新目标英语八年级下第九单元第二课时教学反思（大全）
新目标初中英语八下教学反思5篇整理
新目标初中英语八下教学反思5篇整理新目标学校英语八下教学反思5篇教学反思是指教育者针对自己从事的教育教学实践进行再熟悉思索，在此基础上进行阅历总结。
下面是我为你预备的新目标学校英语八下教学反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们共享吧！新目标学校英语八下教学反思精选篇4在七年级同学刚开头接触英语，一般感到新颖好玩，其爱好程度往往超过其他学科。
但进入八年级后，如何因势利导，保持这种爱好，不断地激发同学的求知欲望，是防止分化要解决好的其次个问题，在教学中应重视以下几方面的工作。
（一）、培育爱好。
在教学过程中可以察觉同学的行动还是受到自己情感的支配，因此，不间断地引起同学的学习爱好，使爱好渐渐成为一种稳定的爱好，是激发八年级同学求知欲的主要途径，应当从得益感和创新感上做好这方面的工作。
同学的得益感主要来自会运用英语。
八年级同学要是能听懂老师和别人说的英语，自己能用几句英语来表达简洁的思想，能看懂课外的几段简易英文，他们就会感觉到有收获，爱好盎然。
要保证同学每节课有三分之二的时间练功夫（包括说英语、读英语、写英语），同学的语言技能才能得以形成，得益感也就油然而生。
同学的创新感主要取决于同学敏捷运用英语的力量。
尖子同学由于基础比较扎实，智力进展水平也较高，老师要允许他们在教材所能达到的程度有独特的见解和新的运用，让这部分同学的爱好不受到抑制，让他们有更旺的学习动力，去创新，去探究。
（二）、爱惜同学，建立良好的师生关系。
老师要敬重他们的自尊心，要多鼓舞，不要动辄就批判，批判也要考虑场合，特殊是要与事实相符。
八年级同学他们已经有了很强的自尊心，同时反叛心理也很强了，所以在教育的过程中肯定要留意教育的方法，不然会适得其反。
课堂提问要因人制宜，循循善诱。
（三）、充分调动同学的乐观性。
教学过程是一个简单的熟悉过程，熟悉过程的主体是同学，学习效果的好坏，主要看同学的乐观性调动得如何，学问主要是学会的，教是为了更好地学。
如何使同学由“要我学”变为“我要学”，即调动同学的乐观性，应不断地对同学进行思想教育，来端正同学的学习动机。
人教新目标八年级英语下册素材：unit9.2_英语_初中反
新目标英语八年级下册第九单元教学反思
现代教学强调以学生为主体，采用启发示教学，运用多种教学方法和手段，充分调动学生的积极性，培养学生的实践能力和自学能力。
在这节课的教学中，我通过创设各种语言环境，让学生在轻松的环境中掌握知识，运用知识，做到寓教于乐。
课堂采用的照片都是教师和本班学生自己的，还有本地标志性建筑及特产，所以学生更感兴趣，对话活动也更具有交际性.
