团体心理咨询的评估概要
团体心理咨询的评估
团体心理咨询的评估心理咨询是一种通过专业的沟通和辅导手段，帮助个体解决心理问题，提高心理健康水平的方式。
团体心理咨询是在这种背景下发展起来的一种特殊形式，它将个体置于一个群体中，通过团体互动的方式，促进个体的成长和变革。
然而，团体心理咨询在实施之前，需要进行评估工作，以确保其有效性和安全性。
团体心理咨询的评估是一个细致而重要的过程，旨在了解参与者的心理状态、需求和适宜团体咨询的程度。
评估工作旨在为团体咨询提供合适的组成、适宜的内容和有效的治疗方法。
以下是团体心理咨询评估中应该关注的几个重要因素：首先，评估过程需要了解参与者的个人特征和背景信息。
这包括年龄、性别、婚姻状况、教育程度等基本信息，以及家庭环境、职业情况和人际关系等更详细的背景信息。
这些信息有助于评估师了解参与者的生活状况，为团体咨询提供更有针对性的建议。
其次，评估过程需要关注参与者心理健康的问题。
通过使用心理测量工具、访谈等方法，评估师可以了解参与者的心理症状、压力水平和应对方式。
这对于确定是否适宜进行团体咨询以及选择合适的治疗策略非常关键。
第三，评估过程还需要考虑到参与者对团体咨询的期望和目标。
评估师需要与参与者沟通，了解他们对团体咨询的期望以及他们希望在咨询中实现的目标。
这有助于评估师为团体咨询设定明确的治疗目标，并根据参与者的期望调整咨询内容。
此外，评估过程还需要评估团体咨询的可行性。
例如，评估师需要考虑是否有足够的参与者来组成一个团体，以及团体成员之间的互动和合作是否具备较好的基础。
评估师还需要考虑到团体咨询的时间和地点等实际条件，以确保团体咨询的实施顺利。
最后，评估过程需要考虑团体咨询的安全性和风险管理。
评估师需要了解参与者是否能够适应团体咨询的环境，以及他们是否有可能对自己或他人产生心理或情绪上的伤害。
评估师还需要制定相应的风险管理计划，确保团体咨询的安全性。
总结起来，团体心理咨询的评估是确保咨询过程有效和安全的关键步骤。
团体心理咨询的评估概要
四、评估的执行者 1 ．团体督导者 2 ．团体领导者 （1）领导者自评 （2）评估领导过程与团体成员 3 ．团体观察员 （1）针对团体成员的行为表现 （2）针对领导者的领导技巧与过程 （3）针对团体效能的观察 4 ．团体成员 5 ．团体成员相关的重要他人
团体心理咨询评估的理论模式
6. 在这次小组中我乐意和其他人分享我的经 验。 7. 我觉得这次的小组经验很有意义。 8. 我 觉得这次聚会大家互相信任而且坦诚。 9. 我喜欢领道者的带领方式。 10.我认为下一次可以改进的是：
团体气氛评估表
回想你同组成员对待你的情形，在每一项目前的括弧内写 下适当的字母来表达你的感受和理解。 A 他们总是这样。 B 他们时常这样。 C 他们偶而这样。 D 他们极少这样。 E 他们绝不会这样。 我觉得和我同组的人： 1.（ ）诚实对待我。 2.（ ）抓到我说话的重点。
二、戴伊的评估模式 小组结果评估的典型模式是戴伊的二二向度 模式。戴伊提出运用多元的方式、人员和角 度来评估小组成效。他用"小组内与小组外" 和"自我与他人"两个变量、两个角度来评估， 戴伊认为对小组效果或个人成长的评估可以 通过四个方面来进行。 三、卡尔卡的评估模式 四、斯塔夫莱比姆的评估模式 五、综合评估设计模式
团体心理咨询评估方法
选择评估方法的原则 1 ．方法适合团体方案目标 2 ．是咨询师熟悉了解并掌握的方法 3 ．适用于评估对象等条件 4 ．简易、适用、客观
评估方法的选择 1.对团体整体过程的客观评定 2.对团体整体过程的主观自陈评估 3.对个别成员在团体过程中的行为表现进行客观评 定 4.对个别成员在团体过程中的主观自陈评估 5.对团体咨询整体成效进行客观评定 6.对团体咨询成效进行主观自陈评估 7.对个别成员参加团体后的改变进行客观评估 8.对个别成员参加团体后主观自陈的成效进行评估
心理咨询室团体成员自我评估表
