谈《春》的叠词运用
朱自清《春》教案范文6篇
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《春》七年级语文上册现代文课文必备知识清单
《春》知识清单一、字词积累1、字音嗡（wēng）朗润（lǎng rùn）酝酿（yùn niàng）卖弄（mài nòng）喉咙（hóu lóng）应和（yìng hè）嘹亮（liáo liàng）烘托（hōng tuō）抖擞（dǒu sǒu）宛转（wǎn zhuǎn）黄晕（huáng yùn）蓑（suō）笠( lì ) 2、词语【欣欣然】欢欢喜喜的样子。
【朗润】明朗润泽。
【赶趟儿】原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。
【吹面不寒杨柳风】这是南宋志南和尚《绝句》中的诗句。
全诗是：“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”杏花雨，杏花开放时节的雨，即春雨。
杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。
【酝酿】原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
【呼朋引伴】呼唤朋友，招引同伴。
【卖弄】炫耀。
【宛转】同“婉转”。
形容声音圆润柔媚。
【黄晕】昏黄不明亮。
晕，太阳或月亮周围的光圈，也指光影或色彩周围模糊的部分。
【一年之计在于春】一年的打算在春天。
意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。
【落地】这里指婴儿生下来。
【花枝招展】比喻姿态优美。
招展，迎风摆动。
二、文学常识1、作者朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。
现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
1916年朱自清中学毕业并成功考入北京大学预科。
1919年开始发表诗歌。
1928年第一本散文集《背影》出版。
1932年7月，任清华大学中国文学系主任。
1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。
1935年，出版散文集《你我》。
1948年病逝于北平，年仅50岁。
《春》本篇文章的语言有什么特点？
《春》本篇文章的语言有什么特点？《春》本篇文章的语言有什么特点?全文描绘春的形象，作者善于把握最能代表春天特征的事物，并且运用各种手法，如生动的拟人、绝妙的比喻、有力的排比、众多的反复、精巧的照应、优美的摹状，选择了大量美好词语来形容春天，明朗欢快地表现出春天的健康壮美、生机勃勃。
这篇文章的字里行间，处处让人感到一股柔情，感觉到充满生机趣味的春天。
《春》的艺术修辞值得我们借鉴。
《春》的修辞技巧，（一）多格连用。
（二）诸格套用。
（三）数格兼用。
（四）综合混用。
《春》一文的语言十分鲜活精美，（1）《春》中的叠字的运用也很有特点。
文章出了大量地运用叠词外，（2）还运用对称的或排比的短语、短句。
这种句式，结构整齐、匀称，音韵和谐、优美，节奏轻盈、活泼，充满著青春的活力。
用短语、短句表情达意，是汉语的传统，也是汉语的优点。
古人作文多用短语短句，很少有用长句子的。
用短语、短句，语意显豁，节奏明快，读起来遒劲有力。
本文很好地继承了汉语的这一传统，用的多是短语、短句。
（3）《春》的音乐美突出的表现在轻音字和儿话韵的运用上。
通过轻声字、儿话韵的运用，声调、词语的调配，句式的变化，形成了轻松明快的旋律，和谐流畅的节奏，饱含着一种音乐美。
《说和做》这篇文章的语言有什么特色？《说和做》闻一多先生的这篇文章的语言特色有四点是:（1）生动形象（2）精练含蓄（3）富于感情（4）富于音乐美我和鸟儿有个约会这篇文章的语言有什么特点啊？生动，有趣，多次拟人和比喻手法字里行间体现了作者对自然，对小鸟的热爱，对亲近自然的渴望。
《在莫迫桑葬礼上的演说》这篇文章语言有什么特点1、感情饱满，以情动人。
左拉与莫泊桑是同时代的法国作家，两人交往甚密。
莫泊桑英年早逝，当然使左拉无比悲痛。
这篇在莫泊桑葬礼上的演说辞，是作者用血和泪写成的，以其饱蘸炽烈的情感的特点，使听众在情感、认知上引发了强烈的共鸣，从而使演说获得了巨大的成功。
感人心者莫先乎情，演说者总是以自己的情感之火点燃听众的感情之火，以自己炽烈的情感之手拨动听众的心絃，从而使其动情，引起共鸣，达到影响听众、征服听众的目的。
朱自清的《春》的语言风格
