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(英语)高三英语阅读理解(一)解题方法和技巧及练习题及解析
（英语）高三英语阅读理解(一)解题方法和技巧及练习题及解析一、高中英语阅读理解1．阅读理解Durian(榴莲) is probably the smelliest fruit in the world, letting out an unusual unpleasant smell which would make anyone bring up. However, nobody was aware of what gave this fruit its unique smell, so a team of researchers from Singapore decided to take a look at its genome (基因组) and find out,Durian is well-known throughout Southeast Asia as the king of fruits, mostly because of its awful appearance and smell. However, the origin of this unpleasant smell was unknown, so researchers decided to map the genome of the fruit, and find the gene that controlled it. A group of genes, volatile sulfur compounds (含硫化合物), became very active in the fruit, and they were found responsible for resulting in the unpleasant smell.The fruit confuses everyone with a sulfuric smell, like rotten onions and ingredients. The smell lasts long, mostly because the fruit contains more volatile sulfur compounds. Other species usually benefit from two gene copies at most, but durian has four, leading to the striking smell.However, this smell might be an advantage for durian in the wild. Although we find it unpleasant, many animals might be attracted by it. If they eat the fruit, then they can easily spread its seeds everywhere, thus contributing to the distribution of the species.The mapping of the durian genome also showed some other information on the species. First of all, the fruit has an impressive number of genes, namely 46,000. Also, with the help of these genes, they saw how it evolved, and discovered it was related to the cacao tree. All the other discoveries have been published in the journal Nature Genetics.Despite the striking smell, many people actually enjoy eating the fruit. However, not all durian species are edible, and some of them may even cause damage to our health, Even so, the fruit is often imported, significantly contributing to the economy.（1）What give durian its unique smell?A. Onions nearby.B. Two gene copies.C. Rotten ingredients in it.D. Volatile sulfur compounds.（2）What does the underlin ed word “evolved” in Paragraph 5 probably mean?A. Developed.B. Escaped.C. Predicted.D. Tolerated.（3）What can we infer from the text?A. No birds enjoy eating durian.B. Durian can be planted all over the world.C. Some of durian species can not be eaten.D. Durian has no relationship with the cacao tree.（4）What's the best title for the text?A. What's Durian?B. The Influence of the SmellC. The Distribution of DurianD. The Mystery of the Unpleasant Smell of Durian 【答案】（1）D（2）A（3）C（4）D【解析】【分析】本文是一篇说明文，新加坡的研究者找出导致水果有难闻气味的原因就是水果中含有的挥发性硫化合物非常活跃，这种气味对于野外生存榴莲来说有利于吸引动物来吃这种水果，同时传播种子。
英语阅读第1册参考答案
