如果有任何问题或需求，请随时告知。
幼儿园游戏活动总结汇报范文10篇
幼儿园游戏活动总结汇报范文10篇幼儿园游戏活动总结汇报篇7幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到现在的中班上学期，我们大部分幼儿已经了解了常规游戏的玩法，积累了一定的自主性游戏经验，收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高。
在看到幼儿游戏的整体能力在不断提高的同时，我们也发现了存在的一些有待提升和改进的地方。
幼儿游戏时的规则意识仍然较薄弱，而且持久性差，在游戏过程中兴趣很容易转移，一些幼儿经常很短的时间内多次更换游戏内容。
此外，对于都比较感兴趣的游戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互协商的能力有待提高。
总体而言，幼儿的合作、交往能力还可以，游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评价。
但是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参与游戏，且不能很好地投入游戏，依赖于老师帮忙和指导。
本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况，拟定了以下游戏计划，希望幼儿的游戏水平能够逐步提高。
一、指导思想幼儿在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长。
通过游戏，促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展。
自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动。
游戏活动是基于0─6岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位。
游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展有重要的作用。
二、游戏目标1.进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。
尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
2.继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。
3.启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。
丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力。
4.强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力。
幼儿区域活动汇报情况汇报
幼儿区域活动汇报情况汇报幼儿区域活动汇报情况。
本月，我们幼儿园的区域活动开展得非常成功，孩子们积极参与，收获了很多乐趣和知识。
以下是我对各个区域活动的汇报情况：1. 情感区域，在情感区域的活动中，我们通过角色扮演、情感故事分享等形式，让孩子们学会表达自己的情感，学会关心和理解他人的情感。
在这个月的活动中，孩子们表现得非常积极，他们能够主动分享自己的感受，也能够倾听和理解他人的情感。
这些活动不仅丰富了孩子们的情感世界，也培养了他们的同理心和沟通能力。
2. 科学区域，在科学区域的活动中，我们进行了一系列有趣的实验和观察活动。
孩子们通过亲自动手操作，观察自然现象，探索科学规律。
他们在活动中表现出了强烈的好奇心和求知欲，他们对于科学知识的探索充满了热情。
通过这些活动，孩子们不仅学到了很多科学知识，也培养了他们的观察力和动手能力。
3. 艺术区域，在艺术区域的活动中，我们进行了绘画、手工制作、音乐欣赏等活动。