整节课中，师生、生生之间配合默契和谐。
本课教学目标明确，在欣赏英文歌的过程中导入新课，在学词汇的过程中导入目标语言，再到师生对话，生生两两对话，无一不是围绕目标语言展开的，最后上升到能力训练，学生能用目标语言谈论他人的过去经历。
本节课体现了由易到难，循序渐进的规律，同时也体现了“以学生为主体，教师为主导，思维训练为主线”的教学指导思想。
此外本课还通过教学活动，激发学生各方面的情感，包括热爱祖国的名胜古迹，欣赏祖国的大好山河。
由于课堂时间有限，不是所有的学生都有机会运用英语进行现场交际，这是本堂课的遗憾之处。
八下英语unit9sectionb教学反思
八下英语unit9sectionb教学反思（实用版4篇）目录（篇1）1.八下英语 unit9sectionb 教学反思的内容2.八下英语 unit9sectionb 教学反思的优点3.八下英语 unit9sectionb 教学反思的缺点4.八下英语 unit9sectionb 教学反思的建议正文（篇1）作为一名中文知识类写作助理，我根据所提供的文本，对八下英语unit9sectionb 教学反思进行了分析。
以下是我的概括全文的提纲：1.八下英语 unit9sectionb 教学反思的内容在文本中，教师对 unit9sectionb 的教学进行了反思。
反思的内容包括课堂活动设计、学生参与度、教学方法、课堂管理等方面。
2.八下英语 unit9sectionb 教学反思的优点文本中提到了一些教学反思的优点，例如：教师能够关注学生的学习需求，注重培养学生的阅读能力，通过分组合作等方式提高学生的参与度等。
3.八下英语 unit9sectionb 教学反思的缺点同时，文本中也指出了一些教学反思的缺点，例如：课堂活动设计过于单一，缺乏挑战性；部分学生对课堂内容缺乏兴趣，参与度不高等。
4.八下英语 unit9sectionb 教学反思的建议针对上述的缺点，文本中提出了一些建议，如：丰富课堂活动设计，提高学生的兴趣和参与度；注重学生的个体差异，因材施教等。
综上所述，八下英语 unit9sectionb 教学反思对教学过程中的优点和缺点进行了全面的分析，并提出了一些建议。
目录（篇2）1.八下英语 unit9sectionb 教学反思的内容2.教学反思的目的和意义3.教学反思的方法和步骤4.教学反思的实践应用5.教学反思对教师成长的促进作用正文（篇2）作为一名教师，反思教学过程是非常重要的。
教学反思可以帮助我们发现教学中的问题，及时调整教学策略，以达到更好的教学效果。
在本文中，我们将以八下英语 unit9sectionb 为例，探讨教学反思的方法和步骤。
英语计划总结之新目标英语八年级下unit9教学反思
英语计划总结之新目标英语八年级下unit9教学反思一、教学内容本单元围绕谈论过去的经历，学习使用现在完成时态。
通过对学生们喜闻乐见的一些娱乐场所（fun places）的描述，反复运用句型Have you ever been to…？ I've never been to…来激发他们使用本单元所学单词的兴趣。
教材中提供的所有活动都以现在完成时态为中心，通过一系列的听、说、读、写的训练，来加深对现在完成时态的理解，明白英汉两种在结构及表达方法的一些异同点。
从而提高他们运用所学语言的综合能力。
本单元分Section A 和Section B两部分。
Section A中通过所设计的各项任务呈现了两篇听力课文和一篇阅读理解。
Section B则安排了一篇听力和两篇小短文，用以加强对目标语言的理解。
Self Check部分是用来检查学生对本单元所学目标语言的综合运用能力。
单元后的语篇训练旨在通过目标语言培养学生的阅读理解能力，掌握一些基本的阅读技巧。
Section A涉及两篇听力课文及一篇阅读理解。
以Have you ever been to …？ / I've never been to. …为知识中心设计一系列听、说、读、写的任务，由浅入深，由易到难，谈论学生喜闻乐见的一些娱乐场所，使学生学会运用现在完成时来谈论过去的经历。
以key vocabulary和理解Present Perfect Tense的结构为主来设计任务。
主要的目标语言及话题在这一部分呈现。
可采用以旧带新的方法来呈现现在完成时的结构。
所选材料来源于现实，为学生所熟悉，能引起学生的学习兴趣。
尤其是课本上所提供的问题及画面能强烈刺激学生的感官，调动起他们的求知欲。
以一幅城市的旅游地图开始设计任务，以三小段听力谈话为中心，使得目标语言在这一部分得以延伸。
加之适当的语法总结和语言点的精讲，能使学生对Have you ever been to…？/I've never been to…更加清楚。
英语计划总结之新目标英语八年级下第九单元教学反思
英语计划总结之新目标英语八年级下第九单元教学反思本单元主要学习现在完成时，学生需要掌握现在完成时的构成、用法和句式。
