冀教版英语八年级上册Lesson 31教学设计
冀教初中英语8上《Lesson 31 How Do You Travel 》word教案 (1)
How Do You Travel教学目标I Language goals:a. New wordsb. Language points (Refer to the learning-plan)II Ability goals:To know the types of transportation. III Moral goals: To try to travel and see this world..教学重点talk about transportation.教学难点Go to school on foot= walk to school教学方法Listening、speaking、reading、writing教学资源Electronic whiteboard, Multimedia courseware教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过Class opening （3minutes）T: Good morning, class. Let’s have a free talk.I have some questions for you. PPT呈现出问题，以此导入本课话题。
Step 1: Vocabulary（5 minutes）T: What’s your favourite transportation? PPT呈现具有代表性的交通工具，借此谈论交通方式，起到唤起旧知识的作用，同时体现在情境中教学新单词。
Step 2: Listening and reading （8 minutes）T: I’ll show you a video to help you understand the dialogue. Pay attention to the new words andexpressions while watching. (播放视频)T: Listen to the CD. Read aloud with it. Please同时，学生记忆本课单词和程设计do your best to imitate the pronunciation andintonation.学生听录音跟读，注意模仿录音中的语音语调。
冀教版八年级英语上册Lesson31HowDoYouTravel教学设计
3.旅行手抄报：制作一份关于旅行主题的手抄报，内容包括旅行地点、交通方式、旅行心得等。要求手抄报内容丰富，设计美观，体现个人特色。
-教师通过动作和表情，示范句型“How do you travel to...?”和“I usually travel by...”，让学生模仿并练习。
2.教学活动：教师组织学生进行小组活动，让学生用新学的词汇和句型进行角色扮演，模拟旅行场景。
-教师提供角色扮演的剧本，学生分组进行练习，教师巡回指导。
2.难点：难点在于培养学生运用所学知识进行真实场景的口语表达能力，以及在实际交流中灵活运用不同交通工具的词汇和句型。
（二）教学设想
1.创设情境：通过展示各种旅行场景的图片和视频，让学生在生动、真实的语境中学习英语，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
-教学活动：课堂导入阶段，呈现世界各地的旅行图片，引导学生用英语描述图片内容，自然引入本课主题。
4.家庭作业：完成教材中的相关练习题，巩固本节课所学词汇和句型。
5.拓展阅读：阅读一篇关于旅行交通方式的英语文章，了解不同国家的交通特点。要求学生摘抄文章中的重点词汇和句型，并尝试运用到自己的写作中。
6.课堂分享：准备下一节课的课堂分享，向同学们介绍自己的旅行计划，包括目的地、交通方式、旅行理由等。
冀教版八年级英语上册Lesson31HowDoYouTravel教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本课的学习，使学生掌握并熟练运用与旅行相关的词汇和句型，如“plane, train, ship, subway, car, bus, bicycle, on foot, How do you travel to...?”, “I usually travel by...”等，了解并能够简单描述不同交通工具的特点及优缺点。
冀教版英语八年级上册Unit6Lesson31教学设计
1.教学活动：学生分成小组，用英语讨论各自国家的节日庆祝活动，并分享给其他小组。
2.设计意图：培养学生的合作意识和跨文化意识，提高学生的英语口语表达能力。
3.操作步骤：
a.教师给出讨论话题：Talk about the festivals and celebrations in your country.