朱自清的《春》的语言风格朱自清的《春》的语言风格 1谈谈朱自清《春》的语言特色朱自清的《春》描绘了一个生机蓬勃的春天，赞美了春天带给人们无限希望。
《春》所以能从上世纪三十年代一直到现在都成为课文，一是抓住最有春天特点的景物描写，二是《春》的语言富有魅力，颇具特色。
那么《春》的语言特色主要有哪些呢？一、语言具有诗化。
由于朱自清是诗歌出身的散文家，他的散文仍满贮诗意，所以他的散文文笔清秀、富有真情、极具感染力。
本文读来让人感到平常之词飘逸著优美，平淡语言洋溢着深情，就是本文诗一般的语言所起的作用。
也正因为如此，《春》里的春天万物也富有感情，诗情与景物和谐地交融使文章具有了浓郁的诗歌抒 *** 调，把读者的心沉醉在美妙的春的世界。
二、语言通俗浅显。
朱自清散文语言并不特别华丽，也不用什么特别绮丽孤拗的词语，而是具有清新朴实、口语化的特点，使文章平易好懂。
他用通俗易懂、生动形象的口语写出优美的散文的特点，在《春》中非常明显，如写草“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；如写花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句都是从口语中来，文章自然很浅显易懂。
三、善用修辞。
《春》一文使用了许多精彩生动的比喻、拟人和排比。
在描绘景物特点时，运用拟人有利于体现的情感，也增强语言的生动性和情感性。
《春》中比喻新颖、贴切，不落俗套，富有表现力。
而大量使用排比，又使文章句式整齐、节奏明快，便于人们诵读。
四、大量使用叠音词。
《春》中大量使用叠词，既能形象刻画事物特点，又富有朗读节奏感；既使全文行文活泼欢快、充满诗情画意，又能增加朗读时的情韵。
总之，《春》表现了诗情与画意的结合，表现了美丽春景与欢愉之情交融，表现了人与自然的和谐，富有魅力的朱自清散文语言起著很大的作用。
《匆匆》《春》朱自清,语言特点比较《春》原文:盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小议《春》的叠词使用
小议《春》的叠词使用作者：叶万玛张清来源：《文学教育》2009年第02期《春》是朱自清散文中的艺术珍品，语言简洁明快，写景形象生动，富有音乐美和节奏感。
它是一首抒情诗，也是一幅风景画，更是一曲生命的赞歌。
作者抓住春的主要特征，用充满情感、诗意盎然的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、草木争荣、百花竞放的动人景象，赞美了春的活力带给人以希望和力量，抒发了作者热爱春天、歌颂生命、憧憬未来的欣喜之情。
在文中，作者除了恰当地运用确切生动的词语和比喻、拟人、排比等修辞手法之外，还多处巧用叠词，使得文章增色生辉，充溢诗情画意。
1、“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
”新春乍到，有天皆丽日，无地不春风。
句中的叠词“欣欣然”便写出了新春乍到之时，大自然万象更新的欣喜情态。
它是封闭了一冬的心愿初现，它是刚睡“醒”之后的表情流露，与下文的“朗润”、涨”、“红”三词前后呼应，勾画出初春万物复苏、生机勃勃的美好轮廓，令人耳目一新。
2、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”句中的叠词“偷偷”修饰动词“钻”字，状其不知不觉地出现，以拟人化手法增强了形象感；那小草好像小孩子捉迷藏一样，不期然地出现在人们面前，生动地表现了春草诱人的情态和蓬勃的活力。
“嫩嫩”、“绿绿”两个叠词泼墨溢彩，形象鲜明地写出小草娇嫩的质地和光泽的色彩，描绘了春草萌发、初露视野的情态，突出其浓浓的绿意，给人以赏心悦目之美感。
3、“风轻悄悄的，草软绵绵的。
”这两个叠词平仄和谐，粘对自如，写出了春风春草给人的美好感觉。
“悄悄”，轻柔和煦，吹面不寒；“绵绵”，柔软舒适，如履地毯。
这样通过人的感觉从侧面描绘了春天景物之特征，又使句子呈现出整齐匀称的优美旋律，读之给人以音节和谐、协调畅达的美好感觉。
4、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
”句中的叠词“嗡嗡”，模拟声音，形象逼真，用以修饰“闹”字，既显出了蜜蜂之繁多，也突出了蜜蜂之勤劳，还以其忙碌喧闹衬托出春花之竞相开放、万紫千红、香气浓郁。
七年级上册语文第一课春的叠词的赏析
七年级上册语文第一课春的叠词的赏析《春的叠词》是七年级上册语文教材的第一课，本课主要介绍了汉语中一些具有叠词特点的词语。
叠词指的是由同一个字重叠而成的词语，这种构词方式在汉语中非常常见，具有丰富的表达和修辞功能。
