青岛版小学四年级下册科学第17课《铁生锈》教案教学设计

青岛版小学四年级下册科学第17课《铁生锈》教案教学设计
一. 教材分析
1. 教材内容
本课程是青岛版小学四年级下册科学的第17课《铁生锈》。

本课程主要介绍了铁生锈的原因、对人类生活产生的影响。

让学生了解铁生锈的成因以及注意生活中的环保。

2. 教学目标
本课程的教学目标是：
1.知道铁生锈是一种自然现象，了解铁生锈的成因；
2.能够通过实验的方式加深对铁生锈的理解；
3.掌握生活中防治铁生锈的方法；
4.培养学生爱护环境、推广环保的意识和能力。

3. 教学重难点
3.1. 教学重点
•知道铁生锈是一种自然现象，了解铁生锈的成因；
•掌握生活中防治铁生锈的方法；
3.2. 教学难点
•能够通过实验的方式加深对铁生锈的理解。

4. 教学方法
本节课采用了“教师导入 + 阐述分析 + 操作实验”的教学方法。

在知识点的讲解过程中，对于原理比较抽象或涉及到实验操作的地方，老师将会通过实验的方式加深学生对知识的理解。

其中，实验操作将会在全班集体完成的基础上，让学生自己动手完成以促进学生的参与性和操作性。

二. 教学过程设计
1. 教学准备
1.教具准备：铁水、生石灰、容器、玻璃棒、剪刀、海绵等；
2.现场布置：黑板、教师桌、学生桌椅、麦克风。

2. 教学过程
2.1. 导入（5分钟）
教师向学生介绍今天的科学内容，提出问题：为什么铁制品在湿润空气中会生锈？铁生锈有哪些危害？引出本课程的主题：《铁生锈》。

2.2. 阐述分析（15分钟）
1.讲解铁生锈的成因，引导学生认识到铁生锈是一个自然现象。

2.通过实验展示发生铁生锈的过程，增强学生对铁生锈成因的认识。

3.讲解防止铁生锈的方法，并引导学生了解到防止铁生锈的作用和意义。

2.3. 操作实验（20分钟）
1.教师向学生介绍实验的目的，并详细解释实验需要用到的材料和操作
步骤。

2.学生按照操作步骤和指导完成铁生锈实验。

3.回顾实验，教师引导学生对实验结果进行分析，让学生明白实验中发
生的现象是什么，产生了什么影响。

2.4. 课堂讨论（15分钟）
1.让学生结合实际，讲述生活中的铁生锈。

2.教师引导学生探讨如何有效预防铁生锈的方法和措施。

3.教师强调生活中的环保意识，让学生从自身做起，爱护环境、常保干
净卫生。

3. 课后作业
1.回家观察生活中有哪些物体生锈，并记录下来；
2.阅读相关资料，扩充了解铁生锈的知识；
3.思考与铁生锈有关的其他问题。

三. 教学评价
1. 教师评价
本次课堂，教师的教学基本达到了预期的教学目标，针对知识点的解释认真详细，对实验的讲解也较为清晰。

课堂气氛较为活跃，学生的参与度也比较高。

但也有一些需要改进的地方，例如在实验讲解过程中要做到言简意赅，并需事
先考虑到学生可能存在的困惑，并进行解答。

同时，要注重锻炼学生的自主思考和探究能力，促进学生的实践能力提高。

2. 学生评价
学生对于本次课程的评价总体较好，一部分学员反映该课程的实验操作让他们觉得很新鲜，也比较有趣。

同时该课程也让学生深入了解铁生锈知识、了解防治方法，对于环保也有了一定的认识。

但也有少部分学生表示对一些知识点仍有一些疑惑，并期待老师在后续的教学中能够做到更加具体、更加有针对性的讲解。