幼儿园等级园达标标准细则
泰顺县幼儿园等级评估标准(试行)
工
作
人
员
B7基本素质
幼儿园工作人员必须具有良好的职业道德，热爱幼儿、尊重幼儿、无体罚幼儿现象。身体健康，仪表端正，无传染病，健康证达标率达100%。
B8领导班子
园长应有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业及其以上学历，并持有园长岗位培训合格证书，有较强的业务能力和管理能力。
B9教职工队伍
B22教学研究
有计划、有目的地开展园本教研活动，有主题、有资料、有总结、有效果。积极参加县级教研活动。
B23家长工作
建立与家长联系制度，运用多种方式开展家长工作，通过多种途径，积极向家长宣传科学育儿的知识，吸收家长参与幼儿园教育和管理。
说明：
1、参加一级幼儿园等级评估的幼儿园原则上必须有三年以上的办园历史；
每班有光线充足、空气流通的活动室，面积人均1.5平方米以上（二级幼儿园人均达1.5平方米），幼儿园每层有一套盥洗室、儿童厕所、流水洗手设施。户外活动场地人均不低于1.5平方米（二级幼儿园不低于1.2平方米），园内有一定的绿化面积。
B4生活用房
幼儿园有园长室、教师办公室、厨房、传达室、会议室、多功能室、资料室、玩沙设施等（二级幼儿园会议室、多功能活动室可不作要求）。
泰顺县幼儿园等级评估标准（试行）
学区幼儿园
一级指标
二级指标
评估标准
达标情况
自评情况
评估情况
A1办
园
条
件
B1园舍条件
幼儿园有相对独立的园舍，园舍建筑坚固、安全、卫生、周围环境无污染，有安全防护设施。
B2幼儿园规模
有3个班以上的规模，按年龄段编班，小、中、大每班学额控制在30人、35人、40人左右。
B3活动场地
浙江省等级幼儿园标准(新)(1)
浙江省幼儿园等级评定标准（新）一级幼儿园标准一、园舍空间与设施11.园舍独立，设置在安全区域内；园舍建筑质量符合国家相关建筑规范标准要求，设计符合幼儿教育的需要；园舍场地布局合理，日照充足，道路平整，排水通畅，清洁整齐、远离污染源。
2.户外活动场地生均面积不少于4平方米（建筑物二楼及二楼以上平台面积按1/2计算）。
户外活动场地包括:相对分割的软、硬地面，有30米跑道、运动场、沙池、戏水池、种植园/饲养角等户外活动区域；有一定比例的绿化面积（至少达户外场地总面积的40%,或者生均不少于1平方米，垂直绿化面积按1/2计算）；场地安全，布局合理（能考虑到不同年龄组、不同性质的活动需要，有效地避免可能的相互冲突）。
同时，有一定面积的室内体育活动空间（通过妥善安排与轮流使用，能够满足每个班级的幼儿在雨雪天气条件下至少有1小时以上的室内体育活动时间）。
3.户外活动场地配备符合幼儿年龄特征的大、中、小型体育活动设施和各类器械，能够促进幼儿各种类型、不同层1注：2008年1月1日以后规划新建的幼儿园，园舍场地必须符合省建设厅发布的《普通幼儿园建设标准》（DB33/1040—2007）。
2007年底前已建的幼儿园须达到本部分所规定的标准。
次的动作技能发展；体育活动设施、器械数量充足（各类设施和器械能够满足全园1/2以上幼儿同时活动的需求）；体育活动设施布局合理，间距符合安全要求，有良好的安全防护措施；定期对体育设施与器械进行安全检查，维护状态良好。
4.有120平米以上的多功能活动室以及一些专用活动室（如美工创意室、科学探索室、生活操作室、幼儿图书室、建构室等，专业活动室数量按每3个班一间的比例设置,每间使用面积30平米以上）；卫生室、行政办公室、会议室（可兼作其他用途）、家长接待室（可兼作其他用途）、值班室、成人厕所等各类辅助用房齐备；有独立设置、规模适宜的食堂。
