体验课流程及关键点
体验课课程实施方案
体验课课程实施方案一、背景介绍。
体验课是指学生在学习某一门课程之前，通过一节短暂的课程体验，了解该门课程的教学内容、教学方法和教学风格，以便更好地选择自己感兴趣的课程。
体验课的实施对于学生的学习选择和学习效果具有重要意义。
二、实施目的。
1.帮助学生更好地了解课程内容，选择适合自己的学习方向。
2.提高学生对课程的兴趣和参与度，增强学习动力。
3.促进学生与老师之间的互动，建立良好的师生关系。
三、实施步骤。
1.确定体验课内容。
根据课程特点和学生需求，确定体验课的内容和形式。
可以是课程简介、教学方法介绍、教学案例分享等。
2.选择合适的时间和地点。
体验课的时间和地点应当方便学生参与，通常可以选择在课余时间或者课程选修前进行。
3.邀请专业老师进行讲解。
选择具有丰富教学经验和专业知识的老师进行体验课讲解，以确保讲解内容准确、生动。
4.提前宣传。
在学校或者网络平台上提前宣传体验课的内容、时间和地点，吸引更多学生参与。
5.开展体验课。
按照预定时间和地点开展体验课，让学生全面了解课程内容和教学特点。
6.收集反馈意见。
在体验课结束后，收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和意见建议，为今后课程的改进提供参考。
四、实施效果评估。
1.学生参与度。
通过体验课的实施，评估学生的参与度和兴趣程度，了解他们对课程的认可度。
2.学生选择情况。
观察学生在体验课后的选课情况，了解体验课对学生选择的影响。
3.学生反馈。
收集学生对体验课的反馈意见，分析学生的意见和建议，为今后的课程改进提供依据。
五、实施方案优化。
根据实施效果评估结果，对体验课的内容、形式和实施步骤进行优化，提高体验课的实施效果。
六、总结。
体验课的实施对于学生的学习选择和学习效果具有重要意义，通过科学合理的实施方案，可以帮助学生更好地了解课程内容，选择适合自己的学习方向，提高学生的学习兴趣和参与度，促进师生之间的良好互动。
因此，建立健全的体验课实施方案，对于学校教学工作具有积极的促进作用。
教学体验课流程设计方案
一、课程背景教学体验课是学校为了让学生更好地了解和体验课程内容，提高学生的学习兴趣和积极性而设立的一种教学形式。
本课程旨在通过精心设计的课程流程，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习热情，培养学生的学习能力。
二、课程目标1. 让学生了解课程的基本内容和目标；2. 培养学生的动手操作能力和团队合作精神；3. 提高学生的创新思维和解决问题的能力；4. 增强学生对所学知识的兴趣和认同感。
三、课程流程1. 开场介绍（1）教师简要介绍课程背景、目标和主要内容；（2）组织学生进行自我介绍，营造轻松愉快的氛围。
2. 知识讲解（1）教师结合实际案例，讲解课程的基本知识和技能；（2）通过多媒体教学手段，展示相关图片、视频等资料，加深学生对知识的理解；（3）设置提问环节，引导学生积极参与，检验学习效果。
3. 实践操作（1）教师演示操作步骤，确保学生掌握基本操作技能；（2）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，及时解答学生疑问；（3）鼓励学生发挥创意，尝试不同的操作方法，提高动手能力。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论，分享实践操作中的心得体会；（2）教师引导学生从不同角度分析问题，培养学生的创新思维；（3）每组选派代表进行汇报，分享讨论成果。
