快乐游戏你我他
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快乐游戏你我他
作者：陈霞
来源：《中国科技博览》2018年第21期
[摘要]《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式”，《纲要》中指出：“玩是幼儿天性”，“以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼儿生活不可缺少的一部分，它是孩子童年的欢乐，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识、发展智力。传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。
[关键词]快乐游戏；幼儿成长
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）21-0220-01
爱玩游戏是每个幼儿的天性，游戏一直以它独特的魅力吸引着无数的儿童。民间游戏作为游戏中的一种，它包括自古流传下来的游戏和现代人根据这些游戏改编而成的游戏，具有鲜明的民族特点和地方特色。不但符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理，而且易懂、易会。在文教局举办的民间游戏进广场让我们认识到经典游戏在一日活动中的运用的重要性，我们发现民间游戏好处多多：首先它是进行“低成本、高质量”理念的最好保证，其次民间游戏可以促进孩子们之间的合作，再是民间游戏可以让孩子们品位乡土的民间文化，产生爱家乡的情感。对于民间游戏我也进行了一些尝试：
一、快乐游戏，感受乡土风情。
在园我本着快乐游戏、幼儿发展的原则，开展了一些活动，如：民间游戏：跳房子。地上画有格子图引导孩子能轻松自然地双脚同时向前跳，提醒幼儿跳方格时不踩线。又如童谣：拍手歌，引导幼儿能用家乡的方言来念儿歌，体验念童谣的乐趣，并鼓励幼儿用身体动作表示出来还有民间游戏：炒黄豆、丢手娟等。在晨间活动时玩些益智娱乐类游戏和小型分散类游戏，这样不仅让孩子有事可干，更重要的是还培养了幼儿的合作、谦让等能力。在区域角中摆放民间游戏的材料，供幼儿来园后、离园前以及活动区域开放时使用。
在玩民间游戏的时候，孩子们的创造力得到了释放，游戏的规则、材料、童谣和口令的内容等等都有了一定的改变，新的玩法、新的花样让他们不断体味到创造的乐趣。
二、回味民间文学，体验道德情感。
我选择了如：摇啊摇，摇到外婆家，外婆留我吃碗茶，茶水茶缸别人家，水缸里头出莲花，莲花谢，姐姐买，买到山里山，弯里弯，萝卜开花出牡丹，牡丹姐姐要嫁人，石榴姐姐做媒人，媒人到，鼓手敲。馒头印糕一大包。在学习、游戏的过程中，让我们深感乡土儿歌独有的魅力。乡土儿歌把孩子带到了外婆家。孩子们每每接触乡土儿歌，就开怀大笑。在这些儿歌
手工-绘画教案-快乐你我他
快乐你我他 教学目标：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征 . 了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的征。 培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。 培养学生关爱他人，尊重他人的品质。 教学重点：人物的脸型和表情 教学难点：人物肖像画的表现 教具准备：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等 一、游戏导入（教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里） 同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁学生每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁？ 同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢？（我们刚进初中，有些同学不熟悉）那我们这节课就来互相认识一下。 二、描述特征 说说“他”的特征 ,看自己手中照片的人物，说说“他”给你的第一印象是什么？ 仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）? 说说“我”的特征 每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等） 三、说说艺术作品中典型人物的某些特征 出示艺术作品 学生观察、体验、讨论人物特征 教师简单介绍达·芬奇、《蒙娜·丽萨》 学生说说感受、特征，教师总结。
教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。这就是肖像画的起源和最初的作用。 四、分析人物特征的表现手段 同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面 表现出来呢？（人物头部） 人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又 往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。 脸型 你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）? 教师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？ 小结：画人物头部,先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。 表情 同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？（有过） 请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情 其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现 出来的？怎么变？ 每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。
