学校布局调整规划实施方案
学校布局调整方案
学校布局调整方案概述学校布局是指学校内部各功能区域的布置和组织方式。
随着学校发展和需求变化，有时需要进行布局调整，以适应新的教育模式和教学需求。
本文将探讨学校布局调整的必要性，并提出一个具体的布局调整方案，以优化学校内部空间的利用和提升教学效果。
背景学校布局对学生的学习环境和教师的教学效果有着重要影响。
传统的教育模式注重课堂教学，学校内部空间主要以教室为主，其他功能区域较少。
然而，现代教育模式强调学生的实践和综合能力培养，需要丰富多样的环境和设施来支持学生的学习和发展。
因此，学校布局调整成为必要的举措。
目标学校布局调整的目标是优化学校内部空间的利用和提升教学效果。
具体而言，目标包括： 1. 提供多种功能区域，满足学生不同学科和兴趣的需求。
2. 提供先进的教学设施和技术支持，提升教学质量。
3. 为学生提供良好的学习环境和舒适的设施。
方案1. 多功能区域设计学校布局应该包括多种功能区域，以满足学生不同学科和兴趣的需求。
例如，在学校内设立科学实验室、艺术工作室、图书馆、运动场等。
这些功能区域可以提供给学生更多的学习和实践机会，提升他们的综合能力。
2. 先进的教学设施为了提升教学效果，学校布局应该配备先进的教学设施和技术支持。
例如，每个教室应该配备多媒体教学设备，以支持多媒体教学。
此外，学校可以引入虚拟现实技术、智能教学系统等，提供更丰富的教学资源和工具。
3. 良好的学习环境和设施学校布局应该注重提供良好的学习环境和舒适的设施。
例如，教室应该有足够的采光和通风条件，提供舒适的座位和桌面。
此外，学校应该设立自习室，为学生提供安静的环境和学习资源。
还可以配置茶水间、休息区等，为学生提供休息和社交的空间。
实施计划学校布局调整需要经过详细的规划和实施计划。
以下是一个简要的实施计划：1. 制定调整方案：学校应该组织专业团队进行调研和分析，根据学校的需求和条件，制定适合的布局调整方案。
2. 完善设施建设：根据调整方案，学校应该逐步完善设施建设，包括新建功能区域、更新教学设施等。
学校布局调整规划实施方案
学校布局调整规划实施方案背景随着时代的发展和教育体制的改革，学校的规模和功能不断扩大，但是学校的场地和设施却并没有随之增加。
因此，为了更好地满足学校的教育教学需要，及时的规划和调整学校的布局是非常必要的。
本方案旨在针对学校布局调整规划所面临的问题，提出一系列实施方案，以便更好地优化学校的布局，提高教育教学质量。
问题及解决方案问题一：教室和实验室不足学校的教室和实验室数量不足，给教育教学工作带来了不小的困扰，导致有些班级在课时安排上不得不采用“半日制”和“轮流上课”的措施，影响了学生的学习效果。
解决方案：在校内清算库房、卫生间等室内空间资源，改建为新的教室和实验室的场所。
同时，在学校的边缘区域，扩建新的教学专用楼，以提高学校的教育教学能力。
问题二：学生通行路线占用了教学用地学生在校内行动中，通常会采用近路，这在一定程度上占用了学校的教学用地，给学校的教学教研活动带来了不少的麻烦。
解决方案：严格规定学生通行路线，限定学生的活动范围，并设置行人、汽车通行区域，专门划分出教学用地和非教学用地，使教学用地得以得到最合理的利用。
问题三：优化教学楼和生活楼的布局目前，学校的教学楼和生活楼之间的距离比较远，师生们来来回回很是费劲。
这样一来，师生的学习和生活效率都得不到最大程度的发挥。
解决方案：重新规划学校的布局，将教学楼和生活楼之间的距离缩短，合理安排教学楼和生活楼的位置，提高师生生活和学习的便利性和舒适度。
实施步骤及进度步骤一：收集相关信息，制定方案1.对学校的空间、环境、功能、居住、教育教学等方面的现状进行全面调查和分析。
2.结合学校办学特点和教育教学需求，制定出实施方案。
步骤二：拟定预算和时间安排1.根据方案实施的前期准备工作，形成详细的预算和时间计划，并进行审核和确认。
2.对方案实施中的资金、人力、物资等资源进行合理分配和调配，以确保方案的实施顺利进行。
步骤三：方案实施1.教室建设：在资源被充分利用后，学校将会投资现代化的教室和实验室，以满足各个专业的教育教学需求。
