【范文】《奇石》公开课教案
奇石教学设计
《**奇石》教学设计 -**雄姿灵秀,气势磅礴，是著名的圣地。
本文向我们展示的是**四绝之一的**石。
在作者笔下，一块块本无生命的石头显示出它神奇，惟妙惟肖、活灵活现、趣味横生。
不禁让人由此及彼,更加喜爱**。
本文是一篇描写景物的散文，共六个自然段，有三个自然段配有图片，可说是图文并茂，为理解课文提供了良好的**.**是名胜,可孩子年纪小,真正去过的不多。
因此教师要调动学生利用多种方式来收集相关资料,拉近教材内容与学生之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会**石的神奇,从而激发学生喜爱**，热爱祖国之情.【教学目标】ﻭ１、学习会认的1４个生字的正确读音，掌握会写的８个生字的笔划笔顺.ﻭ2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对**奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。
３、喜爱**,向往去**看奇石。
ﻭ【教学重点】识字、正确流利有感情地朗读课文。
ﻭ【信息资料】ﻭ１、多课件、生字卡片.２、搜集**的有关资料。
ﻭ【教学时数】两课时。
ﻭ【教学过程】第一课时ﻭ一、切入举偶ﻭ（出示文中三幅图片,引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。
）刚才小朋友看到的和描述的是**的石头,它以奇特闻名世界。
今天我们就来学习《**奇石》，看看课文是怎么描写的。
板书课题。
ﻭ课件演示激发了学生的好奇心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。
ﻭ2、启发谈话：同学们，喜欢吗?都去过哪些好地方?今天老师想和同学们一起乘上专列一同去**的**，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。
联系学生爱的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。
ﻭ二、对话平台ﻭ识字环节要创设识字的情境，保持学生识字的热情，在交流中多了解识字方法，提高自己的识字能力.3、朗读:ﻭ⑴用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利.⑵分自然段指读，其他同学点评议。
ﻭ⑶小组合作通读全文。
发挥学生读书的自主性，在朗读的方式上不要限制,要培养学生朗读的兴趣。
《黄山奇石》公开课教案设计
《黄山奇石》公开课优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对黄山奇石产生兴趣和好奇心。
让学生了解黄山奇石的背景和特点。
1.2 教学方法图片展示：展示黄山奇石的图片，引起学生兴趣。
提问讨论：引导学生思考黄山的地理位置和奇石的形成原因。
1.3 教学内容黄山的地理位置和特点介绍。
奇石的形成原因和特点介绍。
第二章：黄山奇石的种类和形态2.1 教学目标让学生了解黄山奇石的种类和形态。
培养学生的观察能力和想象力。
2.2 教学方法图片展示：展示不同种类的黄山奇石，引导学生观察和描述。
小组讨论：让学生分组讨论黄山奇石的形态特点，分享观察结果。
2.3 教学内容介绍黄山奇石的常见种类，如仙桃石、猴子观海等。
引导学生观察黄山奇石的形态特点，如形状、纹理等。
第三章：黄山奇石的形成过程让学生了解黄山奇石的形成过程。
培养学生的科学思维和探究能力。
3.2 教学方法视频播放：播放黄山奇石形成过程的视频，引导学生观察和思考。
小组讨论：让学生分组讨论黄山奇石形成的原因，分享探究结果。
3.3 教学内容介绍黄山奇石的形成过程，包括风化、侵蚀等自然作用。
引导学生思考黄山奇石形成的原因，探讨其科学原理。
第四章：黄山奇石的文化意义4.1 教学目标让学生了解黄山奇石的文化意义。
培养学生的文化素养和审美能力。
4.2 教学方法图片展示：展示黄山奇石与文化景点的图片，引导学生欣赏和思考。
