对注意瞬脱范式的简单介绍
最全的心理学实验范式.
最全的心理学实验范式中国心理学1.快速序列视觉呈现任务(rapid serial visual presentation task, RSVP )在快速序列视觉呈现任务中，给被试呈现一系列视觉序列刺激，每个序列包括大约20个刺激(字母，词语，数字，图片等)，呈现速率为每秒6-20个刺激。
序列中通常包括两个靶刺激，其余的为分心刺激。
在某些情况下，为突出靶刺激，常以不同于其他项目的颜色或形态呈现。
每个刺激物呈现在计算机屏幕上的同一位置，前一个消失后出现下一个刺激，每个刺激呈现时间相等，约100ms左右。
第一个靶子(T1)出现位置大约在第4至第11位，第二个靶子(T2)出现在T1后的第一个位置(Lag 1)至第9个位置(Lag 9) o RSVP分为单任务和双任务。
在单任务中，要求被试忽略T1而正确识别T2，这时对每个位置的T2判断正确率在95%以上(Shapiro } Caldwell&Sorensen} 1997)。
双任务要求被试正确判断T1,并且正确判断T2。
当T2出现在T1后200-SOOms 时间间隔时(Lag 2至Lag 5)对识别T2的正确率显著降低了，即注意瞬脱(attentional blink, AB)现象。
图1-3呈现了RSVP 一个序列的示例。
目前，认知加工的两阶段模型通常用来解释双任务中发生的注意瞬脱现象。
该模型认为，对一个刺激的加工包括两个阶段:第一阶段是平行加工阶段，即序列中的所有分心物和靶子都得到最初的察觉和编码，为下一阶段的加工做准备;第二阶段是系列加工阶段，只有被要求识别的项目才能进入这一阶段。
在第二阶段的加工过程中，T1, T2被精细加工，并且被转移巩固进入短时记忆中。
由于短时记忆的容易有限，在给定时间中只能对有限刺激进行加工。
因此，只有T1的系列加工完成了，才能对T2进行系列加工。
当T2出现在T1后200-SOOms间隔内，由于T1的系列加工还未完成，所以T2被延迟在平行加工阶段，得不到精细加工，所以对T2判断的正确率下降，注意瞬脱现象产生了(Chun & Potter, 1995;张明&王凌云，2009)。
注意瞬脱范式
（5）T2 刺激图片共20张，包括10张恐惧面 孔和10张中性面孔,每种面孔中男性和女性 面孔各5 张。 测评：由另外30名本科生对20张面孔图 片的愉悦度和唤醒度进行1~9 级评分。 恐惧面孔较中性面孔评价更为负性(M 恐 惧=2.18±0.54, M 中性=5.34±0.59), t(18)=−12.55, p<0.001; 恐惧面孔唤醒度评分显著高于中性面孔 (M 恐惧=5.50±0.60, M 中性=3.57±0.68), t(18)=6.68, p<0.001。
一、名词释义：
1、注意瞬脱：刺激条件下，要求被试辨别一个目标 刺激，被试能正确报告；如果第一个目标刺激 （T1）后很短时间呈现第二个目标刺激（T2）， 被试对（T2)的辨识能力下降。
2、 知觉负载：当前任务知觉负载的高低 决定了选择性注意过程中的资源分配。如 果当前任务的知觉负载较低，其加工过程 只耗用一部分注意资源，则多余的注意资 源会自动溢出，去加工干扰刺激，从而产 生干扰效应；如果当前任务的知觉负载较 高，有限的注意资源被消耗尽，那么与任 务无关的干扰刺激无法得到知觉加工，从 而不会产生干扰效应。
我们的思路:
本实验采用发生在时间维度上的注意瞬脱实 验范式作为研究框架, 排除由于同一时间任务相关 和任务无关刺激可能存在的竞争作用导致注意资 源得不到有效调控 。 基于对注意瞬脱及知觉负载的研究成果, 本实 验通过改变T2 情绪性刺激与T1 刺激间的时间延 迟调节瞬脱效应的大小, 通过经典Eriksen 侧抑制 任务范式(Eriksen & Eriksen, 1974)调节T1 任务 知觉负载水平的高低, 观察注意瞬脱中不同时间延 迟条件下高低知觉负载对恐惧和中性面孔加工的 影响, 探讨情绪性刺激加工与注意之间的关系。
关于注意瞬脱现象的思考
对于竞技体育中的注意瞬脱现象的思考研究生部2011级2班梁乐1.关于注意和注意瞬脱1.1注意的概念注意是指主体心理活动指向刺激并对其做出选择应答的一种意识调节状态，在运动领域，作为众多心理因素的基础和桥梁，注意不仅对运动技能的形成和发展有监控和调节的作用，还是运动员是否能够有效地实施运动技能的关键所在。
所以，运动员的注意能力特征的研究一直受到运动心理学界的广泛关注，也有大量的相关研究。
1.2注意瞬脱的概念Broadbent(1987)年在实验中首次发现，被试对单词流中前一个目标单词的准确辨认使得他们很难辨别在该词后约500ms内呈现的另一个单词。
在快速系列视觉呈现(Rapid Serial Visual Presentation，RSVP)中当快速连续地呈现不同的刺激时，如果只要求被试识别一个目标刺激，被试能够准确的报告；但如果要求被试辨认在第一个目标刺激(T1)后很短时间内呈现的第二个目标刺激(T2)，对T2的辨认能力下降，表明了注意加工在时间维度上的有限性，这种现象称为注意瞬脱(Attention Blink，简称AB)。
它是一种暂时性的注意缺陷，近年来对注意瞬脱的研究已成为认知心理学领域研究的热点问题。
1.3注意瞬脱的研究意义近年来的国内外运动领域的关于注意瞬脱现象的研究，主要针对的是注意瞬脱及其群体差异，这些研究预示着注意瞬脱在心理选材、训练定向、训练状态的监控和有针对性的注意训练及比赛中制订技战术对策等多方面广泛的应用。
2.注意瞬脱在运动领域的研究自1992 年Raymond 等人对注意瞬脱展开研究以来，有关AB 的研究涉及方方面面，意义也越来越丰富。
不仅从理论角度展开，而且从实践应用的角度也展开了研究，更好的揭示了人类现象的本质，加深了对人类意识本质的理解，也提高了人机系统的有效匹配，特别是在体育运动中的运用更加有效，为提高运动员的运动水平提供帮助。
