不同等级城市服务功能
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不同等级城市的服务功能
不同等级城市的服务功能一、一线城市（如北京、上海、广州、深圳）一线城市是国家的经济、政治、文化中心，在服务功能上具有明显的优势。
一线城市拥有完备的基础设施和高水平的公共服务，例如先进的交通网络、优质的医疗机构、高水平的教育资源等。
一线城市的服务功能主要体现在以下几个方面：1.经济服务：一线城市是国家经济的发动机，拥有大量的金融机构、商业企业、科技研发机构等，提供全国甚至全球范围内的金融、贸易、科技等经济服务。
2.教育服务：一线城市拥有国内外一流的高等学府和研究机构，吸引了大量的优秀师资和学生，提供高质量的教育服务。
3.医疗服务：一线城市的医疗机构水平较高，拥有先进的设备和技术，吸引了国内外的优秀医生和患者，提供高水平的医疗服务。
4.文化服务：一线城市拥有丰富的文化资源，有大量的博物馆、艺术馆、图书馆等，同时还有丰富多样的文化活动和表演，使得居民享受到多样化的文化服务。
二、二线城市（如南京、杭州、成都）二线城市从事服务业的比重也相对较高，服务功能也相对较为完善。
二线城市的服务功能主要体现在以下几个方面：1.商业服务：二线城市的商业发达，有大型商业综合体、商场、超市等，提供多样化的商品和服务。
2.教育服务：二线城市的教育机构数量较多，虽然不如一线城市那样具备顶级水平，但仍能为居民提供较为全面的教育服务。
3.医疗服务：二线城市的医疗服务相对于一线城市来说水平稍逊，但也有不少大型医院和专科医院，能够满足大部分居民的医疗需求。
4.文化服务：二线城市的文化氛围浓厚，有许多美术馆、影剧院等文化场所，同时也有各类文化活动丰富多彩。
三、三线城市（如常州、嘉兴、绵阳）三线城市的服务功能相对弱一些，但仍然能够提供基本的公共服务。
1.商业服务：三线城市的商业发展相对较弱，商业设施相对简单，主要以小商店和集贸市场为主。
2.教育服务：三线城市的教育资源相对较少，大型的高等学府和研究机构较少，但依然能够提供一定水平的基础教育。
2.2不同等级城市的服务功能教学设计
1.结合课堂学习，分析你所生活的城市属于哪个等级，并描述该城市的服务功能特点。要求不少于300字，内容需包括以下几个方面：
a.城市的等级划分；
b.城市服务功能的具体表现；
c.这些服务功能对该城市发展的影响。
2.选择一个你感兴趣的城市案例，分析该城市在发展过程中面临的问题，并结合所学知识提出合理的解决方案。要求不少于500字，内容需包括以下几个方面：
4.结合地理信息系统（GIS）等现代信息技术，培养学生运用科技手段解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对城市生活的热爱，激发学生关注城市发展的热情，树立正确的城市化观念。
2.增强学生的社会责任感和使命感，让学生认识到城市发展对生态环境、社会公平等方面的影响，培养学生的可持续发展意识。
难点：如何引导学生运用所学知识，解释现实生活中城市问题的原因，并提出合理的解决方案。
2.重点：培养学生运用地图、图表等工具，分析城市空间结构和服务功能布局的能力。
难点：提高学生对地理信息解读的准确性，使学生能够运用现代信息技术手段解决实际问题。
3.重点：培养学生的合作意识和团队精神，提高学生分析问题、解决问题的能力。
4.教学拓展设想
（1）鼓励学生关注城市发展动态，收集相关资料，进行课题研究，提高学生的研究性学习能力和创新能力。
（2）组织学生参加社会实践活动，如城市规划馆、城市建设现场参观等，增强学生的实践体验，培养学生的社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在新课导入阶段，教师首先通过展示一组不同规模城市的图片，让学生观察并思考以下问题：“这些城市有何不同？它们各自具有哪些特点？”通过学生的回答，引导学生关注城市规模与服务功能之间的关系。接着，教师提出本节课的核心问题：“不同等级城市的服务功能有哪些差异？这些差异对城市发展有何影响？”从而引出本章节的学习内容。