心理咨询室团体成员自我评估表
利用下面的句子，以1到5的尺度等级估量你自己参加团体的状况。
1代表“我绝不是这样”，5代表“我总是这样”。
1. 在团体里，我是一个积极投入的成员。
2. 我愿意完全投入团体，并且与大家分享目前生活的问题。
3. 我认为自己愿意在团体里尝试新的行为。
4. 我愿意尽力表达自己的情感，就像其他人一样。
5. 在每次团体讨论之前，我总会花一些时间准备。
结束后，我也会花一些时间反省自己的参与情形。
6. 我尽量以真诚的反应面对其他人。
7. 在团体里，我总是不断地追求澄清我的目标。
8. 我总是注意倾听别人在说什么，也会把我的感受直接地告诉他们。
9. 我会与别人分享我的想法，将自己如何看他们及如何受他们的影响告诉他们。
10. 在团体里，我尽量使自己做别人的模范。
11. 我愿意参加团体的讲座会。
12. 不必等他人开口，我就能主动帮他们。
13. 在团体建立信任感的过程中，我是采取主动的角色。
14. 我是在没有心理防卫的心态下，坦诚地接受别人的反馈。
15. 我愿意参加团体各种不同的活动
16. 我尽量把团体里所学习到的，应用到生活中去。
17. 我会注意自己对团体领导者的反应，并说出他们是个怎样的人。
18. 我会避免标定自己和团体其他的人。
19. 我会避免询问别人问题和给予他们忠告。
20. 我对自己在团体里的学习负责。
团体心理辅导效果评估
团体心理辅导效果评估引言团体心理辅导是一种集体参与的心理辅导形式，团体成员可以通过相互交流、分享经验、互相支持等方式来改善自己的心理健康状况。
团体心理辅导在许多领域得到广泛应用，如学校教育、职场管理、临床心理等，因其具有成本效益高、社会支持性强、互动性好等优点而备受关注。
本文将探讨团体心理辅导的效果评估方法以及其对个体心理健康的影响。
二级标题：团体心理辅导效果评估方法三级标题：主观评估方法主观评估方法是通过参与者对团体心理辅导效果的主观评价来进行评估。
以下是几种常见的主观评估方法：1.问卷调查：通过设计问卷，调查团体心理辅导对参与者心理健康的影响，包括焦虑程度、抑郁程度、自尊感等。
参与者根据自己的感受，对每个指标进行评分，研究人员可以通过分析问卷结果来评估团体心理辅导的效果。
2.个案访谈：通过深度访谈来了解参与者对团体心理辅导的感受和体验。
访谈的内容可以包括参与者在团体中的互动情况、团体对其心理健康的影响、获得的帮助等。
个案访谈可以帮助研究人员深入了解团体心理辅导的效果，并提供有关改进方法的建议。
三级标题：客观评估方法客观评估方法是通过客观指标来评估团体心理辅导的效果。
以下是几种常见的客观评估方法：1.心理测量工具：可以使用心理测量工具如症状自评量表（SCL-90）、抑郁自评量表（BDI）、焦虑自评量表（BAI）等来评估参与者在团体心理辅导前后的心理症状变化。
这些量表可以客观地评估心理健康状况，并提供量化的数据用于分析团体心理辅导效果。
2.生理指标：可以通过测量参与者的生理指标如心率、血压、皮肤电反应等来评估团体心理辅导的效果。
一些研究表明，团体心理辅导可以降低焦虑水平、减轻压力反应，这些变化也可以反映在生理指标上。
二级标题：团体心理辅导对个体的影响团体心理辅导对个体的影响主要体现在以下几个方面：三级标题：心理健康状况改善团体心理辅导可以改善个体的心理健康状况。
通过与他人的交流和分享，个体可以获得情感支持、认同感和互助，这对于缓解焦虑、抑郁等心理问题具有积极作用。
团体心理咨询概述
帮助组员定出改进一些行为计划，并付诸详细行 动；（11）帮助组员学习有效沟通、面质与挑战； （12）帮助组员勇于自我表示；（13）帮助组员 澄清个人价值观，并帮助他们做出评定。
团体心理咨询概述
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2、组员目标
