天真的预示
外国文学史(上)的诗歌
(田晓菲 译)
没有听她说一个字
坦白地说，我宁愿死去 当她离开，她久久地 哭泣；她对我说 “这次离别，一定得 忍受，萨福。我去，并非自愿” 我说：“去吧，快快活活的 但是要记住（你清楚地知道） 离开你的人戴着爱的镣铐 和所有那些紫罗兰色的头饰 围绕在你年轻的头上的 一串玫瑰花蕾、莳萝和番红花 芬芳的没药撒在你的 头上和柔软的垫子上，少女们 和她们喜爱的人们在一起 如果没有我们的声音 就没有合唱，如果 没有歌曲，就没有开花的树林。
萨福诗 残诗三十一首(frg. 31)《给所爱》
• • • • • • • • • • • • 在我看来，他的享受好似天神 无论他是何人，坐在 你的对面，听你娓娓而谈 你言语温柔，笑声甜蜜 啊那是让我的心飘摇不定 当我看到你，哪怕只有 一刹那，我已经 不能言语 舌头断裂，血管里奔流着 细小的火焰 黑暗蒙住了我的双眼， 耳鼓狂敲 SAPPHO AND PHAON 冷汗涔涔而下 我颤栗，脸色比春草惨绿 我虽生犹死，至少在我看来—— 死亡正在步步紧逼 但我必须忍受 因为□ □ □ 既然贫无所有□ □ □
一百一十六首
我不承认两颗真心相恋 会遭遇阻挠：爱不算是爱， 如果发现情形改变就跟着改 变， 或看到对方变心就打算走开。 啊，不！爱是永远坚定的明 灯， 面对着风暴而永不摇荡； 爱是指引飘流船只的明星， 其高度可测，其奥秘不可衡 量。 爱不是“时间”的玩物，虽 然朱唇粉颊 逃不脱他弯弯镰刀的割芟 ； 爱不跟随流转的韶光而起变 化， 爱抵抗“时间”到世界末日 的尽端。 假如这话不对，而且引我 为证， 我算是没写过诗，没人有 过爱情。 梁实秋译
山部赤人《望不尽山歌一首并短歌》 (约724－736，不尽山即富士山)
天地初分时， 富士骏岭悬。 圣洁神瑞气， 高临骏河湾。 仰望灵峰立广宇； 骄阳为其隐光影， 皓月清辉敛玉颜， 白云不行伫峰顶， 瑞雪不时飘九天。 后世永称颂， 崇高富士山。 反歌
《天真的预示》教学设计
《天真的预示》教学设计一、教材分析：本课是中职语文基础模块下册第六单元的诗歌散文欣赏部分，选取了威廉·布莱克（旧）的诗作《天真的预示》。
该诗作以天真和童真为主题，通过描绘天真无邪的孩童和大自然之间的联系，表达了对天真纯洁的赞美和对现实世界的思考。
二、教学目标：1.了解威廉·布莱克（旧）的诗歌创作背景和特点；2.理解诗歌《天真的预示》的主题和意义；3.培养学生对诗歌的欣赏能力和表达能力；4.通过诗歌欣赏，引导学生思考人与自然的关系。
三、教学重点和难点：教学重点：理解诗歌《天真的预示》的主题和意义，培养学生对诗歌的欣赏能力。
教学难点：引导学生思考人与自然的关系。
四、学情分析：学生对于诗歌欣赏的能力和兴趣普遍较低，对于威廉·布莱克（旧）的诗歌创作背景和特点了解较少。
因此，在教学过程中需要通过生动的例子和活动激发学生的学习兴趣，并引导学生深入思考诗歌所表达的意义。
五、教学过程：第一环节：新课导入1.引入课题，介绍威廉·布莱克（旧）的诗歌创作背景和特点，激发学生的学习兴趣。
教师可以简要介绍威廉·布莱克（旧）的生平和他对于天真和童真的关注，以及他的诗歌创作风格。
可以提到他的《无辜之花》和《天真的预示》等著名作品。
2.播放一段威廉·布莱克（旧）的诗歌朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律和美感。
教师可以选择一段威廉·布莱克（旧）的诗歌朗诵视频，让学生听到诗歌的声音和节奏，感受诗歌的美感和表达力。
第二环节：诗歌欣赏1.教师朗读诗歌《天真的预示》，让学生跟读。
教师可以将诗歌慢慢地朗读出来，让学生跟读，感受诗歌的韵律和节奏。
2.解读诗歌的意义和主题，引导学生思考人与自然的关系。
教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“诗中的‘天真的预示’指的是什么？为什么作者赞美天真？”等等。