a.城市的等级划分；
b.城市服务功能的具体表现；
c.这些服务功能对该城市发展的影响。
2.选择一个你感兴趣的城市案例，分析该城市在发展过程中面临的问题，并结合所学知识提出合理的解决方案。要求不少于500字，内容需包括以下几个方面：
4.结合地理信息系统（GIS）等现代信息技术，培养学生运用科技手段解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对城市生活的热爱，激发学生关注城市发展的热情，树立正确的城市化观念。
2.增强学生的社会责任感和使命感，让学生认识到城市发展对生态环境、社会公平等方面的影响，培养学生的可持续发展意识。
难点：如何引导学生运用所学知识，解释现实生活中城市问题的原因，并提出合理的解决方案。
2.重点：培养学生运用地图、图表等工具，分析城市空间结构和服务功能布局的能力。
难点：提高学生对地理信息解读的准确性，使学生能够运用现代信息技术手段解决实际问题。
3.重点：培养学生的合作意识和团队精神，提高学生分析问题、解决问题的能力。
4.教学拓展设想
（1）鼓励学生关注城市发展动态，收集相关资料，进行课题研究，提高学生的研究性学习能力和创新能力。
（2）组织学生参加社会实践活动，如城市规划馆、城市建设现场参观等，增强学生的实践体验，培养学生的社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在新课导入阶段，教师首先通过展示一组不同规模城市的图片，让学生观察并思考以下问题：“这些城市有何不同？它们各自具有哪些特点？”通过学生的回答，引导学生关注城市规模与服务功能之间的关系。接着，教师提出本节课的核心问题：“不同等级城市的服务功能有哪些差异？这些差异对城市发展有何影响？”从而引出本章节的学习内容。
城市内部空间结构和不同等级城市的服务功能
城市内部空间结构和不同等级城市的服务功能城市是现代社会的重要组成部分，其内部空间结构和不同等级城市的服务功能对城市居民生活质量和城市发展起着重要作用。
本文将分析城市内部空间结构和不同等级城市的服务功能。
首先，城市内部空间结构是指城市不同区域的分布和组成。
一般而言，城市内部可以划分为中心城区、外围城区和郊区。
中心城区是城市的核心，包括市中心、商业区、政府区和文化教育区等，是城市的经济、文化和政治中心。
外围城区则是中心城区的延伸，包括住宅区、工业区和商业区等，居民在此生活和工作。
郊区则是城市的边缘区域，通常是农业和休闲活动的地区。
不同等级城市的服务功能也有所不同。
一般而言，大城市的服务功能更加多样化和丰富。
大城市不仅拥有完善的基础设施和公共服务，还有丰富的文化、教育、医疗、娱乐等服务设施。
大城市的服务功能往往覆盖面更广，品质更高。
例如，大城市通常拥有好的医院和医疗机构，能够提供更好的医疗服务和医疗资源。
此外，大城市还拥有更多的教育机构和高素质的教育资源，提供更好的教育服务。
同样，大城市的文化娱乐设施也更加丰富，包括博物馆、剧院、音乐厅、电影院等。
这些丰富的服务功能吸引了大量的人才和资源聚集于大城市，推动了城市的发展。
相比之下，小城市的服务功能相对较少。
小城市通常在医疗、教育和文化娱乐等方面的设施和资源比较有限。
由于缺乏规模经济效应，小城市往往难以吸引和留住高素质的人才和资源。
然而，小城市通常在生态环境和居住品质方面具有一定的优势。
小城市的人口相对较少，交通拥堵、环境污染等问题相对较少，居住环境更加宜居。
此外，小城市通常拥有独特的地域特色和文化传统，吸引了一定的旅游资源和人气。
小城市可以通过发展特色产业和加强旅游开发，提升自身的服务功能。
总之，城市内部空间结构和不同等级城市的服务功能是城市发展的重要方面。