5. 总结评价（1）教师总结课程内容，强调重点和难点；（2）学生自评和互评，评价自己在课程中的表现；（3）教师点评，给予学生鼓励和指导。
6. 结束语（1）教师感谢学生的积极参与，肯定学生的学习成果；（2）布置课后作业，巩固所学知识；（3）邀请学生提出建议和意见，为后续课程改进提供参考。
四、注意事项1. 教师应提前备课，熟悉课程内容，确保教学效果；2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能有所收获；3. 教学过程中，教师要善于调动学生的积极性，营造良好的课堂氛围；4. 教师要注重教学评价，及时调整教学策略，提高教学质量。
通过以上教学体验课流程设计方案，相信能够帮助学生更好地学习知识，提高学习兴趣，培养综合能力。
新生入园第二天体验课教案
新生入园第二天体验课教案一、教学目标。
1. 让新生了解幼儿园的环境和规则，逐渐适应园所生活。
2. 帮助新生建立对老师和同学的信任和依恋。
3. 促进新生与其他孩子的互动，培养社交能力。
4. 引导新生在游戏中发展语言、认知和动作技能。
二、教学内容。
1. 晨间活动，唤起孩子们的活力，准备开始一天的学习活动。
2. 自由活动，让孩子们自由选择玩具，进行自主活动。
3. 亲子互动，老师和家长一起参与孩子的游戏，促进亲子关系。
4. 小组游戏，让孩子们分成小组进行合作游戏，培养团队合作意识。
5. 手工制作，让孩子们动手制作简单的手工作品，培养他们的动手能力和创造力。
三、教学过程。
1. 晨间活动（8:30-9:00）。
老师在晨间活动区域摆放好各种活动器材，如球、绳子、跳绳等。
在音乐的伴奏下，老师引导孩子们进行简单的体操活动，唤起他们的活力，准备开始一天的学习活动。
2. 自由活动（9:00-9:30）。
孩子们可以自由选择玩具进行自主活动，老师在一旁观察孩子们的兴趣和特长，为后续的教学活动做准备。
3. 亲子互动（9:30-10:00）。
老师邀请家长一起参与孩子的游戏，让孩子感受到家长的关爱和支持，促进亲子关系。
老师可以组织一些亲子游戏，如亲子跳绳、亲子接力赛等，增进家长和孩子之间的互动。
4. 小组游戏（10:00-10:30）。
老师将孩子们分成小组，进行一些合作游戏，如传球游戏、合作搭积木等。
通过这些游戏，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
5. 手工制作（10:30-11:00）。
老师带领孩子们进行简单的手工制作，如折纸飞机、剪纸等。
通过动手制作，培养孩子们的动手能力和创造力，同时也促进他们的集中注意力和耐心。
四、教学评估。
1. 观察孩子们在晨间活动中的活力和参与度，了解他们的身体状态和情绪状态。
2. 观察孩子们在自由活动中的选择和行为，了解他们的兴趣和特长。
3. 观察亲子互动中孩子和家长之间的互动情况，了解家长对孩子的支持和关爱。
体验课流程及细节
