儿童发展读后感_心得体会
3-6岁儿童发展指南读后感范文（通用10篇）
3-6岁儿童发展指南读后感读完一本名著以后，相信你心中会有不少感想，需要写一篇读后感好好地作记录了。
可能你现在毫无头绪吧，以下是小编收集整理的3-6岁儿童发展指南读后感范文（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
3-6岁儿童发展指南读后感1最近，我学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
通过学习《指南》，我深刻体会到：《指南》对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。
首先，作为老师和家长，一定要树立正确的教育观，自觉抵制各种违反幼儿身心发展规律的提前学习和强化训练活动，成人不应用一把“尺子”衡量所有幼儿。
孩子是祖国的未来，我们的目的是让孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的发展，而且发展的更好。
我们要杜绝“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
比如，现在很多家长想看到的就是孩子认识了多少字，会唱多少的歌曲，经常把自己的孩子和其他的孩子做比较，根本没有结合自己孩子身上的长处而有针对性地培养，只看到人家孩子的优点，埋怨自己孩子的不足。
很多家长出于攀比心理，迫使自己的孩子去学钢琴、学跳舞、学英语，孩子最珍贵的儿童时期就这样在“学”中流失。
我们要切实转变观念，还孩子们一个快乐的童年生活。
《指南》目的是纠正幼儿教育小学化，超前教育的问题，促进学前教育科学、规范地发展。
其次，我们要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值。
《指南》的建议非常清晰，具体，能根据不同年龄段的孩子的年龄特点，联系健康、语言、社会、科学和艺术，给予了很全面的建议，让我们知道不同阶段的孩子需要什么，他们能力的范围。
这样老师了解清楚后，不仅在学习和游戏中给予支持，在孩子的操作材料上也会体现出层次，使老师们有了更多的方向。
当然，我们既要创造条件和机会，在日常生活和游戏中促进幼儿意识、情感和身体发展，又要提醒幼儿注意安全。
通过本次学习，我有了深刻的体会和感悟。
今后，我还要不断的学习《指南》，将里面的内容进一步细化，更加深入来指导自己的教育行为。
儿童发展指南学习心得
儿童发展指南学习心得个领域，11个子领域、32个教学目标、87条教学建议。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
学习与发展目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，其中教育建议部分对我的启示最大。
1、营造温暖、轻松的环境，让幼儿形成安全感和信赖感。
对于小班幼儿刚进园的时候，由于环境陌生，又哭又闹，不哭的孩子已跟着哭了，有严重的分离焦虑。
《指南》给我们的建议是：教师要保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿;以欣赏的态度对待幼儿。
注意发现幼儿的优点、接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。
这样就能给孩子营造一个温暖的心理环境，让孩子对这个陌生的地方、陌生的人产生好感，帮助孩子们尽快适应新环境。
例如有些孩子比较内向，不愿与别人交流，我们应该以欣赏的态度去对待幼儿，发现幼儿的优点，将其放大化，让孩子对自己的优点和长处有所认识并感到满足。
2、怎样对待犯错误的孩子。
小班的孩子由于自控能力差，好奇心强。
不管什么东西都想摸。