不同等级城市的服务功能决定了城市居民的生活质量和城市的发展潜力。
大城市的服务功能更加多样化和丰富，具有更好的医疗、教育和文化娱乐资源，吸引了大量的人才和资源。
第七章第一讲城市内部空间结构和不同等级城市的服务功能
影响 因素
影响
表现
为城市发展提供丰富的物 位于资源丰富地区的城市，能 质(如粮食、副食品)条件， 资源 够获得支撑城市进一步发展的 条件 丰富的劳动力条件，丰富 资源条件 的城市用地等 位于交通枢纽上的城市，能够 交通 铁路枢纽城市、公路枢纽 通过便利的交通为更远的居民 条件 城市、港口城市等 提供服务，使其服务范围扩大 位于人口稠密地区的城市 城市为服务区的居民提供货物 服务范围相对较小；相反， 人口 和服务，服务人口要达到门槛 条件 位于人口稀少地区的城市 人口 服务范围相对较大
一、城市内部空间结构 1．城市土地利用一般有哪些类型？ 答案：商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅
用地等不同类型。
2．城市功能分区 (1)形成：因同一种土地利用方式对用地空间和位置 需求相同，导致同一类活动在城市空间上集聚 而形成。
(2)主要类型： ① 住宅区 ：城市中最广泛的土地利用方式。 交通干线 两侧或街角路口。 ②商业区：多位于市中心、 ③工业区：靠近 河流 、铁路、 公路 等交通比较便捷的 地带。 (3)特点：无明确界线，某一种功能区以某种土地利用方 式为主，可能兼有其他类型的用地。 [温馨提示] 注意区别城市的功能分区(商业区、住宅区和工业区)与 城市土地利用(商业用地、住宅用地和工业用地)的区别，回 答时要根据题目的指向有针对性地回答。
D
)
下图为我国“某城市地租水平与人口密度变化示意 图”，读图完成1～2题。
2．2010年，c处最可能是
A．文化区 B．商业区
(
C
)
C．住宅区
D．工业区
一、选择题 (2012·济南调研)读“南亚某城市主要功能区分布 示意图”，回答1～2题。
1．图中甲、乙、丙对应的功能区正确的是 A．商业区 工业区 住宅区
新人教版必修2第2长第2节不同等级城市的服务功能课件赵华
（3）在市场原则下，高一级中心地服务范围一般相
当于低一级中心地服务范围的 三 倍。
总结：不同等级城市比较
中心地（城市） 大城市 小城市
等级
规模 数量 距离 作用 职能种类 服务等级 服务范围 服务功能
高
大 少 远 大 多 高 大 强
低
小 多 近 小 少 低 小 弱
长江三角洲地区金字塔型城市体系
城市 城市 等级 数量
城市是区域的管理中心 城市是区域的服务中心 城市是区域经济的增长中心 2、城市活动 为城市本身服务 为城市本身以外的地区服务----基本活动 城市与其腹地和其他城市发生各种联系，这些相互联 系是城市体系形成的基础。 3、城市体系的概念 在一定区域范围内，规模不同、等级不同、功能上 各具特色的城市相互联系、相互作用而形成的有机整 体，称为城市体系。
一级 中心 二级 中心 三级 中心 四级 中心 五级 中心 城市名称 城市功能 城市服务范围
上海 1
南京、杭州
核心/区域经济中心 长江三角洲，辐 （区域金融中心、航运 射到全国甚至国 中心、高级商贸中心、 外 国际投资中心等）
副中心（省级经济中心、本省及周边省区 交通中心） 的部分地区 地级市范围内地 区 市域内大多数城 镇和乡村 县内城镇和乡村
4、中心地理论
中心地理论是由德国地理学家克里斯泰勒在研究德国 南部城市的基础上提出来的。
（1）中心地的概念
中心地是指为周围居民 提供商品和服务 的场所。 可以是城市，也可以是城市内的商业中心。
（2）中心地的服务范围—形状
市场原则 是中心地布局的重要原则，均质平原上，消 费者购买商品和享受服务，一般选择最接近的中心地；中心 地服务范围在空间上呈 正六边形 ，中心地则位于其的 中心点 上。
不同等级城市的服务功能
