入则孝弟子规教案
《弟子规》校本课程详细教案
《弟子规》校本课程详细教案一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》校本课程的第一章“入则孝”，具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生掌握《弟子规》第一章的基本内容，理解孝道的重要性。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺长辈的良好品质。
3. 提高学生的古文阅读能力和传统文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：对《弟子规》中古文词汇的理解和运用。
教学重点：培养学生尊敬父母、孝顺长辈的品质。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《弟子规》教材、多媒体设备、教学课件。
2. 学生准备：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的实践情景，引发学生对孝道的思考，进而引入本节课的学习内容。
2. 新课导入：讲解《弟子规》第一章的基本内容，分析每句话的含义，指导学生进行朗读和背诵。
3. 例题讲解：选取一个古文句子，进行逐字逐句的讲解，帮助学生理解句子中的难点词汇和句式。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，进行古文翻译练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论孝道在日常生活中的体现，分享彼此的心得体会。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章“入则孝”2. 主要内容：父母呼，应勿缓父母命，行勿懒父母教，须敬听父母责，须顺承七、作业设计1. 作业题目：翻译《弟子规》第一章，并举例说明自己在生活中如何践行孝道。
2. 答案示例：翻译：《弟子规》第一章“入则孝”内容如下：父母呼唤，应及时回应，不可迟缓；父母的命令，要立刻行动，不可懒惰；父母的教诲，要恭敬聆听；父母的责备，要顺从接受。
举例：在生活中，我主动帮父母做家务，尊敬他们的意见，关心他们的身体健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《孝经》等传统文化经典，深入了解孝道的内涵，将孝道精神融入到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 小组讨论的主题引导5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定1. 对古文词汇的讲解要细致，可以通过词义解释、例句分析、同义词辨析等方式，帮助学生理解。
大班公开课《弟子规》教案
大班公开课《弟子规》教案一、教学内容本节课选自《弟子规》第一篇章“入则孝”，详细内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》中关于孝顺父母的基本道理。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺长辈的良好品质。
3. 提高学生的古文阅读能力和道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：对古文的理解和背诵。
教学重点：孝顺父母、尊敬长辈的美德教育。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：弟子规教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的故事，引发学生对孝顺美德的思考。
2. 新课导入：介绍《弟子规》及其作者，讲解“入则孝”的意义。
3. 课文讲解：逐句解释《弟子规》中的内容，引导学生理解古文。
4. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会如何在实际生活中践行孝顺父母的美德。
5. 随堂练习：让学生结合自身实际，分享自己如何孝顺父母的事例。
7. 课堂互动：组织学生进行古文背诵比赛，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 《弟子规》第一篇章“入则孝”2. 主要内容：父母呼，应勿缓父母命，行勿懒父母教，须敬听父母责，须顺承七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的内容，写一篇关于孝顺父母的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解《弟子规》，引导学生理解并践行孝顺父母的美德。