所以经常犯错误，《指南》给我们的建议是：幼儿做错事时要冷静处理，不历声斥责，更不能打骂。
幼儿发脾气时不硬性压制，等平静后告诉他什么行为是可以接受的。
3、应该尊重每个孩子的发展，注重个体差异。
孩子们来自不同的家庭，全班孩子之间存在个体差异，作为教师，我们应该尊重每个孩子的发展，接纳孩子的个体差异，不做横向比较。
每一个孩子都有自己的优点，不准用“像不像”、“好不好”等评价幼儿的作品，每一个孩子都有他独特的学习方式和独创性。
4、尊重幼儿的发展规律。
我们的家长不管孩子有没有这方面的兴趣、爱好，是不是适合自己孩子年龄段的特点，我们班的家长中也存在着这种问题，他们关心的是孩子认识了多少字，会写多少数字。
我们不能满足家长的要求，以家长为中心，违背幼儿的身心发展规律。
《美育与当代儿童发展》读后感_心得体会
《美育与当代儿童发展》读后感美育可谓当前教育界最火的词汇之一，每天我们都在听说美育、看到美育、喊着实施美育，可你真的了解美育吗？美育真的只是学会画画、唱歌和跳舞，只是学校应该做的事情？翻开吴倩导师送给我们的礼物——《美育与当代儿童发展》一书，美育知识的大门也随之向我们开启。
金雅、郑玉明所著的《美育与当代儿童发展》一书将美育与当代儿童发展相联系，以现实问题为导向，以大美育观为依托，立体构建了儿童美育的理论体系。
将美育放在儿童整体生命成长的广阔视域中，提出儿童美育应以自然美育、艺术美育、生命美育为载体，以儿童生命主体的全面、和谐、自由的发展为核心目标，以儿童生命主体的愉悦、幸福的感受体验为核心价值，系统建构相应的具体、生动、丰富、独特的儿童美育途径与方法。
一、感受自然，与孩子一起发现万物之美小雨沙沙，小草展露头角；艳阳高照，花儿争相怒放；秋高气爽，红叶布满全山；雪花飘飘，万物随之寂静。
小到一片树叶大到浩瀚宇宙无不蕴藏着山水之美、时光之美、动植物之美以及宇宙之美。
引导孩子走进大自然，使其在四季更替的景色变化中、在蓝天白云、激流飞瀑等自然美景中舒展身心，感受万物的生机活力，对儿童发展具有极其重要的意义。
自然美育可以唤醒儿童的生命主体，可以培养儿童的生活情趣，让儿童的感受、想象、创造等能力得到全面的培育，可以推动儿童的道德发展，是引领儿童发展的重要渠道。
二、走进艺术，与孩子们一起体味人文之美一段沁人肺腑的诗歌，一篇感人至深的故事，一幅惟妙惟肖的油画，一场扣人心弦的电影，一座令人惊叹的建筑，都会让人沉浸在艺术的博大精深之中。
与孩子们一起走进艺术的世界，看生活之五彩缤纷、叹历史之曲折离奇、悟艺术之奥妙精髓。
艺术美育以情感为核心的知情意的贯通，其突出的想象、个性、创造等功能以及丰富的精神文化内涵，在促进儿童的和谐发展中具有独特而重要的意义。
我们在实施艺术教育的时候不能一味的传授技能技法，而应该注重学生审美能力的提升，促使学生感性与理性的和谐发展。
《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会15篇
《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会15篇《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会1仔细阅读了教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》深有感触。
该指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个方面对于幼儿的教育提出了具体而细化的要求，并且对于每个方面三个年龄阶段也提供了具体的目标指引，家长读后，可以非常准确地知道孩子在这个年龄阶段各大领域的发展目标是什么，采取怎样的教育可以促进目标的达成。
例如：“健康”领域中，有“动作发展”这一内容，列举了三个发展目标，分别是“具有一定的平衡能力且动作协调灵敏”、“具有一定的力量和耐力”、“手的动作灵活协调”。