寄宿制幼儿园（班）必须有疾病隔离室、浴室、洗衣房等。
幼儿园等级评定细则(二、三级)
高中人教版体育与健康《武术》教案一、教学内容本节课选自高中人教版体育与健康教材，第四章《武术》中的第2节，详细内容包括武术的基本概念、功法、套路和实用技能。
通过本节课的学习，让学生了解武术的起源、发展历程，掌握武术的基本功，学会简单的武术套路。
二、教学目标1. 让学生了解武术的基本概念、历史背景和实用价值，提高学生对武术运动的兴趣。
2. 使学生掌握武术的基本功和简单套路，提高学生的身体素质和协调性。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的自信心和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：武术基本功的练习和套路的掌握。
教学重点：武术的基本概念、历史背景和实用价值的理解；基本动作的准确性和协调性。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学视频、示范道具。
学具：武术服装、护具、练习场地。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）介绍武术的起源、发展历程和实用价值，激发学生的兴趣。
（2）播放武术教学视频，让学生初步了解武术的基本动作。
2. 基本功训练（15分钟）（1）示范并讲解武术的基本功动作，如拳、掌、勾、踢、跳等。
（2）学生跟随示范进行分组练习，教师巡回指导。
3. 简单套路学习（15分钟）（1）示范并讲解一套简单的武术套路。
（2）学生跟随示范进行分组练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行套路练习，教师点评并指导。
（2）学生互相交流学习心得，共同进步。
5. 实践情景引入（10分钟）（1）设置一个实战情景，让学生运用所学武术动作进行攻防练习。
（2）教师点评并指导，强调动作的实用性和技巧。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后进行武术练习。
六、板书设计1. 武术的基本概念、历史背景和实用价值。
2. 武术基本功动作名称及要领。
3. 简单武术套路动作流程。
七、作业设计1. 作业题目：练习所学的武术基本功和简单套路，录制练习视频。
2. 答案：正确完成动作，动作流畅、有力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，对学生的表现进行评价，及时调整教学方法。
幼儿园等级评估细则
未做到
2
实地考察
查阅资料
逐年安排教职工参加社会养老保险和城镇合作医疗保险。。
符合
未做到
2
实地考察
人
员
配
备
及
条
件
30分
班额
5分
有小班、中班、大班三个年级。成班人数：
A.小班30、中班35、大班40、混合45
B.不超过5人C.不超过10人
符合A
符合B
符合C
不符合
5
实地考察
查名册
编制
配备
9分
教职工与幼儿的比例：
符合
较好
一般
不符合
2
实地考察
查阅资料
工作人员入院体检率达100%，定期体检率达100%。凡发现患有国家法定传染病，乙肝表面抗原阳性，精神病等疾病患者应立即离岗。
符合
不符合
2
听汇报
查阅资料
指标
评估内容
评估等级
分
值
得
分
评估方法
优
（1）
良
（0．8）
合格
（0．6）
不合格
（0．59—0）
安全卫生保健工作
疾病
防治
符合
较好
一般
不符合
2
实地考察
问卷调查
保
教
工
作
20
分
保教
常规
10分