在教学过程中，要关注学生的理解程度，及时解答疑问。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于孝顺父母的名言警句，进行分享交流，进一步提高学生的道德素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 课堂互动的环节设计。
4. 作业设计的内容和要求。
5. 课后反思及拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的设定教学难点：古文的理解和背诵是本节课的难点。
《弟子规》作为一部古代儿童启蒙读物，其语言简练，寓意深远，对于现代学生来说，理解古文词句和内涵存在一定难度。
《弟子规》入则孝教案
《弟子规》入则孝教案第一章：孝道的意义1.1 讲解孝道的定义与重要性1.2 分析孝道在中华民族传统文化中的地位1.3 举例说明孝道在现实生活中的体现第二章：孝顺父母的方式2.1 尊敬父母：言语尊重、行为恭敬2.2 照顾父母：关心父母的生活、关注父母的健康2.3 顺从父母：听从父母的教诲、遵守家庭规矩2.4 知恩感恩：理解父母的付出，常怀感恩之心第三章：孝道的实践与传承3.1 如何在日常生活中落实孝道：从生活习惯、行为举止等方面入手3.2 如何在工作中体现孝道：敬业爱岗，不给父母添麻烦3.3 如何在家庭中传承孝道：言传身教，教育子女尊敬长辈3.4 如何在社会中弘扬孝道：关爱弱势群体，积极参与公益活动第四章：孝道的故事分享4.1 讲述古代孝道故事，如卧冰求鲤、子路负米等4.2 分享现代孝道典型事例，如孝顺子女照顾患病父母等4.3 讨论孝道故事中的感人之处，引发学生共鸣4.4 引导学生从故事中汲取孝道精神，树立孝道观念第五章：孝道的时代价值5.1 分析孝道在现代社会中的作用：维护家庭和谐、培养公民道德等5.2 探讨孝道在新时代背景下的内涵：关爱老年人、反哺社会等5.3 讨论如何适应时代发展，传承和创新孝道文化5.4 引导学生认识到孝道在个人成长和社会进步中的重要性，激发践行孝道的积极性第六章：孝道的心理解读6.1 探讨孝道对个体心理健康的重要性6.2 分析孝顺行为对亲子关系的影响6.3 讨论孝道在心理压力下的挑战与应对6.4 引导学生在面对心理困境时，如何坚持孝道原则第七章：孝道与法律的关系7.1 介绍孝道在法律层面的体现，如《婚姻法》、《继承法》等7.2 分析不孝行为可能触犯的法律规定7.3 讨论孝道法律条款在实际案例中的应用与影响7.4 引导学生理解法律对孝道的保障和规范作用第八章：孝道在不同文化背景下的比较8.1 介绍西方文化中对孝道的看法与实践8.2 分析其他亚洲国家孝道文化的特点8.3 比较中外孝道文化的异同，探讨文化差异背后的原因8.4 引导学生尊重文化多样性，正确认识和践行孝道第九章：孝道与现代教育的关系9.1 探讨孝道在家庭教育中的地位与作用9.2 分析孝道在学校教育中的融入与实践9.3 讨论孝道教育对青少年品德培养的影响9.4 引导学生认识到孝道教育在个人成长中的重要性第十章：孝道的未来展望10.1 预测孝道在未来社会的发展趋势10.2 探讨科技进步对孝道实践的影响，如远程照顾、智能养老等10.3 分析孝道在未来社会中的挑战与机遇10.4 引导学生思考如何为孝道的未来发展贡献自己的力量第十一章：孝道在多元社会中的角色11.1 分析孝道在多元文化社会中的定位11.2 探讨孝道如何促进不同文化背景下的社会和谐11.3 讨论孝道在处理代际关系中的作用11.4 引导学生认识孝道在多元社会中的重要性，并学会在不同文化中践行孝道第十二章：孝道与公民责任的结合12.1 讲解孝道与公民责任的关系12.2 分析孝道如何培养公民的社会责任感12.3 讨论孝道在公共政策制定中的体现12.4 引导学生理解孝道不仅是家庭伦理，也是社会伦理的重要组成部分第十三章：孝道在困境中的坚持与创新13.1 探讨在面对生活困境时，如何坚持孝道原则13.2 分析孝道在特殊情况下的创新实践13.3 讨论孝道在现代社会中的适应与发展13.4 引导学生学会在变化的环境中，坚持和弘扬孝道精神第十四章：孝道故事的角色扮演与反思14.1 让学生分组扮演孝道故事中的角色，进行情景模拟14.2 讨论扮演过程中的感受和理解14.3 分析故事中孝道的内涵和价值14.4 引导学生从角色扮演中反思如何在现实生活中践行孝道第十五章：孝道的总结与实践计划15.1 对整个教案进行总结，强调孝道的重要性和实践方法15.2 引导学生制定个人的孝道实践计划，包括短期和长期目标15.3 鼓励学生分享实践计划，互相支持和监督15.4 安排定期的回顾和评估，以检查学生在孝道实践中的进展重点和难点解析本文教案重点在于对《弟子规》中“入则孝”的理解和实践，难点在于如何在现代社会中传承和发扬孝道文化。
《弟子规》入则孝(节选)教案
《弟子规》入则孝(节选)教案一、教学目标1. 让学生了解并传承中国传统文化，通过学习《弟子规》入则孝的内容，领会孝道的意义。
2. 培养学生尊敬父母、关爱家人、孝顺长辈的良好品质。
3. 使学生能够运用《弟子规》入则孝的原则，处理现实生活中与家人之间的关系。
二、教学重点1. 《弟子规》入则孝的内容及其意义。
2. 培养学生孝顺父母、尊敬长辈的良好品质。
三、教学难点1. 如何引导学生理解并践行《弟子规》入则孝的原则。