关爱—“关爱你我他,从心做起”大学生征文
关爱—“关爱你我他，从心做起”大学 生征文 “关爱”一个简单平常的在我们日常工作生活中常常忽视的名词，当我们停下为了各种理由永不停息的脚步然后扪心自问：什么是关爱时，我们好像懂，又好像不懂，然后我们在似懂非懂中继续为了各种理由上路…… 关爱是一种美德，关爱是一种付出，关爱是一种奉献，关爱更是使心如止水的心灵瞬间枯木逢春焕发生机的催发剂。关心是帆，爱心是船，只有我们在人生这条时而波涛汹涌时而风平浪静的长河中，相互关爱，相互扶持，我们才能顺利远航…… “如果人人都付出一点爱，这个世界将变成美好的人间”韦唯的天籁之音将关爱的普世作用表达的淋漓尽致，“12”地震，残垣断壁，支离破碎，将富饶美丽的土地变为人间炼狱，但仍然不能阻挡人们关爱他人之心，不能阻隔震区人们之间、震区人们与外界人们的关爱之情。民警蒋晓娟为孤儿喂奶的画面仍然久久停在人们的脑海至今仍未散去，母亲般的关爱已经深深的感动了你我，感动了全中国，这就是关爱的凝聚；我们应该不会忘记年仅九岁的小林浩在倒塌的废墟中用自己瘦小的身躺拯救出同学的情形吧，如果没有对同学的关心之心，如果没有对同学的关爱之情，小林浩何来如此大的力量克服生理和心理的恐惧，这就是关爱的力量。
不仅个人有关爱之心，社会也有关爱之情，在全国的关爱，各族人民的支持，受尽磨难的震区人们走出了人生阴霾，三年后的震区，鳞次栉比的高楼，鸟语花香的环境，曾经的满目疮痍，已经处处生机盎然，关爱使震区脱胎换骨，关爱使炼狱换了人间，关爱使灾民的生活春光灿烂。 如果人与人之间，失去了关爱，又会怎样呢？这是不能想像也无法想像的，也许我们在“马加爵事”中能找出一点端倪，对于性格扭曲的马加爵，如果学校能早点察觉他的心理问题进行及早的干预，这个血案也许可以避免；如果同学在交往的过程中，用心发现他的“以自我为中心”的性格缺陷，四个风华正茂的青年也许不会命丧其手。难道马加爵周围的同学，学校缺少真正的关心与关爱吗？答案是否定的，如果同学、学校这个集体更用心的去关爱他，他也许会用另一种方式来处理与同学的矛盾和自己本身的问题。残酷的事本身不会让我们有太多的也许，我们只能关爱他人，从心做起。 关心与关爱别人并不需要我们时时刻刻嘘寒问暖，无微不至，也不需要我们时时刻刻面面俱到，呵护至极，只需要我们一个善意的眼神，只需要我们一句真心的问候，只需要我们该出手时就出手的雪中送炭。 关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会关爱你。关爱别人其实就是在关爱
幼儿园大班心理健康活动《开心你我他》反思
幼儿园大班心理健康活动《开心你我他》反思 整个活动动静结合，引导幼儿从不开心变成开心，倡导健康快乐的心理。在我设计、实施这一心理健康活动时，遇到了很多困惑。比如怎样正确地把握心理健康这一领域的定位，和社会活动相区分；如何将课程内容真正从幼儿中来，并运用到幼儿的身上，真正体现以幼儿为主体的教育理念；心理学方面的理论指导相对欠缺，虽然我们以前都学过，但相应的理论策略、心理学原则的运用还有待学习等等。通过这次的心理健康活动，我也发现了自身很多的不足之处，如活动中对突发事件的处理，教师的引导用语，怎样有效开展活动等等，都有待自己在今后的教育教学工作中摸索和学习。 （一）教师的预设与突发事件 课前准备既包括了操作材料的物质准备，又包括了教师对活动的预设，这些往往都关系着一个活动的成败与否。在活动前，虽然能根据幼儿的年龄特点和生活经验选取了这样一个内容，但幼儿的表现却不是老师能够控制的。因此在活动时遇到突发事件，着实让我一惊，看来我对这个活动的准备还不够充分。但是这样一个突发事件正好让我进行随机教育，顺藤摸瓜，给了幼儿一个活生生的例子。于是我抓住了这样一个机会，但教学技能还欠火候，并没有真正处理好这个突发事件，引导得不够深入，使我接住了幼儿给的这个球，而没能把球再继续抛出去。 （二）教师的指导语 教师的语言在课堂上起着举足轻重的作用。在具体的指导语方面，我觉得自己说得不够精炼，显得有些罗嗦了。在表扬和肯定幼儿时，一般都说“讲的真好！嗯！好的！你真棒”等常用语，而缺少了
针对不同孩子，不同问题的相应肯定语言，这一点，也大大降低了本次活动的精彩程度。 （三）课堂上的师幼互动 教师与幼儿，幼儿与幼儿之间的交流和互动，是有效开展活动的纽带。在本次的活动中，先有教师引起幼儿的互动，引导幼儿来关心老师；再幼儿与幼儿互动，引导幼儿自己解决生活中遇到的问题；最后又是联合起来的互动，师幼共同操作。这样一个过程，将幼儿的积极性调动了起来，但其有效性还有待研究。一个活动往往能让幼儿一起动起来，但其效果如何还需要教师掌握更多的技巧，实现有效互动。 我想一个成功的教学活动注重的应该不是结果，而是过程。在这个准备—执教—反思的过程中，我学到了很多的东西，也提升了自己的教学理念。朴实无华的内容中蕴藏了丰富而深厚的知识，从生活中来，到生活中去，做个平凡的人，做个平凡的幼教工作者。
关爱你我他
关爱你我他 关爱你我他，从心做起 关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱～关爱他人可以从小事做起，譬如你帮助一个同学辅导功课，一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话，往往能给学生带来不懈的动力，还比如你扶一个盲人过马路，陪老人谈心……这都是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。苏霍姆林斯基说过:“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的～父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的～我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己～ 关爱是严冬的花，生长在悬崖峭壁上的松总显得那么挺拔苍翠，那些在逆境中依然顽强生存的事物总会赢得人们的感动，使人们对生活充满信息，充满希望。就如支援西藏开发的志愿者，在几千米的海拔下，且不论什么高原反应，甚至连一盆干净的洗脸水都见不着，生活条件那么恶劣，而他们却仍甘心教孩子读书，修建铁路……他们好像盛开在西藏的格桑花一般美丽动人，感动着我们的心灵，他们能如此生活，奉献，难道我们不该如此吗,于是，我们看到支藏支教的队伍不断扩大，我们看到心胸宽广，乐于奉献的志愿者队伍不断壮大，我们看到义务献血者的行列不断增长～一颗拥有关爱的心，就是一个拥有良知的人。因为有心，冷漠化成温暖;因为有心，绝望化成希望。我们的生活中总有阳光般的温暖，因为我们关爱身边的你我他，滋润着人们的心田。