每一个组员都带着自己目标进入团体。组员个人目标相对 团体过程目标和普通目标而言，更为细致，更有针对性。其中 考瑞夫妇列举了以下一些个人目标：
团体心理咨询概述
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依据团体计划、组员参加、背景分类
结构式与非结构式 结构式指事先作了充分计划和准备，安排有固定活动让组
员来实施。 非结构式指领导者配合组员需要，依据团体动力发展情况
及组员彼此互动来决定团体运做。 开放式与封闭式
开放式指组员不固定，尊重个人情况，需求和意愿。 封闭式指组员固定，保持不变。 同质与异质 同质指团体组员含有相同性，包含性别，年纪，学历，职 业，婚姻等。 异质团体组员本身条件和问题差异大，情况较复杂。常以 “个案为中心”
团体心理咨询概述
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⑼明白到他人一样有挣扎； ⑽澄清个人价值观，并重新评定，看看是否要做出修正， 和决定修正方法； ⑾让自己更能容忍人生中含糊不清事物，以致能够在事情 没有任何确保世界中做出抉择； ⑿发觉处理个人问题方法； ⒀增加关心他人能力； ⒁对一些经自己挑选人，变得愈加开放和老实； ⒂在团体此时此地情境中，与他人有直接交往； ⒃为他人提供支持与挑战；
团体心理咨询概述
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团体咨询与个体咨询区分
互动 助人
个体咨询 深度
一对一关系
问题 深层次情绪困扰
领导者 工作场所
引领 较小空间
团体心理咨询概述
团体咨询 广度
团体心理辅导效果评估
团体心理辅导效果评估一、引言心理辅导是一种针对个体心理问题的帮助方式，而团体心理辅导则是将个体放在一个群体中进行辅导，强调群体互动和相互支持。
团体心理辅导已经被广泛应用于学校、企业、医院等不同领域中，其效果也备受关注。
本文将从团体心理辅导的定义、特点以及评估方法等方面探讨其效果评估。
二、团体心理辅导的定义与特点1. 团体心理辅导的定义团体心理辅导是一种集体性质的心理治疗方式，通过群组内部成员之间的互动和支持来达到改善个人情感和行为问题的目的。
它强调群组内部成员之间的相互作用和相互支持，通过共享经验、情感交流等方式来帮助成员解决个人问题。
2. 团体心理辅导的特点（1）强调群组性质：团体心理辅导是基于一个群组进行的，它强调了成员之间相互作用和支持的重要性。
（2）多元化：在一个群组中，不同个性、不同背景的成员会带来不同的问题和需求，因此团体心理辅导需要针对不同的情况进行相应的处理。
（3）互动性：团体心理辅导强调成员之间的互动和交流，通过共享经验、情感交流等方式来帮助成员解决个人问题。
（4）群体支持：在一个群组中，成员之间可以相互支持，这种支持可以减轻个人压力和焦虑，并且增加自信心和积极性。
三、团体心理辅导效果评估方法1. 问卷调查法问卷调查法是一种常用的团体心理辅导效果评估方法。
通过发放问卷来了解成员对于团体心理辅导的满意度、对于自身问题的改善程度等方面的评价。
问卷可以包括定量和定性两种类型，定量型问卷可以通过统计分析得到更为具体和客观的结果。
2. 访谈法访谈法是一种深入了解团体心理辅导效果的方法。
通过与成员进行面对面交流，了解他们在参与团体心理辅导过程中所遇到的问题、所获得的收获以及对于团体心理辅导的看法等方面的信息。
访谈法可以得到更为具体和深入的信息，但是需要较高的技巧和经验。
3. 观察法观察法是一种通过观察成员在团体心理辅导过程中的行为和情绪来了解其效果的方法。
观察可以通过直接观察或者录像等方式进行，可以得到直接、客观的信息。
团体心理咨询评估概述[教育]