有教学计划，月有重点、周有安排。
符合
较好
一般
不符合
2
查阅资料
实地考察
有保教工作效果检查，每月至少有1次以上的分析和记录。
符合
较好
一般
不符合
赣州市幼儿园等级评估细则-(2)分析
赣州市幼儿园等级评估细则-（2）分析前言随着我国教育事业的不断发展，人们对幼儿园的关注度也越来越高。
作为孩子们最早接触教育的地方，幼儿园的教育质量直接关系到孩子们的成长，同时也是幼儿园自身发展的重要指标。
赣州市幼儿园等级评估细则是一项对赣州市地区幼儿园开展的质量评估标准，本文旨在分析细则中的具体内容，了解赣州市幼儿园等级评估细则对幼儿园质量评估的具体要求。
等级评估的目的和由来赣州市幼儿园等级评估的目的是为了对幼儿园的教育质量进行全面评估，发现问题并加以解决。
等级评估的等级分为五个等级：甲等、乙等、丙等、丁等、未达到丁等。
评估结果将会影响幼儿园是否有资格开展公益性招生、获得幼儿园公共服务费补贴、市教育局公布等。
赣州市幼儿园等级评估的由来，是基于国家《学前教育机构等级评定标准》和《江西省学前教育机构等级评定标准》制定而来，落实了国家和省市关于幼儿园等级评估的有关政策和法规，逐步完善了赣州市幼儿园教育质量保障体系建设。
细则的评估指标和具体要求赣州市幼儿园等级评估细则中，有三个方面的评估指标，它们分别为：园所环境、师资队伍和教育教学活动。
在这三个方面，又有几个具体的评估指标。
园所环境园所环境是幼儿园中最基本的硬件要求，幼儿园的环境评估主要考察诸如场地及楼房设施、保洁管理、安全设施的完善程度。
具体评估指标包括：•幼儿园围墙的高度和坚固程度•幼儿园楼房使用年限、结构安全、消防通道和消防器材等•室内布局和装修是否符合幼儿园教育工作需要•室内和室外活动场所是否符合年龄特征和身体发展的需要•幼儿园保洁管理是否规范，环境是否清洁整洁•幼儿园安全设施是否齐全，如灭火器、瞭望镜、地震避难等师资队伍幼儿园师资力量的高强是幼儿园教育工作质量的重要保证，所以师资队伍的评估也是等级评估中最重要的一项，它将主要考察教职工的专业技能和教育教学能力，具体评估指标包括：•教职工总体素质，如政治思想、职业道德、敬业精神等•幼儿园的教育教学管理制度是否健全，以教师行为规范、教育教学管理制度等方面进行审核•教师的专业技能与教育教学能力。
幼儿园达标评估实施细则
汝州市幼儿园达标升级评估实施细则
单位：自评总分县评总分
备注：指标依据中，法律、行政法规首次出现时注明公布年份，部门规章及其他规范性文件首次出现时注明公布机关及公布年份。
说明：
1、本细则总分为1000分。
2、园长答辩得分直接计入“领导与管理”中的C19；教师业务测试得分直接计入“师资队伍”中的C40；听课得分直接计入“教育教学”中的C76。
3、总分600—699分为合格园，700—799分为乡级示范性幼儿园，800—899分为市示范性幼儿园， 900—1000可推荐省级示范性幼儿园。
农村幼儿园可降低100分进行评估定级。
4、部分评估要素按照扣分标准，扣完为止，不出现负分。
5、在幼儿园评估中有弄虚作假现象者，取消参评资格；已取得等级资格的，取消其资格，两年内不得申报。
6、汝州市教育局组织人员对已评定等级的幼儿园适时进行复验抽查，凡发现与评定等级要求不符，出现严重违纪造成影响或重大人身责任事故者，取消已评定等级，且两年内不得重新申报。
浙江省等级幼儿园标准
浙江省等级幼儿园标准浙江省等级幼儿园标准是对幼儿园办学质量的一项重要指标，也是保障幼儿健康成长的重要保障。
根据《浙江省幼儿园标准》，幼儿园应当具备以下条件和标准：一、办学条件。
1. 幼儿园场地面积，幼儿园场地面积应符合国家相关规定，保证每个幼儿有充足的活动空间。