英语阅读第1册参考答案1. Lesson 1: The Little Red Hen- Q1: What did the Little Red Hen find? A: She found some wheat.- Q2: Who helped her to plant the wheat? A: No one helped her.- Q3: What did the hen do with the wheat? A: She planted it, tended it, and made bread.- Q4: Who ate the bread? A: The Little Red Hen ate the bread by herself.2. Lesson 2: The Cat and the Mice- Q1: What happened to the cat? A: The cat fell asleep.- Q2: What did the mice do when the cat was asleep? A: They stole cheese and played.- Q3: What did the cat do when it woke up? A: The cat chased the mice.- Q4: What did the cat catch? A: The cat caught the mouse who stole the cheese.3. Lesson 3: The Fox and the Grapes- Q1: What did the fox want to eat? A: The fox wanted to eat grapes.- Q2: Why couldn't the fox reach the grapes? A: The grapes were too high.- Q3: What did the fox say about the grapes? A: The fox said the grapes were sour.- Q4: What does this story teach us? A: It teaches us notto be envious of what we cannot have.4. Lesson 4: The Tortoise and the Hare- Q1: Who was the fastest runner? A: The hare was the fastest runner.- Q2: Who won the race? A: The tortoise won the race.- Q3: Why did the tortoise win? A: The tortoise won because the hare took a long nap.- Q4: What is the moral of the story? A: The moral is that slow and steady wins the race.5. Lesson 5: The Lion and the Mouse- Q1: Who was the king of the jungle? A: The lion was the king of the jungle.- Q2: What did the mouse do to the lion? A: The mouse woke the lion up by mistake.- Q3: What did the lion do to the mouse? A: The lion laughed and let the mouse go.- Q4: How did the mouse repay the lion? A: The mouse freed the lion from a hunter's net.6. Lesson 6: The Ant and the Grasshopper- Q1: Who worked hard all summer? A: The ant worked hard all summer.- Q2: Who played all summer? A: The grasshopper played all summer.- Q3: What happened when winter came? A: The ant had food, but the grasshopper was hungry.- Q4: What did the ant do for the grasshopper? A: The ant gave the grasshopper some food.7. Lesson 7: The Ugly Duckling- Q1: What was the duckling's appearance? A: The duckling was ugly and different from the other ducks.- Q2: How did the other ducks treat the duckling? A: The other ducks teased and bullied the duckling.- Q3: What happened to the duckling when it grew up? A: The duckling became a beautiful swan.- Q4: What does this story symbolize? A: It symbolizes personal transformation and self-acceptance.8. Lesson 8: The Three Little Pigs- Q1: What did the three little pigs build their houses with? A: Straw, sticks, and bricks.- Q2: Who blew the first two houses down? A: The big bad wolf blew the first two houses down.- Q3: Which pig's house was not blown down? A: The pig who built his house with bricks.