学校功能布局调整实施方案
学校功能布局调整实施方案一、背景分析。
随着教育理念的不断更新和学校教学模式的转变，学校功能布局也需要不断进行调整和优化。
学校功能布局调整实施方案的制定，旨在提高学校教学、管理和服务的效率，为师生创造更好的学习和生活环境。
二、目标确定。
1.提高教学效率，通过合理的功能布局，优化教学空间，提高教学效率，提升学生学习成绩。
2.改善管理服务，合理规划学校内部空间，优化行政管理和服务流程，提高学校管理服务水平。
3.创造良好环境，通过调整功能布局，打造美观、整洁、安全的校园环境，提升师生的学习和生活质量。
三、实施方案。
1.教学区域调整，根据不同学科的特点和需求，合理划分教学区域，设置多媒体教室、实验室、艺术教室等，为教师和学生提供更好的教学条件。
2.行政管理区域优化，对学校行政办公区域进行优化调整，合理划分各部门办公空间，提高工作效率，优化管理服务流程。
3.生活服务设施完善，完善学校生活服务设施，如食堂、图书馆、体育设施等，为师生提供舒适便利的生活服务。
4.安全设施加强，加强校园安全设施建设，完善消防通道、安全出口等，确保师生的人身和财产安全。
四、实施步骤。
1.制定调整方案，根据学校实际情况，制定具体的功能布局调整方案，明确目标和任务。
2.组织实施，成立专门的调整实施小组，统筹安排各项工作，确保实施顺利进行。
3.监督检查，对调整实施过程进行监督检查，及时发现和解决问题，确保实施效果。
4.总结经验，在实施过程中及时总结经验，不断优化调整方案，提高实施效果。
五、预期效果。
1.教学效果提升，优化教学区域，提高教学效率，学生成绩明显提升。
2.管理服务水平提高，优化行政管理和服务流程，提高管理服务水平，师生满意度明显提升。
3.校园环境改善，打造美观、整洁、安全的校园环境，提升师生的学习和生活质量。
六、总结。
学校功能布局调整实施方案的制定和实施，是学校管理的一项重要工作。
通过合理的功能布局调整，可以提高学校的教学效率、管理服务水平，改善校园环境，为师生创造更好的学习和生活条件。
布局调整实施方案
营山县义务教育阶段学校布局调整实施方案（征求意见稿）为了进一步巩固提高普及九年义务教育成果，全面贯彻《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》和四川省教育厅（联发）《关于进一步加强农村义务教育教师队伍建设和管理的实施意见》精神，优化教育资源配置，提高办学效益，努力办好人民满意教育，结合我县实际，特制定全县农村中小学义务教育阶学校布局调整实施方案。
一、现状分析我县共有义务教育学校736 所，其中初中校点68所，小学校点668 所（单设初中12 所，完全小学17 所，九年一贯制学校56 所），共有在校学生114254人，其中初中阶段在校学生37739人，小学阶段在校学生76515人；教职员工5117人，其中：小学2813人，初中2304人；专任教师4655 人，其中初中阶段专任教师1996人，小学阶段专任教师2659 人。
全县共有初中小学校园地1231444平方米。
其中：小学626816平方米，初中604628平方米，校舍486269平方米，其中：小学校舍232686平方米，初中253583平方米。
“十五”期间,我县认真贯彻落实党的“十六大”精神和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，结合“普九”巩固提高工作，大力实施学校布局调整，优化配置教育资源。
但受丘陵地区自然、经济环境等条件限制，布局调整的目标没有完全达到。
特别是近几年，随着我县经济、社会的不断发展，广大人民群众希望子女接受优质教育的迫切愿望及基础教育发展的要求与滞后的办学条件的矛盾日益显现，突出地表现在：一是戴帽初中和村小布点仍然分散，规模较小，办学效益低下。
目前，全县村民小校点1444个，单师班1444个，而班额在25以下的就占491个，占村民小的34 %，近三年戴帽初中学校三个班不足200人，招生或毕业人数不足50人的就达20 所。
这种大摊子，高成本，低效益的办学模式已不适应现代教育的要求。