3.行为层面 行为层面的评估主要是观察团体成员的行为表现,可以来自领导者的评价、督导的 评价,也可以来自成员之间的评价、成员自我的评价等。这个层面评估的好处是可以 直接通过成员的行为反映咨询的效果,可以使机构、资助者直接看到咨询的效果,从而 使他们更加支持团体工作。但是,这个层面的评估要花很多时间、精力,问卷的设计非 常重要但却比较难做,行为的表现多因多果，如何剔除其他非团体因素的影响,也有一 定的困难。一般解决的方法有:注意选择合适的评估时间,即在团体结束多长时间后再 来评估:注意选择适当的评估量表或方法。
(二）团体领导者 团体领导者的评估可以分为两类:对自我的评估与对团体的评估。 1.领导者自评 领导者自评指领导者对自己的工作状况进行评估,如评估自己的领导风格,所采用的技巧 是否合适,发现和处理团体事件的能力与效果,维持团体气氛的功能如何,催化团体成员 参与团体程度的状况等。团体领导者自我评估可以在每次团体聚会结束时进行,也可以 在整个团体心理咨询结束时进行。一般常用评估题目有:我是否严格遵循团体心理咨询 的计划?我对自己的领导行为满意程度有多大?我能在多大程度上满足成员个体的需要? 团体心理咨询过程中是否出现未曾计划或预期的事情?团体心理咨询过程中有哪些地方 可以改善?在1-10量表上,我怎样评定对这次会面的总体满意度?和上次相比有什么改变? 2.评估领导过程与团体成员 评估领导过程包括团体目标是否达成,团体氛围是否融洽等;评估团体成员包括团体成员 之间的关系如何,是否有效地协助成员改变等。因团体性质不同，评估重点也有一定区 别。例如,在治疗性团体评估中,团体领导者更关注成员思维和行为的改变;在互助和成 长性团体评估中,团体领导者会更关心成员间的沟通状况、人际关系和相互支持网络的 建立。因此,团体领导者进行团体评估时必须根据团体的目标而制定一套适合的评估步 骤与方法。
心理咨询实践活动效果评估
心理咨询实践活动效果评估心理咨询是指通过专业的心理学理论和方法，帮助个体或群体解决心理问题，提高其心理健康水平的一种服务方式。
心理咨询实践活动在社会实践中得到广泛应用，但如何评估心理咨询实践活动的效果，对于提高心理咨询服务质量和有效性至关重要。
本文将从不同评估角度出发，对心理咨询实践活动的效果进行评估。
一、客户反馈评估1. 目的客户反馈评估是通过获取客户的意见和反馈，了解他们对心理咨询活动的满意度以及对自身问题解决的效果评价，从而有效评估心理咨询活动的效果。
2. 方法通过面谈、问卷调查等方式，向参与心理咨询活动的客户征求意见和反馈。
3. 评估标准客户满意度评价、问题解决效果评价等。
二、专家评估1. 目的专家评估是通过公认的心理咨询专家对咨询活动进行评估，判断咨询活动是否符合专业标准、是否有效果。
2. 方法招募具有丰富心理咨询经验和专业知识的专家，通过观察和讨论，对心理咨询活动进行评估。
3. 评估标准专业性评估、效果评估等。
三、量化指标评估1. 目的量化指标评估是通过收集和分析相关数据，以量化的方式评估心理咨询活动的效果。
2. 方法通过问卷调查、测试评定等方式，收集数据，并使用统计方法进行分析。
3. 评估指标心理健康水平变化、问题解决程度变化等。
四、长期追踪评估1. 目的长期追踪评估是通过对参与心理咨询活动的个体进行长期观察和跟踪，评估咨询活动的持续效果。
2. 方法建立客户档案，定期进行随访，了解客户心理状态和问题解决情况。
3. 评估指标持续心理健康水平、问题是否再次出现等。
综上所述，对心理咨询实践活动的效果评估可以从客户反馈、专家评估、量化指标和长期追踪等不同角度进行。
通过客户反馈评估可以了解客户对咨询的满意度和问题解决效果；专家评估能够从专业角度评估咨询活动的有效性；量化指标评估通过数据分析量化咨询效果；长期追踪评估则可以从长期效果的角度评估咨询活动的持续性。
综合运用各种评估方法，可以全面了解心理咨询实践活动的效果，进一步提高心理咨询服务质量，为个体和群体提供更好的心理支持和帮助。
心理咨询室团体辅导课程的360°评估体系
心理咨询室团体辅导课程的360°评估体系团体辅导课程的评估是对团体辅导课程指导者的指导行为和结果进行全面评估，以确定其指导效果的过程。
