幼儿园学前班拼音教案复习ei以及四声调 (2)
2024年幼儿园学前班拼音教案复习ei以及四声调
2024年幼儿园学前班拼音教案复习 ei 以及四声调一、教学内容本节课将复习幼儿园学前班拼音中的“ei”韵母及其四声调。
教学内容参照教材《学前儿童汉语拼音》第四章第三节的韵母部分。
二、教学目标1. 让幼儿能够准确发音“ei”韵母，并掌握其四声调。
2. 培养幼儿对拼音的兴趣，提高他们的自主学习能力。
3. 通过拼音学习，丰富幼儿的词汇量，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分“ei”与相似韵母的发音，如“ai”、“ui”等。
教学重点：掌握“ei”韵母的发音要领，正确发出四声调。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体课件。
2. 学具：幼儿用书、《学前儿童汉语拼音》教材、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的故事，引导幼儿注意故事中出现的“ei”韵母词语，如“北”、“黑”等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示拼音卡片，讲解“ei”韵母的发音要领，并示范四声调的发音。
同时，引导幼儿跟读、模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些含有“ei”韵母的词语，让幼儿进行发音练习。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 游戏互动（10分钟）教师组织一个拼音接龙游戏，要求幼儿用“ei”韵母进行接龙。
游戏过程中，教师关注幼儿的发音，及时给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书复习“ei”韵母及四声调2. 板书内容：“ei”韵母发音要领四声调示例词语拼音接龙游戏示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用“ei”韵母组成至少5个词语，并正确标注四声调。
家长协助幼儿记录生活中遇到的含有“ei”韵母的词语。
2. 答案：示例词语：北（běi）、黑（hēi）、给（gěi）、得（dé）、克（kè）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭作业分享，鼓励幼儿在课堂上展示自己的作业成果。
带领幼儿参观动物园、公园等地，引导他们观察、发现生活中的拼音元素。
幼儿园学前班拼音教案复习ei以及四声调
幼儿园学前班拼音教案复习 ei 以及四声调一、教学内容本节课将复习教材第四章中的拼音“ei”发音及其四声调。
详细内容包括：拼音“ei”的标准发音方法，四声调的发音规则，通过例词和句子练习，加深对“ei”及其四声调的理解和应用。
二、教学目标1. 熟练掌握拼音“ei”的发音要领，能正确发出“ei”音。
2. 学会拼音“ei”四声调的发音，能准确区分和应用。
3. 通过实践情景引入和例词句子练习，提高学生对“ei”及其四声调的运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：四声调的发音准确性。
教学重点：拼音“ei”的发音方法及其在句子中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示一幅动物园的图片，引导学生观察并说出图中动物的名字，如“ei”音的“猫”、“鸡”等。
2. 例词讲解（10分钟）讲解拼音“ei”的发音要领，通过录音机播放标准发音，让学生模仿练习。
接着，引入四声调的概念，讲解四声调的发音规则，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼音“ei”及其四声调的练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 情景应用（10分钟）设计一个趣味小游戏，让学生将拼音“ei”及其四声调应用到句子中，提高实际运用能力。
六、板书设计1. 拼音“ei”的发音要领2. 拼音“ei”四声调的发音规则3. 例词：猫、鸡、杯、悲等4. 句子练习：带有拼音“ei”的句子七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写教材中带有拼音“ei”的词语，并标注四声调。
（2）用拼音“ei”及其四声调编写一个句子。
2. 答案：（1）词语：杯、悲、背、碑等。
（2）例句：姐姐喝水（jiě jiě hē shuǐ）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，针对错误进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等场景中，主动用拼音“ei”及其四声调进行沟通，提高实际应用能力。
幼儿园学前班拼音教案：复习ei以及四声调-拼音
幼儿园学前班拼音教案：复习ei以及四声调-拼音一、教学目标1.复习ei字母的拼写和发音；2.学习和掌握四声调-拼音的读法；3.让幼儿园学前班的孩子们能够正确拼写和发音ei字母，以及正确读出带四声调的拼音。
二、教学重点1.复习ei字母的拼写和发音；2.学习四声调-拼音的读法。