培训讲义内部资料：体验课流程及细节把控点关键点一：邀约上门咨询师首先要确认客户何时到访,是否到访以及是否能准时到访;一般情况下,一个客户需要三次电话确认;第一次是在周一到周四的电话邀约周末体验课时与家长确认上DEMO的时间;第二次是周五再次确认是否能来;第三次是当天体验课开课前的半小时,确认客户是否能准时来;其案例如下：假设咨询师在周二时电话邀约家长,家长承诺周六下午可以参加体验课,这就是第一次与家长确认周末上DEMO的时间;到了周五时,咨询师需与家长确认周末的体验课是否能如约到访;其话术如下：Z：“您好,请问您是我是希望英语的,前天您跟我们预约本周六下午来参加体验课的,我们现在正在做最后的人数统计与确认工作,所以跟您确认一下,周六您是不是肯定能过来;P：我会去的;Z：好的,那周六下午见;第二次确认是否能来到了周六下午一点半时如果体验课是两点,咨询师需打电话与家长,确认是否能准时到访;其话术如下：P：“您好,我是,请问您现在到哪儿了出发了吗”Z：“我们快到了,已经在楼下了”知道准时来,做好准备接待工作,提前写好标签Z：“不好意思,路上塞车,我们可能要迟到一会儿”P：“哦,也没关系,您不要着急,我们在中心等您,记得是17楼哦”;知道会来,但要迟到,咨询师与老师沟通,适当推迟几分钟上课,教室里在靠门的边上留好座位Z：“真不好意思,有点事耽搁了,我们还没出发呢,你们几点开始啊”P：“我们三点上课,你们住哪儿大概多长时间能到啊”Z：“我们还挺远的,估计三点半才能到你们那边”P：如果家长有意向,就告知可以过来听PPT;如果家长无意向,就告知等他来时课已结束了,建议家长下次再约时间准时来;”关键点二：家长来中心前,开碰头会;1. 明确每个人的分工与职责;观察员,贴牌,迎宾,签到2. 讲述每个客户的情况;3. 与老师沟通客户的情况,尤其是意向客户;4. 注意：前台准备的开班信息单,体验课反馈表,笔,简报等要提前摆在讲PPT的教室里;关键点三：家长来中心,迎宾与签到;迎宾在与家长打完招呼后,对于个子或者年龄小的孩子,需要蹲下来和孩子热情招呼;迎宾：“您好,请问您是第一次过来吗”P：“是的,你们打电话给我,让我今天来参加一个体验课的”迎宾：“好的,麻烦您到这边来签到”客户进入大门,前台就要站起来,笑脸相迎;先问孩子叫什么名字,以便写标签和知道预约的咨询师,然后引导家长签到,在家长填写信息时不要询问太多,同时给家长与孩子贴标签,等填写完了介绍咨询师给家长;关键点四：签到后暖场咨询师带领家长与孩子进教室,咨询师开始与家长寒暄并暖场,寒暄与暖场的内容见前面系列培训三;暖场的信息要及时登记在体验课预约情况登记表上;老师在带孩子玩课件时要做到让孩子有序排队,尽量让每个孩子都接触互动白板;关键点五：观察DEMO及PPT开始上DEMO时,观察员要在教室关门前拿好登记表在里面,不要进进出出,其他人员也不允许进去;如果要听PPT和课件演示的需提前呆在教室里;观察员要仔细观察,尤其是表现突出或者是有异常表现的或者是有明显变化的一定要记录下来;观察20分钟后就要出来与咨询师以及讲师沟通客户情况;在DEMO开始之后,负责贴牌的要写好名字,不能遗漏,安排好座位,前台要准备好给客户倒水;客户从DEMO教室里出来后,前台要引导到PPT教室里;关键点六：开始讲PPT和课件演示演讲者需提前与家长进行简单的沟通,以便与家长建立初步的联系,在与家长互动时家长也容易配合;咨询师在暖场时获得的重要信息也要与讲师沟通,如知道家长英语很好,比如是英语专业的或在国外呆过好长时间的,讲师就不要与这样的家长互动了;观察员要与讲师一起进入PPT教室,观察20分钟就要出来,与咨询师去沟通,协调人开好碰头会,分析客户并对客户进行合理的分配;关键点七：搜集反馈表并关单第一次关单：讲座结束后,讲师让家长填写体验课反馈表,咨询师进来与家长进行个别沟通;尽最大努力去现场关单;首先问客户觉得我们的课件怎么样因为答案一般都是肯定的;“不错,挺好的;就是”有抗拒点,咨询师要去消除家长的抗拒点,等家长说其他没