我们觉得，使用360°评估（360°assessment）方法可以使团体辅导的评价体系更为全面，评价结果更为有效。
（一）解析360°评估360°评估是现在企业比较常用的绩效考核工具，它是一种全方位的评价系统。
所谓的360°评估包含两层含义：第一、评估全方位地对个体的各方面情况进行评估，即它对于个体的评估是全面的。
第二、评估将综合分析被评估者自己、上级、同事等对被评估者的评估结果，即评估者的范围是全面的。
360°评估的优势不仅在于其评估的全面性，更在于它能够在评估中，帮助被评估者发现他的优势和劣势，并为其提供改进的建议。
（二）基于360°评估的团体辅导课程的评价体系鉴于360°评估的优点，我们尝试在团体辅导课程的评价中引入该评估方法，以期建立更完善和有效的评价体系。
在引入360°评估方法后，对于团体辅导课程的评价，我们主要从以下几个方面入手：1．对指导者的全面评价对指导者的评价应该从思想上、能力上、心理上全面地进行。
（1）思想上在思想上，应该对指导者的辅导理念、“三观”、师德、态度等方面展开评价。
（2）能力上在能力上，应该对指导者的基本素质、辅导技术、沟通表达能力、组织能力、创新能力、协作能力等方面展开评价。
（3）心理上在心理上，应该对指导者的辅导心理素质、自我意识、自我调节能力、健康人格特征等方面展开评价。
2．评估者范围的广泛性在对指导者进行评价时，应该广泛征求各方面的意见，以保证评价的全面性和客观性。
之所以要扩大评估者的范围，是因为评估者们可以对指导者的不同角度进行评价，这可以保证对指导者评价的全面性；对于同一个角度的问题评价者们可能会有不同的看法，经过征求多方面的意见可以保证评价结果的客观性。
心理咨询师团队评估报告
心理咨询师团队评估报告报告摘要：本次评估对心理咨询师团队进行了全面的分析和评估，旨在评估团队成员的专业能力和团队的整体表现。
评估结果显示，团队成员具备深厚的专业知识和技能，并展现出良好的团队协作能力。
然而，还有一些潜在的问题需要关注和改进。
本报告将详细介绍评估的方法、结果和建议。
1. 评估方法本次评估采用了多种方法，包括个人面试、团队讨论和模拟案例分析。
每位团队成员都接受了一个面试官的面试，并参与了团队内的讨论和模拟案例分析。
评估方法的多样性确保了对团队成员在不同情境下的表现进行全面的观察和分析。
2. 评估结果2.1 专业知识和技能在专业知识和技能方面，团队成员展现出了出色的能力。
他们熟悉各种心理咨询理论和技术，并能够灵活应用于实践中。
通过模拟案例分析，他们展示了良好的问题识别和解决能力，为客户提供了有效的帮助。
2.2 团队协作能力团队成员之间展现出良好的团队协作能力。
在团队讨论中，他们能够充分倾听他人观点，表达自己的看法，并找到共识。
团队成员之间的协作紧密，共同努力追求团队目标。
3. 潜在问题及建议尽管团队表现出色，但仍然存在一些潜在问题需要关注和改进。
3.1 沟通能力部分团队成员在沟通能力方面存在一定的不足。
对于某些情况下的客户需求表达和情绪把控，他们需要进一步加强相关技巧的培养。
建议团队开展相关的培训和工作坊，提高成员的沟通能力。
3.2 自我管理有个别团队成员在自我管理方面存在一定的问题。
这些成员在处理工作压力和情绪管理方面需要更多的关注和支持。
通过个人辅导和心理支持的方式，帮助他们提高自我管理的能力。
4. 结论在本次评估中，心理咨询师团队展现出了很高的专业能力和团队协作能力。
然而，存在沟通能力和自我管理方面的潜在问题需要关注和改进。
建议团队开展相关培训和个人辅导，提高整体团队的综合能力。
通过不断的学习和反思，相信团队将在未来取得更好的发展。
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____ ____17.小组的活动能满足我的需要 和期望。 控 制 最初 现在 ____ ____18.全体成员对工作的完成很有 责任感。 ____ ____19.我觉得被小组里的其他人操 纵。 ____ ____20.我觉得我在操纵这个小组。