一次快乐的游戏作文
一次快乐的游戏作文 12月初，天冷飕飕的，可朝阳依然高挂在天空。在天长小学的操场上时，史老师带着我们一起去玩捕鱼。 捕鱼这个游戏分成两派，“渔网”和“鱼”。渔网是负责捉鱼的，而鱼只能逃跑，渔 网首先是由一个人扮演，由他去捉人。捉到人后被捉的那个人也变成了渔网，和原来的那 个人形成了一个一字。渔网会不断扩张，直到鱼塘里所有的鱼都被渔网收服才告一段落。 这样看来，当渔网好像还容易，可当鱼就难了。鱼只能在老师规定的鱼塘里活动，要是渔 网长度达到了鱼塘的宽度，鱼儿们就被一网打尽了。 游戏开始了！小艺成为了渔网，剩下的32个人全是鱼。鱼儿在鱼塘里跑来跑去，捉 弄渔网，渔网可没好脾气，小艺奔跑的速度直接增加了十倍！这样一来鱼儿们立刻惊慌失措，不一会儿渔网就扩张了四五倍。我更是急急逃跑，可是被同样是鱼的何敏镐绊了一跤！我跌倒在地，本以为我这样肯定会被渔网抓住，可我摔倒之后渔网却不捉我了。其他鱼儿 看到渔网不来捉我了，纷纷朝我这边靠，不一会儿我的身边就全都是鱼了。渔网见此情景 终于按捺不住，朝我这边拥来。鱼儿们看到渔网过来了，顿时惊慌失措，四散逃跑。渔网 趁胜追击，又收服了一大堆鱼。此时我的腿好了，就站起来往渔网的背面跑去。 史老师作为渔网的指挥，几次攻击都成功了，于是就不怎么讲话指导渔网了。渔网们 没有了史老师的领导，内部意见立马开始分歧，有人想抓这条鱼，有人想抓那条鱼。想抓 这条鱼的往左，想抓那条鱼的往右边靠，渔网立刻就断了。渔网断了，鱼儿们就有了可趁 之机，在鱼塘里灵活跑来跑去，渔网不管怎么抓都抓不到我们这些鱼儿。 渔网的最高指挥史老师终于看不下去了，把零零散散的渔网“集结”重整旗鼓，达到 了鱼塘的宽度，朝我们慢步走来。我们看见金意翔从渔网底下钻了过去，就想死里逃生， 可两条鱼尝试都失败了，但这依旧没有让我们放弃最后的希望，还是想拼一拼运气。渔网 见鱼儿们还不放弃，便故意压低身子，不让我们从空隙中穿过去。这样一来我们鱼儿们最 后的希望也破灭了。我们无路可逃，被渔网一网打尽了。 这次游戏还真应了一句古话，坚持就是胜利！ 今天是个阴天，没有毒辣的太阳，最适合玩的游戏莫过于捉蜻蜓，对于我来说。 我拿起网子开始找蜻蜓，这时一只蓝颜色的蜻蜓映入我的眼帘，我拿起网子对着蜻蜓 呼地一下网下去，还没网到蜻蜓就已经飞走了，我拿着网子冲上去乱挥一阵，还是没网到，我又看见一只蜻蜓落在地上，我拿着网悄悄的对准慢慢的网下去，还没靠近蜻蜓就已经飞 走了，我有些沮丧，这时一只蜻蜓从我脑袋上飞过，我使劲把网子一挥，蜻蜓就被我网住了。
拥抱快乐-心理健康教案
《拥抱快乐》教学设计 廖春艳 五、教学过程 1、课前暖身：展示媒体动画音乐《表情歌》，念念顺口溜《棚和瓜》、《凤凰》 瓜棚挂瓜，瓜挂瓜棚。 风刮瓜，瓜碰棚。 风刮棚，棚碰瓜。 蓝凤凰,粉凤凰,蓝粉凤凰,黄凤凰. （5遍） 2、导入课题：今天我们一起进行《快乐你我他》心灵旅程。 3、创设情境，体验快乐烦恼交织的生活。 1蓝天白云太阳鲜花，生活一片阳光灿烂，真是快乐美好哦！可人生有快乐就有烦恼，有幸福就有忧伤，怎么可能天天快乐时时幸福呢？就说老师自己吧，也有烦恼的时候呢。讲述老师遇到的烦恼。 2、同学们，你们也有过烦恼的时候吗？谁能说出来给大家听听。 4、寻找消除烦恼的办法。 1、教师引导，打开话题： 故事：《国王的秘密》。 他长了一双驴耳朵，所以他就戴上巨大的皇冠来掩盖．而且，他每个月都要理发，理完发以后就会把理发师处死。有一天，又有个理发师给国王理完了头发国王问；你看到了什么？理发师说:”我什么都没有看到啊!”于是国王很高兴非但没有杀那个理发师，而且还给了他很多钱.可是，理发师却生病了．因为他不能把这个秘密告诉别人，憋在心里非常烦恼,怎么办呢？
（1）同学们，你们能帮理发师出出主意消除烦恼吗？ （2）他最后怎么解决的？ 听听理发师怎么做的?理发师是，理发师跑到一个树林里到一个大树洞，对着树洞大声喊“国王长着驴耳朵！国王长着驴耳朵！国王长着驴耳朵！”果然他的心情从此好多了.是啊，真是个好办法。生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了。同学们，如果生活中遇到过令你不快的事情，我们可以学着理发师找个空旷的地方喊出来哦！ 介绍老师自己解决烦恼的方法。 （板书：学会倾诉和宣泄） （3）解决烦恼，找回快乐 [出示小调查：]昨天，老师已经请同学们将自己的烦恼和难题写在了小纸条上。下面就请几位同学们抽取几张小纸条，看看同学们都有哪些烦恼？我们共同来交流，解决好吗？（请生读烦恼） 先在小组内讨论，请大家各显神通，各出奇招，帮忙解决一下来自同学的烦恼。（小组讨论）。再一起交流 （师相机板书） （4）撕掉写着烦恼的纸条。 5、实践消除烦恼的方法 听故事：《卖伞和晒盐》。 老奶奶有两个儿子，大儿子是卖伞的，小儿子是晒盐的，这天一开笑脸，她就担心啊，大儿子的伞怎么卖得出去啊，这天一下雨，她又着急了，小儿子盐生意糟糕了。所以，她每天都愁眉苦脸，身体也越来越差，这时候她碰上个智者，只对她说了一句话，从此，她就天天很开心！ 小智者们，你们猜猜智者给老奶奶出了什么主意消除烦恼吗？ （指名答：天晴，小儿子晒盐方便，下雨，大儿子伞生意好，所以她应该天天开心。） 小结：是啊，世界上有不少事是好是坏，很大程度取决于我们的想法。
世界公开课关爱你我他,幼儿世界教案.doc
