以“成长”为话题作文讲评
②驰骋想象法：
由所给话题展开想象，让自己 的思维自由驰骋，从而拟出新颖独 特的题目。 如《成长的颜色》、《成长的滋味》
③拟人拟物法 ： 运用比喻、比拟的方法把所给话 题拟人化，从而拟出人性化的题 目。 如《成长的脚步，你慢些走》
④比喻引申法： 在所给话题原义的基础上，分析其 比喻义与引申义以此为题目。
•
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有 再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是， 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不 复返呢？ ——《那一瞬间》 成长的青春是一曲美妙动听的乐章，成长 的青春是一首激情四射的诗篇，成长的青春是 一幅色彩斑斓的画卷。时值青春的我，在成长 中体味更多的却是那打翻的五味瓶。其中有快 乐的甜蜜，也有着烦恼的苦涩。 • ——《成长的烦恼》
开篇
• 爱，是一种牵挂，是一种关怀，更是一种 力量。因为有爱生命才绽放出更闪耀的光芒。 有人说，父爱如同大山，沉稳而又雄壮；我却 要赞美母爱，母爱如同大海，绵长而又深远。
—— 《我在母爱中成长》
• 洗尽铅华，看尽花开花落；历经繁荣，掠 过春去秋来。我们在时光的年轮里渡过了一个 又一个春秋。 —— 《时光中成长》
作文题目
由于话题作文内容广泛，应注意缩小题 目，以小见大。常用的命题方法有： ①扩展话题法：在所给话题前加上适当的 词语，从而拟出比话题更加具体的题目。 A、话题+【 】 如：成长路上有你相伴 ……伴我成长 成长与责任 B、【 】+话题 如：品味成长 C、【 】+话题+【 】 如：承担，在成长路上
懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、 感受的加深……
A.品德方面的成长： 会帮助同学了 为父母做事了 能恪守诺言 坚持原则 B.学习方面的成长： 能坚持不懈了 自己的难题自己解决 能主动探索知识了 能体会到大人的苦心了 知道细心的重要 C.能力方面的成长：学会了一项技能 能自己独自回家了 会开展小队活动了 会为大家服务了 能耐心做事情…… D.友情方面的成长： 会解决同学矛盾 会真心对待朋友 学会了谦让…… E.在失败与沮丧中的成长： 失败中得到启发 摩擦中懂得谅解 矛盾中得到教训 后悔中得到成长
文体选择
作为中学生，我们的生活有可能有阳光， 也同时有阴霾相伴，这段青春成长的足迹有 可能歪歪斜斜，有可能一路途……写出心灵 悟语，写出精神的跋涉，文体以夹叙夹议的 记叙文为佳。文学素养深厚的同学，尽可尝 试抒情散文笔法，寓情于事，寓情于景，寓 情于物。
无论哪类记叙文，都有总体写作要求：
1、根据表达需要，确定表达的内容和中心；记事 记叙文中，对事的选定，叙事时材料的取舍，详 略的处理，结构的安排以至语言的运用，都要围 绕中心进行。写人记叙文要通过典型事例表现人 物思想品质的闪光点，通过这些闪光点来表现人 物的内心世界。 2、选择恰当的表达方式，表达自己的意思。记叙 文以记叙、描写为主要表达方式，根据主题的需 要可运用适当的抒情、议论。 3、运用联想和想象，丰富表达的内容。
• ----成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听 拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与 喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长 的行列里，弹奏的是辉煌的音响。 • ----成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣 裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重 的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是 教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深 沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装 点青春的梦境。
• ----- 蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从 什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。 曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道这时 我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而 此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一 种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分 理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但 我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是 一种责任吧!
