儿童综合素质评测系统：用科学的手段指导儿童早期综合发展
(深圳)儿童综合素质发展评价系统 (1)
儿童综合素质发展评价系统技术参数与性能特点一、产品商品名称：儿童综合素质发展评价系统二、★符合国家相关规定，具有：著作权证书、外观设计专利证书等；企业营业执照具有生产该设备的范围，国家认可的权威机构出具的检验报告；超声波身长、身高、体重的测量必须具有国家权威机构颁发的计量许可证。
三、系统组成：该系统由儿童智力测试、注意力测试、儿童综合素质测试、超声波身长、身高、体重测试组成。
四、主要测评项目≥75项★1、0-6岁儿童常规保健手册电子版（HCHP）可升级（两套）2、0-18岁儿童生长发育测评可升级2.1新生儿健康测评（APGAR）2.2儿童生长发育测评（SZFY）2.3儿童体格发育测评（GROWTH）2.4儿童未来身高测评（WLSG）3、0-3岁儿童动作及神经测试分析3.1新生儿行为神经测评（NBNA）3.2婴幼儿动作能力测评（PDI）4、0-18岁儿童智力能力（IQ）测评4.1图片词汇测试（PPVT）4.2联合瑞文测试（CRT）4.3绘人智力测试（DAPT）4.4多元智力测试（MIT）4.5团体智力测试（GIT）4.6学前儿童入学能力测试（SSCC）★4.7中国比内智力测试（BSS）（含测试工具）★4.8韦氏学龄前儿童智力测试（WPPSI）（含测试工具）★4.9韦氏儿童智力测试（WISC）（含测试工具）★4.10 DDST小儿智能发育测评（含测试工具）5、0-18岁儿童行为测评5.1（CONNERS）儿童行为测评（父母、教师）5.2（RUTTER）儿童行为测评（父母、教师）5.3（ACHENBACH）儿童行为测评5.4（SOPB）儿童超常行为测评6、2-18岁儿童注意力及多动症测评6.1儿童数字划消测试与训练（DCT）6.2儿童字母划消测试与训练（LCT）6.3儿童图形划消测试与训练（SCT）6.4学龄前幼儿注意力测评（ATC）6.5注意力缺陷多动症测评（ADHD）★6.6 ATTSPAN注意广度测训7、2-18岁儿童记忆测试与训练7.1儿童瞬时记忆测训（IM）7.2儿童短时记忆测训（SM）7.3儿童空间记忆广度测训（SPMS）8、0-18岁儿童人格气质测评8.1儿童人格测评（CPQ）8.2儿童画树人格测评（DATT）8.3婴儿气质测评（THOMAS）8.4儿童气质测评（TQS）8.5 3-7岁儿童气质问卷测评（NYLS）★8.6 6-11岁儿童感觉统合能力测评（SIT）8.7 16PF人格因素测评8.8 EPQ艾森克个性测验（儿童版）9、0-6岁儿童孤独症测评9.1儿童孤独症测评（CABS）9.2儿童孤独症测评（CARS）9.3儿童孤独症测评（ABC）9.4儿童孤独感测评（CLS）10、0-18岁儿童抽动症测评（YGTSS）11、0-18岁儿童自我认识测评11.1儿童自我意识测评（PIERS-HARRIS）11.2儿童控制知觉多维度测评（MMCPC）12、0-18岁儿童社会适应性测评12.1社会适应性测评（SRSA）12.2青少年生活事件测评（ASLEC）12.3自信心测评（RSS）12.4自我信念测评（SGSS）13、0-18岁儿童成长环境测评13.1家长教育方法测评（PEM）13.2父母养育方式测评（EMBU）13.3家庭环境测评（FES）14、0-18岁儿童学习测评14.1儿童学习障碍测评（SBC）14.2学习习惯与应试技能测评（HSTAT）14.3应试技巧和考试心理控制能力测评（SPCE）14.4霍兰德职业倾向测评（HVPI）15、儿童焦虑测测评15.1焦虑自评（SAS）15.2焦虑测评（HAMA）15.3儿童社交焦虑测试（SASC）15.4考试焦虑测试（TAI）16、儿童抑郁测评16.1抑郁自评（SDS）16.2抑郁状态测评（DSI）16.3抑郁测评（HRSD）17、儿童心理测评17.1 幼儿心理健康测试（LEVANT）17.2全自动小学生心理健康测试（MHRSP）17.3全自动中学生心理健康测试（MHRSM）17.4 SCL-90症状自评17.5全自动学生心理健康诊断测评（MHT）★18、0-18岁儿童膳食营养素测评（DRIS）食谱拟定。
儿童综合素质评测系统 用医学 科学的手段指导儿童早期综合发展