小组讨论：让学生分组讨论黄山奇石在文化中的地位，分享文化意义。
4.3 教学内容介绍黄山奇石在中国传统文化中的地位，如诗文、绘画等。
引导学生欣赏黄山奇石的美学价值，培养审美能力。
5.1 教学目标5.2 教学方法提问讨论：引导学生回顾黄山奇石的种类、形成过程和文化意义。
回顾黄山奇石的种类、形成过程和文化意义。
第六章：黄山奇石的传说与故事6.1 教学目标让学生了解黄山奇石的传说与故事。
培养学生的文化素养和想象力。
6.2 教学方法故事讲述：教师讲述黄山奇石的传说与故事，引发学生兴趣。
2024年部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案推荐3篇
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案推荐３篇〖部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切地感受到千姿百态的黄山石，教师在教学中应充分引导学生抓住重点词句，采用自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，读中理解，读中悟情，在学生、老师、文本、作者之间的对话中，体会黄山奇石的神奇与有趣。
再通过观察课文插图，引导学生在想象中朗读，在朗读中感悟，在感悟中描写，领略黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
课前准备教师准备：1.制作相关课件。
2．搜集有关黄山奇石的资料。
学生准备：1.熟读课文，预习生字词。
2．搜集黄山奇石的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，激趣促学1．激趣：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”这句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后发出的由衷赞叹。
有这样高的评价，黄山一定名不虚传，想不想去看看？(播放黄山风景视频)2．学生观看视频并简单交流对黄山的印象。
3．导入：黄山风景美如画，最著名的要算是云海、温泉、怪石和奇松了。
今天，我们就先去看看黄山奇石吧！(板书课文题目) 4．学生齐读课文题目，重点理解“奇”字。
设计意图：入境则生情。
新课伊始，通过徐霞客对黄山的评价，激发学生对黄山的探究欲望，达到“未成曲调先有情”的效果。
然后播放黄山的风光视频，优美的音乐，动人的解说，再加上神奇迷人的黄山风光，将学生带入了课文营造的情境中，极大地调动了学生的好奇心和求知欲。
二、初读课文，认读生字1．课件出示自学提示，引导学生借助学习小提示读课文。
(1)借助拼音自由轻声读课文，看清字形，读准字音，读通句子。
(2)联系上下文或生活实际试着理解新词，不懂的做上记号。
(3)标好自然段序号。
2．教师巡视指导，提醒学生注意读准字音。
《武夷山奇石》公开课教案(第2课时)
《武夷山奇石》公开课教案(第2课时)武夷山奇石公开课教案（第2课时）
目标
本课程旨在向学生介绍武夷山奇石的特点和魅力，培养学生的观察和分析能力，提高学生的文化素养。
知识与技能
- 学会识别常见的武夷山奇石种类
- 掌握武夷山奇石的形成原因和特征
- 能够用简洁准确的语言描述武夷山奇石的美丽与独特之处
教学过程
导入（5分钟）
- 引导学生回顾上节课所学的内容，复武夷山奇石的基本概念和分类。
新知讲解（15分钟）
- 介绍武夷山奇石的种类和特点，通过图片和实物展示让学生感受奇石的美丽与独特之处。
- 分析武夷山奇石的形成原因，以地质学的角度解释奇石形成的过程。
实践操作（25分钟）
- 分组让学生观察和摸索不同种类的武夷山奇石，提供放大镜和放大器材，帮助学生仔细观察奇石的纹理和细节。
- 引导学生用简洁准确的语言描述所观察到的奇石特征和美丽之处。
- 鼓励学生相互交流，分享各自对武夷山奇石的感受和理解。
总结（10分钟）
- 向学生提问，让他们总结本节课所学的内容，并提出自己的疑问或感悟。