2. 教室，教室应明亮、通风、宽敞，设施设备应齐全，符合幼儿健康成长的要求。
3. 操场，幼儿园应有安全、整洁的操场，满足幼儿户外活动的需求。
4. 卫生设施，幼儿园应有干净、卫生的厕所和洗手间，保证幼儿的健康。
5. 安全设施，幼儿园应建立完善的安全管理制度，保证幼儿的人身安全。
二、师资队伍。
1. 教师资质，幼儿园教师应具备相应的教育背景和专业资质，具备一定的教育教学能力。
2. 保育员比例，幼儿园应保证每个班级有足够的保育员，保障幼儿的安全和健康。
3. 师德师风，幼儿园教师应具备良好的师德师风，关爱幼儿，尊重幼儿，注重幼儿的个性发展。
三、教育教学。
1. 教学计划，幼儿园应制定科学合理的教学计划，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好开展教学活动。
2. 教学内容，幼儿园应注重幼儿的身心健康发展，开展丰富多彩的教学活动，培养幼儿的兴趣和爱好。
3. 教育环境，幼儿园应营造良好的教育环境，注重教育教学设施的创设和环境的布置。
四、家园合作。
1. 家长参与，幼儿园应积极开展家长教育，促进家园合作，共同关心幼儿的成长。
2. 家访活动，幼儿园应定期开展家访活动，了解幼儿在家庭生活中的情况，促进家校沟通。
3. 家长会，幼儿园应定期组织家长会，向家长介绍幼儿的学习情况和健康状况。
五、管理服务。
1. 课程管理，幼儿园应按照教育部门的要求，制定科学合理的课程计划，保证教学质量。
2. 安全管理，幼儿园应建立健全的安全管理制度，保障幼儿的人身安全。
3. 管理规范，幼儿园应遵守相关法律法规，规范办学行为，保障幼儿的合法权益。
综上所述，浙江省等级幼儿园标准是对幼儿园办学质量的一项重要指标，也是保障幼儿健康成长的重要保障。
幼儿园等级评定标准
幼儿园等级评定标准一级幼儿园标准一、办园条件（一）园舍场地2008 年1 月1 日以后规划新建的幼儿园，园舍场地必须符合建设厅发布的《普通幼儿园建设标准》。
2007 年底前已建的幼儿园须达以下标准：1.园舍产权明晰、合法（民办幼儿园园舍产权为幼儿园自有）；园舍独立，设置在安全区域内；园舍建筑设计、造型和室内设计符合幼儿特点，布局合理；日照充足，场地干燥，道路平整，排水通畅，清洁整齐。
2.幼儿园有专用的户外活动场地，生均面积不少于4 平方米；有30 米跑道、运动场、沙池、戏水池、种植园地等户外活动区域；绿化面积生均不少于 1 平方米（垂直绿化面积按1/2 计算）。
3.每班有专用的活动室和午睡室。
若活动室与午睡室合用，两者使用面积之和不得低于生均 3 平方米；若活动室与午睡室分设，则活动室使用面积不得低于生均2 平方米。
有适合幼儿并符合卫生要求的午睡床铺设备，确保一人一床或一人一位；每班有专用的盥洗室，面积12 平方米以上，流水洗手龙头6 个以上，幼儿厕所大便器4 个，小便器4 个或骑槽2.5米，卫生设施完备，符合幼儿年龄特点；有防暑降温和防寒保暖设备。
寄宿制幼儿园（班）必须有幼儿专用、每人一床的独立寝室。
4.幼儿园各类服务用房齐全。
有保健室、园长室、教职工办公室、值班室、会议室（可兼家长接待室）、教职工厕所等；有独立设置、规模适宜、符合卫生要求的厨房；有大型的多功能活动室，面积在120 平方米以上；幼儿专用活动室按每 3 个班一间的比例设置，每间面积不少于30 平方米。
寄宿制幼儿园（班）必须有疾病隔离室、浴室、洗衣房等。
（二）设施设备5.活动室内幼儿生活和学习必需的各种设备和用品较为齐全、适用。
有适合幼儿身高的桌椅、开架的玩具柜、饮水设备、茶杯箱等家具；能根据不同年龄班幼儿的特点配置玩教具；玩具种类、数量丰富，能够满足幼儿游戏和学习活动的需要；教具（黑板、钢琴或电子琴、多媒体设备等）较为齐全，能够满足教育教学需要；教玩具使用率高。