医疗设施
二线城市的综合性医院、专科医院和社区卫生服 务中心等医疗设施较为完善，能够提供全方位的 医疗服务。
医疗水平
二线城市的医疗水平较高，一些医院在特定领域 拥有较强的专业技术和医疗设备，能够提供高质 量的医疗服务。
04
三线城市服务功能
经济功能
经济发展水平相对较 低，产业结构相对单 一，以传统服务业为 主导。
专业的医疗团队
一线城市的医疗机构通常拥有专业的医疗团队，能够提供优质的医 疗服务。
全面的医疗保障
一线城市通常会提供全面的医疗保障，包括医疗保险、公共卫生服 务等，保障居民的健康权益。
文化活动
01
丰富的文化活动
一线城市通常拥有丰富的文化活 动，包括艺术展览、音乐会、戏 剧表演等。
02
多元的文化氛围
03
01
一线城市通常拥有众多知名的高等院校和中小学，提供优质的
教育资源。
丰富的教学内容和方法
02
一线城市的教育机构通常会采用丰富的教学内容和方法，以培
养学生的综合素质和能力。
国际化教育资源
03
一线城市通常会提供国际化的教育资源，方便学生接受国际化
教育。
医疗条件
先进的医疗设备和技术
一线城市通常拥有先进的医疗设备和技术，能够提供高水平的医 疗服务。
教育中心
概述
二线城市作为区域内的教育中心，通常拥有较多的高等教育机构和 优秀教育资源。
教育资源
二线城市的高等教育机构数量和质量均高于一线城市，能够提供丰 富的人才资源和学术环境。
教育培训
二线城市的教育培训市场也较为活跃，能够提供各种类型的职业技能 培训和教育服务。
医疗中心
1 2 3
二线城市的综合性医院、专科医院和社区卫生服 务中心等医疗设施较为完善，能够提供全方位的 医疗服务。
医疗水平
二线城市的医疗水平较高，一些医院在特定领域 拥有较强的专业技术和医疗设备，能够提供高质 量的医疗服务。
04
三线城市服务功能
经济功能
经济发展水平相对较 低，产业结构相对单 一，以传统服务业为 主导。
专业的医疗团队
一线城市的医疗机构通常拥有专业的医疗团队，能够提供优质的医 疗服务。
全面的医疗保障
一线城市通常会提供全面的医疗保障，包括医疗保险、公共卫生服 务等，保障居民的健康权益。
文化活动
01
丰富的文化活动
一线城市通常拥有丰富的文化活 动，包括艺术展览、音乐会、戏 剧表演等。
02
多元的文化氛围
03
01
一线城市通常拥有众多知名的高等院校和中小学，提供优质的
教育资源。
丰富的教学内容和方法
02
一线城市的教育机构通常会采用丰富的教学内容和方法，以培
养学生的综合素质和能力。
国际化教育资源
03
一线城市通常会提供国际化的教育资源，方便学生接受国际化
教育。
医疗条件
先进的医疗设备和技术
一线城市通常拥有先进的医疗设备和技术，能够提供高水平的医 疗服务。
教育中心
概述
二线城市作为区域内的教育中心，通常拥有较多的高等教育机构和 优秀教育资源。
教育资源
二线城市的高等教育机构数量和质量均高于一线城市，能够提供丰 富的人才资源和学术环境。
教育培训
二线城市的教育培训市场也较为活跃，能够提供各种类型的职业技能 培训和教育服务。
医疗中心
1 2 3
高中地理课件：不同等级城市的服务功能
地就业和经济增长。
2
交通枢纽 ✈️
二级城市作为交通枢纽，连接着不同地区，拥有现代化的交通设施和便捷的交通
网络。
3
商业中心
二级城市成为区域内的商业中心，拥有大型购物中心、商业街和不同规模的企业
总部。
三级城市的服务功能
市场贸易
社区服务
文化庆典
三级城市以市场贸易为重要经济
三级城市为周边地区提供基本社
一级城市拥有优质的高等教育
中起着重要作用，拥有大量的
资源，如博物馆、艺术中心、
机构，吸引了大量学生和学者，
金融机构、国际企业和商业中
剧院和音乐厅，吸引了众多艺
提供了丰富的教育资源和研究
心。
术家和文化爱好者。
机会。
二级城市的服务功能
1
产业发展
二级城市在经济发展中发挥重要作用，吸引了大量投资和产业发展，并促进了当