②肯定立意与否定立意： 如《成长与责任》是肯定 立意，《不想长大》则是否 定立意。
③顺向立意与逆向立意： 逆向立意常常能够出奇制胜，如 《成长的烦恼》《成长的代价》， 反弹琵琶，容易写出新意，让人耳 目一新，但反弹琵琶也要成曲调， 切忌乱弹一气。
1、真实性原则。也就是要选择准确、真实 的材料。 2、代表性原则。也就是精选与中心密切 相关的最能深刻表现主题的有代表性的 材料。 3、时代性原则。也就是要优选新鲜的具有 时代特色的材料。
我的成长旅程 我长大了
成确 （二）立意要集中 （三）立意要深刻 （四）立意要新颖 （五）立意要巧妙
作文立意
方法：
①从实立意与从虚立意： 如《……伴我成长》 这篇文章中写 事，写人都是从实立意，而像写 《成长的滋味》《成长的颜色》， 则是从虚立意。
4、情感性原则。就是要精选你最熟悉、最动 情的材料。
• 写开头和结尾
关于成长的作文开头和结尾
-----记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。 -----日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不 觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟 悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易 碎而晶莹的玻璃柜里，整日出没。新的生活时代代替了回 忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。 -----停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过 的一段旅程。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们 都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长 的我们，把一切隐藏在心底。
如《我懂了妈妈的心》
《那一件事改变了我》等
⑤引用诗词法：
运用所学过的与话题有关的古诗词、 名言、歌词等为题目。
如《不想长大》 《天生我材必有用》等
拟题欣赏
成长的伙伴 成长滋味 品味成长 拒绝长大 成长的感觉 成长的轨迹
沿着成长的足迹 成长的烦恼 成长的快乐 成长中的苦和乐 成长的路上，我与书同行 成长是希望的彩带 踏过如歌的花季 成长时为自己喝彩
----曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每 当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐 销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆 之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执 著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收 藏。 ----是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的 足迹，一步步，我们走向成熟，走向未来。 ----时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的 足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是 有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。 这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不 知道它的真正价值，那就是成长的故事。
开头：
• 五载春秋，虽然劳累，但却简单、纯粹、 温暖。虽然争吵过，但这也许是我们对彼 此表达爱的方式。衣服老了会被丢掉，东 西老了会被收藏，如果有一天我老了，我 的记忆也不会暗淡，只会因岁月的磨砺和 碰撞更灿烂。 • 3班郭巧凤