社会公开课关爱你我他,幼儿社会教案 , 过程： 1、播放图片，让幼儿观。 提问：你看到了什么？ 幼儿：坐轮椅的小孩、没有手的小孩…… （看不出的图片，教师点拨如：聋哑儿童、智障儿童） 教师小结：刚才我们大家看到的是一组残疾儿童的图片。 提问：看见了这些残疾儿童，你们心里有什么感受？ 幼儿：我心里很难过、我很伤心、我很同情他们…… 2、我们每个小朋友都有一个健康的身体，小朋友，你们想一想，这些残疾儿童和我们健康的儿童相比在生活中会遇到什么困难或是痛苦的事情？ 幼儿：眼睛不好的小朋友看不到美丽的世界。 聋哑儿童听不到美妙的声音。 手脚不好的儿童不能自己穿衣服，裤子不能和我们一样跳舞，游戏。 ……………… 3、如果你在生活中看到了残疾儿童，你会怎么样帮助他？ 幼儿：他们坐轮椅我会推他们去玩、我会扶他们上楼梯、我长大有钱一定会给他们些让他们过上幸福快乐的日子…… 教师：我们小朋友说的太好了，社会上的人也在关注这些残疾儿童。 4、播放社会关注残疾儿童的图片。 5、幼儿作捐爱心、放音乐、请个别幼儿讲述。 教师：社会上的人有的捐钱有的捐物，老师帮小朋友想了一个好办法，用我们的双手画一幅最喜爱的画送给他们吧。 6、教师小结：今天我们小朋友为残疾儿童送上了这么美好的礼物。他们收到了一定会很开心，我们知道，残疾儿童有一部分是先天的，还有许多是由于外界的侵害所造成的，所以我们小朋友在关心他人的同时，也要学会关爱自己，保护自己，健康快乐的成长。儿童歌曲
社会公益活动心得3篇 社会公益活动心得篇01 学校组织的公益活动让我从中学到很多，也学到了许多深刻的为人处世的道理。学校让我们利用寒假把社会作为实践的场所,让我们参与社会,在公益活动的实践中有所启示。因此,我在寒假的时候找到当地的敬老院去参与社会实践活动，使我在公益活动中受到教育,有所感悟,引导我去积极了解社会、感受社会。 这天，我来到了我们镇上的敬老院，看到了许多住在那里的老人。首先，我先找到那里的工作人员，说明了此次来的目的，得到了他们的同意，然后，便联系相关的负责人员，请他们帮我安排一些工作。当老人们看到我时，立刻关心起来，询问我在学校及家里各方面的情况，体现出了老一辈对年轻一代殷切的希望和关怀。我也详细询问各位老人的生活起居情况，与老人们聊起了家常，帮助他们打扫卫生，很快就融入其中。我并没有因为寒冷的天气埋怨过一句，取而代之的是满腔的热情。因为这次看似普通的活动其中实际上蕴含了巨大的人性价值，它是一种美德，更是老人与大学生之间心与心的交流与沟通。 在敬老院中，我毫不嫌脏，耐心、仔细地帮助老人们整理好房间卫生。这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。我在那里尽可能地多和老人聊天、谈心，竭尽所能使老人感到温暖。公益社会实践活动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的;公益社会实践是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益社会实践的光荣感，塑造自己美好的心灵。
小学第十九周国旗下讲话稿：《安全记心间,快乐你我他》
小学第十九周国旗下讲话稿：《安全记心间，快乐你我他》 老师们、同学们： 上好！ 天我讲话的主题是：安全记心间，快乐你我他。 学们：在家中，同学们一定经常会听到爸爸妈妈说：“干什么事，都要注意安全”；在校园内外，老师也会经常教育大家要注意安全；在工地、路口等危险的地方大家一定都看到过“请注意安全”、“安全第一”的牌子吧。可能有同学会觉得注意安全是老生常谈，安全有那么重要吗？还是让事实来说话吧！ 一、注意交通安全：现在的交通发展比较快，马路上车辆来来往往非常多，我们更有必要提醒我们的同学们在上放学途要中注意交通安全，也要做好宣传工作，提醒爸爸妈妈注意交通安全。我们提倡同学们做到以下几点：不在马路上踢球；不在马路中间行走，要走马路两旁人行道；中国教育部提供的资料显示，前几年因交通事故造成的中小学生伤亡人数超过二万五千人，在其他安全事故方面，每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天都有44人，死于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故，也就是说几乎每天就会有一个班的学生永远“消失”了。同学们，这是多么令人触目惊心的数字啊！多少家
庭因为这些不幸失去了欢笑，多少同学因为这些意外永远地失去了朝夕相处的同学、朋友，这也郑重提醒我们，安全问题不可松懈，同学们，你们是父母眼中含苞欲放的花蕾；是老师眼中早晨八九点钟的太阳。你们身上寄托着父母、老师和祖国的希望，心中涌动着绽放、高飞、长大的渴望。父母、老师、祖国在期待着你们，美好的明天在期待着你们。为了更好地生活和学习，为了让父母放心，让老师放心，我们就一定要做到高高兴兴、平平安安过好每一天。 、注意活动安全：在各项运动中要注意运动安全。做到上下楼梯靠右行，进出教室不拥挤。双休日期间，活动更要注意安全。特别是父母不在的时候，活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所；不到坑、池、塘、沟、河流、施工重地等不安全的地方玩耍；更不能私自去河边玩耍、游泳，严防溺水事故的发生。不玩火，不燃放烟花爆竹，防止意外伤害。不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。如果出门一定要告知父母长辈知道，告诉他们你和谁在什么地方玩，要注意时间，不要很晚到家，以免父母担心。 、注意饮食安全：同学们购买袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；不在校门外和街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。 、提高自我保护意识和能力：同学们受到意外伤害，很多是没有想到
一次快乐的游戏