在“具有一定的力量和耐力”这一目标下，又详细地例举了5-6岁这个年龄阶段“双手抓杠悬空吊起20秒左右”、“能快跑25米左右”等内容，帮助家长明确自己的孩子是否达到发展目标，在看每个目标的时候，可以用笔在旁边进行批注，有的孩子能全部做到，就批上“合标”;有的部分能做到，就注上“部分合标”。
全部读完，孩子各领域的发展情况，就非常清晰地有一个轮廓了。
孩子的优势在哪里?孩子的不足有哪些?通过阅读，家长心中的方向感愈加明晰，今后教育的着力点也就更加准确了。
我认为，这比盲目地让孩子学这个、练那个，更有针对性，更能促进孩子的全面发展。
爱孩子，就不能揠苗助长，做一些看似正确、实则错误的事情;爱孩子，就要知道孩子现在在哪里，将来要到哪里，怎样帮助孩子一步步到达那里，而所有这些，《指南》都能给家长非常有效的指导。
作为大班的孩子目前正处于5-6岁这个年龄阶段，家庭教育方面更应该从父母自身做起，以身作则，言传身教是十分必要的。
因为幼儿很多学龄前常规的教育与家庭模式、生活习惯是密不可分的，幼儿很多行为习惯的最初形成都是从模仿父母的言行举止开始的，所以父母在这些方面负有不可推卸的责任。
例如：《指南》中的社会方面提出的“目标4关心尊重他人”中的教育建议方面，要求成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
儿童发展指南学习心得体会范文（2篇）
儿童发展指南学习心得体会范文儿童发展是每个家长关注的重要问题，了解儿童发展的指南能够帮助家长更好地引导孩子的成长。
在学习儿童发展指南的过程中，我获得了许多宝贵的经验和启发。
下面是我关于儿童发展指南的学习心得体会。
首先，我学到了儿童发展是一个全面的过程。
儿童发展不仅仅是身体上的成长，还涉及到认知、情感、社交等多个方面。
儿童的身体发育是基础，但在儿童发展中，充分发展儿童的认知能力、情感管理能力以及社交技巧同样重要。
因此，在引导孩子的成长过程中，我要综合考虑各个方面的发展，注重培养孩子的全面素质。
其次，我学到了儿童发展是一个渐进的过程。
儿童的发展是一个逐步积累的过程，需要经历各个阶段。
每个阶段都有自己的特点和需求，家长应该根据孩子的发展阶段来调整引导策略。
比如，在婴儿期，家长主要需要提供温暖、安全的环境，保证孩子的基本生活需求；而在幼儿期，则需要注重培养孩子的认知能力和社交技巧等。
在了解到这个道理后，我意识到在教育孩子的过程中要有耐心，不能急于求成，要给予孩子足够的时间来逐步成长。
另外，我还学到了儿童发展是因材施教的过程。
每个孩子都有自己的特点和优势，家长要根据孩子的个性和兴趣来选择适合他们的教育方法和培养方式。
有的孩子喜欢动手，适合开展一些实践性的活动；有的孩子喜欢思考，适合进行一些思维锻炼。
此外，某个领域的优势并不意味着在其他领域就一定出色，家长要帮助孩子全面发展，丰富他们的知识面。
因此，我要更加关注孩子的个性特点，因材施教，为他们提供个性化的教育。
另外，我还学到了儿童发展需要与他们建立良好的亲子关系。
亲子关系对于儿童的发展起着至关重要的作用。
一个良好的亲子关系可以给孩子带来安全感，使他们更加自信和开朗。
同时，亲子关系也是孩子情感管理和社交能力培养的基础。
在学习到这个观点后，我更加重视与孩子的沟通，注重培养与孩子之间的情感交流，给予他们足够的关爱和支持。
最后，我学到了儿童发展需要多方面的支持和辅导。
儿童发展指南学习心得总结
儿童发展指南学习心得总结儿童发展指南是一本对儿童成长过程中各个方面进行全面指导的重要参考书。
通过学习这本书，我对儿童的发展过程有了更深入的理解，并从中得到了一些宝贵的心得体会。
首先，在学习过程中，我认识到儿童的发展是一个全面、持续和逐渐的过程。
儿童在身体、智力、语言、社交、情感等各个方面的发展都是相互关联的，而且在不同年龄段有着不同的特点和需求。
作为家长或者教育者，我们应该根据儿童的成长特点和需求来提供适当的指导和支持，帮助他们全面发展。