让学生思考诗歌中表达的思想和感情。
3.分组讨论，学生自由发挥，分享自己对于诗歌的理解和感悟。
人生感悟现代诗
人生感悟现代诗人生感悟现代诗篇一1、狄金森《篱笆那边》篱笆那边，有草莓一棵，我知道，如果我愿，我可以爬过。
草莓，真甜！可是，脏了围裙，上帝一定要骂我。
哦，亲爱的，我猜，如果，他也是个孩子，他也会爬过去，如果他能，爬过！小评：这首诗充满着天真浪漫的气息，看似写给儿童，其实是对过往美好的一种追忆。
长大后，有些东西，一旦失去就不可复得了。
2、英布莱克《天真的预示》一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂，把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那里收藏。
这首小诗文笔隽永，余味无穷，充满哲理。
它告诉我们一个简单的道理：过去是永恒，现在是永恒，未来是永恒。
永恒的不是世界和天堂，不是沙砾和野花，而是攥在你手心的灵魂和爱。
3、英兰德《生与死》我和谁都不争，和谁争我都不屑；我爱大自然，其次是艺术；我双手烤着生命之火取暖；火萎了，我也准备走了。
这首小诗平静的出奇，却蕴含着人生的大智慧：通达从容，洗尽铅华。
一个热爱生命的人一个纯粹的人一个充满人生智慧的人，这样的人格境界不正是我一生为之追求的么？4、阿根廷博尔赫斯《棋》棋子们并不知道其实是棋手，伸舒手臂主宰着自己的命运。
棋子们并不知道严苛的规则，在约束着自己的意志和退进。
黑夜与白天组成另一张棋盘，牢牢将棋手囚禁在了中间。
上帝操纵棋手，棋手摆布棋子，上帝背后，又有哪位神祗设下尘埃，时光，梦境和苦痛的羁绊?这首小诗跟《断章》、《天真的预示》有异曲同工之妙。
人生就像棋局，一环绕着一环，环环相扣。
我们逃不出人生的围城，却能够在围城中寻觅一方净土。
只有看清自己的位置，才能摆脱生老病死循环的苦痛，而臻于幸福之境。
那些令上帝也苦恼的神秘莫测，就让尘世的芸芸众生去参悟吧。
5、爱尔兰叶芝《当你老了》当你老了，头白了，睡意昏沉，炉火旁打盹，请取下这部诗歌，慢慢读，回想你过去眼神的柔和,回想它们昔日浓重的阴影；多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹；垂下头来，在红光闪耀的炉子旁，凄然地轻轻诉说那爱情的消逝，在头顶的山上它缓缓踱着步子，在一群星星中间隐藏着脸庞。
人教版高一语文必修一课时作业： 3大堰河——我的保姆 -含答案
课时作业 3[基础演练]1．下列加点字的注音有误的一项是( )A．诅．咒(zǔ)瓦菲．(fēi)典．押(diǎn)B．忸．怩(niǔ) 冰屑．(xiè) 檐．头(yán)C．青苔．(tái) 荆棘．(chì) 麦糟．(zāo)D．叱．骂(chì) 掐．死(qiā) 飘泊．(bó)解析：本题考查字音。
注意字形近似字的读音。
C项中“棘”的读音应为“jí”。
答案：C2．下列各句中没有错别字的一项是( )A．你的被典压了的一丈平方的园地。
B．在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后。
C．我摸着红漆雕花的家俱。
D．而我，我是在写着给于这不公道的世界的咒语。
解析：A项，“典压”应为“典押”；C项，“家俱”应为“家具”；D项，“给于”应为“给予”。
答案：B3．下列横线上应填入的词语，恰当的一项是( )(1)大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样的洁白无瑕，而白雪覆盖大地的________的景象正好表达了诗人深切的悼念。
(2)三十年代末的上海，一位著名诗人见到了艾青，曾________地说，德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河，那么，我可以骄傲地说，中国有大堰河。