孩子们在这些活动中展现出了丰富的想象力和创造力，他们的作品充满了童趣和活力。
通过这些活动，孩子们不仅培养了艺术修养，也提高了他们的动手能力和审美能力。
4. 社交区域，在社交区域的活动中，我们进行了团队合作游戏、角色扮演等活动。
孩子们在这些活动中学会了与他人合作、分享和交流。
通过这些活动，孩子们不仅增强了团队意识，也培养了他们的合作精神和交往能力。
总的来说，本月的幼儿区域活动取得了良好的效果，孩子们在各个区域都取得了进步。
我们将继续努力，为孩子们提供更丰富多彩的区域活动，让他们在玩中学，在学中玩，健康快乐地成长。
感谢各位老师和家长的支持和配合！。
幼儿园教研户外活动总结范文(通用4篇)
幼儿园教研户外活动总结范文（通用4篇）【范文一】：本次幼儿园教研活动中，我们组织了一次户外活动，给幼儿们带来了丰富的体验和乐趣。
活动内容包括户外游戏、观察自然、团队合作等多个方面，旨在培养幼儿的观察能力、团队意识和动手能力。
在活动中，我们精心设计了几个互动的游戏，如追逐游戏、接力游戏等。
这些游戏不仅能够锻炼幼儿的协调性和反应能力，还能增强他们的团队合作意识。
幼儿们都积极参与其中，互相帮助，共同解决问题，展现出了良好的团队合作精神。
此外，我们还组织了自然观察活动，带领幼儿们一起探索大自然的奥秘。
幼儿们透过放大镜观察昆虫、观察植物的生长变化，让他们感受到自然的神奇和美丽。
这种亲身的观察经验不仅能够培养幼儿的观察力和想象力，还能增强他们对自然的热爱和保护意识。
最后，我们也让幼儿们参与了一些动手实践的活动，如野餐、植树等。
通过这些活动，幼儿们能够亲手感受到自然的恩赐，同时也培养了他们的动手能力和独立生活的能力。
总的来说，这次户外活动丰富而精彩，给幼儿们提供了一个全面发展的机会。
他们在活动中学到了知识，培养了能力，并且体验到了团队协作的乐趣。
我们相信这次活动对幼儿们的成长有着积极的影响，并将继续加强类似的户外活动，为他们提供更多的成长机会。
【范文二】：在本次幼儿园教研活动中，我们组织了一次户外活动，通过游戏和亲身体验的方式，让幼儿们增长知识，锻炼身体，培养自主性和团队合作能力。
首先，我们设置了一系列户外游戏，如跳房子、踩气球等。
这些游戏不仅能够锻炼幼儿的灵活性和协调能力，还能增强他们的团队合作意识。
幼儿们在游戏中相互竞争，相互帮助，共同解决问题，体验到了团队合作的乐趣。
其次，我们还组织了一次亲近自然的活动。
幼儿们在户外观察植物和昆虫，了解它们的生长和生活习性。
通过亲身体验，幼儿们增强了对大自然的兴趣和热爱，培养了他们对自然的保护意识。
最后，我们还设置了一些具体的任务，让幼儿们参与到实践中。
比如，分组进行野餐准备，让幼儿们学会自己带饭盒并打理自己的用餐区域。
幼儿园区域活动内涵发展情况汇报
幼儿园区域活动内涵发展情况汇报为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，我们幼儿园整体区域活动做到尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动。
学校按照教研室有关要求，扎实推进幼儿园整体区域活动深入开展，现将有关情况汇报如下：一、加强对幼儿教师的培训力度学校加强对全员幼儿教师的培训，使教师清楚为什么开展区域活动，懂得如何开展区域活动，拟定区域活动计划，尤其是如何实现区域活动目标，区域活动如何设置等内容，有效的提高教师的教育教学水平。
二、重视区域的创设，让区域成为幼儿自主活动的天地。
我园场地小，条件有限，但自从开展区域活动的研究以来，幼儿园通过组织教师们进行有关知识理论的学习，认识到开展区域活动的重要性。
各班教师能想方设法利用幼儿园的现有条件为幼儿创设活动的空间，把室内一切可利用的空间划分、布置成多个区域。
《纲要》中提出：应“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。
因此，幼儿园要求教师们一定要根据幼儿的年龄特点开设区域，重视各区域的功能，挖掘区域活动的价值，同时还要求教师将现阶段各班的主题教育活动内容融入到区域活动中与区域活动结合，让区域活动成为教学活动的补充、延伸，让幼儿在区域中通过与同伴共同学习、共同操作、共同探索，得到发展和提高。