2. 如何将传统文化与现代生活相结合，让学生在实际生活中体现孝道。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《弟子规》入则孝的内容及其意义。
2. 案例分析法：通过分析现实生活中的孝道案例，引导学生理解和践行孝道。
3. 小组讨论法：分组讨论如何将《弟子规》入则孝的原则应用到实际生活中。
4. 角色扮演法：让学生模拟现实生活中孝顺父母、尊敬长辈的场景，增强实践体验。
五、教学内容1. 《弟子规》入则孝的内容概述：介绍《弟子规》入则孝的基本原则和具体做法。
2. 孝顺父母的意义：讲解孝顺父母的重要性，分析孝顺父母对家庭和社会的积极影响。
3. 尊敬长辈的实践：探讨如何在日常生活中尊敬长辈，举例说明尊敬长辈的具体做法。
4. 孝顺长辈的践行：引导学生如何在家庭生活中体现孝顺，培养孝顺长辈的良好习惯。
5. 传统文化与现代生活的结合：探讨如何将《弟子规》入则孝的原则应用到现代生活中，实现传统文化与现代生活的有机结合。
六、教学过程1. 导入：通过讲解孝道的起源和意义，引发学生对孝道的兴趣和关注。
2. 讲解《弟子规》入则孝的内容：详细讲解《弟子规》中关于孝道的条文，解释其含义和背后的传统文化。
3. 案例分析：分享一些孝顺父母的真实故事，让学生从中体会到孝道的价值和意义。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中践行孝道，并将讨论结果进行分享。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中孝顺父母、尊敬长辈的场景，让学生亲身体验和实践。
弟子规教案3篇
弟子规教案3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《弟子规》教案(精选8篇
《弟子规》教案(精选8篇一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝”。
具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》第一章的内容，了解孝敬父母的重要性。
2. 培养学生尊重父母、孝顺父母的品质。
3. 提高学生的古典文学素养，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解并记住《弟子规》第一章的内容。
难点：如何将孝敬父母的理论融入到日常生活中，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：《弟子规》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的小故事，引发学生对孝道的思考。
2. 讲解：详细讲解《弟子规》第一章的内容，让学生了解孝敬父母的重要性。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何在实际生活中践行孝道。
4. 随堂练习：让学生列举自己在生活中孝敬父母的事例，并进行分享。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 内容：（1）父母呼，应勿缓；（2）父母命，行勿懒；（3）父母教，须敬听；（4）父母责，须顺承。
七、作业设计1. 作业题目：请结合《弟子规》第一章的内容，写一篇关于孝敬父母的感悟。
2. 答案示例：通过学习《弟子规》第一章，我明白了孝敬父母的重要性。
在日常生活中，我会时刻牢记这四句话，尽量做到言行一致，让父母感到高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、例题、随堂练习等多种方式，让学生了解了孝敬父母的重要性。
但在实际操作中，如何将孝道融入到学生的日常生活中，仍需进一步探讨。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与父母共同讨论如何在家庭中践行孝道，将孝敬父母的具体做法付诸实践。
同时，鼓励学生阅读更多关于孝道的经典故事，提高自身道德修养。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2. 板书设计中的内容呈现。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《弟子规》入则孝(节选)教案
《弟子规》入则孝(节选)教案第一章：教学目标1.1 了解《弟子规》中“入则孝”的含义和重要性。
1.2 学习并实践“入则孝”的具体行为规范。
1.3 培养学生的孝顺心和家庭责任感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：理解“入则孝”的含义，掌握并实践具体行为规范。
2.2 教学难点：深刻理解“入则孝”在个人成长和家庭关系中的重要性。
第三章：教学准备3.1 准备《弟子规》文本或相关资料。
3.2 准备教学PPT或黑板，列出“入则孝”的具体行为规范。