本课首先以春的叠词为例，引出了叠词的基本概念。
春的叠词有“啾啾”、“铮铮”、“稀稀”、“郁郁”等。
这些词的构词方式是重叠相同的字，通过对叠词的音、义和象形等方面的分析，让学生感受到叠词给人带来的独特韵味。
然后，课文从叠词的创造和运用两个方面进行了讲解。
在叠词的创造方面，课文介绍了一些叠词的形成规律，如加音、重音、拟声、借音等。
通过这些规律的学习，学生可以自己创造一些叠词，提高自己的语言表达能力。
在叠词的运用方面，课文列举了一些句子和段落，让学生感受到叠词在修辞上的运用效果。
通过对这些句子和段落的分析，学生可以理解叠词在修辞上的作用，进而运用到自己的写作和表达中。
此外，课文还结合了一篇文言文材料，展示了叠词在古代文学作品中的运用。
通过对这篇文言文的学习，学生可以感受到叠词在文言文中的独特魅力，培养对文言文的兴趣和理解能力。
总的来说，本课通过对春的叠词的赏析，让学生了解了叠词的概念和构词方式，感受到叠词在语言表达中的独特韵味。
同时，通过对叠词的创造和运用的讲解，提高了学生的语言表达能力和修辞意识。
通过对一篇文言文的学习，培养了学生对文言文的兴趣和理解能力。
整个课程设计合理，既增加了学生对语言的兴趣和认识，又促进了学生的语言能力的提高。
叠词是汉语中一个非常独特和精彩的修辞方式，它可以使词语的意义更加丰富、形象、生动。
叠词的音韵和表达方式独特，给人一种特别的感觉。
例如，春的叠词“啾啾”让人想到了鸟儿的欢快歌唱声；“铮铮”给人一种铃声般的明亮响亮之感；“稀稀”则让人感受到小雨绵绵的细碎声音，令人心生愉悦。
“郁郁”，虽然没有直接描述出什么声音，但读起来却有一种郁郁葱葱的意境。
叠词在表达方面也有一定的特点。
春》的语言赏析
《春》所描绘的景物充盈着跃动的活 力与生命的灵气。
以我观物，物皆着我之色彩”，当人在观照外物的时候， 他的情感就会投射到外物中去，使外物也好像有了人的感情。 美学家朱光潜先生将这种现象称之为“宇宙的人情化”，他说： “移情的现象可以称之为‘宇宙的人情化’，因为有移情作用， 然后本来只有物理的东西可具人情，本来无生气的东西可有生 气。”你看，在朱自清先生的笔下，春天的“一切都像刚睡醒 的样子”，太阳的脸也红起来了；“野花遍地是：杂样儿，有 名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨 的”；春风“像母亲的手抚摸着你”；“鸟儿将巢安在繁花嫩 叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转 的曲子，跟轻风流水应和着”……作者用心灵去感受春天的景 物，将自己的情感倾注其中，通过比喻、拟人等艺术手法，使 景物变得鲜活生动，形象逼真。朱自清先生曾经说过：“‘逼 真’等于俗语所说的‘活脱’或‘活像’，不但像是真的，而 且活像是真的。”可以说，朱自清先生的散文达到了这样的艺 术境界。
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《春》的语言赏析
赛阳中学 胡子晏
一、修辞的使用
全文描绘春的形象，作者善于把握最 能代表春天特征的事物，并且运用各种手 法，如生动的拟人、绝妙的比喻、有力的 排比、众多的反复、精巧的照应、优美的 摹状，选择了大量美好词语来形容春天， 明朗欢快地表现出春天的健康壮美、生机 勃勃。这篇文章的字里行间，处处让人感 到一股柔情，感觉到充满生机趣味的春天。 《春》的艺术修辞值得我们借鉴。
判断下列句子的修辞方法
1、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿 绿的。 （拟人） 2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你 。 （比喻） 3、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步 近了。 （反复） 4、红的像火，粉的像霞，白的像雪（排比）
《春》中的叠字的运用
《春》中的叠字的运用《春》中的叠字的运用《春》中的叠字的运用也很有特点。
全篇用叠字１７处。
叠字的运用，可以放慢句子的节奏，造成舒缓亲切的语气，也可以使书面语尽量向口语靠拢，使书面语更平易、自然、顺畅；更重要的是，叠字的恰当运用，可以更准确地描绘形象。
如用“嫩嫩的”写小草的质感，用“绿绿的”写小草的颜色，用摹声词“嗡嗡”表现成千成百的蜜蜂飞舞的景象，都极生动逼真。
同时读起来，还可以产生独特的韵味。
试读这一句：“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