二是中小学教师队伍量少质弱。
急待优化提高，多数农村中小学师资，特别是戴帽初中师资力量薄弱，初中学科严重不配套，代课教师多、学历偏低和老龄化的教师数量大，村小教师老龄化现象更为突出，与新的课程标准，新的课改要求远远不相适应。
2024年县义务教育学校布局优化工作方案
2024年县义务教育学校布局优化工作方案一、引言县义务教育是我国基础教育的重要组成部分，对于每个孩子的发展和社会稳定具有重要意义。
因此，县义务教育学校布局优化工作是当前的紧迫任务。
本文旨在提出一个完善的县义务教育学校布局优化方案，以确保学校资源的合理配置，提高学生的学习质量和教育公平。
二、现状分析目前，县义务教育学校的布局存在一些问题。
第一，学校之间的距离较远，给学生带来了长途通勤的困难，影响了学生的学习和生活质量。
第二，学校的硬件设施不够完善，例如图书馆、实验室等资源严重匮乏。
第三，不同学校之间的教学质量差距较大，导致了教育资源的不平衡。
因此，我们需制定出一个合理的县义务教育学校布局优化方案。
三、优化目标基于现状分析，我们提出以下优化目标：1. 缩小学校之间的距离，减轻学生的通勤负担，提高学生的学习和生活质量。
2. 完善学校的硬件设施，提高学校的教学质量。
3. 调整学校的规模和结构，实现教育资源的均衡分配。
四、优化方案为了实现优化目标，我们提出以下优化方案：1. 建设更多的县义务教育学校，以缩小学校之间的距离。
对于距离较远的地区，可以考虑建设分校或者设置临时教学点。
这样可以有效减轻学生的通勤负担，提高他们的学习和生活质量。
2. 加大对学校硬件设施的投入。
包括建设具备现代化教学设施的教室，提供丰富的体育和文化设施，扩大图书馆和实验室的面积等。
这样可以提高学校的教学质量，丰富学生的学习和生活体验。
3. 调整学校规模和结构，实现教育资源的均衡分配。
通过合并小规模学校和扩大大规模学校，实现学校规模的适度均衡。
此外，根据不同地区的需求，合理分配教育资源，避免教育资源的过度集中。
4. 加强学校之间的交流合作，促进教师的专业成长和教育教学水平的提高。
通过开展师资培训、教学研讨等活动，为教师提供更好的发展机会，提高他们的专业素养，进而提高学校的教学质量。
五、实施计划为了顺利实施优化方案，我们提出以下实施计划：1. 制定详细的实施计划，包括时间节点、责任部门和具体措施等。
学校校舍布局调整规划方案
学校校舍布局调整规划方案前言学校校舍布局是学生学习和生活的重要环境，能否合理地布局与规划，直接关系到学生们的成长和发展。
本文旨在根据当前校园实际情况，提出一份可行的校舍布局调整规划方案。
现状分析当前我校校舍区分布不够均衡，老旧校舍占比较大，一些校舍功能与理论要求不匹配，有些校舍则与周边环境相对独立。
这些问题给学生的学习和生活带来不便，亟待解决。
所以，我们需要将校舍布局进行调整规划，达到更好的效果。
布局调整方案校舍布局调整的目标是通过合理的规划和布局，充分利用校园空间，为学生提供更加舒适，便捷的学习环境。
校舍分类首先，从功能角度对校舍进行分类，包括教学楼、实验楼、图书馆、运动场、学生活动中心等。
教学楼和实验楼应该尽量紧贴，方便实验课程与教学课程的衔接。
图书馆则应该保持独立性，专门为学生提供学习资料和场所。
运动场与学生活动中心则自然地集中在一起，形成一个完整的活动中心，方便学生们进行运动活动和社交交流。
校舍分布对于老旧校舍的问题，应该加大维护力度，保证学生安全和健康。
同时，要鼓励新建校舍，逐步替代老旧校舍，为学生打造更加优质的学习环境。
在分布上，应该将各类校舍尽量均匀地分布在校区内，方便学生们到达并使用。
同时，也要根据学校空地，合理规划校园布局和校舍建设，摆脱不合理规划留下的空余情况。
校舍外部空间规划在规划时，外部空间的规划同样需要充分考虑。
建立各种公共设施，如公共休息区，步道，校园绿化等。
合理规划公共交通路线，把校园内的建筑、道路、广场等配套设施打造成一个有机协调的整体。
改善学校管理最后，学校管理也需要改进。
学校应当定制相关校规，建立良好的校服、学习、生活和运动环境，进而提高学校的整体形象和管理水平。