3.3 准备案例或故事，用于引导学生理解和实践“入则孝”。
第四章：教学过程4.1 引入：讲解“入则孝”的含义和重要性。
4.2 讲解：详细讲解“入则孝”的具体行为规范。
4.3 案例分析：分享相关案例或故事，引导学生理解和实践“入则孝”。
4.4 小组讨论：分组讨论如何将“入则孝”应用到日常生活中。
4.5 总结：强调“入则孝”在个人成长和家庭关系中的重要性。
第五章：教学评价5.1 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极参与情况。
5.2 学生理解度：通过提问和小组讨论，评估学生对“入则孝”的理解程度。
5.3 学生实践情况：观察学生在日常生活中的孝顺行为，评估其实践效果。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：角色扮演学生分组，每组扮演不同的家庭成员角色。
每组根据“入则孝”的具体行为规范，模拟日常生活中的孝顺场景。
其他学生观看并给予评价。
6.2 活动二：孝顺故事分享学生准备关于孝顺的故事或经历。
在课堂上分享自己的故事，并讨论其与“入则孝”的关系。
教师引导其他学生从故事中汲取教训，学习孝顺的重要性。
第七章：家庭作业布置7.1 作业一：家庭孝顺实践学生在家中实践“入则孝”的具体行为规范。
记录实践过程中的感受和困难，与家长共同探讨如何更好地孝顺父母。
7.2 作业二：孝顺计划制定学生制定一个孝顺计划，包括定期帮助家务、陪伴父母等。
家长监督并评价学生的孝顺计划执行情况。
第八章：教学反馈与调整8.1 教师观察学生的课堂表现和家庭作业完成情况，了解其在孝顺方面的进步。
《弟子规》入则孝(节选)教案
《弟子规》入则孝(节选)教案一、教学目标1. 让学生理解《弟子规》中“入则孝”的含义和重要性。
2. 引导学生学习并践行“入则孝”的原则，培养孝顺父母的良好品质。
3. 通过案例分析、讨论和实践活动，让学生深刻体会“入则孝”在日常生活中的实际应用。
二、教学内容1. 《弟子规》简介：介绍《弟子规》的背景、作者和主要内容。
2. “入则孝”含义解析：解释“入则孝”的含义，强调孝顺父母的重要性。
3. 孝顺父母的方法和技巧：探讨如何践行“入则孝”，提供具体的行动指南。
4. 案例分析：分析一些孝顺父母的典型案例，让学生从中学习和借鉴。
5. 孝顺父母的实践活动：设计一些实践活动，让学生亲身体验和践行孝顺父母的原则。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《弟子规》的背景和主要内容，引起学生对“入则孝”的兴趣。
2. 讲解：“入则孝”的含义和重要性，讲解孝顺父母的方法和技巧。
3. 案例分析：分析一些孝顺父母的典型案例，引导学生进行讨论和思考。
4. 实践活动：设计一些孝顺父母的实践活动，让学生亲身体验和践行。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调孝顺父母的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
四、教学评价1. 学生对“入则孝”的理解程度：通过课堂提问和作业检查，评估学生对“入则孝”的理解程度。
2. 学生的实践表现：观察学生在日常生活中的孝顺行为，评估其实践表现。
3. 学生的反馈和反思：收集学生的反馈和反思，了解他们对孝顺父母的认识和体会。
五、教学资源1. 《弟子规》文本：提供《弟子规》的文本，方便学生查阅和理解。
2. 案例材料：准备一些孝顺父母的案例材料，用于分析和讨论。
3. 实践活动材料：准备一些孝顺父母的实践活动材料，如孝心卡片、孝心行动记录表等。
六、教学策略1. 互动讲解：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，加深对“入则孝”的理解。
2. 案例教学：运用真实的孝顺案例，引导学生分析、讨论，从而提高学生的实践能力。
3. 情境模拟：设置情境，让学生扮演不同的角色，亲身体验孝顺父母的过程，增强孝顺意识。
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入则孝弟子规教案 【教学内容】 学习《弟子规 》之“入则孝” 【教学目的】 1.通过讲解文本，让学生了解文本大意。
2.背诵文本，感悟文本。
【教学过程】 【一】学习“总叙” 1.诵读文本： 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 2.讲解文本： 至乐莫如读书，至要莫如教子。
《弟子规》这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成 的。
首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要 谨慎， 要讲信用； 和大众交往时要平等仁和， 要时常亲近有仁德的人， 向他学习 。
以上这些事是学习的根本，非做不可。