有什么问题的时候,就可以问客户什么上课时间比较合适,如果有一个相对合适,就可以提出关单信号,“这个时间段的确挺好的,现在就剩两三个名额了,要不你就给孩子报这个班吧”如果有抗拒点就再次解除,然后就带家长去看孩子的表现,进入第二个关单环节;第二次关单：带家长进入DEMO教室,利用孩子的表现进行促单;一般情况下,孩子是比较喜欢的,可以问孩子“喜欢不喜欢这里啊,如果妈妈给你报个名,经常带你到这里和老师小朋友玩好吗”如果家长还不能做出决定,就安排孩子做测试.第三次关单：再带孩子做测试,利用测试的结果来关单;测试的结果一般都是阅读不行或者是数学不行,告知阅读的重要性和学科英语的重要性,显现瑞思的特色,第三次与家长提出关单信号;如果孩子不做测试的,就安排在教室玩课件,继续跟家长以聊天的方式去了解家长的信息;然后利用孩子对我们这儿很感兴趣来提出关单信号;关键点八：总结会每个咨询师需要将今天到访的学员和家长情况沟通一下,由总协调填写DEMO课总结表,针对客户的抗拒点制定出回访的计划,便于咨询主管后续督促咨询师的跟进工作;总结表需提交一份给中心校长;。
一节舞蹈体验课的流程
一节舞蹈体验课的流程
以下是一节舞蹈体验课的流程：
1. 签到和欢迎
在课程开始前，学生们需要签到，并领取所需的舞蹈装备，如舞蹈鞋、舞蹈服装等。
舞蹈老师会向学生们表示欢迎，并简要介绍本节课的内容和目标。
2. 热身
热身是舞蹈体验课中非常重要的环节，它可以帮助学生们预防受伤，并为后续的舞蹈训练做好准备。
在热身环节中，舞蹈老师会带领学生们进行一些简单的拉伸运动和体能训练，以帮助学生们放松身体、增强柔韧性和力量。
3. 基础动作教学
在热身之后，舞蹈老师会开始教授一些基础的舞蹈动作，例如舞蹈姿势、步伐、手势等。
这些基础动作是后续舞蹈训练的基础，因此学生们需要认真学习和掌握。
4. 舞蹈组合练习
在学生们掌握了基础动作之后，舞蹈老师会将这些动作组合成一个简单的舞蹈组合，并带领学生们一起练习。
这个环节可以帮助学生们更好地理解和应用所学的舞蹈动作。
5. 自由练习
在舞蹈组合练习之后，学生们会有一些自由练习的时间。
在这个时间里，学生们可以自由地练习所学的舞蹈动作和组合，以加深印象和提高技巧。
6. 舞蹈表演
在课程的最后，舞蹈老师会组织学生们进行一个简单的舞蹈表演，以展示他们所学的内容。
这个环节可以帮助学生们提高自信心和表演能力。
7. 课程总结和告别
在舞蹈表演之后，舞蹈老师会对本节课进行总结，并向学生们道别。
学生们也可以向舞蹈老师提问或反馈意见。
以上是一节舞蹈体验课的流程，希望对你有所帮助！。
体验课流程
体验课流程体验课是指学生在上课前可以进行一节试听，了解教育机构的教学方法和教学环境的一种课程活动。
下面是一节体验课的流程。
一、开场（5分钟）1. 教师亲切地向学生们打招呼，介绍自己的名字及岗位。
2. 询问学生有没有上过此类课程，并简单介绍本节课的内容和目标。
3. 引入主题，激发学生的学习兴趣。
二、导入（10分钟）1. 教师通过一些游戏、问答等方式，简单了解学生的基本知识水平和兴趣爱好。
2. 以及学生对本课程内容的预期和期望。
三、正式教学（30分钟）1. 教师向学生们讲解本课的知识点。
可以使用幻灯片、板书等教学工具，以图表、图片等形式加深学习印象。
2. 清晰地解释每一个知识点，确保学生理解并能将其应用到实际生活中。
3. 可以通过例题演练、实例分析等方式，引导学生主动思考和运用所学知识。
4. 教师在教学过程中不断与学生互动，鼓励学生提问和参与，提高课堂的活跃度。