结语本文主要介绍了学校校舍布局调整规划方案，以目前学校现状为基础，提出了一些优化方案和利用新型技术手段的具体实施方法。
如果能够严格实施该方案，定能有效解决学校校舍布局调整问题，为师生们打造一个舒适、宽敞、人性化的学习和生活环境。
福利中心校学校布局调整规划方案
福利中心校学校布局调整规划方案福利中心校及所属村小学教学点均分布在我县县城所在地福利镇的周边，随着我县经济社会发展，城镇化进程加快，进城务工人员的不断增多，加之通线车交通便利，导致我校学生近几年大量的流入到县直小学就读，严重影响了我校教育事业协调健康发展，教育教学质量的稳步提升。
为优化教育资源配置，合理调整学校布局，确保学生就近入学，促进学校均衡发展，推动我校基础教育整体水平提高，拟对学校布局进行合理调整。
一、基本情况福利中心校位于福利镇西侧双桦公路北200米处。
目前，全校有中心学校一所，村小学5所，村级幼儿园4所。
在校学生928人，其中中心校431人，村小学497人，在园幼儿241人。
幼儿入园率90.3 %，小学入学率100%。
二、基本原则（一）坚持就近入学、科学合理原则。
按照国家教育部关于3撤并农村中小学的文件精神，在不给农民照成家庭经济负担，保证孩子上学途中安全的前提下，农村1至3年级学生原则上不寄宿，就近走读上学，小学高年级学生以走读为主，保留现有教学点。
尽量缩短学生上下学路途时间。
（二）坚持规范程序、先建后撤原则。
确因生源减少需要撤并学校的，要严格按《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》的规定履行论证、公示、听证、报批等程序。
学校撤并应先建后撤，统筹考虑学生上下学交通安全，保证平稳过渡。
要结合村镇建设和学龄人口居住分布，加强趋势预测，做好学校布局调整的保障措施。
三、学校布局调整的必要性福利中心校成立于2001年，原福利镇政府辖区所在村屯没有学校。
2000年“三乡”（原福利镇、山区乡、沙岗乡）合并之后，在各级党委、政府、教育部门和各村（社区）、学校的不懈努力下，依据国家关于学校网点布局的相关规定及实际情况，我镇学校布局调整已取得了一定进展，其中2000年——2011年间，因学生大量流转到县城小学就读，学校没有生源而撤并了原山区乡所属的长山小学、青松小学、青山小学、联合小学、清泉小学、石门小学、育才小学；原沙岗乡所属的东岗、新发、九三、站前、福合、红联、良种场、长征、金星、高丰小学，目前共有中心校1所，安邦、永久、东辉、东荣、东兴、双丰6所村小学。
中小学校布局调整实施方案(最新)
中小学校布局调整实施方案一、指导思想坚持以促进教育均衡发展为目标，以办人民满意教育为宗旨，按照“千校达标”和“双高双普”要求，优化学校布局，合理配置教育资源，切实解决学校办学条件不达标、优质教育资源短缺、教育资源使用效益不高等问题。
二、工作原则按照“积极稳妥、统筹规划，立足现实、有效整合，合理布局、提高效益”的方针，实施学校布局调整工作，促进全县各级各类教育健康、协调、均衡、科学发展。
具体原则是：一是坚持布局调整目标以发挥资源效益最大化的原则；二是坚持有利于地方文化教育阵地精优化建设的原则；三是坚持教育稳步发展与布局调整有序推进的原则；四是尊重当地群众就学习惯与镇（街道）区域行政管理相一致的原则。
三、工作思路中小学校布局调整工作采取撤、并、改、扩、建方式实现高中逐步向县城集中，初中X区和中心镇集中，小学X中心小学适度集中，边远村镇、山区保留适当数量的教学点和九年一贯制学校。
四、调整意见X年度撤高中3所，初中15所，改制小学5所，改建幼儿园9所，单设幼儿园2所。
同时，撤并学校的资产、财务处置及领导、教师分流工作同步开展。
1．关于撤并、改建学校。
撤X中学、X中学、X中学。
原X中学改设为X中学X校区（初中部）；原X中学改设为X中学X校区（初中部）。
合X学校初中部、X学校初中部、X初中、X初中、X初中并入X中学X校区；合X初中、X学校初中部、X初中、X初中并入X中学X校区；X中学整体并入立诚中学，原X中学资产移交立诚中学；改制立诚中学为完全中学（增设初中部）；X镇初级中学暂搬入原X中学校园过渡，其使用校产与立诚中学签定借用合同；X镇初级中学搬迁后原校园资产由X镇中心学校管理。