提示：注意在对话中使用一般现在时态，并尽量使用本节课所学的词汇。
3.阅读作业：推荐学生阅读一篇关于世界某一地区节日文化的英文文章。要求学生阅读后，用英语简要概括文章内容，并谈谈自己对文章中提到的节日的看法。这项作业旨在拓展学生的知识面，提高他们的阅读理解能力。
提示：教师可提供相关阅读材料，或指导学生通过网络、书籍等渠道寻找合适的内容。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使学生乐于学习英语，主动参与课堂活动。
2.培养学生的跨文化意识，让学生尊重、包容不同国家和地区的文化差异，树立正确的价值观。
3.培养学生的国际视野，通过学习英语，了解世界各地的风土人情，拓展学生的知识面。
4.培养学生的爱国情怀，通过介绍我国的传统节日和习俗，激发学生热爱祖国、传承文化的情感。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，创设生动、有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3.采用任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
4.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。
5.注重分层教学，针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
提示：可以结合课文内容，思考自己国家节日氛围与其他国家的异同。
冀教版英语八年级上册Unit6Lesson31教学设计
冀教初中英语八上《Lesson31HowDoYouTravel》word教案(2)
Lesson 31 ：How Do You Travel?一、概括本课是冀教版第三册第六单元的第一课。
本单元的话题是交通方式。
本课是一其中等长度的对话，讲的是 Danny， Brian 和 Jenny 讨论各自喜爱的交通方式。
经过本课学习能够帮助学生唤起从前学过的与交通方式有关的一些语言知识，如：交通工具及交通方式的名称、对交通方式的咨询、分别用动词take, ride, drive等和介词by 表达出行。
八年级的学生在七年级时已经学了与交通有关的一些基础知识，所以学习本课比较容易。
我在讲课开始时先设置了几个与学生旅行有关的话题，从而引出交通方式的主题。
接着以典型图片展现的方式复习交通工具的名称及有关语言知识。
以后，经过图片创建情形教授本课新单词。
由单词引入了与课文有关的观看视频并回答下列问题环节，而后听教课光盘中的短文录音并连线，帮助学生初步认识课文内容。
而后，我又经过 PPT出示任务，让学生读课文判断正误和角色饰演，帮助学生达成课文内容的学习。
由于课文较为简单，所以我又设置了一篇与交通方式有关的拓展阅读，参照考试中任务型阅读的方式进行阅读训练，帮助学生在本单元的第一课就最大限度地摄取信息，为以后课文的学习做好铺垫。
二、教课目的1.知识与技术(1) 掌握词汇及短语：hometown, Britain, seldom, rapid, on foot。
(2) 能够运用所学知识就喜爱的交通方式的话题进行对话，训练学生听闻读写的技术。
2.过程与方法(1)能够经过师生说、生生说和自主听读体验社交式英语教课的一般过程，掌握英语听闻的基本方法；(2)能够经过小组角色表演，体验合作学习的过程和方法；(3)能够认真聆听老师和同学的讲话，有语言表达和与同学沟通的梦想。
3．感情态度与价值观鼓舞学生用英语表达自己的想法，表现自己，培育学生学习英语的自信、勇气以及小组合作意识。
三、教课资源1．冀教版八年级英语教材2．网络资源；配套教课光盘四、教课要点：1.复习常有交通工具的名称及交通方式的多种表达。
英语 冀教版 八年级上册(电子教案) Unit 6 Lesson 31
Lesson 31How Do You Travel?教学目标通过本课的学习,学生能够:1.获取詹妮、丹尼和布莱恩三人对话的内容,了解如何表达自己喜欢的交通方式,提取不同出行方式的特点等信息,形成信息结构图。
(学习理解)2.通过介绍不同的交通方式的特点,根据自己的实际情况表达自己的出行方式以及如何询问对方怎样出行。
(应用实践)3.运用本课所学句型,结合信息结构图,与同伴角色扮演对话,用英语谈论各自喜欢的出行方式。
(迁移创新)语篇研读What:本课语篇是一篇对话,主要介绍了詹妮、丹尼和布莱恩三人各自的出行方式,并表达了自己最喜欢的交通方式,学生应通过本篇对话提取不同出行方式的特点等信息,形成信息结构图。
Why:通过介绍不同类型的交通方式,了解其特点,学生能养成正确的出行习惯和良好的生活习惯,同时培养了学生综合运用语言的能力。
How:语篇采用对话的形式,分别介绍了詹妮、丹尼和布莱恩三人最喜欢的交通方式以及原因。
教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
材【应用实践】Activity 5:Retell 复述本课内容Have the students complete the passagewith the key phrases and words fromthis class to retell the text.教师倾听学生的展示,并给出指导设计意图通过复述课文内容,学生能够整体把握文章思路,深刻理解本课主题,整体使用语言素材【应用实践】Activity 6: Language points通过知识点的学习,解决后续学习中的问题Language points.1.It takes/took sb.+时间+to do sth.2.