儿童综合素质评测系统：用医学、科学的手段指导儿童早期综合发展国外儿童早期综合发展现状近几年来，随着脑科学、心理学以及教育学等领域研究与实践的不断进展，儿童早期教育的重要性已逐渐为人们所认识。
脑科学研究表明，宝宝出生时大脑有一千亿个神经元，五十亿突触，脑约400克，智力水平达成人的25%，一年后突触的数量增加二十倍，3岁时脑重达成人的80%。
尤其是进入21世纪以来，国际上对儿童早期教育非常关注。
国内儿童早期综合发展现状我国国务院颁布的2001—2010年《中国儿童发展纲要》中，将发展0-6岁儿童早期教育作为重要的关注点。
长期以来，在儿童早期教育方面存在着很多误区，如忽视早期教育，或者把早期教育片面理解为认知教育、早期教育小学化。
在家庭中，父母绝不会把即将考中学，大学的孩子交给一个蹩脚的老师，甚至为了上一所好学校，不惜重金。
但在3岁前，他们却将孩子交给一个语言不通，甚至无知的小保姆或者交给传统观念极强的爷爷，奶奶，由于老人文化层次的限制和溺爱心理只能使孩子在家里不磕不碰，年轻的父母白天因工作繁忙，和孩子在一起的时间也不是很多，下班后，由于身体劳累，也只是跟孩子说说闹闹，不多时又到了孩子睡觉的时候，由于宝宝每天都是跟自己家里人在一起，这种环境也很容易使孩子养成性格孤僻，怕见生人，自私，缺少跟同龄宝宝的合作交往，自己的玩具不给小朋友们玩，更遗憾的是让宝宝痛失了良机，将孩子一生中最宝贵的潜能开发的大好时光白白丢掉，而这个时期却偏偏是属于他们最容易把握的时期，这一时期是学校教育，社会教育无法影响的，也是稍纵即逝，一去不复返的。
儿童早期综合发展应该如何做专业人员将应用医学、行为科学、教育学、社会学等对儿童健康成长进行指导；通过开展健康教育与咨询、婴幼儿早期发展跟踪检查、心理行为评定、科学喂养、语言发育评估、康复功能训练、智能测评、疾病筛查与防治等项目，指导家长掌握儿童早期综合发展的基本知识与技能。
二十一世纪的今天，人才竞争的前沿，不在大学，也不在中小学，甚至不在幼儿园，而是在6岁前，在婴儿的摇篮中，希望年轻的爸爸，妈妈从自身做起，帮助宝宝从0岁开始发展MQ(多元智力)教育，让您的宝宝赢在第一起跑线上。
儿童综合素质评测系统功能及参数
儿童综合素质评测系统的功能及参数儿童综合素质评测系统主要由儿童智力测评、儿童生长发育测评、儿童心理健康测评儿童注意力测评四部分组成，还附有儿科常用化验正常值与小儿保健药品数据库以及儿童儿童膳食营养和智能开发指导等功能，为儿童的健康成长提供良好和重要的科学依据。
HL2080G儿童综合素质评测系统的参数（53项测试）：1、图片词汇PPVT智力测试2、联合型瑞文CRT智商测试3、绘人MOD智能测试4、丹佛智力筛查DDST测试5、图形划销注意力测试6、字母划销注意力测试7、数字划销注意力测试8、舒尔特方格训练9、体格测评（年龄/身高，年龄/体重、BMI体质指数0-19岁，同时具有国内卫生部2009生长发育0-7岁标准和国际WHO2007生长发育0-19岁新标准）同时可输入儿童前囟、顶臀长等信息10、儿童未来身高预测11、儿童膳食营养指导12、儿童智能开发指导13、儿童生长发育指导14、儿童常用中成药数据库15、常用临床检验、检测数据库16、铅及其它微量元素对儿童生长发育的影响17、色盲、色弱测试18、感觉统合能力（SBB）测评19、儿童气质测评（0～7岁儿童）20、儿童孤独症评定量表（CARS）21、儿童自我意识量表（PHCSS）22、上海市儿童多动症行为量表23、康奈尔儿童多动症诊断行为量表24、Rutter儿童行为问卷25、中学生心理健康量表（MHT）26、青少年气质量表27、青少年忧郁情绪自我检视表28、网络成瘾测试29、90症状清单（SCL-90）30、克氏行为量表31、儿童行为量表（CBCL）32、儿童心理健康测试（3--6岁）33、儿童社交焦虑量表(SASC)34、学龄前儿童活动调查表35、汉密尔顿抑郁量表HAMD36、新生儿20项行为神经评定心理量表37、艾森克人格个性测试（EPQ）38、儿童自闭症评定量表39、婴儿-初中生社会生活能力量表40、0-6岁小儿神经心理发育检查表41、☆NYLS0-3岁儿童气质问卷42、考试焦虑量表（TAS）43、家庭环境量表44、卡特尔16种人格因素测验45、青少年生活事件心理量表（ASLEC）46、儿童抑郁自评量表SDS47、儿童抑郁状态问卷DSI48、儿童忧郁情绪自我检核表49、孤独症儿童行为家长评定量表（ABC）50、Conner教师用儿童行为量表51、Conner家长用儿童行为量表52、儿童学习障碍筛查表53、威廉斯创造力倾向测性能特点：1、彩色外观，测试界面时尚、卡通，更适合儿童测试，数据统计快速、分析客观、结果报告打印于一体，并给予指导方案。