适用于团体的评估方法 （一）行为量化法 要求团体成员自己观察某些行为出现的次数并作记录，或请成 员之间与成员有关的人观察记录，以评估成员的行为是否有改 善。 （二）标准化的心理测验 标准化是指心理测验的编制、实施、记分以及测验分数解释的 程序的一致性，且要有较高的效度和信度及常模资料。标准化 测验是一个系统化、科学化、规范化的施测和评定过程，它包 括了全过程的标准化。因此只有心理测验中各个环节都实现了 标准化，测验才被称作标准化心理测验。心理测验的标准化具 体体现在运用标准化的测验材料、统一指导语、统一时限、统 一评分和建立常模等方面。 （三）自编调查问卷 团体领导者设计一系列有针对性的问题，让团体成员填写，收 集团体成员对团体咨询过程、内容、成员关系、团体气氛、目 标的达成、领导者的态度以及工作方式等方面的意见。 （四）主观报告法 通过团体成员的日记、自我报告、领导者的工作日志、观察记 录等方法评估团体的发展和效果。
____ ____7.作为小组里的一分子，我觉得 很满意。 ____ ____8.我在心理上觉得和这个小组很 接近。 ____ ____9.在小组中我觉得有成就感。 ____ ____10.在这个评量表上我很认真作 答。
资料分享 最初 现在 ____ ____11.我愿意与小组里其他人分享资料。 ____ ____12.我能自然的与小组里的人讨论我私人的事。 目 标 最初 现在 ____ ____13.我以个人目标为主，而不是以小组目标为主。 ____ ____14.这个小组使用整合而有组织的方法解决问题， 而不是用竞争的方法。 ____ ____15.我能迅速而完善地处理小组的重要问题。 ____ ____16.小组的活动能反映出全体成员的需要和期望。
11.（ ）无论什么事都能考虑我一份。 12.（ ）对我采取判断式的反应。 13.（ ）对我完全坦白。 14.（ ）能觉察我的困扰。 15.（ ）不论我的技术能力或地位如何， 都能充分尊重我。 16.（ ）如果我表现特异的话，即嘲笑我 或不表赞同。
团体领导者个人评估表
请就每一项目，根据小组最初的情形与现在的情形分别给予 1至7分。7分表示最接近事实，1分表示与事实最不符合。 气 氛 最初 现在 ____ ____1.小组把我当一个真正的人看待。 ____ ____2.我觉得和这个小组的每个人都很亲密。 ____ ____3.这个小组表现分工合作和团队的精神。 ____ ____4.小组其他人协助我个人的成长。 ____ ____5.我信任小组里的其他人。 ____ ____6.小组中的每个人都互相帮助。
使用下面的叙述对你自己在这次聚会中的参与给予 评分 1 2 3 4 5 大部分从不 几乎总是 1.我是这个小组一个主动和有贡献的成员。 2.我愿意与其他成员有相似的个人参与程度。 3.我希望在小组里尝试新的行为。 4.当感觉出现的时候我努力去表达我的感觉。 5.我认真地倾听他人，并且对他们直接作反应。 6.我把我对他们的感觉告诉他们，以分享我对 他人的看法。
评估的类型 （一）团体计划的评估 1 ．计划相关资料的获得 2 ．需求的评估 3 ．团体目标的重要性 （二）团体过程的评估 1．过程评估与结果评估 2．定性评估、定量评估及定性与定置相结合的 评估 3．事前评估、事中评估、事后评估和跟踪评估
三、团体效果评估的不同层面 1、反应层面 2、学习层面 3、行为层面 4、结果层面
四、评估的执行者 1 ．团体督导者 2 ．团体领导者 （1）领导者自评 （2）评估领导过程与团体成员 3 ．团体观察员 （1）针对团体成员的行为表现 （2）针对领导者的领导技巧与过程 （3）针对团体效能的观察 4 ．团体成员 5 ．团体成员相关的重要他人
团体心理咨询评估的理论模式