我园还要求教师们充分利用户外场地为幼儿开设运动型区域活动。
户外的活动场地比室内的活动场地要大，可以减少幼儿间的相互干扰，有利于幼儿处在心理自由和心理安全的环境中活动，能充分发展幼儿的个性，激发幼儿活动的主动性和积极性。
户外活动环境还能更好地促进幼儿与环境的交互作用，让各区域都“活”起来，使之真正成为幼儿自主活动的天地。
三、重视区域材料的投放，激发幼儿活动的兴趣。
“儿童的智慧源于操作”。
幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知经验的。
适宜的区域活动材料能激发幼儿的兴趣，开发幼儿的智力，培养幼儿的能力和自主性，促进幼儿情感的发展。
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幼儿园户外区域活动汇报材
料
幼儿园户外区域活动汇报材料
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尊敬的各位领导、老师：
大家上午好！
非常感谢大家今天能够到我园来参观、视察，指导工作，我代表全园教师表示最诚挚的欢迎与感谢！下面就我园户外区域活动的开展做一下简单汇报，希望能和大家一起来交流、探讨和学习。
由于我园地处东南山区，经济条件相对落后，户外体育器材匮乏，再加上我园幼儿分布较散落，45％的幼儿是留守儿童，老一辈传统的育儿观念与我们存在很大差异，认为户外活动就是让孩子们在瞎玩、瞎闹，什么都学不到。
所以我园在开展活动初期就遇到了很大困难，但是在领导班子的带领下，全体教师齐心协力，加班加点，克服了种种困难，用心为孩子们打造了游戏新天地，力求以“阳光户外”为特色，促进幼儿身心全面和谐健康发展，让幼儿玩转一个快乐童年。
围绕区域活动的开展，我们做的主要工作可以分为3部分：活动前的准备、活动过程的组织和开展、活动中的经验和收获。
活动前的准备工作我们先是组织教师进行多次研讨观看利津、安
吉户外区域活动的开展，学习“利津游戏”“安吉游戏”的理念
和玩法。
老师们分别从户外环境创设、材料投放、教师指导以及
活动中如何促进幼儿的自主性发展及主动合作意识、活动后的有
效评价等几个方面进行多次探讨。
最后总结出我园在户外区域活
动开展时的教育理念——回归幼儿、尊重幼儿爱玩的天性、把游
戏的权利还给孩子，打破区域活动界限，让他们自由、自主、自
觉的开展游戏。
1、家长会
2、在活动前期由于家长朋友们十分担心孩子们的安全问题，
这也是我们可以理解的，所以我们还组织班级召开家长会，向家
长们介绍利津、安吉游戏的先进理念和玩法，了解和学习户外区
域活动的意义和价值。
学习和了解过后，家长们的担忧不仅消除
了而且还纷纷表示一定会大力的支持和配合我们的工作。
所以在
后期的活动过程中，在材料的搜集和制作上家长朋友们给了我们
很大的帮助。
而且我们现在再开展户外活动时每天都有家长义工
来协助我们。
在这里我想说：“是户外活动真正架起了我们家园
之间有效合作的桥梁”。
3、户外环境创设
我们根据园内实际情况以及幼儿的年龄特点，合理划分了户
外活动场地。
创设了跑跳区、钻爬区、投掷区、沙水区、建构区、绘画区、平衡区、球类区等活动场地。
铺设了大型塑胶场地、草
坪，新上了户外大型积木、梯子组合、攀爬架、树桩荡桥、滚筒、七彩平衡木等器材。
增添了一部分小型体育玩具：滚筒、陀螺、
小推车、滑板车、铁环等等。
用心为孩子们重新打造了游戏新天地。
4、材料的搜集与投放
在材料的搜集和投放上
首先，我们组织教师进行自制玩教具评比。
要求大家结合我
园特色、利用废旧物品和农村得天独厚的自然资源，创作孩子们
喜爱的，能够一物多玩的教玩具。
瞧！经过我们老师独具匠心的
创作，一件件作品就这样诞生了，有：（这就是我们老师自制的教玩具有筛子、小扁担、小高跷、三人大鞋、坦克车、青蛙跳、灌
篮高手等）。
其次，我们还发动家长与幼儿也参与到材料的搜集与制作中来，家园共同合作，进行创作。