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2015年武汉开发区幼儿园绩效考核标准一级指标二级指标三级指标对口考评部门办园条件（35分）教育经费（8分）收支状况（3分）教育事业服务中心员工待遇（5分）教育督导室园舍状况（2分）场地环境（2分）教育事业服务中心保教设备（10分）保健设备（2分）炊事设备（2分）教学设备（3分）图书资料（1分）班级设备（2分）教工配备（10分）职业道德（2分）人事干部部人员编制（2分）园长资格（2分）教师资格（2分）其他人员（2分）规范招生（5分）规范招生行为（3分）综合业务部班级人数（2分）办园质量（65分）行政管理（12分）规划制度（2分）综合办公室组织机构（2分）管理水平（2分）队伍建设（2分）社区工作（2分）党群工作部档案资料（2分）卫生保健（12分）体格检查（3分）综合业务部安全防护（3分）饮食营养（3分）疾病防治（3分）教育教学（14分）教育环境（4分）综合业务部教育活动（6分）教育研究（4分）教研室办园质量（65分）幼儿发展（10分）健康领域（2分）综合业务部语言领域（2分）－1－社会领域（2分）科学领域（2分）艺术领域（2分）多元评价（8分）家长评价（2分）党群工作部幼儿评价（2分）员工评价（2分）社会评价（2分）教育督导室示范作用（9分）研究成果（3分）教研室骨干培养（2分）人事干部部园所特色（2分）党群工作部辐射作用（2分）一票否决文明单位创建和安全稳定综治考评规定的否定事项综合办公室有体罚或变相体罚幼儿，造成不良社会影响贯彻幼教法规不力，违背幼儿教育规律，小学化学科化倾向严重－2－2015年武汉开发区幼儿园绩效考核目标一级指标二级指标三级指标评估内容分值评估方式备注评估得分A1 办园条件35 分B1教育经费8分C1收支状况3分1.按省、市有关规定收费。
财务管理严格，账目清楚。
幼儿伙食与成人伙食严格分开，保证全部用于幼儿膳食。
每月公布幼儿伙食账目，伙食费月盈亏控制在3%以内。
1.51.查看资料2.实地考察及测量2.有稳定的经费保证幼儿园正常运转和实现发展规划。
主办单位或主管部门认真执行有关幼教管理文件，发挥资金的最大效益。
1.5C2员工待遇5分3.按时、足额发放教职工工资和国家规定的各种补贴。
34.每年有不少于3%以上保教费（含加收保教费）收入用于教科研和培训工作。
2不足1%，此项无分B2园舍状况2分C3场地环境2分5.有配套的幼儿活动室、寝室、盥洗室及卫生间，布局合理，科学适用。
幼儿卫生间与成人卫生间分开。
11.查看资料2.实地查看6.环境美化、儿童化、教育化。
1B3保教设备10分C4保健设备2分7.有保健室和隔离室，按标准配备，设施设备齐全，常规医疗用品、必备药品齐全。
2C5炊事设备2分8.厨房面积与幼儿园规模相适应，配有加工间、配餐间、主副食仓库、开水间、消毒间、炊事员休息室。
厨房设施设备齐全。
2C 6教学设备3分9.有适合不同年龄幼儿使用的大型活动器械，有玩水或玩沙设备，有饲养或种植角。
有符合幼儿年龄特点、数量充足的多种教具、学具。
3－3－一级指标二级指标三级指标评估内容分值评估得分A1 办园条件35 分C 7图书资料1分10.有5种以上教育刊物，教师用书人均5册以上。
幼儿图书生均8册以上。
有一定数量的电子图书资料。
1C 8班级设备2分11.班级配有必备的生活、游戏、学习用品，数量充足并符合幼儿年龄特点。
112.班级配有钢琴（电子琴）或风琴，配有电视机、收录机等电化教学设备；有空气消毒、防暑取暖设备。