”一开头“家家户户，老老小小”连用四个叠字，与“城里乡下”两个对偶词组结合在一起，造成有规律的三组六顿，读起来自然形成欢快的调子。
在两个散句之后，再次出现两个重叠词：“舒活舒活”、“抖擞抖擞”，在构词法上又有变化，由ＡＡＢＢ式变为ＡＢＡＢ式，顿时产生一种运动的力感。
文章中几乎全是对称的或排比的短语、短句，而且大量地运用叠词，这种句式，结构整齐、匀称，音韵和谐、优美，节奏轻盈、活泼，充满着青春的活力。
用短语、短句表情达意，是汉语的传统，也是汉语的优点。
古人作文多用短语短句，很少有用长句子的。
用短语、短句，语意显豁，节奏明快，读起来遒劲有力。
本文很好地继承了现在一切都是读者主观的观察（更确切的说，是“心”的感受与发现）：先看见（发现）小草偷偷“钻出来”的神态，再注意（感受）到小草“嫩嫩的”质感（甚至产生了“拧得出水来”的感觉），最后才注目（倾心）于“绿绿的”颜色；无论眼的观察，还心的感受，都是一个过程，形成一种动态。
句式的变化也会产生新的语调。
“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”这是重复的句式；本来，“起来了”在意义上就表示一种向上的发展运动，在音韵上又有“抑而扬”的效果，现在一再地叠用，并且与“山”、“水”、“太阳”这样的形象连结在一起，就显出了一种明朗的调子和壮阔的气势。
有时候把长句化为短句，长、短句交错起来说，更会形成一种错落有致的自然节奏，产生抑扬顿挫的音乐美。
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谈《春》的叠词运用
朱自清散文《春》的语言朴实清新，生动形象。
从修辞手段看，这与本文中大量运用叠词是分不开的。
《春》共用了二十余个叠词。
这些叠词从重叠的方式看，有单音节名词、动词、形容词及象声词的重叠，即AA式。
如“星星”、“偷偷”、“慢慢”、“嗡嗡”等。
还有双音节名词、动词、形容词的重叠，这种重叠形式有三种，即ABB式，AABB 式和ABAB式。
如“轻悄悄”、“软绵绵”、“家家户户”、“老老小小”、“稀稀疏疏”、“舒适舒适”、“抖擞抖擞”等。
除此之外还有一些其它形式的重叠，如“一点点”、“飞来飞去”、“一大片一大片”等。
分析这些叠词，它们有的表现了人和物的情态。
如作者描写春雨蒙蒙中的景物“一点点”的黄晕的光，撑起伞“慢慢”走着的人，“稀稀疏疏”的在雨中青默的房屋，这里作者用叠词烘托出了一种安宁和平的气氛具有一种静态的美。
有的叠词常和一些修辞手法，如比喻拟人等交织在一起，互相配合、补充、鲜明、生动、准确地表现出春天的诱人魅力映衬作者对春天的无限热爱，赞美之情。
如描绘小草的情态：“小草偷偷地从土里钻出来”，小草好像是春天的“先知者”，当春天的脚步踏进园子和田野，小草便“偷偷”地从土里钻出来，告诉人们春天的到来。
写春花意放，“野花散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，把野花比做“星星”，新颖贴切，惟妙惟肖，不但写出了铺满原野的草花之多，而且用拟人手法描绘出了闪闪发光，轻轻摆动的野花的明丽色彩，“眨呀眨的”，把野花人格化了。
再如“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，“欣欣然”是欢欢喜喜的意思，把春天的万物当作人来写，表现了春回大地，万物复苏，生机勃勃的景象。
作者采用叠词，突出了景物的特征，增强了感情色彩，融情于景，情景交融，有一种和谐统一的美。
还有些叠词被作者用了描摹春天的景色，如用“一大片一大片”，“嫩嫩的，绿绿的”，“软绵绵的”等叠词，细腻而又形象发动地描绘出了春回大地时，春草勃发的长势，情态，和它的“嫩”、“绿”、“软”等特征。
同时，“嫩嫩的”，“绿绿的”等形容词的重叠，还有“非常”、“更加”的意思，强调了春草“嫩”、“绿”的程度，这些叠词，不仅给春天着了一层美丽的色彩，刻画了春天绿芽如茵的情景，而且运用叠词构成的这些对举工整的句子（如“嫩嫩的”、“绿绿的”、“凤轻悄悄的、草软绵绵的”）读来琅琅上口，具有整齐匀称的音乐之美，表现出了心旷神怡的情韵。
至子作者在描写春花时间“嗡嗡”来摹蜜蜂之声，用“飞来飞去”来绘蝴蝶之形，则更使人联想到春天姹紫嫣红，争奇斗艳的情景。
朱自清的散文注意从口语中提炼文学语言，文字或朴素自然，或艳丽优美。
著名语言学家朱德熙在谈到朱自清的散文时说道：“朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个的问题也决不放松”。
《春》的叠词的运用正体现了这一点。