幼儿园综合素质评价的测评体系及成长档案管理
幼儿园综合素质评价的测评体系及成长档案管理在幼儿教育领域，综合素质评价是非常重要的一环。
通过对幼儿在身体、智力、美育、劳动、品德等多个方面进行评价，可以更全面地了解幼儿的成长状况，促进其全面发展。
而幼儿园综合素质评价的测评体系及成长档案管理则是评价的重要工具和保障。
一、评价内容的深入探讨1. 身体素质在幼儿园综合素质评价中，身体素质是一个非常重要的方面。
可以针对幼儿的身体发育、运动能力、卫生习惯等进行评价，以此来了解幼儿的身体状况和健康习惯，为其健康成长提供保障。
2. 智力发展幼儿的智力发展是评价的另一个重点。
评价体系可以从幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力、创造力等方面进行评价，帮助老师和家长更好地了解幼儿的智力成长情况，为其智力发展提供指导。
3. 美育和劳动艺术、劳动等方面的评价也是幼儿园综合素质评价的一部分。
这方面的评价可以帮助幼儿养成良好的审美情趣和动手能力，对其全面素质的提升起到积极作用。
4. 品德修养品德修养是幼儿园综合素质评价中的重要内容之一。
评价体系可以通过评价幼儿的情感态度、行为习惯、集体观念等方面来了解幼儿的品德修养情况，提供相应的教育指导。
二、成长档案管理的重要性1. 了解幼儿全面成长情况通过对幼儿的综合素质进行评价并进行成长档案的管理，可以更全面地了解幼儿的成长情况。
档案中包含了幼儿的各项评价指标和评价结果，可以帮助老师和家长更好地了解幼儿在不同方面的成长状况。
2. 为个性化教育提供依据每个幼儿的成长情况都是不同的，成长档案能够为个性化教育提供重要依据。
通过查看档案，老师可以更好地制定个性化教育方案，满足幼儿的成长需求，真正做到因材施教。
3. 有效沟通和合作成长档案也是老师和家长之间进行有效沟通和合作的工具。
家长可以通过查看档案了解幼儿的成长状况，老师也可以根据档案进行更加有针对性的家访和家长会，促进家校合作，共同为幼儿的成长努力。
三、我的观点和理解在我的看来，幼儿园综合素质评价的测评体系及成长档案管理是非常重要的。
儿童综合发展评价系统项测评项目
儿童综合发展评价系统项测评项目儿童综合发展评价系统是由海力孚生产，中国儿童中心科研部、中央教育科学研究所、中国儿童医学研究中心共同组织国内知名的儿童生长发育、营养、教育、心理学教授和儿科临床专家研制开发，应用美国哈佛大学儿童研究院《儿童生长发育研究》研究成果，结合国内知名儿童的儿童身心健康教授和儿科临床专家的实际经验，中国心理学会心理科普工作委员会全力推荐的现代化儿童医疗保健系列设备。
儿童综合发展评价系统主要由儿童智力测评、儿童生长发育测评、儿童心理健康测评儿童注意力测评四部分组成，还附有儿科常用化验正常值与小儿保健药品数据库以及儿童儿童膳食营养和智能开发指导等功能，为儿童的健康成长提供良好和重要的科学依据。
HL2080G儿童综合发展评价系统主要功能：一、儿童智力（IQ）测评（0-16岁）儿童智力测评功能包括以下的五个方面的测试1、图片词汇PPVT智力测试2、联合型瑞文CRT智商测试3、绘人MOD智能测试4、智能综合Gesell5、丹佛DDST智力筛查儿童注意力（CQ）测评与训练（3-16岁）每个测试项目均有其意义和适用对象，如PPVT，是为测量接受词汇能力而专门设计的测验，在作答时，不必以口语反应，所以对各种原因丧失说话能力（如哑巴、失语、脑瘫）或说话表达能力薄弱（如口吃、智能低下、胆怯孤僻等）的人特别适用。
二、儿童注意力（CQ）测评与训练（3-16岁）儿童注意力测评与训练功能包括以下四个方面的测评1、图形划销注意力测试2、字母划销注意力测试3、数字划销注意力测试4、舒尔特方格训练年龄不同的儿童采用不同的测试项目，如3-6岁的儿童采用图形化销，利用图形进行注意力测评，而5-16岁儿童则可以采用字母划销或数字划销来进行注意力判断，这跟儿童的认知相关。