• 出现问题： 1、书写不端正：长方形字体 字帖一本 2、记叙事件必须简练而且中心明确： 记叙完事件扣中心议论抒情 3、语言平淡： 多添加修饰性词语，多引用名句，多学习优 秀文章中的佳言佳句 4、规定时间内完成作文： 一节课一篇文章 平均分：45分
怎
话 题 作 文 的 构 成
样
审
题
审材料 审提示性 语言 审话题 审要求
1、 材料 （文字、漫画、图表） 2、提示性的语言
话题要求
3、要求
文体要求
字数要求
审题
• • • •
1、话题作文，话题是“成长”。 2. 文体：记叙文 3. 标题：自拟 4. 选材：“叙写自己成长中的一 件事或几件事” • 5 字数：不少于800字 • 6. 不得抄袭
“成长”话题作文讲评教案
“成长”话题作文讲评教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握“成长”话题作文的基本写作方法和技巧。
2. 提高学生对“成长”话题作文的分析和评价能力。
3. 引导学生正确对待成长过程中的困难和挫折，培养积极向上的心态。
二、教学内容：1. 对学生提交的“成长”话题作文进行讲评。
2. 分析优秀作文的特点和优点。
3. 针对存在的问题，提出改进意见和建议。
三、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍本次作文的要求和主题，引导学生回顾自己的成长经历。
2. 作文展示：选取几篇优秀作文和几篇需要改进的作文，进行展示和分析。
3. 优秀作文分析：从内容、结构、语言等方面分析优秀作文的特点和优点，让学生了解优秀作文是如何炼成的。
4. 需要改进的作文分析：针对存在问题，如立意不深、结构混乱、语言表达不清等，提出改进意见和建议。
5. 学生互评：让学生相互交换作文，进行评价和反馈，促进相互学习和提高。
6. 总结提升：对本次作文讲评进行总结，强调成长过程中的困难和挫折是正常的，关键是要学会面对和克服。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作文和需要改进的作文，让学生了解作文写作的技巧和方法。
2. 讨论法：引导学生相互评价和交流，培养学生的批判性和创造性思维。
3. 指导法：针对学生作文中存在的问题，给予具体的改进意见和建议。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和发言情况。
2. 学生作文改进情况：对比学生本次作文和之前作文的进步程度。
3. 学生反馈意见：收集学生对本次作文讲评的教案意见和建议，以便进行改进。
六、教学资源：1. 学生提交的“成长”话题作文。
2. 优秀作文选集。
3. 作文讲评相关资料。
七、教学准备：1. 提前挑选出几篇具有代表性的学生作文，包括优秀作文和需要改进的作文。
2. 准备好作文讲评的相关资料和PPT。
3. 安排课堂时间和教学流程。
八、教学环境：1. 教室环境布置舒适，有利于学生集中注意力。
“成长”话题作文讲评教案
“成长”话题作文讲评教案“成长”话题作文讲评教案一、教学目的：1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来反映自己的成长。
2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评。
二、教学重点：学习作文点评的方法。
三、教学难点：学习围绕要求进行作文点评。
四、教学过程：（一）温故知新：1、导言：古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时时改，无妨说性情”而大文学家、政治家王安石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸”。
好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。
上节课我们写了一篇话题作文“成长”。
这节课，我们将对这篇文章进行点评。
2、复习作文要求（1）指名说出本次作文要求：请你回味一下自己成长的滋味，以“成长”为话题，写一篇600字以上的作文，要求：选材要以小见大、与众不同，拟题要简明新颖，语句要流畅，内容要具体，感情要真挚。
（2）提问：这次作文向我们提了几点要求，下面我们就根据这些习作要求进行评价。
（二）、亮点在线1、拟题体现了同学们的个性。
我们说标题是文章的眼睛。