- 回答学生的问题，对不同学生的回答进行评价和引导。
作业
- 提醒学生完成课后阅读任务，了解更多关于武夷山奇石的知识。
- 布置下节课前预任务，准备分享自己对武夷山奇石的独特见解。
教学反思
本节课通过观察和实践操作的方式，让学生更深入地了解和体验武夷山奇石的魅力。
后续教学中应继续加强学生的实践操作，让他们能够更独立地观察和描述奇石的特征。
《黄山奇石》公开课教案设计
《黄山奇石》公开课优秀教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对黄山奇石的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解黄山奇石的背景和特点。
教学内容：1. 向学生介绍黄山的地理位置和特点。
2. 引导学生了解黄山奇石的形成过程。
教学活动：1. 展示黄山奇石的图片，引起学生的兴趣。
2. 邀请学生分享他们对黄山的了解和奇石的认识。
3. 教师讲解黄山奇石的背景和特点，引导学生提问和讨论。
第二章：奇石欣赏教学目标：1. 培养学生对黄山奇石的审美能力和观察力。
2. 帮助学生欣赏和描述黄山奇石的美丽。
教学内容：1. 展示不同种类的黄山奇石图片。
2. 引导学生观察和描述奇石的形状、颜色和纹理。
教学活动：1. 教师展示黄山奇石的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 邀请学生分享他们对奇石的观察和描述。
3. 教师引导学生进行奇石欣赏的讨论，鼓励他们表达自己的感受。
第三章：奇石命名教学目标：1. 培养学生对黄山奇石的命名能力和想象力。
2. 帮助学生了解黄山奇石的命名规则和文化内涵。
教学内容：1. 介绍黄山奇石的命名规则和文化内涵。
2. 引导学生为奇石起名字，并解释其含义。
教学活动：1. 教师介绍黄山奇石的命名规则和文化内涵。
2. 教师展示黄山奇石的图片，邀请学生为奇石起名字。
3. 邀请学生分享他们的命名创意和解释其含义。
第四章：奇石传说教学目标：1. 培养学生对黄山奇石的传说和文化了解。
2. 帮助学生理解和传承黄山奇石的传说故事。
教学内容：1. 介绍黄山奇石的传说故事。
2. 引导学生理解和传承黄山奇石的传说故事。
教学活动：1. 教师讲述黄山奇石的传说故事。
2. 邀请学生分享他们对传说故事的理解和感受。
3. 教师引导学生思考传说故事对黄山奇石文化的传承意义。
第五章：奇石创作教学目标：1. 培养学生对黄山奇石的创造力和表达能力。
2. 帮助学生通过创作表达自己对黄山奇石的感受和理解。
教学内容：1. 介绍黄山奇石的创作方法和技巧。
2. 引导学生通过创作表达自己对黄山奇石的感受和理解。
《奇石》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《奇石》教课设计教课目的：1.经过对灵璧奇石的赏识，感觉自然美。
灵璧奇石。
2.利用灵璧奇石、颜料及其余资料进行简单的造型创作。
3.培育学生珍惜自然资源和热爱生活的感情，激发学生创作、表现的欲念，提升设计、制作灵璧奇石的兴趣和能力。
教课重难点：要点：进行石头造型设计、制作。
难点：石头造型的新奇和富裕美感。
课前准备：（学生）采集各样形状、色彩、肌理的石头（洗净、晾干），记号笔、水粉颜料、毛笔、笔洗筒、彩色纸、剪刀和生活中的废旧资料等。
（教师）课件、石头造型作品、各色颜料、透明漆、AB胶或 502 快干胶、吹风机等。
教课过程：1.导入新课。
（1）课件演示 : 灵璧奇石是地球造山运动的产物，是大自然的杰作。
（相关灵璧石的知识及赏石文化的简介。
）让学生赏识安徽灵璧奇石，感觉自然美，激发学习兴趣。
（2）揭露课题：《奇石》。
2.分组研究。
今日，老师带来一些石头作品。