三、儿童生长发育测评（0-19岁）儿童生长发育测评包括九个项目，涵盖儿童体格、未来身高、膳食营养指导、智能开发指导、儿童生长发育指导、铅等微量元素对儿童生长发育的影响、色盲色弱测试等与儿童生长发育息息相关的项目。
幼儿园综合测评方案：全面评估学生发展
幼儿园综合测评方案是对幼儿全面发展情况进行系统评估的重要工具，旨在了解幼儿的身心发展、社交情况和学习能力，为其个性化成长提供指导。
通过全面评估，可以更好地了解幼儿的发展状况，为其提供更合适的教育环境和个性化的学习计划。
一、综合测评范围幼儿园综合测评方案主要包括以下几个方面的内容：1. 身心发展：评估幼儿的身体健康状况、生活习惯、体能发展等情况，以及情绪表达、认知能力、语言发展等方面。
2. 社交情况：评估幼儿的人际交往能力、团队合作意识、情商等综合素养。
3. 学习能力：评估幼儿的学习适应能力、观察和思维能力、创造力等方面。
二、测评工具与方法1. 观察记录：老师通过观察幼儿在日常生活和学习中的表现，记录下他们的行为举止、语言表达、情绪表现等情况。
2. 游戏测试：通过一些幼儿园常规的游戏活动，如角色扮演、拼图游戏、绘画等，来评估幼儿的认知能力、想象力和动手能力等。
3. 问卷调查：向家长发送问卷，了解幼儿在家庭环境中的表现和成长情况，以及家长对幼儿学习的期望和反馈。
三、评估目的与意义1. 个性化教育规划：通过综合测评，了解幼儿在各个方面的发展情况，有针对性地制定个性化的学习计划，促进其全面发展。
2. 家校合作的桥梁：通过测评结果，老师向家长介绍幼儿的发展情况，促进家校间的沟通和合作，共同关注幼儿的成长。
3. 教育改进的参考：通过分析测评结果，学校可以调整教学方式和方法，促进教育质量的提升，为每个幼儿提供更好的教育环境。
四、观点和理解综合测评方案是一项全面、科学的评估工具，可以帮助幼儿园更好地了解幼儿的发展情况，制定个性化的教育方案，促进孩子们的全面成长。
家长也应该积极配合幼儿园的测评工作，关注并支持孩子的成长，与学校共同呵护孩子的健康成长。
幼儿园综合测评方案的实施需要广泛的参与和支持，不仅包括幼儿园的老师和家长，还需要教育专家、心理学家等专业人士的指导和支持。
只有这样，才能确保测评的全面性和科学性，为幼儿的成长提供更有效的指导和支持。
(深圳)儿童综合素质发展评价系统 (1)
儿童综合素质发展评价系统技术参数与性能特点一、产品商品名称：儿童综合素质发展评价系统二、★符合国家相关规定，具有：著作权证书、外观设计专利证书等；企业营业执照具有生产该设备的范围，国家认可的权威机构出具的检验报告；超声波身长、身高、体重的测量必须具有国家权威机构颁发的计量许可证。
三、系统组成：该系统由儿童智力测试、注意力测试、儿童综合素质测试、超声波身长、身高、体重测试组成。
四、主要测评项目≥75项★1、0-6岁儿童常规保健手册电子版（HCHP）可升级（两套）2、0-18岁儿童生长发育测评可升级2.1新生儿健康测评（APGAR）2.2儿童生长发育测评（SZFY）2.3儿童体格发育测评（GROWTH）2.4儿童未来身高测评（WLSG）3、0-3岁儿童动作及神经测试分析3.1新生儿行为神经测评（NBNA）3.2婴幼儿动作能力测评（PDI）4、0-18岁儿童智力能力（IQ）测评4.1图片词汇测试（PPVT）4.2联合瑞文测试（CRT）4.3绘人智力测试（DAPT）4.4多元智力测试（MIT）4.5团体智力测试（GIT）4.6学前儿童入学能力测试（SSCC）★4.7中国比内智力测试（BSS）（含测试工具）★4.8韦氏学龄前儿童智力测试（WPPSI）（含测试工具）★4.9韦氏儿童智力测试（WISC）（含测试工具）★4.10 DDST小儿智能发育测评（含测试工具）5、0-18岁儿童行为测评5.1（CONNERS）儿童行为测评（父母、教师）5.2（RUTTER）儿童行为测评（父母、教师）5.3（ACHENBACH）儿童行为测评5.4（SOPB）儿童超常行为测评6、2-18岁儿童注意力及多动症测评6.1儿童数字划消测试与训练（DCT）6.2儿童字母划消测试与训练（LCT）6.3儿童图形划消测试与训练（SCT）6.4学龄前幼儿注意力测评（ATC）6.5注意力缺陷多动症测评（ADHD）★6.6 ATTSPAN注意广度测训7、2-18岁儿童记忆测试与训练7.1儿童瞬时记忆测训（IM）7.2儿童短时记忆测训（SM）7.3儿童空间记忆广度测训（SPMS）8、0-18岁儿童人格气质测评8.1儿童人格测评（CPQ）8.2儿童画树人格测评（DATT）8.3婴儿气质测评（THOMAS）8.4儿童气质测评（TQS）8.5 