1B4教工配备10分C 9职业道德2分13.有一支热爱幼儿教育事业、爱岗敬业、锐意进取、改革创新的教职工队伍。
2C 10人员编制2分14.幼儿园人员配备符合编制标准，各类人员配备齐全，教职工与幼儿比例全日制为1∶6～1∶7。
21.实地考察。
2.查看资料。
3.召开座谈会。
人员配备不齐全，一票否决。
C 11园长资格2分15.园长具有园长资格证，有本科及以上学历。
116.园长具有五年及以上的管理经验和教学经验，并具有较强的教科研指导能力。
1C 12教师资格2分17.教师具有幼儿园教师资格证和教育专业大专及以上学历。
具有较强的教育教学、班级管理和教科研能力。
118.保育员具有高中或相当于高中及以上学历，必须接受相关专业培训，具有教育、劳动等部门核发的专业资格证。
能熟练掌握幼儿保健、护理、卫生消毒等知识和技能，积极配合教师开展教育教学活动。
1C 13其他人员2分19.保健医生具有执业医师资格证，具有医学类大专及以上学历。
有较强的保健工作能力和管理水平。
1－4－指标指标指标评估内容分值方式备注分A1 办园条件35 分B4教工配备10分C 14其他人员2分20.炊事员具有专业资格证、有丰富的幼儿营养知识和较高的烹饪技能。
财会人员具有专业资格证，其他各类人员均受过相应的专业培训。
11.实地考察。
2.查看相关资料。
3.召开座谈会。
B5规范招生5分C 15规范招生行为2分21.严格按照《2015年武汉开发区幼儿园招生管理工作实施方案》（武经开教【2015】26号的精神组织幼儿园招生工作。
制定招生公告和应急预案。
加强招生工作过程管理，做好宣传咨询。
招生过程中出现家长投诉查实每出现1件扣0.5分，扣完为止。
3C 16班级人数2分22.班额符合标准。
2－3岁20人，3－4岁25人，4－5岁30人，5－6岁35人。
入园压力较大园所可适当增加，示范性幼儿园可增加5人，一、二、三级幼儿园可增加10人。
2班额超10人，此项无分。
A2 办园质量65分B6行政管理12分C 17组织机构2分23.实行园长负责制，领导班子年龄结构合理。
分工明确、配合协调，凝聚力强。
124.组织机构健全，充分发挥园务委员会、教职工代表大会、家长委员会等机构的职能作用。
1C 18规划制度2分25.有符合本园实际、科学合理、可操作性强的实施素质教育整体规划、三年发展规划和目标。
规划能体现办园理念，有利于形成办园特色。
1－5－指标指标指标评估内容分值方式备注分A2办园质量65分B6行政管理10分26.各项规章制度健全、有操作性，严格执行到位。
11.实地考察。
2.查看资料。
3.召开座谈会。
C 19管理水平2分27.坚持依法治教，办园思想端正。
具有现代管理理念和教育理念。
能围绕保教重点，实施全方位的管理，成效显著。
128.园长、副园长能坚持深入班级跟班观摩及指导教学，每学期分别不少于30、50节次。
1C 20队伍建设2分29.教职工队伍建设、发展有规划。
130.幼儿园学习氛围浓厚，能为教职工专业发展提供个性化的服务。
1C 21社区工作2分31.能密切与家长联系，开展家长工作。
幼儿园与家庭教育形成合力，建立幼儿园、家庭、社区工作网络。
开展多种形式的家园互动活动。
为社区0—3岁婴幼儿提供教育服务。
做好幼小衔接工作。
2C 22档案资料2分32.各部门专项工作计划齐全,档案资料整理规范，能反映本园发展过程，并为各项工作提供服务。
2注释：各部门专项工作计划包括：园务、课程、保教、保健、后勤、教科研、政治业务学习、财务、队伍建设等工作计划。
家长工作形式包括：家访、家长会、开放日、宣传栏等。