如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。
“题好一半文”。
本次作文，出现了许多好的题目。
江会：成长中的酸甜苦辣肖雨：我长大了刘子建：师生情深谢慧琳：完美的作文起跑线谢彬康：快乐伴我成长钟璐希：换个角度思考问题张圆圆：帮助别人，快乐自己马嘉莉：蜕变于佳浩：说声对不起，做个高尚的人2、选材体现了以生活为本的理念。
本次作文，所有同学都能够从自己的生活入手，选取生活中的小事来写，给老师的感觉是似曾相识，却又耳目一新。
如：徐冉选取了特长训练中的酸甜苦辣；苟江迪选取的是在与老师的交往中学会了沟通；刘航选取的是在老师的鼓励下作文水平不断提高；包亚琪选取的是在极不情愿的情况下帮妈妈做家务依然保持乐观的心态；张圆圆选取的是生日当天连续做好事，虽没有玩成，但依旧很快乐；钟璐希选取的是换个角度思考问题，就会有个好心情，做什么都不觉得累；于佳浩选取的是在与同学矛盾的化解中，更加珍惜友谊，心胸更加豁达了；叶志远选取的是在与老师的交往当中懂得了感恩；刘佳妮选取的是克服考试恐惧症；孙顺选取的是一次落选让他学会了真诚地与人交往；李玉丞选取的是在报考特长班和改制学校的过程中懂得了感恩父母；扈阳选取的是在老师的鼓励下自己不断朝着新的目标努力；姜玮选取的是自己在学习当中克服了依赖思想，学会了独立思考；马静怡选取的是反思自己的言行，由自私到心中有他人的变化；张润雪选取的是自己学会关心同学的事情；刘冠南选取的是挣脱父母的怀抱，独立乘车上学的自豪；费梓恒选取的是在帮助别人的过程中学会了生活的本领；刘玮选取的是种树的过程中锲而不舍，克服重重困难，最终成功的事；马嘉丽选取的是在妈妈的引导下学会学习的事情；3、表达体现了我手写我心的思想。
青春成长”类话题作文写作指导及例文评点
青春成长”类话题作文写作指导及例文评点青春成长”类话题作文写作指导及例文评点教学目标：1.教授学生写好有关“青春成长”类作文的技巧。
2.帮助学生熟练地运用所学方法，精巧构思，写出优秀的文章。
第一课时教学过程：一、话题导入：成长是人生中不可避免的过程，它曲折坎坷，故事丰富多彩，好比航行在无边无际的大海上。
有时风平浪静，风光秀丽；有时波涛汹涌，暗藏危机。
生活中的万事万物都是如此。
关于成长，每个人都有自己的故事和感悟，如何正确面对成长的风风雨雨呢？如何写出优秀的成长类命题作文？语文新课程标准明确指出，要让学生形成积极的人生态度和正确的价值观，这就需要我们关注学生的成长，包括精神和心灵的成长。
二、话题阐述：青春是成长路上的一道风景，每个人对青春都有自己的理解和品味，每个人都有自己的答案。
每个人为赋予青春的意义，在生活的路途中肩负着沉重而神圣的使命，活出自己亮丽而独特的风采，成为一道道亮丽的风景。
因此，中考作文命题当然不会忽视这一道“风景”。
当年轻的目光触摸着那人、那景、那物时，一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励和劝告，一次意外的相遇和碰撞，甚至一滴水、一缕春风、一行文字或一幅画面，都有可能在不经意间砰然拨动年轻而敏感的心弦。
中考命题正是让我们能“我手写我口”，“我写我心”，让曾经的一段青春新曲，心灵历程真实地流露。
三、话题演练：从呱呱坠地到蹒跚学步，再到步入一个色彩斑斓的青春花季，这是一个人生生理心理变化最大的年龄段，很值得回味。
你的青春的日历上一定记了愉悦、痛苦、追求、失望、烦恼等。
请你回味一下自己成长的滋味，以“青春的足迹”为话题，写一篇600字左右的文章。
作为中学生，我们的生活有阳光，也有阴霾相伴，这段青春成长的足迹可能歪歪斜斜，可能是一路坦途，写出心灵悟语，写出精神的跋涉，文体以夹叙夹议的记叙文为佳。
文学素养深厚的同学，尽可能尝试抒情笔法，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
确定立意与题材后，方可设计题记、开头和结尾。
(话题作文)以成长为话题的作文赏析
以成长为话题的作文赏析成长犹如沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印。
成长的岁月里有烦恼，也有快乐;成长的滋味有些苦，有些辣，也有些甜......这里为大家分享一些关于以成长为话题的作文，希望能帮助大家!以成长为话题的作文1有人说，成长是歌，充满了欢快动人的旋律，我们正在满怀激情地演唱着;有人说，成长是花，展现出蓬勃向上的活力，绽放出动人的荣耀;也有人说，成长是缓缓升起的太阳，充满着无限的朝气与希望。