高中地理课件：不同等级
城市的服务功能
欢迎来到高中地理课件！在本课程中，我们将学习到不同等级城市的服务功
能，从一级城市到四级城市，一起探索它们的不同之处和重要特点。
不同等级城市的定义
1
3
一级城市
2
二级城市
一级城市通常是一个国家或地区的政治、经
二级城市在国家或地区中扮演重要角色，具
济和文化中心，拥有最完善的服务功能。
三级城市举办传统的文化庆典和
支柱，有着独特的当地商品和各
区服务，如医疗机构、学校、图
节日活动，吸引游客和当地居民
种传统手工艺品。
书馆和公共设施。
参与。
四级城市的服务功能
基本医疗 ⚕️
四级城市有限的医疗设施和服务，主要提供基本医疗和紧急救援。
2
交通枢纽 ✈️
二级城市作为交通枢纽，连接着不同地区，拥有现代化的交通设施和便捷的交通
网络。
3
商业中心
二级城市成为区域内的商业中心，拥有大型购物中心、商业街和不同规模的企业
总部。
三级城市的服务功能
市场贸易
社区服务
文化庆典
三级城市以市场贸易为重要经济
三级城市为周边地区提供基本社
一级城市拥有优质的高等教育
中起着重要作用，拥有大量的
资源，如博物馆、艺术中心、
机构，吸引了大量学生和学者，
金融机构、国际企业和商业中
剧院和音乐厅，吸引了众多艺
提供了丰富的教育资源和研究
心。
术家和文化爱好者。
机会。
二级城市的服务功能
1
产业发展
二级城市在经济发展中发挥重要作用，吸引了大量投资和产业发展，并促进了当
高中地理课件：不同等级
城市的服务功能
欢迎来到高中地理课件！在本课程中，我们将学习到不同等级城市的服务功
能，从一级城市到四级城市，一起探索它们的不同之处和重要特点。
不同等级城市的定义
1
3
一级城市
2
二级城市
一级城市通常是一个国家或地区的政治、经
二级城市在国家或地区中扮演重要角色，具
济和文化中心，拥有最完善的服务功能。
三级城市举办传统的文化庆典和
支柱，有着独特的当地商品和各
区服务，如医疗机构、学校、图
节日活动，吸引游客和当地居民
种传统手工艺品。
书馆和公共设施。
参与。
四级城市的服务功能
基本医疗 ⚕️
四级城市有限的医疗设施和服务，主要提供基本医疗和紧急救援。
不同等级城市的服务功能简介
优质教育资源集中
一线城市拥有众多知名高校和 优质中小学，教育资源丰富。
教育水平较高
一线城市的教育质量较高，培养 出众多优秀人才。
教育环境优越
一线城市的教育环境优越，为学生 提供良好的学习和成长环境。
医疗条件
医疗资源丰富
一线城市拥有众多知名的医疗机构和医生，医疗 水平较高。
医疗技术先进
一线城市的医疗机构通常拥有先进的医疗设备和 诊疗技术。
旅游业开发
具有独特自然风光或人文历史的县城及村镇会 开发旅游业，吸引游客，促进经济增长。
教育资源
基础教育
县城及村镇通常设有小学、初中等基础教育机构，为当 地居民提供基本教育服务。
01
职业教育
为了支持当地经济发展，县城及村镇 也会提供一些职业教育，如农业技术 、手工技艺等。
02
03
远程教育
随着信息技术的发展，县城及村镇也 逐渐开展远程教育，为居民提供更丰 富的教育资源。
02
一线城市服务功能
经济发展
01
02
03
全国经济中心
产业集聚
创新引领
一线城市通常是全国性的经济中 心，拥有强大的经济实力和影响 力。
一线城市汇聚了众多产业，包括 制造业、金融业、科技和服务业 等，形成完整的产业链。
一线城市是科技创新和产业升级 的重要引领者，聚集了大量高端 人才和科研机构。
教育资源
医疗水平
由于医疗设施和医生的限制，三四线城市的医疗水平普遍较低。
健康保障
尽管如此，三四线城市也在努力提升健康保障水平，通过加强基 层医疗建设和提高医疗服务质量来改善现状。
文化娱乐
文化活动
三四线城市在文化活动方面相对较少，大型 文化活动和国际知名文化活动的举办频率不 如一线城市。
一线城市拥有众多知名高校和 优质中小学，教育资源丰富。
教育水平较高