交通工具的表达:(1)take/ride/drive a/the + 交通工具(2)by + 交通工具(单数,无限定词)(3)on/in + a/an/the/one’s +交通工具教师观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,判断学生对知识点的掌握情况设计意图语言点的学习有助于学生应对答题过程中遇到的困难,对学生学习外语有十分重要的意义【学习理解】Activity 7:Summary& Exercise通过知识点的复习,巩固本课所学1.Summary.2.Do the exercises in PPT. Then checkthe answers.教师观察学生是否能独立完成练习,判断学生对知识点的理解设计意图综合检测学生对本课的重点短语和句式的掌握情况板书设计Lesson 31How Do You Travel?How to travel{Danny:on foot—go anywhere Jenny:bytrain—her favourite type Brain:by plane—faster作业设计基础型作业:Recite the words and expressions in Lesson 31.实践型作业:Write a passage about their favourite types of transportation and tell the reason.教学反思。
新冀教版八年级上册英语 Lesson 31 教案
Unit 6 Go with Transportation！Lesson 31 How Do You Travel?1.能够掌握课标要求的“四会”词汇：hometown, Britain, seldom, rapid2.了解如何介绍自己喜欢的出行方式。
3.了解如何询问对方的出行方式和回答方法。
4.初步了解动词不定式的用法。
1.掌握一些与介绍出行方式有关的词汇：walk, take, plane, train, ship, travel2.激发学生兴趣,让学生运用所学知识介绍自己喜欢的出行方式。
掌握以下重点句子：①You can walk to the bakery to buy donuts.②You could take a ship to your hometown!③Of course, but it would take a long time to go from Canada to Britain.④I seldom travel by ship.Step 1Lead－inLead in by discussing the following questions：How does Danny like to travel？What is Jenny’s favourite type of transportation？How does Brian like to travel？Discuss the questions in groups. The teacher shows some pictures about different types of transportation.Ask the students to talk for three minutes. Then let them present the answers in class.1.Danny can walk to the park.2.Jenny likes to take ship to other cities.3.Danny thinks ships are not too fast.Finish the task in class in oral.Step 2ListeningListen to the tape and find the answers to the questions：How can Danny go to the bakery？How does Jenny go to other cities？What is more rapid transportation to Brian？Finish the task in class in oral.Step 3ReadingRead the dialogue and decide if the statements are true or false.Step 4Activities1.Introduce your favourite type of transportation in groups. What is your favourite type of transportation？Why do you like it？Make a dialogue in groups of three or four students. Then present it in front of the class.2.Work with your partner. Write a letter to each other to introduce your favourite type of transportation.Step 5Write a short noteSuppose you are going to introduce your favourite type of transportation. Write a short note. Remember to tell something about your favourite type of transportation. Practice for a while. Then let some students read their notes in front of the class.Step 6 e to “Let’s Do It！”Read the passage and finish off Exercise 1.Listen to the tape, finish Exercise 2 together.Work with your partners. Act out a dialogue. Suppose you and your partners are Danny, Jenny and Brian.Practice for a while. Then ask some students to present their dialogues in front of the class.Finish off Exercise 3 in “Let’s Do It！”.。