3.（ ）打断或不理会我提出的意见。 4.（ ）接受我。 5.（ ）当我干扰他们的时候，他们很自然 的让我知道。 6.（ ）误解我所说的和所做的。 7.（ ）对我感到兴趣。 8.（ ）提供一种气氛使我能表现真实的我。 9.（ ）有时有事情藏在心理不让我知道。 10.（ ）能洞悉我是怎么样的一个人。
第九章 团体心理咨询的评估
团体心理咨询评估概述
一、评估的目的及作用 1、成效评估 成效评估是最基本和普遍的功能，透过事前事后评估，量度 参加者在完成团体辅导后的转变。 2、指引实务工作 让团体辅导工作员掌握组员的进度，反映团体辅导治疗策略 的有效程度，从而立即改善介入手法和技巧，使团体辅导更 能帮助组员达到个人目标。 3、工作员与参加者建立互信的关系，寻找共同期望，让参 加者感到工作员明白他们的问题和需要，而团体辅导是对应 他们的目标而设计的；有了这互信的关系，便能增强团体辅 导治疗性的元素。
7.我要参加小组的聚会。 8.我提供支持给其他成员而不是解救他们。 9.我以没有防卫的态度接受回馈。 10.我注意我对小组领导者的反应，并分享我 的反应。 11.对于我这个小组的态度，我采取负负责 的态度。 12.我将我从小组所学的应用到小组外的生 活中。
小组成员满意度评估表
下面是十个有关你对今天小组的满意程度的 叙述。使用这个量表，在1（极不符合）— 10（极符合）之间选择一个数字，来表达你 对下列问题的感受与评价。 1. 我能在这次小组中向别人表达我的看法。 2. 我喜欢这次小组活动。 3. 我觉得在这次小组活动中学会了更去关怀 别人。 4. 我对自己越来越了解了。 5. 参加小组使我对自己越来越有信心。
评估应注意的事项 1.评估需得到有关单位的同意。 2.应以可观察的行为作为评估依据。 3.目的在于促进专业效能和自我成长，不应 作为考试的替代。 4.即使是失败的结果同样具有参考价值。 5.参与者有权参与评估体系的设计。 6.评估系统需要持续接受评估和修正改进。
小组成员自我参与评估表
二、戴伊的评估模式 小组结果评估的典型模式是戴伊的二二向度 模式。戴伊提出运用多元的方式、人员和角 度来评估小组成效。他用"小组内与小组外" 和"自我与他人"两个变量、两个角度来评估， 戴伊认为对小组效果或个人成长的评估可以 通过四个方面来进行。 三、卡尔卡的评估模式 四、斯塔夫莱比姆的评估模式 五、综合评估设计模式
6. 在这次小组中我乐意和其他人分享我的经 验。 7. 我觉得这次的小组经验很有意义。 8. 我 觉得这次聚会大家互相信任而且坦诚。 9. 我喜欢领道者的带领方式。 10.我认为下一次可以改进的是：
团体气氛评估表
回想你同组成员对待你的情形，在每一项目前的括弧内写 下适当的字母来表达你的感受和理解。 A 他们总是这样。 B 他们时常这样。 C 他们偶而这样。 D 他们极少这样。 E 他们绝不会这样。 我觉得和我同组的人： 1.（ ）诚实对待我。 2.（ ）抓到我说话的重点。
团体心理咨询评估方法
选择评估方法的原则 1 ．方法适合团体方案目标 2 ．是咨询师熟悉了解并掌握的方法 3 ．适用于评估对象等条件 4 ．简易、适用、客观Βιβλιοθήκη
评估方法的选择 1.对团体整体过程的客观评定 2.对团体整体过程的主观自陈评估 3.对个别成员在团体过程中的行为表现进行客观评 定 4.对个别成员在团体过程中的主观自陈评估 5.对团体咨询整体成效进行客观评定 6.对团体咨询成效进行主观自陈评估 7.对个别成员参加团体后的改变进行客观评估 8.对个别成员参加团体后主观自陈的成效进行评估
一、陆弗的评估模式 陆弗认为观察小组过程中组员的沟通形态， 有助于评估小组的发展结果和成效。他运用 的乔韩窗口理论。这一模式以"自我察觉程度 "和"他人了解程度"两个角度来分析小组组员 察觉自我行为和感觉的程度、其他组员对自 己行为与感觉的了解程度，通过大多数组员 的沟通互动所处的区域来对小组进行评估。