其次，儿童的游戏活动对其发展具有重要的促进作用。
儿童通过游戏可以锻炼身体、培养认知能力、发展社交技能和情感表达等。
在学习指南中，我了解到各个年龄段的儿童对游戏的需求和能力有着不同的变化。
我们应该尊重儿童的兴趣和选择，提供适合他们年龄和能力的游戏机会，让他们在游戏中自由探索和发展。
再次，儿童的发展需要有稳定的环境和良好的亲子关系。
学习指南中提到，稳定的环境和亲子关系可以提供儿童所需的安全感和信任感，促进他们的发展和学习。
作为家长或者教育者，我们应该给儿童提供稳定的生活和学习环境，与他们建立良好的互动和沟通，关注和支持他们的成长。
此外，在学习心得中，我还意识到了早期干预对儿童发展的重要性。
学习指南中提到，儿童在生理、心理和社会发展上存在关键期，这个时期的发展对于儿童未来的成长有着重要的影响。
我们应该充分利用这些关键期，提供针对性的早期干预，帮助儿童克服潜在的困难，促进他们的健康发展。
最后，学习指南也提到了儿童发展中的一些常见问题和困惑。
通过学习这些内容，我对儿童可能遇到的问题有了更多的了解，也知道了一些解决问题的方法。
在实践中，如果遇到儿童的发展问题，我会更加冷静和有信心地去面对，并尝试采取合适的方法来解决问题。
总之，通过学习儿童发展指南，我对儿童的发展过程有了更深入的理解，并从中得到了很多有用的启示和指导。
这些知识和经验将对我在日后的教育实践中有很大的帮助，我将努力将这些理念融入到实际工作中，为儿童的发展提供更好的支持和指导。
《3~6岁儿童学习与发展指南》学习心得体会
《3~6岁儿童学习与发展指南》学习心得体会作为一位家长，我购买了《3~6岁儿童学习与发展指南》这本书，并且读了一遍。
通过阅读这本书，我对儿童的学习和发展有了更深入的了解，也获得了一些关于教育的宝贵经验。
今天我想分享一下我的学习心得体会，希望能对其他家长或者教育工作者有所帮助。
首先，这本书详细介绍了3~6岁儿童的学习和发展的各个方面，包括身体、认知、情感、语言和社交等方面。
作者通过实际案例和专家观点，详细解释了儿童在不同阶段的发展特点和需求。
我发现，通过了解这些发展特点，我可以更好地理解孩子的行为和需求，也可以给予他们更好的支持和指导。
其次，这本书提供了许多有关儿童学习和发展的具体方法和活动。
例如，书中提到了一些适合儿童学习的游戏和玩具，这些游戏和玩具可以促进儿童的认知和感官发展。
书中还提出了一些适合儿童学习的活动，例如绘画、手工制作和游戏等，这些活动可以激发儿童的创造力和想象力。
通过这些方法和活动，我可以更好地与孩子互动，促进他们的学习和发展。
另外，这本书还提供了一些关于家庭教育的建议。
例如，书中提到了父母在儿童学习和发展中的角色，强调了父母对儿童学习的重要性。
书中还提到了一些家庭教育的原则，例如尊重孩子、关注孩子的兴趣和需要等。
通过这些建议，我可以更好地理解如何在家庭中促进孩子的学习和发展，同时也可以更好地与孩子建立良好的关系。
总的来说，通过阅读《3~6岁儿童学习与发展指南》，我对儿童的学习和发展有了更深入的了解，也获得了一些关于教育的宝贵经验。
我将会在孩子的学习和发展中应用这些知识和方法，给予他们更好的支持和指导。
同时，我也希望能与其他家长和教育工作者分享这些学习心得，共同为孩子的健康成长努力。
幼儿发展指南学习心得体会
幼儿发展指南学习心得体会作为一名幼儿教育工作者，我非常注重对幼儿的发展进行科学的指导和教育。
近期，我参加了一场有关幼儿发展的培训，学习了幼儿发展指南。
通过学习，我对幼儿的发展过程和教育方法有了更深入的理解，并且也从中获得了一些宝贵的经验和体会。
首先，幼儿发展指南告诉我们幼儿发展的重要性和特点。
幼儿时期是人生中最关键的发展阶段，也是最容易受到外界刺激和影响的时期。
在这个阶段，幼儿的大脑正在快速发育，各个方面的发展都具有敏感期。
了解幼儿发展的特点，可以帮助我们更好地理解幼儿的行为和需求，为他们提供合适的教育和支持。