冀教版英语八年级上册Lesson 31 How do you travel学案
Lesson31 How do you travel学习目标：1.学会本课重点单词2.掌握重点短语和句型3.学会用英语谈论交通方式学习重点：本课重点单词、短语学习难点：用英语谈论旅行交通方式学习流程：一、自学与指导：1、学生阅读学习目标2、自学本课单词，读、记、师友互助、互查。
3、阅读课文，完成课后第一题。
师友互助，学生展示，互相质疑、答疑。
4、再读课文，找出下列短语、句子步行（）走着去上学（）当然不行（）在大洋彼岸（）花费很长时间（）坐轮船（）他是我最喜欢的交通方式（）但那要花费很长时间（）小组内展示以上学习内容，质疑解难，然后小组代表班内展示。
二、合作探究：活动一听录音完成课后第二题活动二小组内调查完成课后第四题，完成任务所需语言结构：What is your favourite type o f transportation?My favourite transportation is................。
三、知识超市：1、交通方式的表达：步行去.... go to ...on foot也可说walk to.....另外：go to ...by bus/train/plane 还可以说take a bus/train/plane to.2、It would take a long time to go from Canada to Britain.做某事花费某人多长时间It takes/took sb. some time to do sth .做一做1、I go to school _____(骑自行车）ev ery day.I______to school every da y. (骑自行车）o his homework yesterday.。
冀教版英语八上Unit 6《Lesson 31 How Do You Travel》教学设计
冀教版英语八上Unit 6《Lesson 31 How Do You Travel》教学设计一. 教材分析冀教版英语八上Unit 6《Lesson 31 How Do You Travel》是一篇关于交通方式的文章。
文章通过介绍不同的交通方式，如飞机、汽车、火车等，让学生了解并学会描述自己的出行方式。
本课主要学习如何使用一般现在时描述习惯性的交通方式，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一般现在时态的用法，并能用英语简单描述日常生活中的事物。
但部分学生对一些交通方式的表达可能还不够熟悉，因此需要通过教师的引导和学生的实践来进一步巩固。
三. 教学目标1.能正确朗读并理解文章内容，掌握介绍交通方式的相关词汇和句型。
2.能用一般现在时态描述自己的出行方式，并能够与他人进行简单的交流。
3.培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的英语应用能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握介绍交通方式的相关词汇和句型，如“I travel by plane./Igo to school by car.”等。
2.难点：运用一般现在时态描述自己的出行方式，并能够与他人进行简单的交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中提高英语运用能力。
3.小组合作学习：通过小组讨论和交流，培养学生的团队合作精神和语言表达能力。
六. 教学准备1.准备相关交通方式的图片或实物，如飞机、汽车、火车等。
2.准备PPT或黑板，用于展示词汇和句型。
3.准备练习题或活动材料，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生“How do you go to school?”来引导学生思考并回答，引出本课的交通方式主题。
然后展示不同交通方式的图片或实物，让学生猜测并说出相应的英文单词。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT或黑板，呈现本课要学习的词汇和句型，如“I travel by plane./I go to school by car.”等。
Unit 6 Lesson 31 公开课教学设计【八年级英语上册(冀教版)】
Unit 6 Go with transportationLesson 31 How do you travel?教学设计◆教材分析本课的教学内容是第六单元的第一课时, 主要内容涉及出行方式的介绍。
在授课之前先介绍几个与学生旅游相关的话题, 进而引出交通方式的主题。
接着以典型图片展示的方式复习交通工具的名称及相关语言知识。
通过任务型教学, 让学生读课文, 帮助学生完成课文内容的学习。
◆教学目标【知识与能力目标】掌握词汇hometown, Britain, seldom, rapid, 接触词汇transportation, 学习短语on foot, it takes…to do…, take a train/ship/bus/plane, by ship/plane/bus, ride the train等。
【过程与方法目标】Reading and speaking【情感态度价值观目标】谈论几种主要交通方式的优缺点。
◆教学重难点◆【教学重点】复习常见交通工具的名称及交通方式的多种表达形式。
【教学难点】初步了解动词不定式的基本用法。