一次快乐的游戏 时间：2018-04-02 09:41:34 | 作者：李语桐 这一次，我们十分高兴，银铃般的笑声在同学们的耳中荡漾，呵呵，想知道我们在干嘛？我们在举行一个星期才一次地班队活动。 我们玩的游戏是“官兵抓贼”。这个游戏的规则呢，是这样的，纸条上分别写着这四个字，谁拿到了纸条得做出不同的表情来掩饰自己的身份。“官”：出主意，如何惩罚贼；“兵”：执行“官”下的任务；“抓”：猜小贼是谁；贼：顾名思义就是小偷了。这个游戏十分好笑，看了后绝对会让你笑到高喊：“我缺氧了，我需要氧气，笑死我了！” NO：1学生老师大互动 让我们略过一、二个节目，换台来到第三个节目吧！王紫妍请彭老师来到讲台与我们一起参加游戏，还邀请了钟思韬、刘昊东、李熠东。当他们抽完票后，各自表情十分搞怪：刘昊东的脸“刷”地一下就红了，仿佛是一个做错事的小孩子，被当场抓了个现行。再来看看彭老师吧，彭老师的脸坦白似的告诉我们：“拿着这个纸条，就像拿着一颗炸弹啊！”于是，我们立马确定了“小偷”是彭老师。彭老师当场就被罚唱歌。老师问：“我唱什么歌呀？”顿时小手如林，有的说《青藏高原》，有的说《当兵的人》，有的说《长大后我就成为了你》，而我却说：“老师，唱《死了也要爱》吧。”引得同学们捧腹大笑。 终于，老师说：“还是唱《当兵的人》吧，同学们给我伴奏，好不好？”“咱当兵的人，有啥不一样，咱当兵的人……”歌声在教室里飞扬。 NO2：小偷到底是谁？ 这一次是我和王紫妍、蒋洛佳、李伟来玩游戏。 我们各自抽完票，我偷偷地瞅见我是“官”，十分高兴，情不自禁地做了个“耶”的手势。同学们立刻分成两派，议论纷纷，一派说我是官，一派说我是小偷。我故作镇定，大声说：“不是我，真的不是我啊……” 可是，抽了“抓”票的李伟对我是“小偷”深信不疑，执意选择了我。嘻嘻，他上当了，接受惩罚吧，我这个“官”便想了个歪主意，要他去拥抱彭老师。彭老师开心极了，还将李伟抱了起来。 于是，游戏便在彭老师和李伟的拥抱中落幕了。 下课的时候，彭老师问：“是谁出了拥抱的点子啊？”大家不约而同的说是桐仔。我得意地想，我的聪明是无敌的哦。
快乐游戏你我他
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/379255140.html, 快乐游戏你我他 作者：陈霞 来源：《中国科技博览》2018年第21期 [摘要]《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式”，《纲要》中指出：“玩是幼儿天性”，“以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼儿生活不可缺少的一部分，它是孩子童年的欢乐，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识、发展智力。传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。 [关键词]快乐游戏；幼儿成长 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）21-0220-01 爱玩游戏是每个幼儿的天性，游戏一直以它独特的魅力吸引着无数的儿童。民间游戏作为游戏中的一种，它包括自古流传下来的游戏和现代人根据这些游戏改编而成的游戏，具有鲜明的民族特点和地方特色。不但符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理，而且易懂、易会。在文教局举办的民间游戏进广场让我们认识到经典游戏在一日活动中的运用的重要性，我们发现民间游戏好处多多：首先它是进行“低成本、高质量”理念的最好保证，其次民间游戏可以促进孩子们之间的合作，再是民间游戏可以让孩子们品位乡土的民间文化，产生爱家乡的情感。对于民间游戏我也进行了一些尝试： 一、快乐游戏，感受乡土风情。 在园我本着快乐游戏、幼儿发展的原则，开展了一些活动，如：民间游戏：跳房子。地上画有格子图引导孩子能轻松自然地双脚同时向前跳，提醒幼儿跳方格时不踩线。又如童谣：拍手歌，引导幼儿能用家乡的方言来念儿歌，体验念童谣的乐趣，并鼓励幼儿用身体动作表示出来还有民间游戏：炒黄豆、丢手娟等。在晨间活动时玩些益智娱乐类游戏和小型分散类游戏，这样不仅让孩子有事可干，更重要的是还培养了幼儿的合作、谦让等能力。在区域角中摆放民间游戏的材料，供幼儿来园后、离园前以及活动区域开放时使用。 在玩民间游戏的时候，孩子们的创造力得到了释放，游戏的规则、材料、童谣和口令的内容等等都有了一定的改变，新的玩法、新的花样让他们不断体味到创造的乐趣。 二、回味民间文学，体验道德情感。 我选择了如：摇啊摇，摇到外婆家，外婆留我吃碗茶，茶水茶缸别人家，水缸里头出莲花，莲花谢，姐姐买，买到山里山，弯里弯，萝卜开花出牡丹，牡丹姐姐要嫁人，石榴姐姐做媒人，媒人到，鼓手敲。馒头印糕一大包。在学习、游戏的过程中，让我们深感乡土儿歌独有的魅力。乡土儿歌把孩子带到了外婆家。孩子们每每接触乡土儿歌，就开怀大笑。在这些儿歌
《“友善”处处在-关爱你我他》主题班队活动方案
《“友善”处处在，关爱你我他》主题班队活动方案 金湾一小：王老师 一、教育目标： 1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。 2、知道友善的含义，学会做友善的人。 3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。 二、教案主题：友善 三、适用年级：三年级 四、学生情况分析： 本班有40人，男生23人，女生17人。班上天天都有打小报告的同学出现，经过调查，都是因为 一些小误会而产生的矛盾。例如：在排队的过程中他不小心推倒了前面的同学，于是前面的同学就跟后面的同学吵起来。这样的例子几乎天天有，原因是同学之间不够友善地处理问题。 友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治， 倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。我们的教育对象是中学生，他们对于空洞的教育熟视无睹，于是，我留意学生们在学校的言行举止，发现与人为恶，唯吾独尊的现象一幕幕的孩子们的身上上演：在公共汽车上，有人不小心踩了你的脚，恶言相向；在班集体中，有同学无意中弄坏了你的书本，引发争吵；在雨中行走，别人不小心溅了你一身泥水，骂骂咧咧；在食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上，拳眼相向；课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情……。为此，我设计了这次主题班队会《友善处处在，关爱你我他》，目的在于使学生明白友善的含义，懂得怎样做才是一个友善的人。 五、教学重点难点：理解24个字里面的友善 六、教学形式：讲授 七、教学准备：