李永瑞根据AB现象的理论,以普通体育大学生、高水平乒乓球运动员、固定靶(射箭、手枪、步枪) 射击运动员、活动靶(飞碟、移动靶) 射击运动员为被试，使用自行开发的“BT - LYR 注意能力测试软件(1.0版)”中注意瞬脱测试模块进行了分组测试，实验结果显示：以环境为主要因素的高水平乒乓球运动员在注意瞬脱程度、最低点出现的位置以及持续时间上都与以主体为主的高水平固定靶射击运动员、高水平活动靶射击运动员及普通体育大学生之间都有非常明显的群体差异；而后三者的注意瞬脱并没有显著差异。
《注意瞬脱范式》课件
信息加工理论：认为注意瞬脱是由于信息加工过程中出现了中断或 干扰
研究注意瞬脱范式的神经机制 探索注意瞬脱范式的认知过程 设计注意瞬脱范式的干预和治疗方法 研究注意瞬脱范式的个体差异和影响因素
跨学科研究：将注意瞬脱范式与其他学科相结合，如心理学、神经科学等
提出者：美国心 理学家John R. Anderson
提出时间：20世 纪80年代
注意瞬脱范式的提出： 由心理学家John R. Anderson在1974 年提出
注意瞬脱范式的发展： 在20世纪80年代和 90年代得到了广泛 的研究和应用
注意瞬脱范式的完善： 在21世纪初，心理 学家们对注意瞬脱范 式进行了进一步的完 善和改进
注意瞬脱范式在神经科学领域的应用 注意瞬脱范式在认知神经科学中的应用 注意瞬脱范式在神经心理学中的应用 注意瞬脱范式在神经生物学中的应用
教育领域：提高学生的学习效率和注意力集中度 医疗领域：帮助患者提高注意力和记忆力，改善认知功能 体育领域：提高运动员的反应速度和注意力集中度 军事领域：提高士兵的反应速度和注意力集中度，提高作战效率
注意瞬脱现象：指在短时间内，注意力从一个刺激转移到另一个刺激的现象
实验方法：通过呈现两个刺激，观察被试者的反应时间，来判断注意力的转移情况
注意瞬脱范式的应用：在认知心理学、神经科学等领域有广泛应用，用于研究注意力、记 忆、决策等认知过程。
注意瞬脱范式是 认知心理学领域 的一个重要概念
提出背景：为了 解决传统注意理 论无法解释的现 象
临床应用：将注意瞬脱范式应用于临床治疗，如抑郁症、焦虑症等
教育领域：将注意瞬脱范式应用于教育领域，如提高学生注意力、改善学 习效果等 企业应用：将注意瞬脱范式应用于企业，如提高员工工作效率、改善团队 协作等
注意瞬脱研究 论文 (心理学本科论文)
摘要：Broadbent在1987年首先发现注意瞬脱现象。
1992年，Raymond等人发展了RSVP 范式，从实验的角度研究了注意瞬脱现象。
目前对注意瞬脱现象的解释有两种理论:干扰模型和两阶段模型，占主导地位的是两阶段模型。
根据两阶段模型的解释，工作记忆在注意瞬脱中有着非常重要的作用，正是因为T1刺激占用了个体的工作记忆，使得T2刺激无法及时的进入工作记忆，才导致T2刺激被随后的掩蔽刺激所干扰，导致T2刺激被遗忘，从而形成了注意瞬脱现象。
本研究从增加呈现的刺激和任务来考查工作记忆对于注意瞬脱现象的影响。
研究发现随着刺激呈现的增多和认知操作任务的增加呈现出的对注意瞬脱影响是不同的。
在证实了Chun 和Potter的两阶段理论的同时也发现操作任务对于注意瞬脱现象有显著性影响。
关键词：注意瞬脱；两阶段理论；工作记忆；刺激与任务Exploratory research to the Two StageModel of Attentional BlinkUndergraduate : hua kunSupervisor : chen hanAbstract: Broadbent first found Attentional Blink in 1987. In1992, Raymond developed RSVP Paradigm, and investigated the Phenomenon of Attentional Blink experimentally. At Present，there are two kinds of theories that can explain the Phenomenon of Attentional Blink ,one of which is called Interference Model, and the other is called Two Stage Model. And Two Stage Model has a leading status. According to Two stage model, working Memory plays an important role in Attentional blink. It is because T1 stimulus occupied individual’s working memory that T2 stimulus cannon en ter into Working Memory and Plays an important role in Attentional Blink. It is because T1 stimulus occupied individual’s Working Memory that T2 stimulus cannon enter into Working Memory and This process induce that T2 stimulus is interfered by the succulent mask stimulus And T2 stimulus is forget. This research will check the influence