一线城市的教育质量较高，培养 出众多优秀人才。
教育环境优越
一线城市的教育环境优越，为学生 提供良好的学习和成长环境。
医疗条件
医疗资源丰富
一线城市拥有众多知名的医疗机构和医生，医疗 水平较高。
医疗技术先进
一线城市的医疗机构通常拥有先进的医疗设备和 诊疗技术。
旅游业开发
具有独特自然风光或人文历史的县城及村镇会 开发旅游业，吸引游客，促进经济增长。
教育资源
基础教育
县城及村镇通常设有小学、初中等基础教育机构，为当 地居民提供基本教育服务。
01
职业教育
为了支持当地经济发展，县城及村镇 也会提供一些职业教育，如农业技术 、手工技艺等。
02
03
远程教育
随着信息技术的发展，县城及村镇也 逐渐开展远程教育，为居民提供更丰 富的教育资源。
02
一线城市服务功能
经济发展
01
02
03
全国经济中心
产业集聚
创新引领
一线城市通常是全国性的经济中 心，拥有强大的经济实力和影响 力。
一线城市汇聚了众多产业，包括 制造业、金融业、科技和服务业 等，形成完整的产业链。
一线城市是科技创新和产业升级 的重要引领者，聚集了大量高端 人才和科研机构。
教育资源
医疗水平
由于医疗设施和医生的限制，三四线城市的医疗水平普遍较低。
健康保障
尽管如此，三四线城市也在努力提升健康保障水平，通过加强基 层医疗建设和提高医疗服务质量来改善现状。
文化娱乐
文化活动
三四线城市在文化活动方面相对较少，大型 文化活动和国际知名文化活动的举办频率不 如一线城市。
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个城镇中建设一个支行，
最有可能选择
C
。
4、城市服务范围大小的因素：
影响因素
影
响
表
现
资源 条件
位于资源丰富地区的城 市，能够获得支撑城市 进一步发展的资源条件
为城市发展提供丰富的物 质条件（如粮食、副食品 等），丰富的劳动力资源， 丰富的城市用地等。
交通 条件
位于交通枢纽上的城市， 能够通过便利的交通为 铁路枢纽城市、公路枢纽 更远的居民提高服务， 城市、港口城市等。 使其服务范围更大
城市等级 高 低
服务种类 多 少
服务级别 高 低
服务范围 大 小
(3)服务范围的特点：
不是固定不变，界线不明确。
3、不同等级城市服务范围差异
种类少 级低
小城市 范围小
百货公司 县医院 高级中学 汽车站
种类多 级别高 范围大
大城市
百货公司 大型专业商店 县医院 商品批发中心 高级中学 专业医院 汽车站 大专院校
(1)城市等级的划分依据：
城市人口规模
(2)一般城市的等级划分：
集镇、城市、大城市、 特大城市等
不同国家，疆域、人口、经 济发展以及城市化水平不同， 对城市人口规模的定义和等
级划分不完全相同。
小城市
我
人 口
中等城市 国
规 模
大城市
标
特大城市 准
20万 50万 100万
企购物业 小城镇
服 务 范
人口 条件
城市服务区内的居民提 高货物和服务，服务人 口要达到门槛人口。
位于人口稠密地区的城市 服务范围相对较小，而位 于人口稀少地区的城市范 围相对较大。
二、城市等级体系
什么是城市 等级体系？
在同一个 区域中，不 同等级城市 的空间组合。
江苏省
长三角城市分布图
浙江省 20
二、德国南部城市等级体系的启示
求 医
城市
上 学
围
农村
其机他服构务
注意
• 一个城市的服务范围除了城市 本身，还包括这个城市附近的 小城镇和广大的农村地区。但
是这个范围通常不固定，也没 有明确的界线。可能来自服
务范围之外。
你住在哪？ 通常去哪买洗漱用品？ 通常去哪买手机、电脑？
去过市区大医院看病么？什么时候去？ 普通感冒都在哪看？
本县
服
务
范 围
周边
各县
全省
扩展
到全 国
大城市的服务范围包含了小城市的服务范围
1.下列城市中,服务范围可扩展到全国的是 (D)
A.广州 B.武汉 C.南京 D.北京
2.读右图回答(图中从小到大的三个圆的半径依次