3-7岁儿童气质问卷测评（NYLS）★8.6 6-11岁儿童感觉统合能力测评（SIT）8.7 16PF人格因素测评8.8 EPQ艾森克个性测验（儿童版）9、0-6岁儿童孤独症测评9.1儿童孤独症测评（CABS）9.2儿童孤独症测评（CARS）9.3儿童孤独症测评（ABC）9.4儿童孤独感测评（CLS）10、0-18岁儿童抽动症测评（YGTSS）11、0-18岁儿童自我认识测评11.1儿童自我意识测评（PIERS-HARRIS）11.2儿童控制知觉多维度测评（MMCPC）12、0-18岁儿童社会适应性测评12.1社会适应性测评（SRSA）12.2青少年生活事件测评（ASLEC）12.3自信心测评（RSS）12.4自我信念测评（SGSS）13、0-18岁儿童成长环境测评13.1家长教育方法测评（PEM）13.2父母养育方式测评（EMBU）13.3家庭环境测评（FES）14、0-18岁儿童学习测评14.1儿童学习障碍测评（SBC）14.2学习习惯与应试技能测评（HSTAT）14.3应试技巧和考试心理控制能力测评（SPCE）14.4霍兰德职业倾向测评（HVPI）15、儿童焦虑测测评15.1焦虑自评（SAS）15.2焦虑测评（HAMA）15.3儿童社交焦虑测试（SASC）15.4考试焦虑测试（TAI）16、儿童抑郁测评16.1抑郁自评（SDS）16.2抑郁状态测评（DSI）16.3抑郁测评（HRSD）17、儿童心理测评17.1 幼儿心理健康测试（LEVANT）17.2全自动小学生心理健康测试（MHRSP）17.3全自动中学生心理健康测试（MHRSM）17.4 SCL-90症状自评17.5全自动学生心理健康诊断测评（MHT）★18、0-18岁儿童膳食营养素测评（DRIS）食谱拟定。
06岁儿童成长测评系统介绍
教育部“科学教育”总课题组开发小孩成长测评系统介绍(0-6岁部分)三辰蓝猫卡通企业北京三辰蓝猫玩拥有限企业蓝猫教育玩具总汇推行机构中国、北京目录一、什么要行小孩展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21．小孩展的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯22、小孩展的程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23、小孩展的目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2二、系特色⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2三、的年区分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3四、内容区分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31、大肌肉运⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32、精作区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯33、言智能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯44、知智能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯45、自理能力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯46、社会交往⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4五、对于目⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4六、所需的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5七、步⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