◆课前准备◆图片，PPT◆教学过程StepⅠ. Lead inLeading in 【情景1】Show pictures of the transportation on the PPT.T: What’s your favourite transportation?T: How do you come to school every day?S1: I come to school on foot because my home is near the school.S2: I come to school by bike because I ride my bike well.S3: I come to school by bus because my home is far away from school.T: What do you take if you go on a trip to Beijing?S4: I love riding on trains because they are fast. / I like airplanes because they fly high in the sky. T: What’s your favourite type of transportation?Ss: Bus. /Car. /Plane. /Train. /Bicycle. /Ship.[设计意图]在复习以前所学的有关交通词汇和短语的基础上, 扩展一些新的词语和日常用语。
Lesson31教学设计冀教版八年级英语上册
Lesson 31How do you travel?一、语篇研读What：本课语篇内容是Jenny,Danny和Brian三个人以对话形式呈现了各自的出行方式,并表达了自己最喜欢的交通方式。
对话中，三人主要交流了自己怎样出行以及不同出行方式的特点等信息。
Why：Jenny,Danny和Brian在现实生活情境中的对话可以帮助学生了解不同的出行方式以及它们各自的特点，通过本课的听、说活动，给学生提供充足的体验和运用语言的机会，同时也培养了学生的综合运用语言能力，并为本单元关于描述或介绍某一个交通方式的读写活动奠定了基础。
How：本课的语篇内容是Jenny,Danny和Brian三个人的对话，主要内容为谈论各自出行方式的细节。
对话中谈到Danny喜欢步行出行，Jenny喜欢乘火车出行，而Brian喜欢乘飞机出行，因为乘飞机更快，坐轮船需要花费很长时间。
通过谈论不同的出行方式，让学生掌握有关出行的主题词汇，如walk take a train ride the train take a ship take a plane on foot by ship by plane等，以及询问对方怎样出行的语言表达，如“How do you like to travel?”“Could you go to another city on foot.”等。
对话中Jenny,Danny和Brian使用了一般现在时准确传达信息，并运用动词不定时做宾语、状语、主语等语法知识。
例如：“I like to walk.” “You can walk to the bakery to buy donuts.” “It would take a long time to go from Canada to Britain .”等。
二、教学目标通过本课的学习，学生能够：1.学会有关出行方式的相关词汇，获取Jenny,Danny和Brian喜欢的出行方式；2.运用所学的有关出行的相关的语言表达方式，与同伴角色扮演对话，能够谈论自己最喜欢的出行方式。
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初中英语冀教版八年级上册第六单元
Lesson 31：How Do You Travel?
一、概述
本课是冀教版第三册第六单元的第一课。
本单元的话题是交通方式。
本课是一个中等长度的对话，讲的是Danny，Brian和Jenny谈论各自喜欢的交通方式。
通过本课学习可以帮助学生唤起之前学过的与交通方式相关的一些语言知识，如：交通工具及交通方式的名称、对交通方式的询问、分别用动词take, ride, drive等和介词by表达出行。
八年级的学生在七年级时已经学了与交通有关的一些基础知识，因此学习本课比较容易。
我在授课开始时先设置了几个与学生旅游相关的话题，进而引出交通方式的主题。
接着以典型图片展示的方式复习交通工具的名称及相关语言知识。
之后，通过图片创设情景教授本课新单词。
由单词引入了与课文相关的观看视频并回答问题环节，然后听教学光盘中的短文录音并连线，帮助学生初步了解课文内容。
然后，我又通过PPT出示任务，让学生读课文判断正误和角色扮演，帮助学生完成课文内容的学习。
因为课文较为简单，因此我又设置了一篇与交通方式相关的拓展阅读，参照考试中任务型阅读的方式进行阅读训练，帮助学生在本单元的第一课就最大限度地摄入信息，为之后课文的学习做好铺垫。
二、教学目标
1.知识与技能
(1)掌握词汇及短语：hometown, Britain, seldom, rapid, on foot。
(2)能够运用所学知识就喜欢的交通方式的话题进行对话，训练学生听说读写的技能。
2.过程与方法
(1)能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听说的基本方法；
(2)能够通过小组角色表演，体验合作学习的过程和方法；
(3)能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
3．情感态度与价值观
鼓励学生用英语表达自己的想法，表现自己，培养学生学习英语的自信、勇气以及小组合作意识。
三、教学资源
1．冀教版八年级英语教材
2．网络资源；配套教学光盘
四、教学重点：
1. 复习常见交通工具的名称及交通方式的多种表达。
2. 进一步学习与交通方式相关的语言，如：说出喜欢的交通方式及理由。
五、教学难点：
1. 交通方式的多种表达形式。
2. 谈论几种主要交通方式的优缺点。
3. 通过学习课文和拓展阅读完成一篇英语小短文。
六、教学过程。