(3)艾青对他的养母大堰河的爱是发自内心的，因为大堰河对他的爱是让他________的。
A．庄严肃穆激动刻骨铭心B．寒冷萧条激动刻骨铭心C．寒冷萧条感激耿耿于怀D．庄严肃穆感激耿耿于怀解析：“庄严肃穆”能与作者的“深切的悼念”之情吻合，用在句中很恰当；“激动”指感情冲动，用在句中恰当；“耿耿于怀”的意思是怀着心事，老不痛快，用在句子中不合适。
刻骨铭心：比喻牢记在心上永远不忘(多用于对别人的感激)。
答案：A4．说说下列诗句中几个词语的含义(1)“大堰河以养育我而养育她的家。
”这里前一个“养育”的意思是________；后一个“养育”的意思是________。
(2)“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”，“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了”。
中职语文会考专项复习Ⅵ——背诵默写
中职会考专项复习Ⅵ——背诵默写1、归园田居（其一）（陶渊明）●读诗可以使人睿智，读陶渊明的《归园田居》，可以感受他“开荒南野际，”的洒脱；●陶渊明《归园田居》中“方宅十余亩，。
，桃李罗堂前。
，。
狗吠深巷中，”描绘了一幅清新自然、恬静美好的田园生活风景图。
其中“误落尘网中，。
，池鱼思故渊”表现了诗人厌恶官场、回归自然的心情；而“，复得返自然”则表达出摆脱官场羁绊、如释重负的欣喜之情，是全诗的点睛之笔。
●陶渊明《归园田居》渴求摆脱官场，向往回归农村的两个对偶是“，。
”2、山居秋暝（王维）●唐代著名诗人王维的诗歌特点被苏轼评为“诗中有画”，如《山居秋暝》中的颔联“，”就描绘了一幅清幽的自然风景画；颈联“，”就勾勒了一幅乡居和谐自然，充满乡村气息的田园生活图。
3、将进酒（李白）●《将进酒》是一首劝酒歌，李白借题发挥，尽吐郁积在心中的不平之气，也流露出施展抱负的愿望。
其主旨句“_________________，_________________。
”●《将进酒》中感叹时光易逝的诗句是“君不见黄河之水天上来，。
君不见高堂明镜悲白发，”；“，千金散尽还复来”表现了他强烈的自信；突出表现诗人对富贵豪华生活的鄙弃的一句是“，但愿长醉不复醒”。
4、宣州谢朓楼饯别校书叔云（李白）表现作者要求解除烦扰追寻自由的诗句是：，表现诗人具有远大抱负的诗句是：，5、登高（杜甫）●《登高》一诗中的名句“，”，今人常用来表达旧事物终将衰落、历史长河仍将向前之意。
●杜甫《登高》一出，后人评之为“杜集七言律诗第一”，甚至称它为“旷世之作”，其中颔联“，”遂成为千古佳句。
6、客至（杜甫）默写：7、赤壁（杜牧）●杜牧的《赤壁》：诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：“，”8、《无题》（相见时难别亦难）（李商隐）●李商隐的《无题》：这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情。
以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：，；常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神或坚贞不渝的爱情，至死不变的思念的诗句是：，诗中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：，9、念奴娇（赤壁怀古）（苏轼）●北宋豪放派词人苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“乱石穿空，，”勾画出三国古战场的险要地势，“江山如画，”将江山之胜与怀古之情融为一体，“，谈笑间，”描绘出少年周瑜志得意满的情态。