5(一)0——3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5(二)3——6⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6八、果剖析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8九、果的理及事例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8体格育量及参照⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9目⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10大肌肉运⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10目成教育方精作区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10目成教育方言智能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11目成教育方知智能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12目成教育方自理能力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13目成教育方社会交往⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1 4目成教育方一、为何要进行小孩发展测评小孩发展测评的界定小孩发展测评就是依照小孩教育目标以及与此相适应的小孩发展目标,运用教育评论的理论与方法,对小孩身体、认知、道德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。
儿童综合素质测试仪检测准确吗？
儿童综合素质测试仪检测准确吗？
儿童综合素质检测仪是国际最权威、最全面的儿童综合素质检测系统。
可准确针对儿童的生长发育、营养、心理素质及智力、注意力等发育情况进行专业检测。
检测项目主要包括，注意力检测、智商检测、体格检测。
其主要检测原理为：
1.注意力检测：根据被检测者的年龄段等信息，智能设置符号(字母、数字、图形等)走动速度，主要依据被测者手指或鼠标点击划销的表现，检测儿童注意力，同时制定干预训练指导方案。
2.智商检测：通过引进美国PPVT和德国MOD检测等，综合分析孩子的语言表达能力、理解能力和智力等级，并对儿童进行膳食营养和智能开发指导。
3.体格检测主要检测儿童的身高、体重，以及感觉综合能力和气质评估，并对儿童体格发育做出评估，科学预测未来身高，从而制定适合被测者的个性化方案。
依据全面、系统的综合素质评估系统，儿童发育行为专家为每一位儿童制定科学、有效的治疗方案，还爸爸妈妈一个健康快乐的孩子。
儿童综合素质测试仪系列测评项目多，功能齐全，包括智力、注意力、多动、抽动、孤独、感统、生长发育、行为神经等多个测试内容；引用国际标准和国内标准，方法权威，客观评定，诊断准确率高；具有触摸屏功能，语言自动提示，人性化操作界面，操作简单易懂；各大医院给予良好的评价，多家医院都在使用海力孚研发的儿童综合素质测试仪系列产品。
儿童综合素质评测系统性能及原理
儿童综合素质评测系统性能及原理主要功能儿童智商测评功能儿童注意力测训功能儿童生长发育测试分析儿童未来身高预测儿童膳食营养素分析儿童感觉综合能力测评儿童气质特征测试分析儿童记忆力测试与训练儿童行为测试分析儿童抑郁测试分析儿童焦虑测试分析儿童抽动症测试分析儿童学习方面测试分析超声波测试婴幼儿身长、体重超声波测试儿童身高、体重工作原理儿童智力测试主要是通过PPVT、WISC、CRT、MOD等智商（IQ）测试方法来综合确定被测儿童的智力水平；儿童注意力测试主要是通过图片、字母、数字划销等注意力测试训练方法来综合确定被测儿童的注意力集中度及训练；通过SIT感觉综合能力发展测试进行感觉能力方面的测评；通过瞬时记忆测训、短时记忆测训的“再现法”“再认法”对儿童的进行记忆力的测评和训练；利用ABC、CABS、CARS、CLS孤独症测试方式对儿童的孤独状态进行测评；运用当下最新的儿童气质测评研究成果，测试儿童气质；根据父母的身高、膳食营养、低于环境等因素分析预测儿童未来身高。