四、练习（15分钟）1. 学生们边听边做相关练习，巩固所学知识点。
2. 教师监督学生的练习过程，及时纠正和反馈错误的地方。
3. 鼓励学生互相交流和合作，可以设置小组活动，让学生们在团队中相互学习和互帮互助。
五、总结（10分钟）1. 教师对本节课的重点知识进行总结。
可以列出学习要点和关键记忆方法。
2. 检查学生的学习情况，对没有掌握的知识进行强化复习。
3. 引导学生思考，检验学习成果，并提醒学生在课后的学习和复习重点。
六、结课（5分钟）1. 感谢学生的参与和努力，对学生们的表现给予肯定和赞扬。
2. 提供相关课程的咨询或报名渠道。
3. 鼓励学生在生活中继续学习，并期待他们在未来的发展。
以上是一节体验课的流程，通过导入、正式教学、练习、总结和结课等环节，学生可以全面了解课程，感受到教学的魅力，并为未来的学习做好准备。
体验课流程
4.让家长看看作文，写的怎么样。然后开始讲PPT，介绍作文重要性，介绍作文为什么难学，学考乐怎么教的。突出强调学考乐作文的优势。讲到5+2的时候，可以拿几篇学生的文章来读出来，发现大部分都是写视觉。
5.学生在机房，看两遍视频，完成测试题，完成练习题。机房老师引导：今天学习了什么方法？5+2，三板斧。等会再写一个作文知道要怎么写了吗？要用五官感受来写等……
机房准备：一切和英语速记体验课一样，提前登陆进作文课程界面
会场准备：和英语速记体验课类似，但是要提前准备好作文纸（ERP导出本校区的作文纸）。
开始前：互动环节和英语速记体验课一样。
开始体验课：
1.在白板上写好作文题目，小学3个作文题，初中三个作文题，高中也是。让家长三选一。
2.给学生10分钟时间，完成一篇200文字的作文。写不出来的就写提纲。
6.学后还是10分钟。在写的时候，在会场巡视，物色几个表现好的孩子的文章，念给家长，感受学生代表的进步。Leabharlann 攻单，成交。和英语速记一致。
体验课流程及细节把控
体验课流程及细节把控体验课流程是指学员前来参加机构的课程体验活动所推行的一系列操作。
体验课能够为市场营销打开窗口，提供新学员接触机构教育课程的机会。
体验课的流程不仅体现了机构的服务态度和服务水准，也是学员了解机构优势的重要环节，因此要将流程及细节做到完善。
首先，要完善前期预约和报名体验流程，保证报名者准确有效地获取体验课相关信息，服务顾问及老师及时了解学员背景，以便更加精准地介绍机构课程、价格等服务，形成有效的体验系统。
其次，在实施体验课程期间，要注重课堂氛围，确保现场秩序井然，轻松自然。
老师要重视每个学员的注意力，尊重他们的问题，准确解答他们所提出的疑问，把耐心作为形式和学习的一部分，正确的认识与学员的思维有更大的碰撞，温柔耐心地鼓励、建议和说服他们，让学员更有信心乐于参与课程。
此外，体验课程还需要付出大量的内容制作和技术支持，以保证课程质量。
教师要做到课堂内容尽可能地多元化，在巩固基础知识的同时，要多使用各类素材、图片等，增加一定的趣味性，充分吸引学员的注意力。
此外，要提前准备好教材、听书等多媒体设备，确保课堂有视听辅助，丰富课程内容。
最后，机构需要注重细节，让服务更加完善。
在完成体验课程后，及时向学员反馈体验课后的建议，改善机构服务，以更好地发展机构知名度。
此外，要让学员对体验课有一个亲切的感受，可以为他们提供一定的福利，如精美的文具等。
总之，要完善体验课的流程及细节，以营造良好的课堂氛围，提供礼遇、材料，及时反馈，加强教学效果，以拓宽机构市场营销渠道，提升机构服务质量，最终增加机构的核心竞争力。