成长，又何尝不是一条漫长的路呢幼时，当我们都以一双充满好奇的双眼打量着这个未知的世界时，成长便是蹒跚学步。
深一脚，浅一脚，跌跌撞撞，从来不顾前方有什么，即使一不小心摔倒了，哭泣了，但都会爬起来，向前。
儿时，我曾单纯的以为成长就是我们一天天高，一天天长大，逐渐进入更高的年级，可以像爸爸妈妈一样穿的很漂亮，现在我才明白：成长，是一条很长的路。
或许某一天，当面对同学朋友间的冲突时，你没有不顾一切的扑上去打架，而是检讨自己，主动认了错，道了歉;或许某一天，当面对他人的泪水和倾诉时，你没有听听就算了，而是想尽一切方法帮助他、抚慰他;或许某一天，当面对父母的关心、操劳时，你没有再漫不尽心，理所当然，而是说声谢谢，或者倒上一杯水。
这都是因为你在不断成长着。
我们每时每刻，都走在成长的路上。
或许你会抱怨：为什么一路总是一个接着一个的坎坷我想告诉你：正是这一路坎坷，伴着我们成长。
挫折是人生的垫脚石，只有经历挫折、经历坎坷，我们才能从中汲取珍贵的经验，得到教训。
在成长的路上跌倒了，别怕，站起来，拍拍灰尘，继续昂起头、大踏步向前走去。
不经历风雨，怎能见彩虹不经历坎坷，怎能够成长成长是一条没有终点的路，大人们、伟大的科学家们、国家的领导人们……他们不都在无时无刻的成长着么或许没人敢说：我已经真正成长了——除非他停止呼吸。
成长的“终点〞对于我们，就像海平线对于水手——似乎就近在眼前，可就当你触手可及时，它仍在遥远的远方，那样神秘未知，但它却一直是我们前进的动力。
“成长”主题写作例文解析
成长的日子成长是一个永恒的话题，在我们等待慢慢长大的日子里，有多少感动，又有多少烦恼，凝聚着爱和希望，寄托了梦和理想。
时光的海滩上潮起潮落，让我们用散落的珍珠般的文字，串起一条成长之路。
非走不可的弯路张爱玲在青春的路口，曾经有那么—条小路若隐若现，召唤着我。
母亲拦住我：“那条路走不得。
”我不信。
“我就是从那条路走过来的，你还有什么不信?”“既然你能从那条路上走过来，我为什么不能?”“我不想让你走弯路。
”“但是我喜欢，而且我不怕。
”母亲心疼地看我好久，然后叹口气：“好吧，你这个倔强的孩子，那条路很难走，一路小心。
”上路后，我发现母亲没有骗我，那的确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时碰得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。
坐下来喘息的时候，我看见一个朋友，自然很年轻，正站在我当年的路口，我忍不住喊：“那路走不得。
”她不信。
“我母亲就是从那条路走过来的，我也是。
”“既然你们都从那条路上走过来了，我为什么不能?”“我不想让你走同样的弯路。
”“但是我喜欢。
”我看了看她，看了看自己，然后笑了：“一路小心。
”我很感激她，她让我发现自己不再年轻，已经开始扮演“过来人”的角色，同时患有“过来人”常患的“拦路癖”。
在人生的路上，有—条路每一个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。
不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢?(选自《张爱玲散文集》，光明日报出版社2005年版)我坚信我是天才蒋方舟我从小就被目为早熟的、古怪的少女。
当我快速而马虎地结束认字过程之后，我就开始写作了。
现在出道已经快九年，写了几本书，创造了—些人物，制定了—些目标，被—些人所知道。
我是个没有安全感的人，每次睡觉的时候，会怕别人把我当作死人埋了，就在自己额头上贴张纸条：“她看起来死了，其实她只是睡着了。
”更会为—些不存在的事情恐慌不已，例如：如果我不会写作，我会怎样?除了写作，我剩余的本领就是攒钱和省钱，我攒了—书包的零钱，大概有十块钱耶；除了写作，我没有任何谋生手段，我没有多长一只眼睛，也不会吞火球，连骑自行车都不会，每次一上车就大呼小叫，然后极其敏捷地跳下车。
以“成长”为话题作文讲评
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汇报人：
对成长过程的反思与感悟
成长是一个不断学 习和探索的过程需 要保持好奇心和求 知欲。