- Q4: What did the wolf do when he couldn't blow down the brick house? A: The wolf tried to trick the pig but failed, and he was chased away.9. Lesson 9: The Boy Who Cried Wolf- Q1: What did the boy do when there was no wolf? A: The boy cried "Wolf!" falsely.- Q2: What did the villagers do when they heard the boy's cries? A: The villagers came to help the boy.- Q3: What happened when a real wolf came? A: The boy cried for help, but the villagers did not believe him.- Q4: What does this story teach us? A: It teaches us not to lie, as people will not believe us when we tell the。
高等教育自学考试英语阅读(一)(00595)—课文详单
课程其它快速阅读自考00595课文详单主课Lesson 1 A day's Wait The Death ClockAttitude is Everything Lesson 2The Open WindowIf I Were a Boy Again April Foll's DayLesson 3Bringing Up ChildrenLearning How to Behave The Value of Education Lesson 4American Social Relations NullCommunities for Future Generation in the US Generation in the US Lesson 5New Applications Null Welcome to Our Bank Lesson 6The Wrong HouseNullThe LunchLesson 7Art For Heart's Sake A Musical Genius London Art Gallery Lesson 8The Luncheon Null The English Character L n 9Cind r ll Wh t i H inLesson 9Cinderella Null What is Happiness Lesson 10The NecklaceNullThe Lost Gold PieceLesson 11Lady in the Dark Louis Braille The Police and the Intelligence Agents Lesson 12Three Days to See My Teacher Helen KellerLesson 13Ture LoveNull Why I Want a Wife Lesson 14The Time MachineNull Social ClassesLesson 15The Celebrated Jumping Forg of Calavers County NullTwo kinds of FootballLesson 16How to Avoid the Foolish Opinions Shall We Chosse Death?Forgiveness and Self-respect Lesson 17Bricks form the Tower of the Babel Globa EnglishEnglish World-Wide L 18N b l C i tiLesson 18What Body Language Can Tell You That Words Cannot The Influence of Other Languages on Einglish Nonverbal Counication Lesson 19The Lady or the TigerNull Life or DeathLesson 20Opportunities Where You Are NullEmthusiasm Leads to Success Lesson 21PromethusGreek MythologyPandora's BoxHow did the days of the Week Lesson 22The Story of the Bible The Impotrance of the BibleHow did the days of the WeekGet Their Names?Lesson 23Inaugural Address Null Nancy Reagan: He was the Eternal Optimist Lesson 24The Joys of WritingLetter writing-A Forgotten Art?Winston Churchill: His Other LifeLesson 25The Constitution of the United States President of the United States Three Branches of the Federal GovernmentL 26Th W ld t W Th W ld W Ⅱi B i fU it d N ti Lesson 26The World at WarThe World at War Ⅱ in Brief United Nations Lesson 27Death of a Salesman (Ⅰ)Biography of Arthur Miller Miller' Theatre and Miller' Ideas Lesson 28Death of a Salesman (Ⅱ)Hollywood Marilyn Monroe。
(完整版)一年级阅读短文(24篇)
阅读1 《好消息》三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。
雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。
正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。
蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。
现在每一个人都知道了这个好消息—春天来了。
1、全文共有（）个自然段。
2、在文中找出与下列词语意思相反的词哭—（）坏—（）去—（）上—（）3、短文中写了谁在传播那个好消息？4、你知道这个好消息是什么吗？写下来。
阅读2《小兔运南瓜》一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。
他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。
这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢？正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗？好，有办法啦！小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。
南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。
真是又快又省劲。
一会儿，小白兔就到了家门口。
兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。
”1、大南瓜圆圆的，多像呀。
小兔子地来到地里。
2、读了短文，你认为小兔聪明吗？他是怎么把南瓜运回家的？用“ 画出文中的答案。
3、最后一个自然段共有句话。
兔妈妈是如何夸奖小兔的？用“一一”在文中画出来。
阅读3《孤单的斑鸠》小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。
有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？”白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！” 小斑鸠惭愧地说：“我强占过他的巢，他不会和我好的。
” 白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直！”小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。
” 白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼！” 小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。
一年级阅读短文(24篇)
三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。
雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。
正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。
蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。
阅读2《小兔运南瓜》一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。
他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。
这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢？正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗？好，有办法啦！小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。
南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。
真是又快又省劲。
一会儿，小白兔就到了家门口。
兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。
”小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。
有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？”白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！”小斑鸠惭愧地说：“我强占过他的巢，他不会和我好的。
”白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直！”小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。
”白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼！”小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。
”白头翁叹了一口气说：“哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？”阅读4小斑鸠说秋姑娘秋姑娘来了，多么美丽动人。
苹果是你的脸蛋，葡萄是你的眼睛，红枣是你的嘴巴，风铃是你的笑声。
你从夏天走过来，走进我们香甜的梦。
、。
阅读5《春妈妈的三个小姑娘》春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。
雷姑娘喜欢敲着鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山岭和村庄。
大学英语阅读教程1答案