快乐的游戏二年级作文
快乐的游戏二年级作文 游戏开始了，“老猫”飞奔着扑向“老鼠”群，“老鼠”们吓坏了，连忙四处逃窜，“老猫”扑了个空，“它”气急败坏地咬了咬牙，又开始了新的攻击。眼看“老猫”离我只几步之遥，我急中生智，紧紧地贴在墙上，“老猫”没有得逞，我心里乐开了花。 最好玩的要数我们“小老鼠”想出来的“肢体链接法”了。“肢体链接法”是一只“小老鼠”一只手扶着墙，其他“老鼠”手拉手地排成一队，最后一只“小老鼠”拉着扶着墙的那只“小老鼠”，按游戏规则来讲，如果“小老鼠”们这样做，“老猫”是不能碰任何一只“小老鼠”的。这样，我们“小老鼠”不费吹灰之力就战胜了“老猫”。 不知不觉中上课的铃声在我们的欢笑中响了，我们依依不舍地回到了教室。 快乐的游戏二年级作文2 今天下午，我和妈妈回到阳光城，我想自己到广场玩一会，妈妈同意了。 往前没走多远，我就碰到了姚轶轩，她问我去哪，我说：“我要去广场玩，你呢?”她说：“我也去广场玩，我们一起去吧。”于是，我们俩高高兴兴地向广场奔去。 我们来到了儿童游乐场，在滑滑梯上爬个不停。不一会儿，又来了一个小朋友，我们就玩起了“猫捉老鼠”的游戏。 轮到我当猫了，我在“油库”前守着，一见到“老鼠”来了，就跑上前捉她们，可她们一下子就跑回了“窝”，我总是失败，有时候
差一点就成功了，可还是被她们溜掉了，过了好久，我终于捉住了一只老鼠，终于可以换下来休息一会了。 时间一分一秒过去了，我想起妈妈要我快点回家的叮嘱，我这才依依不舍的和她们告别了。 这次游戏，使我明白了一个道理：坚持就是胜利。 快乐的游戏二年级作文3 “叮铃铃，叮铃铃”，下课啦，同学们像箭一样争先恐后地冲出教室，我和一大群人兴致勃勃地玩起了最古老也是最有趣的`游戏——老鹰捉小鸡。 鲁凌月自告奋勇当老鹰，其余的人则“黑白配”，我很幸运，当了一回老母鸡。 游戏开始了，“老鹰”向“小鸡”猛扑过来，“小鸡”们左躲右闪，终于躲过了“老鹰”的第一次进攻。 第二轮进攻开始了，“小鸡”们以为“老鹰”软弱无能，就调皮起来：一会儿朝“老鹰”做鬼脸，一会儿乐得手舞足蹈，甚至还编了一些口号，什么“老鹰老鹰，天下无敌”，“臭老鹰”等等。就在它们闹得正欢的时候，凶狠的“老鹰”趁此机会猛扑了过去，只听“哇”地一声，起码有六七只“小鸡”被活活抓住了。还有几只娇气的“小鸡”躺在地上装“死”。 这时，上课铃响了，我们不得不回教室。进门之前，我们相互约定：“下课再玩噢!” 快乐的游戏二年级作文4
小学学生心理健康教育《快乐你我他》教案设计
快乐你我他 教学目标 1、培养学生乐观的生活态度，引导他们了解一些排解烦恼的方法，做一个快乐的人。 2、培养学生拥有乐观豁达的健康心理，会与别人一起分享快乐。 学生目标 1.运用一些小技巧解决生活中的一些烦恼，学会寻找快乐。 2.能够在生活中寻找到快乐，与他人分享快乐。 活动重点： 引导学生通过观察体验生活，与周围的人一起找到快乐的真谛。 活动难点： 引导学生寻找快乐的策略来更好地调整自己。 活动形式：情境体验、游戏、讨论沟通、行为训练等 活动准备 1、相关故事，音乐。 2、漂流瓶和快乐果贴图、反馈表若干。 3、多媒体课件 教学过程 课前律动： 1、展示媒体动画音乐，师：同学们，这么多的客人老师来到我们学校听我们的心理课，是不是心理有点怕怕的。没关系，大家律动一下《健康歌》，我们最快乐的一面展示给在座的每一位客人老师看，大家有没有勇气呀? 师生问好！ （一）导入课题： 刚才的热身运动大家如何？快乐吗？ 是啊，你快乐我快乐他快乐大家都快乐，出示课题，今天我们一起进行《快乐你我他》心理旅程。 记住我们的快乐宣言是：和烦恼说BYEBYE，快乐你我他！耶~~（学生齐声叫）
（二）创设情境，体验快乐烦恼交织的生活。 1蓝天白云太阳鲜花，生活一片阳光灿烂，真是快乐美好哦！可人生有快乐就有烦恼，有幸福就有忧伤，怎么可能天天快乐时时幸福呢？就说老师自己吧，也有烦恼的时候呢。比如说我一早出门上班，想到今天有很多老师来听我的心理课，不知道自己是不是能上好这节课，想着真是担心呢？ 2、同学们，你们也有过烦恼的时候吗？谁能说出来给大家听听。 （三）、寻找消除烦恼，握手快乐的办法。 1、教师引导，打开话题： 过渡：烦恼快乐是生活交响曲，生活中如果有了烦恼到底该怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王的秘密》。 他长了一双驴耳朵，所以他就戴上巨大的皇冠来掩盖．而且，他每个月都要理发，理完发以后就会把理发师处死． 有一天，又有个理发师给国王理完了头发 国王问；你看到了什么？1理发师说:”我什么都没有看到啊!”于是国王很高兴非但没有杀那个理发师，而且还给了他很多钱. 可是，理发师却生病了．因为他不能把这个秘密告诉别人，憋在心里非常烦恼,怎么办呢？ （1）同学们，你们能帮理发师出出主意消除烦恼吗？ （2）他最后怎么解决的？ 听听理发师怎么做的?理发师是，理发师跑到一个树林里到一个大树洞，对着树洞大声喊“国王长着驴耳朵！国王长着驴耳朵！国王长着驴耳朵！”果然他的心情从此好多了. 是啊，真是个好办法。生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了。同学们，如果生活中遇到过令你不快的事情，我们可以学着理发师找个空旷的地方喊出来哦！ 猜老师是怎么解决自己的烦恼的呢？上课之前我给自己的一个好朋友打了一通电话，朋友说，别把这件事当烦恼，你把它当成对自己的挑战，成功也好失败也好，努力了就好。听了这番话，我相信自己能行。 所以啊如果你有很好的朋友，还可以悄悄跟朋友倾诉烦恼哦。
快乐的学校生活作文和老师一起做游戏