在课堂教学中建立平等、民主、和谐的师生关系；切实转变了教师的教学方式、学生的学习方式以及教学内容的呈现方式；本课的教学重视师生互动、倡导合作学习；加强信息技术与学科课程的整合，运用绚丽的课件辅助教学，录音机放听力，注重实现教学方法的优化组合，充分以学生为主体的课堂教学，针对本单元谈谈自己在教学过程中比较满意的地方和不足之处。
1、兴趣激发：以一首欢快的歌曲吸引学生的注意力，自然导入新课，只有让学生真正有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。
在课堂教学中，借助课件、及其它资料，创设生动直观的教学情景，激发学生的学习兴趣。
2、任务型教学：1c的对话后，要求学生进行反复操练，培养学生运用语言进行对话，解决实际问题的能力（运用句型Have you ever been to…？询问别人过去的经历）；针对较长的阅读课文，通过教师设置问题，让学生带着任务阅读学习课文，同时在学习过程中学生能提出问题，教师给予讲解。
3、循序渐进和尊重差异。
由简到繁，由易及难，为有困难的学生找到合作的伙伴，让有能力的学生跳起来摘到果子。
4、团队合作精神：课堂始终以小组竞赛的形式进行，各小组成员合作完成任务，例如在Section A中，围绕Have you ever been to an amusement park? 组织学生共同回想他们的经历，鼓励学生们交换角色，进行大胆的操练，体会共同学习，小组合作的快乐，对表现好的小组加以鼓励，调动他们对英语学习的积极性。
在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话，最后落实到写上。
只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
5、及时巩固：凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。
新目标八年级英语下册教学反思
新目标八年级英语下册教学反思新目标八年级英语下册教学反思身为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的新目标八年级英语下册教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
暑期将至，本学期的工作也已接近尾声，作为一位本学期新聘用的英语教师在对校情完全陌生和经验不足的情况下，承蒙校领导和各位指导老师的信任和帮助，经过短期的教育培训以及本学期的教育教学工作实践使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。
在此要特别感谢教务处主任万志强及初二年级组的张晓曼和施烽老师给予的大量帮助和关注。
总的来说，通过本学期的教育教学工作实践，我深切地认识到：为了更好的胜任新世纪的教育教学工作以适应素质教育的需要，我们必须不断地全面提高自身素质。
现代教育观念的树立正是教师的立教之本，而确立现代教育观首先就必须要确立现代学生观，将“教师说学生听”、“教师灌学生记”、“教师管学生服从”的教育方法进行重新审视，转变为学生是教育的主体，同时重视弘扬学生的主体精神以促进学生的主体发展，所以在课堂上我们应该更加注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与到教学活动中去，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会并鼓励学生多思善问，敢于质疑争论以促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。
其次就是要使学生逐渐掌握科学的学习方法。
教师不仅要使学生会学还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。
要贯彻启发式教学以最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。
教师要以饱满的热情上好每一节课并增强教学艺术的感染力以使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。
下面仅究此谈谈个人本学期英语教学工作反思以及心得体会：1、本学期英语教学工作总结本学期我所担任的学科是八年级（下）英语，同时又是中间接手的一批学生，原来成绩也并不是很理想，一个学期下来虽然教学成绩并不突出但也总算有所提高。
人教版初中八年级英语下册第九单元Unit9教案含教学反思