of the Working Memory to the Attentional Blink by add displayed stimulus and task. With the more and more Stimulus and tasks , influence of the Working Memory to the Attentional Blink Appeared different form. This research not only certificate Chun和Potter’s Tow stage model theory, but also discover adding the task have great impact to the Attentional Blink ,so Working memory can well explain this result.Key words：Attentional Blink；Two Stage Model theory；Working Memory； Stimulus and task目录摘要：......................................................................................................................................... - 1 - Abstract:........................................................................................................................................ - 2 - 目录......................................................................................................................................... - 3 - 1前言.............................................................................................................................................. - 4 - 1.1文献综述.................................................................................................................................. - 4 - 1.2对注意瞬脱现象的解释.......................................................................................................... - 6 - 1.3 工作记忆容量对认知加工的影响......................................................................................... - 8 - 1.4国内外研究现状与不足........................................................................................................ - 10 -1.5问题提出与研究假设............................................................................................................ - 12 -2.实验........................................................................................................................................... - 13 - 2.1实验一.................................................................................................................................... - 13 - 2.2实验二.................................................................................................................................... - 17 - 3讨论............................................................................................................................................ - 21 -3.1注意知觉阶段对注意瞬脱的影响........................................................................................ - 21 - 3.2 工作记忆容量与注意瞬脱的关系....................................................................................... - 22 - 3.3结论........................................................................................................................................ - 24 - 4总结与展望................................................................................................................................ - 24 -4.1总结........................................................................................................................................ - 24 - 4.2研究展望................................................................................................................................ - 25 - 参考文献:..................................................................................................................................... - 28 - 致谢............................................................................................................ 错误!未定义书签。
注意瞬脱
• 注意瞬脱：注意瞬脱（attentional blink,AB）是 指在很短时间内(约500 ms)序列呈现两个目标刺 激时,被试对第二个目标正确报告率显著下降的现 象。 • 基本研究范式：快速系列视觉呈现RSVP （Rapid Serial Visual Presentation)。在同一 位置以6~20 项目/秒的速度呈现刺激序列，要求 被试辨认其中一个或多个目标。
• 在实验1中，（b）条件下T2报告的精确性 下降。注意瞬脱的级别在(a)(b)两种条件下 的级别没有明显变化。实验2进一步显示， （c）条件下，注意瞬脱的级别也是没有明 显变化。三种条件的掩蔽之间的关系以及 注意瞬脱是被一个定性模型围绕的。
想法：增加对T2的熟悉程度，注意瞬脱现象 是否会减小
• 结果表明：当目标在Lag 1（TI与T2相继呈 现，中间没有间隔）显示的时候，被试会 经常报告他们看到的是一个单一整合的目 标刺激，并且这种报告的发生率接近顺序 错乱的三倍。当报告成整体认知对象的可 能性移除之后，顺序错乱的发生增至三倍 （When the possibility to report the integrated percept was removed, order reversals consequently tripled.）。这些 结果表明，整合可能是顺序错乱发生的主 要原• 当T2在T1后极短的时间内出现时，它的鉴定是受 损的。这种注意瞬脱被认为是来自于对T2处理的 延迟，而这一阶段，T2易受到掩蔽。通过传统方 法对T2进行研究，其精确性已经受到了天花板效 应的限制。我们的研究将打破这一问题，采用一 个动态的临界追踪程序，可以从根本上摆脱天花 板效应的限制。在两个实验中，我们测试注意瞬 脱在多大程度上受三种掩蔽相关因素的影响：（a） T2掩蔽的存在／不存在 （b）T2掩蔽刺激作用的 不同时性（SOA）（c）T2的贫化水平（信噪 比）。
视觉注意瞬脱实验范式述评
视觉注意瞬脱实验范式述评
陈宏;王苏妍
【期刊名称】《心理科学进展》
【年(卷),期】2012(20)12
【摘要】视觉注意瞬脱是指在很短时间内(约500ms)序列呈现两个目标刺激时,被试对第二个目标正确报告率显著下降的现象。
近年来国外注意瞬脱实验研究渐成选择性注意研究领域的热点,其实验范式疏理为两大类——单刺激序列RSVP范式和多刺激序列RSVP范式。
综述对两类范式的诸多变式进行了分析与评估,提出了影响注意瞬脱实验范式发展的四项实验因素和今后视觉注意瞬脱实验范式发展的五种趋势。
【总页数】14页(P1926-1939)
【关键词】注意瞬脱;单刺激序列RSVP实验范式;多刺激序列RSVP实验范式【作者】陈宏;王苏妍
【作者单位】东北师范大学心理学院
【正文语种】中文
【中图分类】B842
【相关文献】
1.无注意瞬脱者与注意瞬脱者加工机制差异研究 [J], 赵静
2.时间选择性注意的左半球优势效应：来自注意瞬脱研究范式的证据 [J], 章雷钢;蒋怀滨
3.RSVP范式下情绪刺激对聋人与听力正常人注意瞬脱影响的比较研究 [J], 王庭照; 王凤丽; 敖勇前; 王丽
4.运动员视觉注意瞬脱行为特征研究述评 [J], 冯尚金
5.运动员视觉注意瞬脱行为特征研究述评 [J], 冯尚金
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视觉和听觉的注意瞬脱现象
不同感觉通道的注意瞬脱现象段苏桓（北京师范大学心理北京100875）摘要：注意瞬脱为目标后刺激处理缺失的现象。