测评范围儿童智商测评：PPVT图片词汇测评，CRT联合瑞文测评，WISC韦氏智力测评，MOD 绘人智力测试等主要用于2-18岁儿童儿童注意力测训：图片划销、数字划销、字母划销主要用于0-18岁儿童使用儿童生长发育测试：0-18岁儿童测评儿童感觉综合能力测评：6-11岁学龄儿童儿童气质特征测试分析：3-14岁儿童使用儿童记忆力测试与训练：瞬时记忆测训4-8岁儿童，短时记忆测训6-15岁儿童性能特点1．引用国际标准和国内标准，方法权威，客观评定，诊断准确率高2．具有触摸屏功能，语音自动提示，人性化操作界面，操作简单易懂3．测评项目多、功能齐全，包含智力、生长发育、常规保健等测试内容4．智能化检测：界面设计新颖、时尚，深受儿童喜爱5．在显示屏走动的字幕上，按照选定的符号用手指进行点击划销6．注意力测试划销根据被测试者的年龄段确定字幕的走动速度7．PPVT具有声报图片词汇功能，CRT具有语言自动提示功能8．WISC测试具有语言和操作两个分量表，配备全套测试工具、指导书9．MOD测试时可直接接在屏幕上用手、笔或鼠标画人10．卧式测量称和立式测量称可链接电脑实现自动切换11．具有摄像功能，摄像系统、音箱与显示屏一体化12．测试、资料存贮、结果报告打印于一体，方便、快捷、准确13．具有查询、添加、排序、备份等信息管理功能14．测试功能强大项目齐全，软件具有升级功能。
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儿童综合素质评测系统：用科学的手段指导儿童早期综合发展
国外儿童早期综合发展现状
近几年来，随着脑科学、心理学以及教育学等领域研究与实践的不断进展，儿童早期教育的重要性已逐渐为人们所认识。
脑科学研究表明，宝宝出生时大脑有一千亿个神经元，五十亿突触，脑约400克，智力水平达成人的25%，一年后突触的数量增加二十倍，3岁时脑重达成人的80%。
尤其是进入21世纪以来，国际上对儿童早期教育非常关注。
(康宇医疗公众号ID：kangyuyiliao)
国内儿童早期综合发展现状
我国国务院颁布的2001—2010年《中国儿童发展纲要》中，将发展0-6岁儿童早期教育作为重要的关注点。
长期以来，在儿童早期教育方面存在着很多误区，如忽视早期教育，或者把早期教育片面理解为认知教育、早期教育小学化。
在家庭中，父母绝不会把即将考中学，大学的孩子交给一个蹩脚的老师，甚至为了上一所好学校，不惜重金。
但在3岁前，他们却将孩子交给一个语言不通，甚至无知的小保姆或者交给传统观念极强的爷爷，奶奶，由于老人文化层次的限制和溺爱心理只能使孩子在家里不磕不碰，年轻的父母白天因工作繁忙，和孩子在一起的时间也不是很多，下班后，由于身体劳累，也只是跟孩子说说闹闹，不多时又到了孩子睡觉的时候，由于宝宝每天都是跟自己家里人在一起，这种环境也很容易使孩子养成性格孤僻，怕见生人，自私，缺少跟同龄宝宝的合作交往，自己的玩具不给小朋友们玩，更遗憾的是让宝宝痛失了良机，将孩子一生中最宝贵的潜能开发的大好时光白白丢掉，而这个时期却偏偏是属于他们最容易把握的时期，这一时期是学校教育，社会教育无法影响的，也是稍纵即逝，一去不复返的。
儿童早期综合发展应该如何做
专业人员将应用医学、行为科学、教育学、社会学等对儿童健康成长进行指导；通过开展健康教育与咨询、婴幼儿早期发展跟踪检查、心理行为评定、科学喂养、语言发育评估、康复功能训练、智能测评、疾病筛查与防治等项目，指导家长掌握儿童早期综合发展的基本知识与技能。
二十一世纪的今天，人才竞争的前沿，不在大学，也不在中小学，甚至不在幼儿园，而是在6岁前，在婴儿的摇篮中，希望年轻的爸爸，妈妈从自身做起，帮助宝宝从0岁开始发展MQ(多元智力)教育，让您的宝宝赢在第一起跑线上。
儿童的早期阶段是人生的关键阶段，这个阶段予适当的教育可得到事半功倍的效果，年轻的父母不要错过，在这时期中存在着几个学习效率最高的年龄阶段，在特定的阶段，进行正确的教育，帮助宝宝赢在教育的起跑线。
早期教育效率最高的年龄段如下：