成长过程中会遇到 许多挑战和困难需 要坚持不懈地克和 情感的投入但这些 付出都是值得的。
成长是一个自我发现 和自我实现的过程需 要保持积极的心态和 乐观的态度。
对未来的展望与规划
成年期：从18岁到60岁左右进入社会工作 和生活实现自我价值和承担社会责任。
成长的阶段
婴儿期：从出生到大约1岁主要 任务是生理发育和感知觉发展。
幼儿期：从1岁到3岁开始语言和 认知能力的发展探索世界并建立 自我意识。
学前期：从3岁到6岁开始进入幼 儿园逐渐适应集体生活培养社交 能力。
学龄期：从6岁到12岁进入小学 阶段学习基础知识和技能培养学 习习惯和自我管理能力。
青少年期：从12岁到18岁进入 初中和高中阶段经历身心变化和 挑战探索个人兴趣和价值观。
成年期：从18岁以后开始独立生 活和工作承担责任并实现自我价 值。
成长的关键期
儿童期：培养基础知识和行为习 惯
青少年期：探索自我和建立价值 观
成年期：实现职业和人生目标
中年期：平衡家庭和事业实现人 生价值
成长的影响因素
添加副标题
成长
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 成长的过程与阶段
02 成长的定义与意义 04 成长的影响因素
05 成长的挑战与困难
06 成长的策略与方法
07 成长的收获与感悟
添加章节标题
《成长的滋味》作文指导以及讲评课
指导目标 成长类作文：如何激活自己的写作素材库 指导过程
第一课时
一 导课
同学们，如果让你写一篇题目是《长大》的作文，想想你要写什么内容，用笔简要记录。
二、交流展示，明确 回忆就是写作的素材库
组织学生交流写作内容，后引导学生完成下面调查问卷。
完全没有头绪，见过什么就写什 思考一段时间才知道写什
拍了拍身上的灰尘。父亲在后面扶着车，而我也在认 我扶起。他意味深长的对我说：“你想学骑车吗？”
真的保持平衡。
我点了点头。父亲拍了拍我身上的尘土，然后跑到自
行车后面，双手紧紧扶住车后座，帮我保持平衡：“骑
自行车的关键就在于保持平衡，你的眼睛要平视前
对话没有切中主题。无细节。
方，双脚用力要均匀，同时两臂保持车头的平衡，这
四、写作实践 学生利用第二课时独立写作，教师巡回指导，45 分钟完成。
作文讲评（一）《成长的滋味》
讲评目标： 1. 如何写好开头。 2. 如何写好细节。 3. 如何写好结尾。
一 导课
人生最美好的岁月莫过于你们的花季年龄，这个时期的你们上进又敏感，有很多有意思的故事发生。看 了你们的作文，我真想回到 14 岁呀。
样，就不容易摔倒了。”我按照父亲说的话认真的保
持平衡，果然好了很多。
○5 每当父亲一放手，我就会失去平衡摔倒在地。
○5 开始父亲稍微一放手，我就会失去平衡摔倒
身上多了几处伤，虽然很痛但是我没有放弃。我就这 在地，身上又多了几处伤，我心里失望极了，觉得自
样一直练着，一直练到了黄昏。
己很笨，想要放弃了。也许父亲看出了我的绝望，他
例如：庄晓 何羽凡 大部分同学都能写出自己的真情实感，发表成长的感悟。
作文讲评(那一刻,我长大了)
作文讲评(那一刻,我长大了)那一刻，我长大了，这是我人生中最重要的瞬间之一。
在那个时刻，我意识到了成长的意义和价值，从而意识到人生的使命和目标。
这篇文章将从我成长的体验、对成长的思考以及成长后的反思等方面来讲评这篇文章的价值。
首先，在我成长的体验方面，作者通过讲述自己的经历来表达成长的过程。
这种表现方式十分生动、贴近读者的心灵，让人们容易地感受到作者的成长历程。
例如，作者从小到大一直生活在一个温暖的家庭中，得到了家人们的关爱和支持，但在某个时刻作者发现，人的成长并不仅仅依赖于家庭环境，还需要自己的努力和拼搏。
为此，作者开始独立生活，并且通过自己的努力实现了自己的价值和意义。
这些情节的生动呈现，使读者不仅能体验到成长的过程，还感受到了成长带来的巨大价值。
其次，在对成长的思考方面，作者提出了一系列有关人类成长的思考，这些思考不仅使人们更加深入地理解成长的本质，还启示人们如何去追求自己的成长。
例如，作者认为，成长不仅仅是年龄的增长，还要从心理上逐渐变得成熟、坚强和自信。
这种看法，非常深刻，提醒人们意识到实现成长需要多方面的努力和付出，仅仅依赖外在环境是不够的。
作者还强调了成长带来的挑战和困难，这些都需要我们克服，持之以恒，才能实现自己的成长目标。
这些思考，使人们对成长有了更加深入的认识，从而更加坚定地追求自己的成长之路。