快乐的学校生活作文和老师一起做 游戏 同学眼中，老师是严肃而冷漠的，在严肃的背后，有时怎样的惧怕呢？我们每天惊心胆颤的上课，每天看老师的脸色。当老师皱紧眉头时，我们便低下头，百依百顺。老师开心时，我们才敢少放一下紧受的心。 “啪——”一声清脆的声音从正在上课的教室响来，这种声音虽不大，但在我们看来，却是噪音，是一场严重批评的预兆。我们眯着眼对他望着，而那位同学，使劲捏着手，咬着下唇，身体不停的扭动着，几乎要哭出来了，那位同学已经不止一次掉笔而被批评了。 “踏踏……”脚步声越来越近了，那位掉笔的同学，愣愣地看着冰冷的地板，他已经是一位“重犯”了，这次，可能会比前几次的批评更严重！“xxx 同学！”那位同学抬头，紧紧地捏着自己的衣角，眼睛如深海里的美人鱼，绝望，还有难过。“那么你接受的惩罚是……”那位同学的冷汗从额头上流了下来，“下课，让同学们陪我一起做游戏！“哎？”那
位同学眼睛瞪得大大的“那么，继续上课！”我们便马上调好了上课的情绪。 下课了，我们从紧张到轻松愉快的心情和老师做游戏，什么老鹰抓小鸡，几点了这么老套的游戏，却依然玩得那么开心，那么愉快，笑着，跳着，使短暂的十分钟变得那么有意义，参加游戏的同学，哦不！是全班的同学，额头上流下了汗珠，脸也红彤彤的。 每个老师其实都有一颗童真的心，不过不好意思在学生面前体现出来，那么，现在的你，和老师一起分享那专属的友谊吧！ 同学眼中，老师是严肃而冷漠的，在严肃的背后，有时怎样的惧怕呢？我们每天惊心胆颤的上课，每天看老师的脸色。当老师皱紧眉头时，我们便低下头，百依百顺。老师开心时，我们才敢少放一下紧受的心。 “啪——”一声清脆的声音从正在上课的教室响来，这种声音虽不大，但在我们看来，却是噪音，
快乐你我他
快乐你我他 活动目标： 1、引导幼儿体验与人分享的快乐。 2、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为，能与同伴分享图书和食品等。 3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。 重难点分析： 重点：创设宽松的心理氛围，通过活动中真实的体验，初步培养幼儿分享的意识。 难点：以如何引导幼儿理解分享的含义，学习用语言与同伴友好地交往，体验大家一起玩的快乐为难点。 活动准备： 1、课前指导大班幼儿排练情景表演谁对谁不对、故事《猪八戒吃西瓜》幻灯片。 2、准备表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞机、跳跳球各一。 3、每位幼儿自备一包食品。 活动过程： （一）导入：找朋友游戏导入活动。 （二）展开： 1、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。幼儿游戏，教师巡回观察。
2、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说你跟谁一组？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜欢跟小朋 友一起玩吗？总结幼儿玩玩具时的具体情况。刚刚xx 小朋友表现的真不错，她拿了玩具跟她们组小朋友一起玩，她们一起玩的真开心，小朋友说她做的对不对？（对）那我们一起表扬表扬她；可是老师看见xx小朋友，拿了玩具之后是一个人再玩，并没有跟她们组的小朋友一起玩，小朋友说这样做好不好？（不好）引导幼儿说出原因。教师小结。 3、情景表演：请大班的幼儿表演大家一起玩。观看表演后提问谁给小蝴蝶买了一架玩具小飞机？小猴和小 猪怎么对小蝴蝶说的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶这样 做对不对？为什么这时谁来了？小猴和小猪怎样对小兔 说的？小兔又是怎样回答的？他们一起玩的高兴吗？小 朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶？为什么？引导幼儿表达 自己的观点。教师小结：在昨天早上咱们班的一位小朋 友来幼儿园的时候哭了，这时候xx小朋友拿出他妈妈给他买的一本新书《宇宙英雄奥特曼》给他，并说你别哭了，这是我妈妈刚给我买的新书，你别哭了我给你看。小朋 友说他做的好不好啊？奖励该幼儿，加深幼儿的情感教育。 ４、故事《猪八戒吃西瓜》引导幼儿讨论《猪八戒吃
“交特殊团队费,关爱你我他”主题活动方案
“交特殊团队费，关爱你我他”主题活动方案 一、指导思想 多年来，我校坚持举办“交特殊队费”主题活动，已形成常规工作，成为着力解决青少年实际困难、关心青少年成长、构建龙岗和谐教育的重要举措。 为使更多有需要的青少年得到关心帮助，根据深龙教通〔2009〕29号区教育局《关于开展“交特殊团（队）费关爱你我他”主题活动的通知》精神，经研究，决定在全校开展“交特殊队费，关爱你我他”主题捐款活动， 二、活动目的 倡导理性消费，合理利用过年压岁钱，宣传中华民族扶贫济困、乐善好施的美德，引导少先队员在活动过程中体验关心他人、服务他人的快乐，培养队员的社会责任感。 活动的目的在于帮助我们身边困难家庭的青少年解决读书难、生活难等问题，促进他们健康成长。捐款主要用于xx陇南地区教育帮扶，同时用于xx市青少年帮困助弱，援建xx区“手拉手”希望小学，对口扶持其它援助项目，资助我区困难外来建设者子女入学和困难家庭的青少年。 三、活动主题：交特殊队费，关爱你我他 四、捐款对象:全体少先队员 五、捐款时间:2月26日至3月16日
六、捐款方式:以学生自愿为原则,捐款多少由自己决定 七、工作要求 （一）充分发动，加强教育 利用广播站、宣传栏、校园网等媒介，利用升旗仪式、班会、队会集体活动时机，努力倡导理性消费，合理利用过年压岁钱的俭朴作风，大力宣传中华民族扶贫济困、乐善好施的美德，引导青少年学生在活动过程中体验关心他人、服务他人的快乐，培养队员的社会责任感，促进学校校风建设。 （二）坚持自愿、做好表率 捐款活动要以学生自愿为原则，各中队要积极行动起来，以交纳特殊队费的活动形式，发动广大少先队员捐款。注意把握好活动重在参与的精神，不得将捐款活动与学生操行评定挂钩，保证捐款的自愿自主，不强调多捐。 八、捐款方法: 1、各班主任组织学生认真学习《开展“交特殊团队费，关爱你我他”主题活动方案》,并根据要求积极做好学生的思想工作,充分挖掘活动的教育因素。 2、班主任负责收取捐款并填写好《学生捐款登记表》。 3、班主任在3月13日（星期五）前将捐款和《学生捐款登记表》交给学校财务廖栋齐老师。 4、账目公开，足额上交。学校少队部将对捐款情况张榜公布，不截留、