是abc)
(1)按城市等级由大到小排序是
_c__＞__b_＞__a__
a bc
(2)居民出行频率最高的是_a__城,服务
③就整个区域而言，不同等级城 市的服务范围是相互重叠、交错， 层层嵌套的。如同金字塔。
中心地理论应用的意义:
指导区域规划,城市建设, 商业网点的布局。
离的大小与城镇级别高低之间的关系
城镇级别越高，城镇之间的相互距离就越大。
。
1、城市六边形服务范围形成过程：
前提条件：
①环境几乎一样的平原地区，人口分布均匀。 ②区域的运输条件一致，影响运输的惟一因素 是距离。
a．当某一货物 的供应点只有少 数几个时，为了 避免竞争、获取 最大利润，供应 点的距离不会太 近，它们的服务 范围都是圆形的
从以上案例你得出了什么结论？
结论：不同等级的城市，提供的服 务种类和服务范围不同。
小城市提供的服务种类少、级别低， 服务范围比较小。
大城市提供的服务种类多、级别 高，服务范围相对较大。
2.不同等级城市的服务功能：
(1)城市的服务范围： 城市本身、附近小城镇和广大的农村地区。
(2)不同等级城市服务范围差异：
c．如果每个供应点的
b．在利润的吸引 服务范围都是圆形相切 下，不断有新的 却不重叠的话，圆与圆 供应点出现。这 之间就会存在空白区。 时 应 个 范处供， 围于应该仍饱点货是和的物圆形。服的的每务供，这 择 服 以 属里 最 分 于务的近割三的消的成个话费供三离，者应部其空如点分最白果来近区，寻的又都分求供可别选 并彼此相切。 应点。
合作探究：
1、图中的城市共有几个等级？ 3个 2、不同等级城市的数目与城市级别有什么关系？
城市等级越高数目较少，等级越低数目较多
3、不同等级城市的分布与城市级别有什么关系？
城市等级越高相距较远；等级越低相距较近
4、试解释为什么会形成这种关系？
不同等级城市的服务范围是层层嵌套的
二、德国南部城市等级体系的启示
城市等级体系的规律？
（1）等级较高的城市数目较少，等级较低的城市 数目较多。 （2）等级较高的城市相距较远，等级较低的城市 相距较近。 （3）等级较高的城市的服务范围包含了多个等级 较低的城市的服务范围。就整个区域而言，不同 等级城市的服务范围是层层嵌套的。
4.城市级别的发展变化：以上海市城市等级和服务范围的变化为例。 阅读教材第27页。
例1．读右下图，回答下列问题：
（1）写出A、B两城市的名称： A： 上海 ， B： 杭州 ，
（2）写出图示地域范围内各级城镇
的数目：直辖市 1 个，
A
省级行政中心 2 个，地级市
8 个。由此可以看出城镇数 目与级别之间的关系是：
B
城市级别越高，城市数目越少。
（3）比较图中不同级别城镇间的平均距离，总结这种距
种类最多,服务范围最大的是__c__城.
(3)在广州、珠海、香洲中,b代表_珠__海__
3.某学校学生就“农村居民到哪里去购买衣服” 为题做了一个社会调查。他们发现农民买衣服 主要去三个城镇，地图如下：
（1）根据调查到的资料
画出三个城镇的服务范围。
（2）据现有资料判断，三
个城镇中
C 规模
可能较大。某银行要在三
第二节 不同等级城市的 服务功能
请说出中国最大的城市
经济实力——难以比较
面积： 广州市7,434.4平方千米 北京市 16,410.54平方千米 上海市6,340.5平方公里
人口： 广州市1275万 北京市2069.3万 上海市2,380.43万
中国最大的城市——上海
一.城市的不同等级：
1、城市等级的划分：
一般地说，同一等级的城市比较均匀，区域内的居民点在选择 同一等级的城市来寻求服务时，会选择距离最近的城市，这样城市 的服务范围就会呈现六边形形状，同一等级的服务范围是相互排斥 的。
2.中心地理论： ①同级别城市,其服务范围围绕中心 地呈正六边形的分布趋势.(以距离最 近为原则),且相互排斥.
②高级城市服务范围大，包 含多个低级别城市服务范围. 距离较远,数目较少.