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号码牌
4
迎宾与签到
体验课开始前30 分钟—体验课开始
咨询助理 30分钟
前台
给咨询者挂牌
DEMO课 主教 DEMO课 助教
DEMO教 室
教室内与小朋友暖场
前台
将小朋友引领至DEMO课教 要有效分开小朋友和家长 室
入场
入场
营销主管
前台
1、引领过程中给家长介绍我们的环 境，体现我们的装修设施都是为孩子 着想设计，体现专业性。2、在引领 带领家长参观校区环境，最后 过程中进行简单的寒暄，比如说今天 引领至DEMO课教室或单独 怎么来的，路上热不热、有没有给孩 等待区域 子带水等；3、告诉Demo暖场人员 孩子的姓名，给家长介绍相应邀约营 销主管，让家长认识电话人。
1、明确迎宾、引领、暖场、贴牌、 签到、送水、礼品人员； 2、确认上门咨询者的实际人数及上 门时间； 3、描述客户基本情况、需求点、抗 拒点 4. 重点向老师沟通意向客户及关心 的问题； 5.注意：确认开班信息表、核对每个 班所剩座位数、班级年龄；笔、体验 课反馈表等物品； 6.每次体验课之前1小时都要进行， 形成规范化的制度； 7、提醒各岗位人员及时进食，不要 因为工作时间忙而导致身体不适。 8、例如出纳刷卡要快，不要说多余 的话，但要注意提醒订金家长补费时 间。 9、告知老师具体怎么对待重 点孩子。 10、暖场、观察各2人， 并于突发情况临时调配。 11、 提醒营销主管随身带手机沟通 。
签到
咨询助理
前台
1、信息表的第一行先行填写一个虚 拟咨询者，（职业写律师教师等，不 可写职员；是否上英语班写剑桥或泡 泡，不可只写是或否，住址写社区 在前台进行签到。并引导咨询 名，不可写区名。即需要填具体到位 者将信息登记完全； 的信息。 2、引导家长填写完全；家长没有填 全的及时补充上虚假信息，保证后面 家长填写顺利。3、同时注明来访的 人数、关系以及贴牌号码； 1、给咨询者的每位家庭成员戴上相 同颜色、号码的牌子以方便确认；2 、孩子的挂牌带要打结缩短，避免孩 子带上太长。3、挂牌号码面冲外， 如家长带反要提醒。 提前到的小朋友可以安排画画和简单 了解情况，尽量在预计开始时间前5 分钟或实际上门率达到70%以上开始 网络平台互动过程
周二-周五
用时
参与人
地点
内容
关键点
全体营销
市场部
电话邀约
邀约电话打完后立 刻进行 全体营销
营销主管确认客户可到访时间，周五 营销主管邀约适龄咨询者上门 会电话确认具体时间安排，同时在电 话中尽量邀约双亲同时上门； 发送营销主管姓名，体验时间，校区 地址、到达路线、网址，提醒不要迟 到 1、上门时间、人数 营销主管与邀约者确认具体上 2、每个营销单场邀约以3人为佳 门时间，确认预留座位数量， 3、营销主管将邀约情况记录至市场 白板数据更新 部白板上 营销主管向咨询者短信 检查营销主管邀约情况，并及 时确认是否单场邀约满额，并 尽量将安排的场次排满体验家庭，便 提醒营销主管应在电话确认中 于有效关单 着重推荐邀约较差的场次
体验课当天
主控人员
再次确认上门
体验课开始前1小 时 10分钟 全体营销主 管
了解体验课当天的天气情况和 本市或本地区或附近重要场所 尤其天气突变、重大活动限行或拥 是否有重大活动，提醒营销主 堵，此类会影响邀约家庭不按时上门 管及时通知邀约家庭要注意安 或无法上门的事件 排时间、按时到场 营销主管短信提醒咨询者注意 提醒家长当天有体验课，发送时间根 天气、带水等情况，表示关 据体验课安排；电话确认完后立刻到 心；电话确认咨询者是否来参 咨询助理处进行增补； 加体验课及到达时间