三、教学难点1.通过蒙眼和听音练习，提高幼儿园学前班的孩子们对四声调的识别和掌握。
四、教学准备1.教师准备ei字母和四声调-拼音的卡片；2.备置音响设备；3.准备练习读拼音的好玩游戏。
五、教学内容和步骤步骤1：复习ei字母的拼写和发音1.教师出示ei字母的卡片，读出ei的发音，并让学生重复跟读；2.教师将ei字母随机拼成几个单词，让学生现场拼读并辨认；3.给孩子们发放ei字母的纸片，让他们通过拼接成正确单词的方式来巩固ei字母的拼写和发音。
步骤2：学习和掌握四声调-拼音的读法1.教师出示含有四声调的拼音的卡片，让孩子们认真观看并跟读；2.进行听音练习，教师播放出带有四声调的拼音，并让学生们闭着眼猜字、猜词或猜成语，提高他们对四声调的识别和掌握；3.制作四声调的贴纸，贴在学生们常见的物品上，并让他们快速朗读上去，巩固四声调-拼音的读法。
步骤3：游戏练习读拼音1.准备读拼音的好玩游戏，例如“速度与激情”的竞赛。
把教室分成两组，每一组站一排，让两组孩子根据教师播放的含有四声调的拼音，站在指定的地点并快速朗读对应的汉字或成语。
每一轮比赛中，比拼的是团队的速度和准确率。
2.游戏结束后，教师可以总结本次游戏的结果，并对四声调-拼音的读法进行一次加强练习。
六、课堂总结通过本节课的学习，幼儿园学前班的孩子们成功掌握了ei字母的拼写和发音，以及四声调-拼音的读法。
通过教师的引导和游戏的互动，孩子们加强了对四声调的认识和掌握，从而更好地进行拼音学习。
学前班拼音教案
学前班拼音教案学前班拼音教案「篇一」课时目标：1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
学习过程：（一）复习巩固。
1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的？2、对比读：a――ai e――ei u――ui，说说有什么不同？3、认读带调的复韵母ai ei ui。
（二）学习声母与ai ei ui相拼的音节。
1、出示：k―āi→kāi g―ěi→gěi h―uí→huí说说声母和韵母各是什么？（三）在四线格中书写音节。
（四）游戏。
“找朋友”。
（五）看图拼读音节。
1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图下面的音节。
（六）拼读儿歌。
1、有感情地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗？你知道小白兔有哪些特点？2、课后能够背诵儿歌。
10 ao ou iu学习目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
二．过程与方法1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
三．情感态度与价值观1、巩固复习ao ou iu及其四声。
2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。
学习重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
学前班拼音教案「篇二」教学目标1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。
3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
4、认识5个生字，会读儿歌。
教学重点：1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
教学难点：区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。
幼儿园学前班拼音教案复习ei以及四声调
幼儿园学前班拼音教案复习ei以及四声调一、教学内容本节课我们将复习幼儿园学前班拼音中的ei韵母及其四声调。
教材章节为《汉语拼音》第三单元“韵母ei、ui”以及第五单元“四声调”。
具体内容包括：复习ei韵母的发音要领，掌握ei韵母四声调的发音规律，通过例题和练习，使幼儿熟练掌握ei韵母及其四声调的运用。
二、教学目标1. 让幼儿准确发音ei韵母，并能熟练运用四声调。
2. 培养幼儿对拼音的兴趣，提高他们学习拼音的积极性。
3. 通过实践情景引入，让幼儿在实际语境中运用ei韵母及其四声调，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：ei韵母四声调的发音规律。
教学重点：熟练掌握ei韵母及其四声调的发音和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实践情景引入，让幼儿模仿教师发音，引导幼儿注意ei 韵母的发音要领。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解ei韵母的发音要领。
（2）示范ei韵母的四声调发音，让幼儿跟随模仿。
3. 例题讲解（10分钟）通过例题讲解，让幼儿了解ei韵母四声调的发音规律，引导幼儿在实际语境中运用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，让幼儿自主练习发音。