《2021年12月16日黄历【信息16则】》
《202x年12月16日黄历【信息１６则】》［新闻集锦］英国诗歌乘坐上海地铁一颗沙中看出一个世界/一朵花里看出一座天堂/把无限放在你的手掌上/把永恒在一刹那间收藏。
这首脍炙人口的诗歌是英国诗人威廉*布莱克的《天真的预示》。
今年4月中旬起，上海市民步入地铁车厢时，惊喜地发现，原先无处不在的广告被一幅幅清新淡雅的诗歌海报代替了。
包括这首哲理小诗在内的四首英国诗歌一夜间“飞”入了上海地铁车厢。
4月12日凌晨，600多幅英国诗歌海报“走进”上海地铁。
威廉・布莱克的《天真的预示》，威廉・华兹华斯的《水仙》、迈克尔・布洛克的《蝴蝶》以及凯瑟琳・詹米的《蓝色的船》，这四首在英国家喻户晓的名作至今已陪伴乘客们来往于上海地铁近两个月。
亮相地铁车厢的四首诗歌均以中文译文的形式与市民见面，选用的中译本分别出自郭沫若、宗白华等名家之手。
译文下方还保留了诗中最经典的一句英文原文，让乘客得以一窥原诗的风貌。
海报的落款处写有“上海和伦敦地铁文化交流，同时有4首中国唐宋诗词在伦敦地铁展示”。
（晓苏摘编）美国小说《断背山》将出中文洁本已经独得四尊金球、同时也是今年奥斯卡获奖电影的《断背山》，尽管不被引进，但它的原著小说则有望在国内同读者见面。
此前曾风闻“中文版小说《断背山》将不被删节”。
但简体中文版出版方人民文学出版社明确表示《断背山》出版时肯定会有删节。
该出版社相关负责人表示，由于该书涉及同性恋这一敏感题材，对此的处理将相当谨慎，不可能删掉所有同性恋情节，否则将破坏故事的完整性，但过度的性描写是一定会被删除的。
同时对于该书简体中文版出版的时间，人民文学出版社的态度也不很明确，仅表示“目前没有决定不出”。
（晓易摘编）日本再次出现《论语》热202x年，《论语》在日本的人气重新高涨。
日本近代实业之父涩泽荣一在其所著的《“论语”与算盘》中，称义利合一是儒商的经营原则，一个企业家必须做到一手拿《论语》，一手拿算盘。
眼下，在资本市场呼风唤雨的日本软银金融集团首席执行官北尾吉孝，又将这一理念引入道德日益沦丧的现代商场。
2023学年部编版语文九年级下册《短诗五首》同步练习
3 《短诗五首》同步检测（满分：70分时间：45分钟）一、积累与运用（43分）1.下列加点字的注音正确的一项是（）（2分）A.寂寞．（mù）湖畔．（pàn）霜．风（shuāng）B.差．异（chà）房舍．（shè）谎．言（huǎng）C.装饰．（shì）郊．原（jiāo）舵．手（tuò）D.漫．漫（màn）埋没．（mò）海涛．（tāo）2.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( ) （2分）A.走六小时/寂寞的/长途，到你头边/放一束/红山茶B.你/站在桥上看/风景，看风景/人在楼上/看你C.郊原/如海，房舍/如舟D.所有树木/无非/一棵，整片大地/是/一朵花3.下列句子表达情感最强烈的一项是（）（2分）A.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。
B.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹？C.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，会令人惊叹吗？D.令人惊叹，这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局。
4.下列句中加点词语使用有误的一项是( )（2分）A.当鼓声戛然而止．．．．的时候，世界出奇地寂静。
B.《月夜》表现了诗人独立不倚．．．．的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。
C.《断章》表现了诗人从刹那的感觉中提升起的哲理与智慧，体现出诗人匠心独运．．．．的杰出才能。