体验课开始前30 分钟 教学老师， 准备最新课程表，纸杯，图画 注意物品要够到场的份数。课表和水 职能人员， 前台、教室 纸，画笔，孩子零食，纸巾。 杯量至少到场人数的三倍。 营销主管
物资准备
பைடு நூலகம்
10分钟
迎宾
亲和力强的 大厦楼下和 营销主管或 大厅 助理
迎接参与体验课的咨询者
热情，亲和力，见到孩子要蹲下打招 呼，引导家长填写DMEO签到表。
暖场
5
体验课开始前30 分钟—体验课开始
了解孩子、家长的基本情况， 不论家长是不是自己的，都要去暖 DEMO教 是否与前期判断相同，了解完 场，并记录清家长及孩子的基本信 营销主管 室或家长等 之后立刻出来将得到的信息完 息；记录完毕后立刻到前台引领，重 待区 善电话邀约承诺上门表上； 复过程； 实时了解到场情况，并提醒营 销主管尽快与未到场家庭联 系，确认未到场原因，是否能 准时等等，根据沟通结果，确 定正式开课时间 1、开始前5分钟确认未到家庭原因 及是否会到； 2、如15分钟内可到，则可安排进 DEMO教室，如不能，则单咨； 3、根据实际到场人数和情况，决定 是否开DEMO课及正式开始时间 1、提醒家长手机静音或震动 2、告诉家长不要提醒孩子中文 3、告诉家长demo分两部分，前部 分家长可以看孩子上课，后部分孩子 要独立上课（便于后面请家长去 PPT） 控场的人要随时发现Demo上课的问 题，如课程内容不能调动孩子兴趣， 课程环节单一，气氛不活跃，马上找 老师调整。
周五
每小时1次 全体营销
确认上门时间
1
周五
每小时1次 主控人员
体验课邀约
确认上门时间
1
体验课邀约
周五下午 全体营销、 咨询助理 将承诺上门咨询者形成电子表 格并发送咨询助理；打印至少 4份（校长，前台，市场经 理，营销主管） 表格中须具备孩子年龄、姓名、性别 是否参加过英语培训（名称）、所上 学校（幼儿园）、家长姓名、职业及 备注等信息
教室准备 会前准备
体验课开始前30 分钟
10分钟
教学老师， 检查投影仪，白板定位，歌曲 玛特孩子偏小的，可以在孩子椅子后 demo教室 职能人员， 播放，地毯（玛特用），桌椅 面摆几个靠近的家长椅子，妈妈坐在 、PPT教室 营销主管 摆放，资料准备，马克笔 孩子后面避免孩子刚进来哭闹。
3
3
会前准备
2
会前分工
工作分配与动 开始前50分钟— 30分钟 员
20分钟
全体市场部 人员、校区 校长、 Demo课老 师、PPT讲 解人员
会议室
1 ）调整全员的状态，刺激人 员，制造紧张的气氛，提升士 气，压力适当传递，把人员的 紧张度推向临界点。 2 ）定好 DEMO 开场和结束时 间。 3 ）和职能人员提前沟通，工 作深化到细节。 4 ）分析家长情况与老师沟通 重点孩子。 5 ）确认人员安排和分配，老 师是否到位，各岗位是否都分 配到责任人。
英语体验课（公开课）流程及关键点
定义： 1、体验课开设时间由邀约情况具体制定，邀约5人以上可开，每场最多邀约12人，最佳到场人数8名小朋友，实际到场3人可开DEMO课，3人以下为 单咨； 2、DEMO课：体验课中的教学课程部分； 3、PPT讲解：体验课中的市场宣传部分； 4、主控人员：体验课全程的监督管理人员，此岗位并非一定由校区校长、市场经理等人担任，建议此人不参与直接关单，但可以协助关单或踢单； 注：下表格内“蓝色区域”为主控人员事件，是重点监控内容。 序号 项目 分项 时间规范 起始