（2）教师挑选部分幼儿上台演示，其他幼儿评价。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行拼音接龙游戏，提高幼儿对ei韵母四声调的熟练程度。
六、板书设计1. ei韵母的发音要领。
2. ei韵母四声调的发音规律。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）练习书写ei韵母。
（2）用ei韵母四声调组词。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：ēi（哥哥）、éi（饿）、ěi（给）、èi（黑）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在发音和运用上的困难，及时调整教学方法。
学前大班汉语拼音aieiui全册教案
一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中的eiui四个音节的正确发音。
2. 培养学生能够准确地拼读和书写这四个音节。
3. 通过学习，使学生能够运用这四个音节进行简单的口语交流。
二、教学内容：1. eiui四个音节的发音方法。
2. eiui四个音节的拼读和书写。
3. 练习运用eiui四个音节进行口语交流。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握eiui四个音节的发音、拼读和书写。
2. 难点：准确地发音和运用这四个音节进行口语交流。
四、教学准备：1. 教师准备发音示范录音、拼读和书写的卡片。
2. 学生准备课本、练习本和学习用品。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生复习已学的汉语拼音知识，包括声母、韵母和音节。
通过游戏、唱歌等方式激发学生的学习兴趣。
2. 发音教学（10分钟）教师播放发音示范录音，引导学生跟读eiui四个音节。
教师讲解发音方法，纠正学生的发音错误。
学生相互练习发音，教师巡回指导。
3. 拼读和书写教学（10分钟）教师出示拼读和书写的卡片，引导学生正确拼读和书写eiui四个音节。
教师讲解拼读和书写规则，学生跟随教师一起拼读和书写。
教师检查学生的拼读和书写效果，及时纠正错误。
4. 口语交流练习（5分钟）教师组织学生进行口语交流练习，要求学生运用eiui四个音节进行对话。
教师鼓励学生大胆开口，积极互动。
学生相互评价，教师给予鼓励和指导。
5. 总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调发音、拼读和书写的重要性。
布置作业：让学生课后练习发音、拼读和书写，并进行口语交流。
6. 课后反思（教师）教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过发音示范录音和卡片，让学生直观地感受eiui四个音节的发音特点。
2. 运用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，组织学生进行小组练习，促进学生之间的互动和交流，提高学生的口语表达能力。
幼儿园学前班拼音教案：复习ei以及四声调-拼音
幼儿园学前班拼音教案：复习ei以及四声调-拼音1. 教学目标1.1. 掌握ei的不同用法，并能正确使用。
1.2. 熟练掌握四种声调，了解其不同使用场合。
1.3. 发音准确，具有初步的自我纠错能力。
2. 教学重难点2.1. ei的不同用法。
2.2. 四种声调的不同。
2.3. 如何在教学中激发幼儿的兴趣，提高识字、识音、识义的能力。
3. 教学准备3.1. 教师准备课件、绘本、需要使用的拼音卡片、游戏道具等，以及相应的教学辅助工具，如投影仪、音响等。
3.2. 学生准备听讲、认真观察老师的演示、高度参与各种游戏。
4. 教学过程4.1. 复习ei的不同用法教学内容：ei有两种不同的拼音用法，一是“ei”（二声），另一种是“ie”（三声）。
这两种用法的发音略有差异，具体的会在后面的发音练习中详细讲解。
先让孩子们回忆一下，哪些字用“ei”这个音，哪些用“ie”这个音，跟着老师一起读。
（老师出示拼音卡片）教学步骤：1.让孩子们读出课件上的拼音，注意点出“ei”和“ie”这两个不同的拼音。
反复读几遍，让孩子们能够熟悉，并且知道怎么读。
2.给孩子们分发绘本或卡片，让他们自己辨认并标出不同的发音，巩固新学的拼音知识。
3.分小组玩拼音接龙游戏，比赛看哪个小组接得最多。
4.2. 四种声调的掌握教学内容：根据拼音规则，每个拼音都有四种声调。
有的声调在发音上高、中、低甚至是浮动。
这就要求学生在学习中注意语音语调等母语输入，掌握四种声调的不同。
（老师出示拼音卡片和绘本）教学步骤：1.让孩子们读出拼音卡片上的字，并且标出声调，让孩子们体会每种声调的高低。
2.让孩子们模仿老师的读法，反复练习，并且对不正确的读音进行纠正。
3.采用绘本形式讲故事，让孩子们听懂其中的区别，提高对四种声调的理解。
4.合理使用情景化教学法，让孩子们更好地理解四种声调。
例如：游戏中模拟救护车警笛的声音，让孩子们能够感受到不同声调所代表的不同情感。
4.3. 综合演练教学内容：通过定制游戏，让孩子们运用已掌握的知识进行综合演练。
幼儿园学前班拼音精品教案复习ei以及四声调
幼儿园学前班拼音精品教案复习ei以及四声调一、教学内容本次教学内容为复习拼音中ei韵母以及四声调。