其次，幼儿发展指南教给我们如何观察和评估幼儿的发展。
观察是了解幼儿的最好途径，只有通过仔细观察，我们才能真正了解幼儿的兴趣、需求和能力水平。
通过观察，我们可以发现幼儿的优势和劣势，进而有针对性地进行教育。
而评估则是对幼儿发展的全面评价，通过评估，我们可以了解幼儿在各个方面的发展水平，从而制定合理的教育目标和计划。
另外，幼儿发展指南还教给我们如何根据幼儿的发展阶段和需求进行教育。
幼儿发展指南将幼儿的发展过程分为不同的阶段，并列出了每个阶段的特点和需求。
根据幼儿的实际情况，我们可以选择适合他们的教育方法和活动。
对于幼儿的教育，我们应该尊重他们的个体差异，因材施教，给予他们合适的学习和发展机会。
此外，幼儿发展指南还强调了社交和情绪发展在幼儿发展中的重要性。
社交和情绪发展是幼儿发展的核心，对幼儿的整体发展具有重要影响。
在幼儿的发展过程中，他们需要与他人相处和交流，从中学会合作、共享和表达自己的情感。
为了促进幼儿的社交和情绪发展，我们可以提供各种社交和情感体验的机会，培养他们的情商和社交能力。
最后，幼儿发展指南教给我们如何与家长合作，共同促进幼儿的发展。
家长是幼儿发展的重要伙伴和支持者，与他们合作是实现幼儿全面发展的关键。
通过与家长的沟通和合作，我们可以了解幼儿在家庭环境中的情况，共同制定幼儿的教育目标和计划。
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儿童发展读后感
本文是关于心得体会的儿童发展读后感，感谢您的阅读！
儿童发展读后感
《儿童发展》这部书是美国的劳拉·E·贝克所着，这部书中，作者的创作动机就是“奉献一本在知识性上催人上进的课本”。
这部书让我印象最深的是，他阐述了儿童的内在潜能，表明这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。
他说：“生长，是由于内在的生命潜力的发展，使生命力显现出来，它的生命力量是按照遗传确定的生物学的规律发展起来的。
”教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜力”的发现，并按其自身规律获得自然的和自由的发展。
他主张不应该把儿童看作是物体来对待，而应作为人来对待，儿童不是成人和教师进行灌注的容器，也不是可以任意塑造的蜡或泥，也不是可以任意刻划的木块；不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、发展着的一个活生生的人。
教育家、教师和父母应该仔细地观察儿童，研究儿童，了解儿童的内心世界，发现“童年的秘密”，揭示儿童的自然发展进程及规律性；热爱儿童，尊重儿童个性，在儿童自由和自发的活动中，帮助儿童智力的、精神的和身体的、个性的自然发展。
他的教育理论和方法是建立在较少（或尽量减少）干预儿童主动（或自发性）活动的基础上的。
他的培养目标是：运用科学的方法，促进“人类的潜能”的发展，使他们能够独立思考、独立判断和独立工作，并能适应现代科学技术和工业发展的时代潮流，保持社会文明和科学进步，促进人类和平的强有力的新一代。
《儿童发展》这部书从总体上概括出了儿童发展过程中的本质性的表现。
从总体上把握儿童发展的规律，我们还可以发现这些规律所反映出的一些更为深刻的内容，即儿童的生理成熟先于其心理的成熟；每一年龄阶段儿童发展水平、特点的充分实现，将有助于其后的发展，否则，下一阶段的发展将会受到一定阻碍；儿童的身心发展，归根结底是儿童个体的发展，尊重和顺应儿童个体发展的差异性，是促进儿童整体发展水平的丰富性的根本道路。
这本书给我的很大印象是对于一名教师，我们应该注意儿童的各方面的特点，加强自身的学习，提高自己的素养，从而更好的把握学生的心理特征，使学生学得更好。
因为教师不是一名教书匠，一名只会教死书的人。
因为教育不仅仅是一
份工作，更是一门艺术。