最后，在成长后的反思方面，作者凭借对自己经历的真实记录，对自己的成长过程进行了深刻的反思。
这种反思从自我认识的角度出发，通过思考自己的成长历程，总结经验教训，发现自己的短处和不足之处，进一步促进了自我的改进和提升。
通过反思，作者意识到了成长的重要性，并且进一步发掘自身的潜力，为未来更广阔的发展打下了稳定的基础。
总体而言，那一刻，我长大了是一篇非常优秀的文章，它通过生动的表述、精深的思考和深刻的反思，深入地揭示了成长的本质和价值，为人们提供了很好的指引，启发人们自我实现和完善。
这篇文章值得我们细细品味，从中感悟更多人生的智慧和价值。
九年级作文成长的作文讲评
九年级作文成长的作文讲评Growing up is a process of continuous learning and self-discovery. We encounter different challenges and opportunities, which shape our personalities and future paths.成长是一个不断学习和自我发现的过程。
我们面对不同的挑战和机遇，这些塑造了我们的个性和未来的道路。
One major aspect of growing up is the development of independence. As we transition from childhood to adolescence, we gradually become more responsible for our own actions and decisions. This newfound freedom and autonomy can be both empowering and daunting.成长的一个重要方面是独立能力的发展。
随着我们从童年过渡到青少年时期，我们逐渐为自己的行为和决定负责。
这种新获得的自由和自主权既能给予我们力量，又可能让我们感到不知所措。
Moreover, growing up involves gaining a deeper understanding of oneself and others. We learn to navigate our emotions, developempathy, and foster meaningful relationships. These experiences not only shape our interpersonal skills but also contribute to our overall well-being.此外，成长意味着对自己和他人有更深入的理解。
成长作文讲评
诠释成长的内涵：
❖如何表现成长： ❖1. 进步、变化——叙事 ❖2. 收获、启示——自然、书 ❖3. 时间的变化——亲情
本次作文存在的问题：
❖ 1. 审题：
❖
未写出成长（失败、鼓励、微笑、嘲
讽、失去、孤独）
❖ 2. 材料：
❖
ห้องสมุดไป่ตู้
读书是一场跨越时空的邂逅……
❖ 茶已尽，星已睡，一天又在书中不知不 觉地溜走了。
❖ 我爱诗词，爱“直挂云帆济沧海” 的自 信，爱“化作春泥更护花”的奉献，爱“但 愿人长久，千里共婵娟”的大气。诗，你是 晚春初夏的红蜻蜓，我寻觅着你飞过的痕迹， 不觉踏出自己的脚印。
活动二 这些文章对你有哪些启发？
❖正想打翻墨水，这墨香淡淡地迂回 缠绵，在指尖升腾起来，柔和地抚 摸着躁动的心情。这香气滤过一般， 澄莹纯净，让人心醉。这一刻仿佛 入夜般的宁静，让我心如止水。
表现过程的语句：
❖ 第一次与水墨接触……
❖ 慢慢开始学写字……
❖ 又拾起笔…… ❖ 就是这样渲染在墨香里，练习着，书写着，
更升华着。记得曾与墨香低头耳语，让执著 两字浸没心头，让我在喧嚣浮躁时感悟一份 恬淡。这墨香似一泓清泉湿润心头，滤去尘 埃，为心灵增添厚度。字迹在成长，墨香在 成长，心灵在成长……
❖ 母亲的声音是一贯的柔和，如三月的风， 掠起心田的微波。
❖ 鼻子一酸，有种想流泪的冲动…… ❖ 回头望着她的背影，我的泪很快地流了
下来。心也释然了…… ❖ 倏忽间，悟懂了母爱。在叛逆中，我慢
慢学会了理解，学会了成长……
在阅读中成长
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一本好书，一杯清茶，一夜星空……