根据教材《幼儿汉语拼音》第四章内容，我们将详细学习ei韵母发音规则，并通过丰富实践练习，让孩子们能够熟练掌握ei韵母与四声调运用。
二、教学目标1. 让幼儿复习并巩固ei韵母发音，掌握四声调发音规则。
2. 培养幼儿正确拼读音节能力，提高其汉语语言表达能力。
3. 增进幼儿对汉语拼音兴趣，激发他们学习拼音积极性。
三、教学难点与重点教学难点：ei韵母与四声调正确发音。
教学重点：ei韵母与四声调在实际语境中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用拼音卡片，展示一幅包含ei韵母图片（如“ei”发“诶”字），引导幼儿观察并尝试发音。
2. 例题讲解（15分钟）讲解ei韵母发音要领，结合四声调，进行示范发音。
然后，邀请几名幼儿到讲台上进行发音练习，并及时纠正错误。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套拼音卡片，让他们自由组合，拼出包含ei韵母词语。
教师巡回指导，并给予鼓励。
4. 互动游戏（10分钟）组织一个“找朋友”游戏，让幼儿拿着包含ei韵母卡片，寻找能与之组成词语其他卡片。
找到后，两人合作拼读，正确者给予奖励。
教师邀请幼儿分享他们在游戏中收获，对发音正确、表现积极孩子给予表扬。
六、板书设计1. ei韵母发音要领2. 四声调发音规则3. 包含ei韵母词语示例七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写包含ei韵母词语各10个。
b. 用ei韵母与四声调，拼出自己喜欢水果名称。
2. 答案：a. 例如：诶、呃、咦、、饿、鹅、俄、峨、额、噩。
b. 例如：苹果（píng guǒ）、香蕉（xiāng jiāo）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对发音不准确、互动不积极孩子，进行个别辅导，提高他们学习兴趣。
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幼儿园学前班拼音教案：复习 ei 以及四声调
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知识与目标：
1、巩固复韵母，复习 ei 以及四声调。
2、学会复韵母与声母相拼。
3、认识生字，并能流利地朗读儿歌。
情感与态度：学会声母与复韵母相拼。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习
1．读准3个复韵母ei。
2．打乱顺序读、ei、的四声。
3．背标调歌。
二、学习声母与ei组成的音节
1．出示声母与ei组成的音节
2．让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。
3．同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）
4．同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑。
5．教师指名读，达到拼读熟练的程度。
6．指导读书
①打开书第31页（页码在书的左下角或右下角）
②读课题10
③老师指导如何按顺序读书。
三、抄写音节
1．电脑出示3个音节gěi请同学读一读。
2．请同学任意选择音节组词。
3．怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕。
点击电脑，音节套上四
线三格。
4．师：这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观察，谁能说一说？那你们愿意写一写吗？教师点击电脑出示四线三格？
5．请学生跟着电脑一起写。
①点击鼠标：空一个格，在第四个格的后半格写g
②点击鼠标：在第五个格的前半格写ěi
③点击鼠标：最后在e上标上三声。
6．教师巡视，个别辅导，然后小结：
在书写音节时，由于拼音格比较小，难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀称。
按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。
不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
四、看图读音节词
1．出示1幅图：
问：图上画的是什么呀！
2．出示图下音节词
（1）让学生自己试着读一读。
（2）同桌互相读，相互纠正。
（3）指名读。
五、学说儿歌
1．出示P32页儿歌：读读红色的复韵母。
2．借助学过的音节自己试着读读儿歌。
3．请同学读儿歌。
4．教师纠正后范读。
5．学生练习读。
6．同桌互读。
7．指名读。
六、教师指导读全文
1．先范读，让学生了解读书的顺序。
2．教师领读，学生随读。
3．学生自由读，教师巡视，个别辅导。
4．指名读。
七、小结
今天我们又认识了复韵母朋友“ ei ”，同学们不仅学会了声母与“ ei ”组成的音节，而且还能正确地书写音节，真不简单！由于同学们学得都很认真，老师奖励每个学生一朵小红花贴在书上。
板书设计：
b-èi-bèi p-ēi-pēi
教学反思：
对于复韵母的概念部分学生已经能够辨识，还有部分学生不能清楚认识，在ei的标调上，少许同学标在i的头上。