快乐的游戏作文300字
快乐的游戏 游戏的种类很多，有老鹰捉小鸡、躲猫猫、下围棋、下象棋……下面我就介绍一下我喜欢的游戏吧！ 在一个风和日丽的下午，我和我的弟弟在广场上躲猫猫，第一次我藏，弟弟来找我，我藏在了一个好地方，就是一棵很高大的树后面，我藏了很久弟弟一直没有找到，最后他垂头丧气地说：“哥哥你出来吧，我找不到了！我说：”好吧，那我们在来一次吧！”第二回还是弟弟找我，我还是藏在那棵很高大的树后面，结果这次却被他找到了。弟弟高兴地跳起来说：“哈哈！哥哥我终于找到你啦！哥哥你猜我是怎样找到你的吗？其实我是看到你从大树后面出的所以我就找到你了！我们俩都哈哈大笑起来！ 这就是我快乐的游戏。 作文二：快乐的游戏 今天是星期天，我们举行了一个“家庭摸蔬菜”活动。游戏规则是：一个人被蒙上眼睛，到前面桌子上摸蔬菜，并且说出
它的名字和形状。 第一个参加的是表妹，妈妈拿出葱和蒜一起放到她的手上，妹妹非常肯定的说：“这是葱和蒜。葱的叶子长长的、扁扁的，蒜呈扁球形，还有很多‘胡须’呢。我猜的对不对啊？”我心想：妹妹还挺厉害的嘛，竟然全猜对了，就争着去猜。爸爸把我的眼睛也蒙上，顿时觉得眼前漆黑一片。我慢慢的走到桌子前面，妈妈递给我一个胡萝卜和一个土豆，我心里想真是太简单了，简直是小菜一碟啊！我高兴地说出答案，还解释说：“胡萝卜是红色的，而且是圆锥形的；土豆是浅棕色的，椭圆形的。”大家都为我和妹妹答对而鼓掌加油。我们心里也很高兴。爸爸说：“这都是因为你们平时有观察事物的习惯，所以答对了。但是你们一定要坚持养成这种仔细观察、认真比较的好习惯。” 作文三：快乐的游戏 9月6日，东华小学的第二课堂开启啦!我开心地无法形容。那天，所有二校区的同学们和老师都来到一楼大厅和操场。 张老师说要和我们玩一个游戏。这个游戏的规则是：老师先
幼儿园大班心理健康活动教案《开心你我他》
教学资料参考范本 幼儿园大班心理健康活动教案《开心你我他》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
整个活动动静结合，引导幼儿从不开心变成开心，倡导健康快乐 的心理。在我设计、实施这一心理健康活动时，遇到了很多困惑。比 如怎样正确地把握心理健康这一领域的定位，和社会活动相区分;如何 将课程内容真正从幼儿中来，并运用到幼儿的身上，真正体现以幼儿 为主体的教育理念;心理学方面的理论指导相对欠缺，虽然我们以前都 学过，但相应的理论策略、心理学原则的运用还有待学习等等。通过 这次的心理健康活动，我也发现了自身很多的不足之处，如活动中对 突发事件的处理，教师的引导用语，怎样有效开展活动等等，都有待 自己在今后的教育教学工作中摸索和学习。 (一)教师的预设与突发事件 课前准备既包括了操作材料的物质准备，又包括了教师对活动的 预设，这些往往都关系着一个活动的成败与否。在活动前，虽然能根 据幼儿的年龄特点和生活经验选取了这样一个内容，但幼儿的表现却 不是老师能够控制的。因此在活动时遇到突发事件，着实让我一惊， 看来我对这个活动的准备还不够充分。但是这样一个突发事件正好让 我进行随机教育，顺藤摸瓜，给了幼儿一个活生生的例子。于是我抓 住了这样一个机会，但教学技能还欠火候，并没有真正处理好这个突 发事件，引导得不够深入，使我接住了幼儿给的这个球，而没能把球 再继续抛出去。 (二)教师的指导语 教师的语言在课堂上起着举足轻重的作用。在具体的指导语方面，我觉得自己说得不够精炼，显得有些罗嗦了。在表扬和肯定幼儿时，
一次快乐的游戏作文800字
一次快乐的游戏作文800字 12月初，天冷飕飕的，可朝阳依然高挂在天空。在天长小学的操场上时，史老师带着我们一起去玩捕鱼。 捕鱼这个游戏分成两派，“渔网”和“鱼”。渔网是负责捉鱼的，而鱼只能逃跑，渔网首先是由一个人扮演，由他去捉人。捉到人后被捉的那个人也变成了渔网，和原来的那个人形成了一个一字。渔网会不断扩张，直到鱼塘里所有的鱼都被渔网收服才告一段落。这样看来，当渔网好像还容易，可当鱼就难了。鱼只能在老师规定的鱼塘里活动，要是渔网长度达到了鱼塘的宽度，鱼儿们就被一网打尽了。 游戏开始了！小艺成为了渔网，剩下的32个人全是鱼。鱼儿在鱼塘里跑来跑去，捉弄渔网，渔网可没好脾气，小艺奔跑的速度直接增加了十倍！这样一来鱼儿们立刻惊慌失措，不一会儿渔网就扩张了四五倍。我更是急急逃跑，可是被同样是鱼的何敏镐绊了一跤！我跌倒在地，本以为我这样肯定会被渔网抓住，可我摔倒之后渔网却不捉我了。其他鱼儿看到渔网不来捉我了，纷纷朝我这边靠，不一会儿我的身边就全都是鱼了。渔网见此情景终于按捺不住，朝我这边拥来。鱼儿们看到渔网过来了，顿时惊慌失措，四散逃跑。渔网趁胜追击，又收服了一大堆鱼。此时我的腿好了，就站起来往渔网的背面跑去。 史老师作为渔网的指挥，几次攻击都成功了，于是就不怎么讲话指导渔网了。渔网们没有了史老师的领导，内部意见立马开始分歧，有人想抓这条鱼，有人想抓那条鱼。想抓这条鱼的往左，想抓那条鱼的往右边靠，渔网立刻就断了。渔网断了，鱼儿们就有了可趁之机，在鱼塘里灵活跑来跑去，渔网不管怎么抓都抓不到我们这些鱼儿。 渔网的最高指挥史老师终于看不下去了，把零零散散的渔网“集结”重整旗鼓，达到了鱼塘的宽度，朝我们慢步走来。我们看见金意翔从渔网底下钻了过去，就想死里逃生，可两条鱼尝试都失败了，但这依旧没有让我们放弃最后的希望，还是想拼一拼运气。渔网见鱼儿们还不放弃，便故意压低身子，不让我们从空隙中穿过去。这样一来我们鱼儿们最后的希望也破灭了。我们无路可逃，被渔网一网打尽了。 这次游戏还真应了一句古话，坚持就是胜利！ 老张作文点评： 又是一篇写游戏的作文，写得很长，说明对描写游戏是很有兴趣的。文章完整地描述了整个游戏的进程，语言比较流畅，而且还灵活运用了一些成语，是沐阳四上写得比较好的作文之一。以后再写游戏的文章，可以在最后思考一下游戏胜利或者失败的关键，看看是否能总结出一些心得，然后衍生运用到一些其它的地方，这样文章的立意就又高了一层。