－6－一级指标二级指标三级指标评估内容分值评估方式备注评估得分A2办园质量65分B７卫生保健12分C 23体格检查3分33.教职工每年体检一次，持《健康证》上岗。
11.查看相关资料2.召开座谈会34.幼儿入园前体检率达100%。
幼儿每年全面体检一次，幼儿体检率达95%以上。
每半年测身高、体重、视力一次。
135.对幼儿体检结果有分析，并能提供指导性的意见。
1C 24安全防护3分36.园内设施、设备、教玩具、车辆等无安全隐患。
0.537.安全责任到人，有处理突发事件和紧急事件的安全预案和相关的设施设备。
0.538.教职工有安全防护的基本知识和技能。
注重培养幼儿自我保护意识和能力。
139.全园无重大安全事故（骨折、砸伤、烫伤、中毒、触电、溺水、丢失等）。
1查看医务室日志重大安全事故，此项无分C 25饮食营养3分40.具有食品卫生许可证，严格执行食品卫生“五四制”。
1－7－一级指标二级指标三级指标评估内容分值评估方式备注评估得分A2办园质量65分B７卫生保健12分C 25饮食营养3分41.实施代量食谱，每月进行一次营养分析，保证幼儿营养。
1查看相关资料。
42.幼儿两餐间隔在3.5小时以上。
1C 26疾病防治3分43.坚持全日观察（晨检、午检、随时观察），定期消毒，有记载。
11.查看相关资料。
2.召开座谈会。
44.幼儿计划免疫率达百分之百。
90%的幼儿身长、体重、血色素达标。
疾病发生率控制在2%以下。
145.做好流行病预防工作。
定期向家长和幼儿宣传疾病防治有关知识。
0.546.定期开展小科筛查，对体弱儿童和肥胖儿童有专案管理，缺点矫治率达100%。
0.5B8教育教学14分C 27教育环境4分47.能营造安全、和谐、平等、互动的心理环境，接纳、尊重每位幼儿。
1－8－一级指标二级指标三级指标评估内容分值评估方式备注评估得分A2 办园质量65分B8教育教学14分C 27教育环境4分48.班级环境适合幼儿年龄特点、发展水平和个性差异，有五个以上不同类型的活动区，能根据教育目标和幼儿需要适时调整区域，更换材料。
21.实地考察2.看教学活动3.查看相关资料4.召开座谈会49.活动材料能引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用，数量充足，安全实用，利旧利废，使用率高。
1C 28教育活动6分50.根据幼儿年龄特点和认知规律，预设活动计划，体现一日活动皆课程的理念，实施中既能保证计划的相对稳定性，又能根据幼儿兴趣需要适时调整。
151.一日生活安排科学、有序、安全，以游戏为基本活动。
保证幼儿每天有2小时户外活动时间（其中体育活动时间不少于1小时）。
幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。
152.常规的建立符合幼儿的年龄特点和发展水平，有利于幼儿学习自我管理。
1－9－一级指标二级指标三级指标评估内容分值评估方式备注评估得分A2办园质量65分B8教育教学14分C 28教育活动6分53.教学活动能灵活采用集体、小组和个别等形式，合理使用现代教育技术，提高教学效益。
11.看教学活动。
2.查看相关资料。
3.召开座谈会。
54.教师能以支持者、合作者、引导者的身份参与幼儿活动，尊重幼儿个体差异，因人施教，有较强的教育机智。
155.每学期有针对性的教育检查和较高质量的总结。
通过观察，客观评价每个幼儿的发展情况，并用评价结果改进工作。
1C 29教育研究4分56.结合幼儿园教育实际，有针对性地开展专题研究。
教研工作有特色。
能独立承担或参与省、市、区级的课题研究，是区级以上的教科研基地。
257.注重教科研工作的过程管理，资料齐全。