⼈教版初中⼋年级英语下册第九单元Unit9教案含教学反思Section A 单词camera n.照相机；摄影机；摄像机unbelievable adj.难以置信的；不真实的progress v.＆n.进步；进展rapid adj.迅速的；快速的unusual adj.特别的；不寻常的toilet n.坐便器；厕所encourage v.⿎励social adj.社会的peaceful adj.和平的；安宁的perfect adj.完美的；完全的itself pron.它⾃⼰collect v.收集；采集German adj.德国的；德语的；德国⼈的n.德语；德国⼈ride n.供乘骑的游乐设施；短途旅程province n.省份amusement n.娱乐；游戏somewhere adv.在某处；到某处invention n.发明；发明物invent v.发明；创造performance n.表演；演出theme n.主题短语amusement park游乐场lead to导致put up搭起think about考虑make tea沏茶tea art 茶艺tea set茶具equator n.⾚道短语take a holiday度假three quarters四分之三at night在夜晚all year round全年be close to 靠近be far from远离……thousands of 数以千计的；许许多多的whether…or…不管……还是……on the one hand…on the other hand…⼀⽅⾯……另⼀⽅⾯……句型1.On the one hand，more than three quarters of the population areChinese，so you can simply speak Putonghua a lot of the time. Onthe other hand，Singapore is an English-speaking country，so it’salso a good place to practice your English! ⼀⽅⾯，超过四分之三的⼈⼝是华裔，因此很多时候你可以只说普通话。
【教学反思】新目标英语八年级unit9教学反思分享
本人正在学习新目标英语八年级，最近刚刚学完了Unit 9：What does he look like？这一单元的课程主要教授有关人物外貌的英语表述，并让学生们掌握足够的词汇来描述人的颜色、身体特征、用具和穿着打扮。
在这一单元的教学中，我也深受教育，发现了一些以前很容易被忽视的教学细节，教学反思如下：1.课堂氛围在我教学Unit 9的时候，我意识到课堂氛围对学生的学习十分有影响。
就像这一单元，描述外貌显然需要情境，要想清楚你要描述的是一个什么样子的人，这需要学生确切的表达，而要学生进行表达，他需要有勇气、有动力、充满信心。
针对这一点，我尝试在教学中进行多个活动，以此来改变课堂氛围，让学生感到轻松和愉快。
例如，在这个单元中，我使用了游戏来激发学生记忆。
从头到尾，我让学生跟我玩一个叫“我的秘密”的游戏。
游戏的规则是这样的：当一个人说他的秘密时，其他学生要推测他在描述什么样的人，这样学生就能逐渐理解描述外貌的具体表达方式了。
良好的环境和气氛有助于激发学生们的学习热情和兴趣。
作为老师，我们应该更加注重班级的和谐氛围，让教室成为学习与成长的乐园。
2.交流和讨论让学生们积极参与课堂讨论，在我看来是让他们学习更好的必要条件之一。
基于这一点，传达相关学科知识的同时，我不断地提醒学生们打破自己的认知，和同学们积极互动。
例如，在我提醒学生们讨论“外表”这个话题的时候，我会让学生们结对并交换代表对于自己的审美、想象、经验和讨论与发现。
在协作讨论的过程中，孩子们不仅能够夯实自己的知识，更有机会互相了解彼此的思想并互相学习。
以上说法不是空泛的理论，学生们真正积极参与后，课堂效果明显提高。
例如，我们曾经进行过一场描述的比赛，当时学生们一边积极交流、讨论别人描述的的图案和颜色是否匹配、是否清晰，而我也立即根据其表现打分。
这暗示着，学习并非只会单向流动，而是互相直接影响和帮助。
教师可以在让学生提高语言和思维技巧、协作能力的同时促进学生的自信心和归属感。
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新目标英语八年级下第九单元第二课时教学反思（大全）第一篇：新目标英语八年级下第九单元第二课时教学反思（大全）新目标英语八年级下教学反思Unit 9 Have you ever been to an amusement park?第二课时 section A 3a—4在完成新目标英语八年级下册第九单元第二课时（section A 3a—4）的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。
通过对教材的理解我确立了以培养学生语言知识、应用能力、文化意识和学习策略为中心的教学目标，充分体现了为学生全面发展和终生发展和学习奠定基础的原则；目标层层递进，并贴近生活，具有可实践性。
作为本节课的教学反思，我谈谈自己在教学过程中比较满意的地方与存在的不足。