如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、 乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。
3.背诵文本，感悟文本。
【二】学习“入则孝” 1. 诵读文本： 〖入则孝 父母呼 应勿缓 冬则温 夏则清 事虽小 勿擅为 亲所好 力为具 亲爱我 孝何难 谏不入 悦复谏 丧三年 常悲咽 2.讲解文本： 父母命 晨则省 苟擅为 亲所恶 亲憎我 号泣随 居处变 行勿懒 昏则定 子道亏 谨为去 孝方贤 挞无怨 酒肉绝 父母教 出必告 物虽小 身有伤 亲有过 亲有疾 丧尽礼 须敬听 反必面 勿私藏 贻亲忧 谏使更 药先尝 祭尽诚 父母责 居有常 苟私藏 德有伤 怡吾色 昼夜侍 事死者 须顺承 业无变 亲心伤 贻亲羞 柔吾声 不离床 如事生
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孝悌是中国文化的基础，古人云：“百善孝为先”。
一个人能够孝顺，他就 有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就可以利益许许多多的人。
在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。
父 母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。
父母要我们学 好而教导我们时，必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。
我们犯错了，父母责 备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。
为人子女，冬天要留意父母亲穿的是否温暖，居处是否暖和。
夏天，要考虑 父母是否感到凉爽。
每早起床，一定要看望父母亲，请问身体是否安好；傍晚回 来了，也一定要向父母亲问安。
外出时，先告诉父母要到哪里去，回家以后，一 定面见父母亲，让他们感到心安。
日常生活起居作息有一定的秩序，而且对于所 从事的事情，不随便改变。
事情虽然很小，不要擅自做主而不禀告父母，假如任意而为，就有损于为人 子女的本分， 东西虽然很小， 也不要背着父母， 偷偷的私藏起来， 被父母知道了， 父母心里一定十分难过。
父母亲所喜爱的东西，当子女的都应尽力准备齐全，父母所厌恶的，都该小 心排除。
万一我们的身体受到伤害，一定会给父母亲带来忧愁，我们的品格有了 缺失，会让父母亲感到羞辱、没有面子。
父母亲爱护子女，子女能孝顺父母亲，那是极其天然的事，这样的孝顺又有 什么困难呢？如果父母亲讨厌我们，却还能够用心尽孝，那才算得是难能可贵。
一般人总认为，父母要对子女有所付出后，子女才要有行孝的义务，这和菜市场 的讨价还价有什么两样呢？ 父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏改正，而劝谏的时候，绝对不可板着 面孔，声色俱厉，脸色要温和愉悦，话语要柔顺平和。
假如父母亲不接受我们的 劝谏，那要等到父母高兴的时候再劝谏。
若父母亲仍固执不听，有孝心的人不忍 父母亲 陷于不义，甚至放声哭泣，来恳求父母改过，即使招父母亲责打也毫无 怨言。
当父母亲有了疾病，熬好的汤药，做子女的一定要先尝尝，是否太凉或太 热。
不分白天或夜晚，都有应该侍奉在父母身边，不可随意离开父母太远，在父 母重病时，最需要有人照顾，尤其是自己的子女能在身边陪伴，照顾起居，是父 母心中最感温暖与满足的。
在父母临终病重之际，为人子女的我们，岂能因为事 业忙，或没有时间，而放弃这种机会呢？ 当父母不幸去世，必定要守丧三年，守丧期间，因为思念父母就常常悲伤哭 泣起来，自己住的地方也改为简朴，并戒除喝酒、吃肉的生活享受。
办理父母的 丧事要依照礼仪，不可草率马虎，祭祀时要尽到诚意。
对待已经去逝的父母亲， 要像对待父母生前一样的恭敬。
为什么要这样做呢？孔子说：“孩子生下来三年之久，才离开父母的怀抱， 能够自己走自己吃，让父母稍稍松一口气，当子女的，我们在父母去逝后，为什 么就不能在三年的丧期中时时刻刻想念父母， 爱念父母呢？”人生在世父母与我 们最亲，给我们的恩情也最重，努力学习侍奉父母的礼节， 把孝道当成一项大
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事业，用心经 营，才能立足于天地之间。
父慈子孝，不一定让我们的家富裕有钱，不一定 有花园别墅可以住，但是，孝行却可以建立天然和谐的 秩序，让我们活在安和 乐逸的环境中。
家家，如果是一个人的堡垒，孝，就是堡垒下的基石。
多一份孝 心，家就多一份保障，让我们用孝行把家固若金汤堡垒。
《弟子规》中的这些规矩，看似平常无奇，但是，如果我们认真去实行，那 带给父母亲的欢欣快乐。
可不是有性的东西可以媲美的哟。
现在我们在家庭就能 培养出这么好的言行举止，将来自然会有意想不到的收获。
3.背诵文本，感悟文本。
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