大学英语阅读教程1答案Unit 1 part one Angel at WorkⅠ Reading for information1.C2.D3.B4.A5.C6.AⅠ Summary1.to transcribe his Sunday speeches /too much to handle2.out of the blue/ share the inspiration3.deliver the tape personally/the mystery of the arrangement4.personal contact/spastic5.asked for reward/full and dedicatedUnit 2 part one My Miraculous LifeⅠ Reading for information1.A2.D3.B4.C5.A 6 CUnit 3 part one A ThiefⅠ Reading for information1.D2.B3.D4.C.A5.B 6 CⅠ Summary1.the ticket counter/a leather coat2.a cocktail bar/catches sight ofa blonde girl/a Travellers Aid counter3. a magazine/becomes aware of/jostling/blushes4. lifted/back pocket5. a front window/hand her over6. wrong/bolts7. has stolenUnit 4 part one Escape ArtistsⅠ Reading for information1.B2.C3.A4.D5.B6.CⅠ Summary1.publishing/overseen2.procrastinator/affectedziness/desire/consistently/delay4.funishes/reinforcing/subscribe5.mismatch/sophisticated6.solution/deploying/managementUnit 5 part one For Big Bruno, a Man We Can Look Up to Ⅰ Reading for information1.B2.D3.B4.C5.A6.CⅠ Summary1.hard work/pay off2.Big Bruno/strong in stature/a gentle spirit3.most patient/slow to get angry/a heart of golda lot of friends4. a role model/a true friend/a treasure5. hero/does good/loves everyone/doesn’t expect anything in return/work tirelessly/the good race文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
四年级阅读专项(一)(答案版)
四年级阅读专项（一）一、阅读短文，完成练习。
1突然）搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……2有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。
贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。
站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看着桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。
3周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。
然而河上有桥，石桥（巧合巧妙）地将古镇连缀为一体。
据说，当年的大户人家，能将船划进家门，大宅后院，还有泊船的池塘。
这样的（精致景象），大概只有在威尼斯才能见到。
一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。
1.在括号里选择合适的词语。
2.“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”这句话是反问句，这句话的作用是（1）作者强调在周庄的小河里泛舟最富有诗意，（2）同时也引起读者的思考——如何有诗意。
3.找出在周庄泛舟有诗意的景物。
（第二自然段）古老的形状风格不同的石桥；桥上的行人，船上的乘客。
这些景物就如同诗中所描绘的一样，充满诗情画意。
4.你如何理解“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到”这句话？这是对周庄水乡整体的高度评价。
5.给短文选择一个合适的题目。
A.美丽的周庄B.周庄水韵C.我爱周庄二、阅读短文，完成练习。
儿子的礼物1今年春节，我生平第一次收到儿子的礼物——一块德芙巧克力，把那块东西放在我手心里时，儿子的表情显现出从未有过的辉煌。
2儿子二十岁了，在一个自修大专班读书，钱是他业余打工挣来的。
他在一家卡拉ok厅当服务员，从晚上6点干到午夜12点，第二天一早，赶两趟车去学校上课。
打工期间，他每晚要打扫三间包房，洗很多茶杯，给客人倒茶送水，递吃递喝，直至深夜。
阅读答案(一)笼中鸟
篇一：阅读答案(一)笼中鸟1、笼中鸟因失去自由已经没有了作为鸟的生命存在的价值。
它的痛苦就在于等待死亡，他的仅有的快乐也就在于还没有死亡。
2、因为单纯欣赏鸟的声音和形体，就会涌现喜爱之情，而一旦联系起生活体验和个人好恶，对于鸟的感情就会复杂起来。
3、这两段用了反衬手法，其作用是：用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼中养鸟的做法。
4、作者希望建立平等、幸福、美好的社会，希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。