D.李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通．．．．，你们就不要再问他了。
5.下列对语文知识的分析，不正确的一项是( ) （2分）A.“寂寞”“卧听”“山茶”这三个词语依次是形容词、动词、名词。
B.“长夜漫漫”“年轻舵手”“放下包袱”这三个短语依次是并列短语、偏正短语、动宾短语。
C.“随着世界对中国的兴趣日益广泛，让中国出版‘走出去’的路越走越宽，早已超越了传统文化、文学作品和汉语教材的‘老三样’。
”这个句子缺主语，应删去“随着”或“让”。
五年级第二学期经典诵读内容
五年级第2周 1. 登黄鹤楼（唐）崔颢2、等待［葡萄牙］安德拉德1. 短歌行（三国）曹操昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤时间，无尽的时间对酒当歌，人生几何？楼。
沉重，深邃，譬如朝露，去日苦多。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠我将等待你，慨当以慷，忧思难忘。
悠。
直至万籁俱寂。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉何以解忧？惟有杜康。
洲。
直至一块石头碎裂，日暮乡关何处是，烟波江上使人开放成花朵。
青青子衿，悠悠我心。
愁。
直至一只鸟飞出我的喉咙，但为君故，沉吟至今。
2、夜［瑞典］马丁松消失于寥廓。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
俯身看吧！井里有星星。
第7周我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
璀璨的金星 1. 行行重行行《古诗十九首》在倒映着的羊齿叶间静闪，行行重行行，与君生别离。
明明如月，何时可掇?这是一个发绿的大地之夜。
相去万余里，各在天一涯。
忧从中来，不可断绝。
星星纷纷露脸，何等清晰！好像从地球的一扇窗户出现。
道路阻且长，会面安可知。
越陌度阡，枉用相存。
胡马倚北风，越鸟巢南枝。
契阔谈宴，心念旧恩。
第5周1. 登幽州台歌（唐）陈子昂相去日已远，衣带日已缓；月明星稀，乌鹊南飞。
前不见古人，后不见来者。
浮云蔽白日，游子不顾返。
绕树三匝，何枝可依。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！思君令人老，岁月忽已晚。
山不厌高，水不厌深。
2、假如生活欺骗了你弃捐勿复道，努力加餐饭。
周公吐哺，天下归心。
［俄罗斯］普希金假如生活欺骗了你，2、我的书本去的地方2、天真的预示［英国］布莱克不要忧郁，也不要愤慨！［爱尔兰］叶芝一颗沙里看出一个世界，不顺心的时候暂且容忍：我所学到的所有言语，一朵野花里一座天堂，相信吧，快乐的日子就会到来。
我所写出的所有言语，把无限放在你的手掌上，必然要展翅，不倦地飞行，永恒在一刹那里收藏。
我们的心永恒向前憧憬，决不会在飞行中停一停，尽管活在阴沉的现在：一直飞到你悲伤的心所在的第3周一切都是暂时的，转瞬即逝，地方，1. 泊秦淮（唐）杜牧而那逝去的将变为可爱。
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这首诗前四句有多种译法
一花一世界，一沙一天国，
君掌盛无边，刹那含永劫。
——李叔同译
这首诗前四句有多种译法
一粒沙里有一个世界
一朵花里有一个天堂
把无穷无尽握于手掌
永恒宁非是刹那时光
——陈之藩 译
这首诗前四句有多种译法
一沙一世界，一花一天堂。 无 Nhomakorabea掌中置，刹那成永恒。
天真的预示
布莱克
作者介绍