（1）把石头动物作品散发给各组，组织议论：石头动物作品抓住了动物的哪些特点？石头动物作品与自然界中的动物比较，在造型、色彩和花纹上有什么不一样的地方？石头动物作品夸张了自然界中动物的哪些地方？（2）持续发给每组几块石头，在小组内持续商讨：让学生把石头横放，看一看像什么，能变为什么？再竖放，看一看像什么，能变为什么把几块石头组合在一同，从不一样角度看，又会产生哪些联想。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan （ 3）小结石头艺术作品的制作步骤。
第一步：设计构想——能够从较大的石头下手，也能够多块石头加以组合，对石头的原有形状加以想象。
《太行山奇石》公开课教案(第2课时)
《太行山奇石》公开课教案(第2课时)太行山奇石公开课教案(第2课时)
课程目标
引导学生了解太行山奇石的地理历史背景和与传统文化的内在联系，培养学生欣赏奇石的良好惯和审美品味。
教学重点
1. 讲解太行山奇石的形成历史和地理环境
2. 分析太行山奇石与中国传统文化的关系
3. 培养学生欣赏奇石的能力
教学难点
1. 如何生动形象地介绍太行山奇石的外形和独特之处
2. 如何让学生从文化传承的角度去理解太行山奇石
教学过程
1. （引入）老师向学生展示太行山奇石的图片和实物，讲解它
的地理位置和形成历史。
2. （讲解）老师详细讲解太行山奇石的特点和与传统文化之间
的联系，诱导学生逐渐了解奇石之美和奇石文化之美。
3. （提示）老师给学生提供欣赏奇石的方法和技巧，如“两点
观察法”、“手摸法”等。
4. （讨论）学生自由发言分享欣赏太行山奇石的心得，交流彼
此看法和感受。
5. （激励）老师选取学生中的佳作，给予赞扬和奖励，鼓励他
们继续欣赏太行山奇石。
课后作业
欣赏自然奇石，写下对它的赏析文章。
以上为本次太行山奇石公开课教案，希望可以帮助到您，谢谢！。
《奇石》公开课教案
《奇石》公开教案题奇石型造型表现单元时年级三年级学情分析核心素养时期，图像识读、美术表现，是美术学科特有的东西，这一的角度与出发点正好与我们楠溪奇石的欣赏相融合，而文化理解是从视觉形象的角度出发，针对视觉形象的审美也是美术学科比较擅长的，从视觉形象的角度培养学生的创意实践素养，更是美术学科之所擅长的。
这在《水墨游戏》《大狮子》《向齐白石学画蔬果》等学习基础上，融合我们楠溪本地奇石而用水墨画的方式深入创作。
而本是学生学习水墨山水画的起始，分析这一，抓住两个方面的学习：第一是奇石的欣赏，利用教科书和提供的图片，以及师生共同搜集的素材，引导学生们通过观察、研讨等方法、发现奇石在造型、色彩、纹理等方面展现的美，第二是引导学生用水墨的方式童趣地表现奇石，借助教师的示范、画家的作品、同龄学生作品的欣赏，引导学生获得水墨表现的个性技法支持。
三年级的学生通过前面几的学习，执笔非常熟练，对国画的用笔与用墨有初步的动笔能力，本教学侧重奇石欣赏、水墨创作表现为一体，从实际效果来看，侧重于水墨创作表现而进行教学，而“欣赏”环节，既达成初步的赏石学习，又为实现如何更好地进行水墨表现做铺垫，另外，教师的示范重在化解技法难点，启迪其大胆而自由的童趣水墨创意。
教学目标、了解对奇石的造型、纹理及色泽等方面的特点，感受自然美。
2、在欣赏、游戏、探访等基础上，用线描或水墨的形式，个性化、童趣地表现奇石之美。
3、增进热爱自然、热爱生活生活的情感，发展水墨画创作的兴趣和能力。
教学重点欣赏奇石，尝试用绘画的形式表现奇石之美。
教学难点抓住奇石的造型特点，个性化、童趣地加以水墨表现。
教学煤材教师用具：、毛笔、宣纸等国画工具。
学生用具：毛笔、宣纸、墨汁等国画工具。
助学过程教学环节教学设计学生活动设计意图组织教学一、学生工具准备，教师工具准备。
二、师生问好学生整理学习工具，保持桌面干净、整节。
安顿学生情绪，为上做好工具以及情绪的准备。
过程步骤、发现奇石之美（1）、出示楠溪图片并出示楠溪的奇石一块。
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《奇石》公开课教案
课题
奇石
课型
造型表现
单元课时
年级
三年级
学情分析
核心素养时期，图像识读、美术表现，是美术学科特有的东西，这一课的角度与出发点正好与我们楠溪奇石的欣赏相融合，而文化理解是从视觉形象的角度出发，针对视觉形象的审美也是美术学科比较擅长的，从视觉形象的角度培养学生的创意实践素养，更是美术学科之所擅长的。