篇二：阅读答案(一)笼中鸟篇三：阅读答案(一)笼中鸟求：鸟梁实秋课外阅读答案 1、对于笼中鸟,作者说“它的苦闷,大概仅次于粘在胶纸上的苍蝇,它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着罢?”这句话的直接意思是什么?2、第5段中,作者说“我_百度作业帮求：鸟梁实秋课外阅读答案 1、对于笼中鸟,作者说“它的苦闷,大概仅次于粘在胶纸上的苍蝇,它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着罢?”这句话的直接意思是什么?2、第5段中,作者说“我求：鸟梁实秋课外阅读答案 1、对于笼中鸟,作者说“它的苦闷,大概仅次于粘在胶纸上的苍蝇,它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着罢?”这句话的直接意思是什么?2、第5段中,作者说“我爱鸟的声音鸟的形体,这爱好是很单纯的,我对鸟并不存在任何幻想.”为什么3、第2段和第6段用了什么手法?在文中所起的作用是什么?4、作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦,从这些描写中,你感悟到作者希望有怎样的社会和人生语文笨榷斜92014-10-10 1、笼中鸟因失去自由已经没有了作为鸟的生命存在的价值.它的痛苦就在于等待死亡,他的仅有的快乐也就在于还没有死亡.2、因为单纯欣赏鸟的声音和形体,就会涌现喜爱之情,而一旦联系起生活体验和个人好恶,对于鸟的感情就会复杂起来.3、这两段用了反衬手法,其作用是：用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱,同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼中养鸟的做法.4、作者希望建立平等、幸福、美好的社会,希望有个能够自由地发展个性和才能的人生.篇四：阅读答案(一)笼中鸟阅读下面的文字，完成1—4题。
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高中生必读书目------- 新课标关于课外读物的建议一教育部《大纲》指定书目中学生课外文学名著必读书目论语通译孟子选注庄子选译西厢记呐喊鲁迅杂文精选子夜家茶馆边城雷雨女神朱自清散文精选谈美书简尘埃落定哈姆莱特堂吉诃德歌德谈话录巴黎圣母院欧也妮．葛朗台匹克威克外传复活普希金诗选泰戈尔诗选莫泊桑短篇小说精选契诃夫短篇小说精选．亨利短篇小说精选《论语《匹克威克外传》《三国演义》《老人与海》《红楼梦》《哈姆莱特》《呐喊》《堂吉诃德》《史记》《子夜》《巴黎圣母院》《女神》《围城》《歌德谈话录》《欧也妮·葛朗台》《家《普希金诗选》《苏菲的世界》《雷雨》《复活》《谈美书简》《麦田里的守望者》《傅雷家书》《人类的故事》《古文观止》《飞鸟集》《富兰克林自传》《撒哈拉的故事》《致加西亚的信》《悲惨世界》《昆虫记》《文化苦旅》《平凡的世界》《杰出青少年的七个习惯》《余光中诗选》《果壳中的宇宙》《病隙碎笔》《蒙田随笔集》《活着》《我的心中每天开出二、关于思想修养的书1、《论语》《孟子》《老子》《庄子》2、《菜根谭》《曾国藩家书》《傅雷家书》《周国平散文》《史记选》3、卡耐基《人性的弱点》、《人性的优点》拿破仑·希尔成功学全书、4．《美学散步》宗白华《谈美书简》朱光潜《美的历程》5．《歌德谈话录》（德）爱克曼朱光潜译《艺术欣赏入门》陈平6．《中外影视经典》《中外建筑经典》《中外美术经典》7．《漫话圣经》《希腊的神话和传说》《音乐的故事》人类征服的故事》《东方哲学的故事》《文明的溪流》《产生奇迹的行动哲学》《傅雷家书》《知识改变命运》《苏菲的世界》《成功之路》《培根人生论》《致加西亚的信》（人文知识读本》《名人的中学时代》《感动中学生的100个故事》《写给中学生》三、关于文学修养的书1、《诗经》《楚辞》《唐诗三百首》《宋词三百首》《元曲三百首》《李白诗选》《杜甫诗选》《苏轼词选》王国维《人间词话》《论语译注》《泰戈尔诗选》《普希金诗集》《汪国真诗集》2、《古文观止》四大名著、《东周列国志》《聊斋志异》3、国内：鲁迅小说集、杂文集、散文集，巴金《激流三部曲》老舍《骆驼样子》《茶馆》茅盾《子夜》沈从文《边城》《湘行散记》曹禺《雷雨》钱钟书《围城》《写在人生边上》路遥《平凡的世界》霍达《穆斯林的葬礼》余华《活着》朱自清散文集、冰心诗文集、汪曾祺散文、周国平散文、余光中散文、史铁生《我与地坛》王小波《我的精神家园》；林清玄散文、余秋雨《文化苦旅》、梭罗《瓦尔登湖》4国外：莎士比亚戏剧集、托尔斯泰《复活》《战争所和平》《安娜卡列尼娜》塞万提斯《堂·吉诃德》雨果《尼黎圣母院》《悲惨世界》夏洛蒂·勃朗物《简爱》、艾米丽·勃朗特《呼啸山庄》马珞丽特·米切尔《飘》、加西亚·马尔克斯《百年孤独》、莫泊桑、欧亨利、契诃夫短篇小说集《世界经典短篇小说》《百年百篇经典短篇小说》《老人与海》《欧也妮与葛朗台》5小说类《汤姆叔叔的小屋》《少年维特之烦恼》《钢铁是怎样炼成的》（前苏）《唐·吉诃德》《简爱》《巴黎圣母院》《红与黑》《复活》《欧也妮·葛朗台》《匹克威克外传》《老人与海》《雪国》（日）川端康《麦田里的守望者》《莫泊桑短篇小说选》《契诃夫短篇小说选》《马克吐温中短篇小说选》《欧亨利短篇小说选》《中外微型小说读本》《中学生宋词选读》《中学生元曲选读》《中外抒情诗选》6诗歌类《女神》《毛泽东诗词鉴赏》《泰戈尔诗选《普希金诗选》《繁星·春水》7戏曲类《中国戏剧选读》《莎士比亚戏剧选》（自编）8散文类：《文化苦旅》余秋雨《蒙田随笔集》《纪伯伦散文诗集》《中国散文读本》《外国散文读本》《当代杂文读本》四关于科学技术的书：《科学改变人类生活的100个瞬间》《科学发现纵横谈》《时间简史》《中国：发明与发现的国度》《过去2000年最伟大的发明》《数理化通俗演义》《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》《发明启示录》《你知道吗？--现代科学中的100个问题》《屋内旅行记》五、关于史学修养的书《史书》《汉书》《三国志》《全球通史》《万历十五年》《明朝那些事》六、关于传记《富兰克林自传》《名人传》《毛泽东传》《甘地自传》《马克思传》《林肯传》《居里夫人》《拿破仑传》《松下幸之助》《我生活的故事》《卡耐基传》《梵高传》七、报刊与选集文选：《青春读书课》报刊要读最新的，如此，才能明白“时文”的精义。
当代报刊林林总总，但精品而又适合高中生阅读的也很有限，稍好的如下：《散文》《散文选刊》《散文百家》《杂文选刊》《微型小说选刊》《思维与智慧》《学自由谈》《美文》《咬文嚼字》《演讲与口才》《名作欣赏》《读书文摘》《青年文摘》《阅读与写作》《文学报》《杂文报》《语林》《散文诗》《文史知识》《古典文学知识》等等。