在教学过程中，我采用了小组合作评价的教学手段，立足根本，从学生的实际开展教学。
一语法方面：本单元的主要语法知识是“现在完成时”，我已利用第一课时向学生们介绍讲解了该时态。
对于初中学生来说，英语语法是一块难啃的骨头，学生必须在理解掌握的基础上，再通过练习加以巩固。
所以第二课时开始的复习环节，我给学生出示了几道与现在完成时相关的练习题，通过练习来巩固现在完成时的构成、常用的时间状语、及现在完成时与一般过去时的区别。
通过练习题的完成情况，看得出学生们已掌握了现在完成时的基本构成及用法。
同时为了调动课堂学习气氛，主动回答问题的同学会得到一个棒棒糖的鼓励。
后来在进行课文教学部分时，事实证明对教材内容的补充，特别是语法方面的补充，极大地帮助了学生对课文内容的理解，并在课后练习时对时态的运用也轻松很多。
目前学生在进行阅读训练时，常常会碰到这种时态，解决了这个问题，也帮助他们阅读分析短文，事半功倍。
二、口语交际方面在平时的教学中，我十分重视听说训练，尝试让学生在口语运用中学会表达他们的个人意见，抒发个人情感。
在第九单元中，功能话题是谈论过去的经历，谈论曾经去过的地方。
这与学生的个人生活息息相关，只要引导得当，极易激发学生的兴趣，开展关于这一话题的讨论。
所以，在课堂教学的导入环节，我首先利用多媒体向学生展示几张自己曾去过的地方的图片，加以简单介绍。
然后让学生们介绍他们曾去过的地方。
这样，学生们在练习口语的同时，也把本单元的语法知识运用到了实践中，调动了学生们的学习积极性。
紧接着，利用多媒体展示几张迪斯尼乐园图片，引入3a的小章Have you ever been to Disneyland? 课堂呈现部分，首先让学生们认真听录音，注意生词的读音。
然后设置几个与文章相关的难度适中的问题，让学生带着问题阅读文章，然后以小组形式，分组讨论合作，回答问题。
对表现积极的小组加以鼓励。
同学们通过回答问题，从整体上把握文章大意。
然后，再鼓励学生朗读课文，让学生提出文章中的难懂的字、词、句及一些较难理解的句式结构，教师对文章中的重难点知识进行讲解。
文章中，在谈到迪斯尼电影时，我与学生们通过多媒体图片展示，一起回忆童年看过的迪斯尼动画片，此环节的设置既调动了学生的学习兴趣，也拉近了师生的距离。
在谈到Disney Cruise(迪斯尼巡航)时，通过观看相关视频片段，使学生们仿佛置身其中。
课堂练习环节，还是以小组形式，鼓励学生们根据刚刚学过的这篇文章编写对话，然后表演，对主动表演的小组加以鼓励。
这一环节的练习，一是考察学生们对文章的掌握情况，同时练习学生们的写作能力。
课堂总结部分，首先，我询问学生本节课的收获，都学到了什么。
然后，我加以补充。
然后，用通过砸金蛋的游戏，让学生们砸金蛋并完成金蛋里的练习题，练习题结合本单元的教学重点—现在完成时。
作业部分，1）熟记本节课新单词;2)复述文章；3）写作：介绍一个你曾去过的地方。
4）预习下一课最后，我鼓励学生们努力学习，将来有能力有机会去游览祖国的大好河山。
课后反思：整堂课，从一开始导入环节的“说”，到呈现部分的“听、读”，再到练习环节的“写”，我一直在注重对学生听说读写的综合训练。
但由于时间关系和部分学生基础薄弱，所以学生读的时间不够充裕，部分学生写作有很大困难，我没有及时给予指正，应在课后加强辅导。
整堂课，我以任务型教学为主，通过设置问题，让学生带着任务带着问题阅读学习课文，同时在学习过程中提出问题，教师给予讲解。
我注重教与学的双边关系，教师起主导作用，学生是学习主体，由于部分学生基础薄弱，所以在导入环节，我首先介绍自己曾去过的地方，然后引导鼓励学生介绍他们曾去过的地方。
为了培养学生们的竞争意识和团队合作精神，整堂课始终以小组竞赛的形式进行，各小组成员合作完成任务。
同时，对表现好的小组加以鼓励，调动学生对英语学习的积极性。
根据新课标要求，英语学科要注重情境教学，所以，在课文讲解过程中，我除了向学生介绍语言知识外，也通过相关图片及视频片段，让学生们更好地了解迪斯尼乐园，让学生们虽未临其境，却仿若置身其中。
在达到预期的教学目标的同时，师生共同体验了一次迪斯尼乐园之旅。
纵观整堂课，部分学生由于基础稍差，对英语学习没有信心，不敢发言，所以没有达到预期的课堂教学效果，教师应多鼓励这样的学生，多给他们机会发言。
同时，由于呈现环节用时较多，所以后面的练习及总结环节安排稍显紧凑，今后须注意课堂教学各环节的时间安排。
学无止境，教亦无止境，在今后的教学过程中，我会继续学习新的教学理念，不断探索尝试新的教学方法，加强英语教学的知识性与趣味性，努力让学生们爱学英语，乐在其中。