最后，在材料的投放上我
们特别注重层次性和趣味性，提供满足不同发展水平幼儿需求的
多层次材料，以促进不同幼儿的发展。
比如：我们的投掷区，设
有适合小班幼儿的“灌篮高手”、中大班幼儿的“我是小姚明”
等等。
我们还特别注重挖掘器材的多种玩法，一物多玩。
如：我们
小班李老师自制的筛子，除了可以用来玩沙之外，还可以用来抛
接球、还有我们搜集来的废旧油桶，小班的孩子可以多人合作来
滚一滚，而中大班的孩子则可以在上面走一走，瞧，我们现在不
仅能一个人熟练的在上面走，还可以两人合作一起来走，真是值
得赞一个，孩子们好勇敢！还有家长朋友们帮我们搜集来的废旧
轮胎，孩子们可以滚、推、拖、摞、跳。
大班的彩绳，孩子们除
了可以用它来跳绳操之外、还可以把他当做猴子尾巴，来玩揪尾
巴的游戏，还可以用来夹沙包、投掷等等。
总之，我们力求使每
一种器械都最大化发挥其教育价值。
高潮——精彩户外
1、自主、自由
在区域户外活动时，我们打破了场地限制、打破了班级界限、打破了行动限制，全园一起交替活动，老师分散在各个活动区，
负责所在区域内幼儿的安全和活动指导。
孩子们在活动时可以自
主选择、自由结伴、自主合作，真正做到了把游戏的权利归还给
了孩子。
2、花样球操
今年春天我园开展了趣味花样球操活动，每天晨间操和户外
活动时，教师和孩子们都会伴随着轻松愉快的音乐进行练习。
经
过一段时间的练习和努力，孩子们从最初的不会拿球、不会拍球
以及不会互相配合，变成了现在大班幼儿已能够进行花样篮球表演，中班幼儿已能够熟练自如地进行拍球、运球、转圈等动作，
小班幼儿在哥哥姐姐们的带领下，从小对篮球产生了浓厚的兴趣，现在也已经能够进行简单的拍球运球等动作。
花样球操让孩子们
在锻炼身体的同时，不仅掌握了球类运动技能技巧，而且还感受
到了动作的整齐美、韵律美，增强了协作能力和集体意识。
3、玩转户外
下面就请大家来一睹我园户外活动的风采吧！
沙：幼儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是
有着浓厚的兴趣，恰巧在我们后院有一个大沙堆，于是我们便设
计了户外区域活动《好玩的沙子》。
孩子们在玩沙的过程中充分体验了玩沙的乐趣，培养了初步的探索尝试精神。
足球：球是幼儿最喜爱的活动器械之一，除了花样篮球之外，我们还创设了足球小健将活动区域，每天下午有家长义工带领孩
子们一起来快乐踢球，在此过程中锻炼了幼儿的手腿脚动作的准
确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
发展了幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
尾声——经验、收获
经过将近一个学期的反复实践与探索，我们和孩子们一起成
长着、收获着、感动着。
丰富多彩的户外活动，开阔了孩子们的
视野，锻炼了他们的各种认知能力，同时，在老师们的有效指导下，孩子们更快、更好的掌握了各种技能。
开放式的区域活动，
大大提高了幼儿活动的主动性，他们可以根据自己的兴趣、自主
地选择活动内容，自由结伴进行游戏，在活动中的主体作用得到
了充分的展现。
从教师的角度看，指导混龄活动需要教师熟知的
不仅仅是自己执教年龄班的基本动作要领、要求及幼儿的发展水平，而是要全方位的了解不同年龄段幼儿基本动作及全体幼儿的
实际水平，这对促进教师随机指导等能力的提高起到了推动作用。
材料在户外活动具有举足轻重的作用，是幼儿顺利开展区域活动的重要基础与条件，此次在材料的搜集与制作上我们得到了家长朋友们的大力支持与配合，有的家长甚至都牺牲周末时间来帮着我们一起设计和制作，让我们再繁忙劳累的同时收获着满满的感动。
总之，通过这一学期户外区域活动的开展，使幼儿各方面的能力与技能都得到了全面和谐的发展；使教师的灵活应变能力和有效指导又前进了一大步；使家园工作又迈向了一个新台阶。
下阶段我们准备把后院打造一个野战营，前院用茅草盖个农家院，进一步丰富和充实孩子们的游戏新天地。
以上就是我园区域活动开展的基本情况，希望大家能够多提宝贵意见！。