可以阅读诸如《书屋》《万象》《随笔》《读书》《天涯》《文学评论》《文艺评论》《中国文化研究》等学术价值与人文含量相对高一些的杂志。
也可阅读《时文选粹》《智慧背囊》等通俗性期刊。
八高中生课外阅读时间分配阅读时间寒暑假周日100%，睡觉前24%，课间零碎时间19%，自习5%，其他时间1%九努力让经典走向生活-----阅读是为了活着。
春节看蒋子龙的《过年》，二月看柔石的《早春二月》，五月母亲节可以读高尔基的《母亲》，六月看《童年》，八月阅读与中秋节有关的诗文名篇……年年岁岁花相似，岁岁年年书相伴，当学生意识到阅读已成为生活不可缺少的一部分时。
海格特的那句名言就生效了；阅读是为了活着。
十阅读的意义1阅读使我们成为大写的人。
从生理学意义上来说，人就是指两条腿直立行走的动物。
可在现代定义里，人是一种追求精神并且从精神上获得愉悦的动物，而且这个动物是世界上唯一。
这种动物是需要修炼的。
修炼的方式，或者说修炼的重要渠道是什么呢？就是阅读。
阅读可以使我们成为大写的人。
2阅读使我们变得富有和强大。
我们来到这个世界上，生命长度非常有限。
可世界之大，远远出乎我们意料，我们不可能每一件事情都去做，对世界的认识也就不完整。
可是没关系，人类非常聪明，发明了文字，从而有了保存各种经验的书，进而通过阅读转化为我们的知识财富。
3阅读创造了生命的质量。
海明威的《老人与海》，是一部非常富有哲理的小说，显示了一位老人在重压之下的优雅风度。
我们每个人都能够从这位老人身上吸取他的精神，从而在生活中像老人一样优雅，证明自己精神的强大。
4阅读使人修身养性。
人来到这个世界上，本来是非常浮躁的，这个状态影响了我们对世界的思考。
要有深入的思考，必须有另外一种状态，就是静，阅读就是帮助我们安静下来的重要途径。
5阅读帮助我们发现前方。
阅读培养的是一种眼力，不读书的人只有现在，没有前方，读书的人读着读着就有了前方，风景无边的前方。
有过去、有现在、也有未来的人，就叫做读书人。
6阅读是一种优雅的姿态。
人类无疑是一切动物中最善于展示各种姿态的动物。
其中人类最优美的姿态是阅读。
难道还有比阅读更值得赞美的姿态吗？比如一个正安静读书的女孩，还不是世界上最优美、最迷人的姿态吗？这算是一种自然的、安宁的、圣洁的姿态。
7天堂是一座图书馆。
博尔赫斯说过，天堂是一座图书馆，我们来到这个世界上，都有一种欲望，想看到天堂里的风景。
图书的出现才使人类从凡尘步入天堂成为可能，成千上万的书充满了智慧，任何一本书只要被打开，我们立即会进入一个与凡尘不一样的世界。
十读什么样的书，怎样读才行之有效----------读一本好书就是一轮太阳读有文脉的书。
什么是有文脉的书？教你一个最简单的办法，当你看一本书的时候，边上放一本笔记本，如果你觉得这本书里头没有什么好词、好句子、好段子，没有值得你抄到本子上去的，那么这样一本书就应该丢到垃圾桶去。
反过来，如果有很多东西可以抄，那么这就是一本有文脉的书。
怎么使读书取得更好的成效？你必须和写作紧密地联系到一起，没有读就没有写，没有写就没有读的质。
要把书读好，同时要注意不停地拿笔去写一些文章，这样才能提高你的阅读质量。
以阅读带动写作。
关于写作经验，总结起来有三点：一是财富不在远方，财富就在自己的脚下；写作最大的财富是自己，即生活中的我。
二是未经凝视的世界是毫无意义的；写作不好是因为你没有凝视这个世界，凝视才能打开这个世界的大门，欣赏它的精彩，仔细打量这个世界，会发现世界的丰富是无边的。
三是好文章离不开折腾；好文章要有画面，要会想象，要能反复，高考高分作文就是卷面干干净净的，没有跑题的，有思想深度的，长长的文章。
比如，写我们这个世界的时候，要经常使用一种词，这种词叫颜色词——天空很蓝、乌鸦很黑、柿子很红……蓝色的天空下飞着一只黑色的乌鸦，嘴里叼着一只红色的柿子……作文就会写得有画面，主题的基色也就越来越透彻。
十一老师的话阅读是一种生活方式。
阅读是最精致又最随意，最华丽又最质朴，最浪漫又最严肃，最现实又最诗意的生活。
每个人是自己幸福的工匠。
愿你能将阅读变成生活的常态，在书中寻找到构建自己幸福人生的元素和基石。
打造自己的幸福，从每天的阅读领悟思考开始。
十二真正的语文在何处真正的语文应当到生活中去寻找。
天边流过一丝云，你觉得这云真好，淡淡的，轻轻的，任意东西，自由自在。
这时你就是在学语文。
初升的朝阳光芒万丈，你觉得它生机勃发；如血的残阳映红西天，使人无限留恋，这时你也在学语文。
到自然中去寻找语文吧！语文是那巍巍的昆仑，语文是那奔腾的长江；语文是名城故都里国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随风飘散的薄公英；语文是那无声的冷月，语文是那静谧的荷塘；语文是那秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，语文是暴风雨中高傲飞翔的海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉舟侧畔的万点白帆……语文给了我们聆听美的耳朵，发现美的眼睛，领悟美的头脑。
语文闪烁着智慧的光芒从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声吼出。
语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。
语文带着我们到景阳岗的青石上感受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里休验神奇。
语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏”的悠闲，“待从头，收拾旧山河”的壮志豪情。
高一语文学习常规要求1、常备工具书：《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《语文基础知识手册》2读书笔记要求：每天看一篇千字文，每周五篇，每篇应包括以下内容：①、写出文章名及作者②、找出五个好词（成语），并注音、解释；③、五个优美的句子或三个优美语段；④、对文章略加点评或发表感想；3随笔：每周一篇（写大作文当周免），力求写出自己独特的见解、心得。
4、文言文知识点归纳：每学完一篇应及时完成以下内容的归纳①通假字②词类活用③古今异义词④多义词⑤特殊句式（注：归纳时要把例句写出来。