第二篇：新目标英语八年级下第十单元经典归纳（模版）Unit101.看上去像要下雨look like rain2.忘带伞forget one’s umbrella3.到中午by noon4.它当然是 It sure is.5.浏览 look through6.排队等候 wait in line7.过街 cross/go across the street8.球赛迷 a ball game fan9.告诉某人关于某人/某事tellsb.about sb./ sth.10.一封由于晚会/帮助的感谢信A thank you-note for a party/help 11.感觉像是群体中的一部分feel like part of the group 12.带领我参观学校show me the school 13.想起你 think of/remember you14.很艰难找到学校have a hard time finding the school 15.吃/举行家庭会餐have a family dinner 16.过他90岁的生日have his 90th birthday.17.使数学很容易make math easy18.当心看路的两边be careful to look both ways 19至少at least20.帮助打扫卫生做饭help with/do cleaning and cooking21.穿过公园22.希望如此I hope so23.希望不是这样I hope not.24.星期五的比赛Friday nig ht’s game = the game 25想要做某事26出现, 过来, 陪伴come along句子：1今天风真的很大，是吗？It’s really windy today, isn’t it?2.15路公共汽车在这儿停，是不是？No.15 bus stops here, doesn’t it?3.看起来要下雨，对吗？It looks like rain, doesn’t it?4.你要去哪个海滩？Which beach are you going to? 5.交通很繁忙，是吗？The traffic is really busy, isn’t it? 6.它们的价格确实很高/低，是吗？Their prices are really high/low, aren’t they? 7.多么好的天气啊！.What a nice day!8.多好/糟的天气！What great/ bad weather！Unit10一、短语1.看上去像要下雨___________________________________2.忘带伞___________________________________________3.到中午___________________________________________4.它当然是_________________________________________5.浏览_____________________________________________6.排队等候_________________________________________7.过街_____________________________________________ 8.球赛迷____________________________________________ 9.告诉某人关于某人/某事___________________________________________________-10.一封由于晚会/帮助的感谢信____________________________________________________ 11.感觉像是群体中的一部分____________________________________________________ 12.带领我参观学校____________________________________________________ 13.想起你____________________________________________________ 14.很艰难找到学校____________________________________________________ 15.吃/举行家庭会餐_____________________________________________________ 16.过他90岁的生日______________________________________________________17.使数学很容易_____________________________________________________ 18.当心看路的两边____________________________________________________ 19.至少______________________________________________ 20.帮助打扫卫生做饭__________________________________ 21.穿过公园_________________________________________ 22.希望如此。