出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄，进干食物正个月后，就能伸手抓东西，过了这个关键年龄，婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。
出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。
2-3岁是学习口头语言的第一个关键年龄，也是计数发展的关键年龄。
2岁半～3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄，应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。
4岁以前是形象视觉发展的关键年龄。
4-5岁是开始学习书面语言的关键时期。
5岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口头语言发展的第二个关键时期。
5～6岁是掌握语言词汇能力的关键时期。
用医学、行为科学、教育学、社会学等对儿童健康成长进行指导；通过开展健康教育与咨询、婴幼儿早期发展跟踪检查、心理行为评定、科学喂养、语言发育评估、康复功能训练、智能测评、疾病筛查与防治等项目，指导家长掌握儿童早期综合发展的基本知识与技能。
儿童综合素质评测系统
儿童综合素质评测系统主要由儿童智力测评、儿童生长发育测评、儿童心理健康测评、儿童注意力测评四部分组成，还附有儿科常用化验正常值与小儿保健药品数据库以及儿童儿童膳食营养和智能开发指导等功能，应用信息采集系统、数据分析系统、结果评判、结果保存、信息查询等模块，可以通过计算机功能，将信息保存打印，为儿童的健康成长提供良好和重要的科学依据。
产品功能
(1)儿童智商(IQ)测评功能。
(2)儿童注意力(CQ)测评与训练功能。
(3)儿童生长发育测评功能。
(4)儿童心理健康测评。
(5)儿童的膳食营养和智能开发指导。
(6)儿童常用中成药数据库，儿童常用临床检验、检测数据库。
产品特点
1.彩色外观，测试界面时尚、卡通，更适合儿童测试，数据统计快速、分析客观、结果报告打印于一体，并给予指导方案有外观专利
2.测试结果可手动修改评语，让医生根据患者不同来进行专属评价。
3.台式19吋红外液晶触摸屏显示器,另配儿童操作台，设计高度人性化，更适于儿童身体健康发展。
4.测试具有声报图片词汇性能和语音自动提示性能。
5.有高清摄像功能，可插入精美的高清儿童照片，留下永久的记忆。
6.大容量存储空间，家长可随时查询和打印自己孩子的历次健康档案。
7.儿童身高(长)、体重选用高精度测重传感器和超声波探测器
8.采用WHO2007生长发育新标准，通过微电脑控制,自动测量身高(长)、体重，同步数码显示、清晰语音播报，测量快速、准确。
系统结构和组成
1、测试主机
2、儿童身高体重测试仪
3、婴幼儿身长体重测试仪
4、儿童操作台(选配)
5、注意力测试系列仪(脑电波)
产品优势
1.颜色搭配合理，适于儿童心理，可使被测儿童心理平复，易于测试顺利进行
2.内置打印机可防止被测儿童和测试者触碰掉落，安全
3.学术理论支持
4.拥有共同协作单位
5.产品可升级，自带刷卡系统
6.红外液晶触摸屏。
7.外型美观，已申请外观设计专利证书
8.无线传输数据，可使测试空间不受限制，不干扰受测人员
9.大量远程技术，用起来更安全
10.定位高，检测收费高，利润空间大
11.一键调试，简单、准确给使用者更多的方便
12.质量监督局发放的计量证
13.提供一个平台，使用单位可根据情况添加所需模块
应用范围
适用单位：适用于各级妇幼保健机构的儿童保健科、儿童医院、综合医院的儿科、社区卫生服务中心和乡镇卫生院的儿保科、康复中心与各级健康体检中心、疾病预防控制中心和质检、环保、高校及科研部门。
应用人群：0-19岁儿童
应用病症：儿童智力测评、儿童生长发育测评、儿童心理健康测评、儿童注意力测评
儿童的健康是关系到一个国家和民族的未来，健康不仅仅是指没有疾病，应该是身体、心理都要发育正常，社会适应能力完好的状态才能叫做健康。
儿童早期的发展为一个人的一生健康和发展奠定了重要的基础，世界和国家对儿童早期发展非常关注，康宇医疗更是通过一系列的方法来促进儿童的健康发展，通过儿童综合素质评测、儿童营养膳食指导等方面，呵护儿童健康成长。