本实验的目的就是考察视觉和听觉通道实验材料下被试注意瞬脱的发生情况及是否存在通道差异。
结论为视觉通道上有AB现象，听觉通道上没有AB现象。
且AB现象存在通道效应，视觉通道更易发生。
T1、T2间的时间间隔对视听通道上不管有无AB现象都有一定的影响。
但在存在AB现象时，此现象更易发生在刺激流的前方。
关键词：注意瞬脱视觉通道听觉通道正确率1 问题提出1.1 注意瞬脱定义和研究注意瞬脱attention blink, 简称AB现象一直是近年来注意研究领域的一个焦点。
它是注意研究领域的一个十分重要的方面。
通常注意的研究可以从空间和时间两个维度入手，但是由于方法的局限，以往对注意的研究主要集中在空间维度，而对时间维度很少涉及。
1971年Lawrence等人使用快速系列视觉呈现（RSVP Rapid Serial Visual Presentation）方法来研究大脑处理成串刺激的能力。
其具体作法是在同一位置以620刺激/秒的速度呈现由字母、数字、单词图形等组成的刺激流,要求被试辨认和或觉察其中的一个或多个刺激。
近年来这一强调时间维度的技术广泛应用于注意心理实验，激起许多认知心理学家的兴趣，引发人们从时间维度对注意机制的深入研究。
Broadbent等人（1987）在一个快速序列视觉呈现任务（RSVP）的实验中发现，被试对单词流中前一个单词的准确辨认会对在该词后400毫秒内呈现的其他单词的正确辨别产生影响。
Weichselgartner和Sperling采用数字进行同类的实验也发现，被试在辨认匀速呈现（10个／秒）数字流时，当连续呈现的一个白色字母和三个黑色字母时，被试对前两个字母报告的正确率远高于后两个字母。
于是Raymond等人在1992年为这种目标后刺激处理缺失现象杜撰了一个新词组attention blink简称AB，即注意瞬脱，它指在多重任务RSVP流中,被试对t1的正确辨认阻碍其对时间上与它相近的t2的辨认现象。
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对注意瞬脱范式的简单介绍
1提出的背景2何人何时提出3应用对象4应用范围5实验逻辑6实验具体步骤7优势与不足8神经生理基础9发展变式10未来进展
视觉注意瞬脱：是指在很短时间内(约500 ms)序列呈现两个目标刺激时,被试对第二个目标正确报告率显著下降的现象。
1提出：
长期以来，人们对注意的研究大多集中在注意的空间维度上，很少涉足时间维度。
自1971年Lawrence等用快速系列视觉呈现(Rapid Serial Visual Presentation, RSVP)的方法来研究大脑处理成串刺激的能力以来,心理学家们对注意在时间维度上的研究产生了浓厚的兴趣。
1992年,Raymond等用RSVP的方法,在相同位置以大约11刺激/秒的速度快速连续地呈现不同的刺激,如字母、数字、单词、图形等,要求被试辨认或觉察其中的一个或多个刺激。
当只有单个目标刺激时,即使刺激仅呈现100 ms,被试也能够正确地报告;但如果在很短的时间间隔内(约200- 400 ms,以下简称T2间隔,此间隔为注意瞬脱的时间窗)连续呈现两个目标刺激时,被试对第二个目标刺激(T2)的正确报告率显著下降。
Raymond称这种第一个目标刺激(T1)后的刺激处理缺陷现象为“注意瞬脱”(Attentional Blink,AB)。
选择性注意的一个重要特征是资源的有限性，然而人们经常以操纵目标的空间维度和时间维度来研究选择性注意，而注意瞬脱作为研究选择性注意研究的一个重要维度，已成为当今注意研究的一个热点问题。
3应用对象
4应用范围:近年来这一强调时间特性的技术广泛应用于注意研究领域, 引发人们从时间维度对选择性注意机制的探讨
实验范式：
3 注意瞬脱实验范式的变式及其评价
3.1 单刺激序列的RSVP 范式
3.1.1 多目标范式(multiple targets)
3.1.2 单目标范式(only one target item preceded by a distractor item)
3.1.3 全部报告法/ 部分报告法(whole report versus partial report)
3.1.4 记忆集+注意瞬脱任务(memory set+typical AB task) 3.1.5 分散注意状态(a diffuse attentional state)
3.1.6 空间特征和注意瞬脱任务(spatial location/ spatial cue +AB task)
3.2 多刺激序列RSVP 范式(multiple RSVP streams)
5实验逻辑：SVP 实验范式是通过压迫刺激加工时间到极限, 考察何种呈现速度的信息能够被分析和编码(Chun & Wolfe, 2001; Coltheart, 1999)。
6实验具体步骤
7优势与不足
8神经生理基础:
额顶网络是干扰条件下注意瞬脱容量有限性的神经相关物,外侧额叶在有意识地知觉视觉刺激方面起了关键性的作用,而视觉皮层的激活不足以产生意识，也符合注意瞬脱两阶段模型。
视觉皮层可能在对刺激特征进行登记的初级阶段起作用,而额顶网络可能与有注意需求的、容量有限的视觉信息加工的第二阶段有关。
如果有意识地知觉是感觉/知觉区域和注意/工作记忆网络相互作用的结果,那么,第二阶段的加工有可能需要视觉皮层的参与。
不过仍有一些问题还需进一步研究探讨，如与注意瞬脱容量有限性有关的额顶网络是仅对视觉通道的刺激起特异性瓶颈作用还是也能调节其他通道的容量有限性加工?在注意瞬脱容量有限性的调节中,额叶和顶叶各自的作用是什么?究竟哪种容量有限性最能代表注意瞬脱的特点?在干扰条件下注意瞬脱容量有限性的神经相关物是否也是其他类型注意瞬脱容量有限性的神经相关物?
9发展变式
10未来进展。