威廉·布莱克是十九世纪英 国浪漫派诗人，主要诗作有诗 集《天真之歌》 、 《经验之 歌》等。 早期作品简洁明快， 中后期作品趋向玄妙晦涩，充 满神秘色彩。 威廉·布莱 克 (William Blake)的一生极其简 单，也没有什么大书特写之处， 只有一些一直延续的简 单事实 和紧迫的艺术创作活动。
作者介绍
1757 年，他出生于伦敦一个贫寒的袜商家庭。由于 个 性过于独特，不喜欢正统学校的压抑气氛拒绝入学， 因而没有受过正规教育。他从小就 喜欢绘画和诗歌。 11 岁起就进入绘画学校学习了三年并表现出非凡的艺术才 能。 其父有 意让他师从一位著名的画家继续深造， 但他 为了家庭及弟妹的前途而主动放弃了这次机会，去雕版 印刷作坊当了一名学徒。他的一生便是一方面与妻子相 依为命靠绘画和雕版 的劳酬清贫为生，一方面继续从事 12 岁就开始的诗歌创作并配上自己的插图出版。
颗细微的沙粒足以让我们看到一个宽广透明、光怪陆离的大千世 界，这就要求我们观察社会生活，观察人生，我们的心里察看到 的有多少，我们的世界就有多大；一朵玲珑的野花中能构建起一 座理想的天堂，这就要求我们借助想象的翅膀，在理想世界里自 由驰骋。因此，“看世界”和“看天国”二者互为映衬，恰成对 照，有力地揭示了理想世界和现实社会互相依存、相互转化的哲 学关系
作者介绍
直 到 1827 年 8 月去世前的几天，他仍然在工作， “叫人用最后 的几个先令去买碳笔” ，画 完最后一幅画把它放下，说道“我 已经尽力而为了” 。 他的短诗意象鲜明，语言清新，想象奇特， 极富个性，后期的长诗内容比较晦涩。 他在诗歌中建立起自己一 套独特的神话体系，具有神秘主义色彩。布莱克的革命性、独 创 性和复杂性使他成为浪漫主义诗歌的先驱。 他为我们留下了最重 要的 18 世纪诗集 《天国与地狱的婚姻——想象力的赞美诗》和 《天真与经验之歌》 ，代表作有《擦烟囱的少年》 《保姆之歌》 《病玫瑰》 《老虎的赞美诗》等
则是繁富而华丽的，然而这似乎完全对立的双方在布莱克的笔下 却浑化为一体。这是否矛盾？
“一颗沙里看出一个世界”，是说一颗单纯的沙粒里蕴含着
一个复杂的世界，任何微小的物体都藏有全世界乃至全宇宙，即 事物可以以小见大，“窥一斑而见全貌”；“一朵野花里一座天 堂”，是说一朵小小的野花可以看出一个虚无缥缈的天堂幻景， 一个个体生命里藏着偌大无限的自信与自由。单纯蕴复杂，微小 含宏大，最单纯的也是最复杂的，最简单的也是最丰富的。这两 行朴实无华但含蓄隽永的箴言清楚形象地说明了微小的事物中总 有深刻的哲理和不平凡的真谛。
“把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那里收藏”蕴含着怎样的 哲理
说明有限与无限、绝对与相对是辨证统一的，而且“无限”
和“永恒”必须在自己手中创造。人的生命是有限的，生命中的 每一个瞬间，都是无限与永恒的时间链条上的重要一环，只要你 怜惜并热爱这一个个瞬间，只要你伸出手，紧紧把握住这无限与 永恒中的一环，永恒与无限就会在刹那间被你拥有，被你收藏。
在一颗沙粒中见一个世界，
在一朵鲜花中见一片天空，
在你的掌心里把握无限，
在一个钟点里把握无穷。
——张炽恒译
这首诗前四句有多种译法
一颗沙尘看世界，
一朵野花定乾坤，
无限可以在你的指间，
永恒也可以是瞬间。
——化童译
一颗沙粒，一朵野花，是微小朴素、毫不起眼的；而世界、天堂，
——徐志摩译
这首诗前四句有多种译法
一颗沙里看出一个世界，
一朵野花里看出一座天堂，
把无限放在你的手掌上，
永恒在一刹那里收藏。
——梁宗岱译
这首诗前四句有多种译法
从一粒沙子看世界
从一朵野花见天堂，
把无限握在你手掌
永恒在一瞬间收藏。
——徐淳刚译
这首诗前四句有多种译法
题目中的“天真”预示着什么？
题目中的“天真”预示着美好，才会对生活充满肯定和热爱， 才能从一粒沙、一朵花中，发现自己的世界与天堂。只要用真心 去发现生活的真谛和永恒，用心享受生活的每一刻，掌中就能握 住永恒与无限。