这课在《水墨游戏》《大狮子》《向齐白石学画蔬果》等课学习基础上，融合我们楠溪本地奇石而用水墨画的方式深入创作。
而本课是学生学习水墨山水画的起始课，分析这一课，抓住两个方面的学习：第一是奇石的欣赏，利用教科书和提供的图片，以及师生共同搜集的素材，引导学生们通过观察、研讨等方法、发现奇石在造型、色彩、纹理等方面展现的美，第二是
引导学生用水墨的方式童趣地表现奇石，借助教师的示范、画家的作品、同龄学生作品的欣赏，引导学生获得水墨表现的个性技法支持。
三年级的学生通过前面几课的学习，执笔非常熟练，对国画的用笔与用墨有初步的动笔能力，本课教学侧重奇石欣赏、水墨创作表现为一体，从实际效果来看，侧重于水墨创作表现而进行教学，而“欣赏”环节，既达成初步的赏石学习，又为实现如何更好地进行水墨表现做铺垫，另外，教师的示范重在化解技法难点，启迪其大胆而自由的童趣水墨创意。
教学目标
、了解对奇石的造型、纹理及色泽等方面的特点，感受自然美。
2、在欣赏、游戏、探访等基础上，用线描或水墨的形式，个性化、童趣地表现奇石之美。
3、增进热爱自然、热爱生活生活的情感，发展水墨画创作的兴趣和能力。
教学重点
欣赏奇石，尝试用绘画的形式表现奇石之美。
教学难点
抓住奇石的造型特点，个性化、童趣地加以水墨表现。
教学煤材
教师用具：、毛笔、宣纸等国画工具。
学生用具：毛笔、宣纸、墨汁等国画工具。
助
学
过
程
教学环节
教学设计
学生活动
设计意图
组织教学
一、学生工具准备，教师工具准备。
二、师生问好
学生整理学习工具，保持桌面干净、整节。
安顿学生情绪，为上课做好工具以及情绪的准备。
过程步骤
、发现奇石之美
（1）、出示楠溪图片并出示楠溪的奇石一块。
（2）、引导学生欣赏奇石。
（3）、小结并引出学习主题：像这种天然形成，具有观赏价值和收藏价值的就是奇石。
这节课我们就来看一看，画一画我们楠溪江的奇石。
出题：奇石
2、感受奇石之美
（1）、出示两个奇特的楠溪奇石，感受造型的美。
（2）、观看画家蒲华的水墨奇石作品，思考：你了解这位画家吗？他用了什么材料画奇石的？
（3）引出用水墨画奇石：这节课我们也用水墨的方式表现奇石。
（4）师局部示范：画奇石的轮廓。
（5）学生画自己喜欢的奇石的造型，可以选择画轮廓线，也可以画局部。
（6）、作业点评
（7）继续欣赏四张奇石图片，感受奇石的纹理、色彩的美。
（8）小结：看来我们不光可以欣赏奇石的造型，还可以欣赏根据奇石的纹理和色泽而显现出的画面进行充分的想象。
3、表现奇石之美
（1）出示纹理特别的奇石：
中间的纹理有什么特点？用水墨画的话用什么样的线条比较适合？
（2）教师示范画奇石方法
（3）、小结：画奇石，古人就总结过画石头的方法，一
种是勾勒，另外一种是勾、皴、染、点灯方法，也可以直接画，叫没骨画！
（4）学生作业
作业要求：用水墨的方式表现奇石之美！
4、展示拓展
（1）将作业贴在长卷上，构成一幅错落有致、以奇石为表现内容的作品。
你觉得你自己今天表现怎么样？
你最喜欢哪件作品？
哪件作品有水墨之美？
哪件最怕画出奇石之美？
（2）小结：欣赏各个时代名家画石作品，加以欣赏。
学生通过观察比较，感受奇石与一般石头的区别，发现奇石的独特之处。
学生观看奇石，感受奇石的造型之美。
观察教师示范
学生初步试着画一画奇石的轮廓或者自己喜欢的一小部分。
交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。
观察学习
学生自由表现自己喜欢的奇石。
师生、生生交流。
引导学生通过观察比较，感受奇石独特的美。
感受奇石的造型之美，进一步培养学生的学习兴趣。
画家作品的赏析和教师的轮廓示范，意在引导学生用水墨画奇石，并初步的感受国画的用笔用墨方法。
进一步感受用笔用墨方法，为接下去深入的学习做铺垫。
用观察比较的方法感受奇石之美。
教师示范完整的展示了一幅作品的完成，为学生提供相应的技法支撑。
通过展评，总结学习的经验。
让学生体验成功的快感，再加上拓展欣赏，提高学生对奇石美得感知能力，引导学生体验欣赏、收藏、绘画相融的休闲生活。
板书范作
奇石
造型色泽纹理。