X中心小学迁入原X学校，原X中心小学校址改建X中心幼儿园，X小学迁入X学校，原X小学改建X幼儿园；X中心小学迁入原X初中，原中心小学校址改建中心幼儿园；原X初中改建X幼儿园；X中心小学迁入X初中，原X中心小学改建中心幼儿园，X小学迁入X初中，原X小学单设为X幼儿园，原X学校改制为X小学，X小学改建为X幼儿园；X小学迁入X初中，原X小学单设为X镇中心幼儿园。
春湾镇学校布局调整实施方案
春湾镇学校布局调整实施方案春湾中心小学2013.3.1一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，贯彻落实《阳春市创建教育强市工作方案》和广东省转发国务院的《关于规范农村义务教育学校布局调整意见的通知》等文件精神，办好人民满意的教育。
二、目的意义坚持以素质教育为主题，整合优化教育资源，推动义务教育均衡发展，让每一位孩子都得到优质教育，全面提升教育教学质量。
三、实施步骤（一）成立领导小组（中心人员、各校校长及其他人员），明确职责。
（2013年3月）领导小组及分工见附表2。
（二）宣传发动（2013年3月）1、中心校与面上学校签订布局调整工作责任书，镇府与村委会签订责任书。
2、提请政府召开村委会书记、学生家长代表和教师代表参加的听证会。
3、组织村委会干部到外镇参观。
4、发放“布局调整致家长一封信”。
（三）完善学校基础设施建设（4--5月）1、做好各校的校园绿化、美化，文化规划和建设。
2、学校场室的规划和装修。
3、按标准配备场室的设备设施。
（四）深入调查（6月）1、各校与村委会联合召开家长大会，做好布局调整宣传和解释工作，取得家长的支持。
2、给家长发放“孩子就读意向书”。
3、收集“孩子就读意向书”，统计存在上学困难的人数及原因。
4、开展家访活动，逐一为上学难的学生解决实际困难，确保每一位学生能安全乐意就读。
（五）整合教师资源（7月）1、制定并实施布局调整教师调配方案。
2、聘请住宿学校（卫国小学和春湾二小）后勤人员。
3、住宿学校（卫国小学和春湾二小）各类老师和后勤人员岗前培训。
（六）开学前准备工作（8月20日前）1、各校制定各种安全制度和应急预案。
2、各校组织教师搞好学校的清洁卫生，布臵好教室等。
3、向学生发放精美的入学通知书（内含学校图片简介、名师简介等），家长签名回执回收。
（七）注册开学。
（8月25日至9月1日）附表1、布局调整工作细化及进度表。
执行时间工作目标责任人完成情况备注3.1--3.8 1、与镇府相关领导沟通协调，着手布臵布局调整工作。
开学学校布局调整计划
开学学校布局调整计划随着教育改革的不断深入，学校布局调整成为了一个备受关注的话题。
学校布局的科学合理与否，直接关系到教育资源的合理配置和学生的学习效果。
在这篇文章中，我们将探讨开学学校布局调整的必要性以及具体的计划。
一、背景随着城市化进程的不断加快，学校的规模也呈现出快速扩大的趋势。
尤其是一些发展较快的地区，原本的学校布局已经无法满足日益增长的学生人数。
此外，随着教育改革的不断深入，学生的学习需求也发生了一定的变化，这也需要对学校布局进行适应性调整。
二、学校布局调整的必要性1. 解决教育资源分布不均的问题：当前，在一些地区，由于历史原因或其他因素，教育资源分布不均，部分学校的教学条件较差，而部分地区则资源丰富。
通过学校布局调整，可以实现资源的公平分配，让每个学生都能享受到优质的教育资源。
2. 缓解学生过多的问题：一些城市学校学生数量过多，超出了学校原有的容纳上限。
这样会导致教学环境拥挤，学生个体关注度下降，师生质量下降。
通过学校布局调整，可以合理分配学生资源，减轻学校的压力，提高教学效果。
3. 适应教育改革的需要：教育改革的目标是培养高素质的人才，这要求学校的教育教学方法和手段有所创新和改进。
通过学校布局调整，可以为学校提供更好的硬件设施和软件设备，创造更好的教育环境，为教育改革提供良好的支持和保障。
三、学校布局调整的具体计划1. 资金投入：学校布局调整需要大量的资金支持。
政府和社会应该共同关注教育事业发展，增加对教育的投资。
这样一来，才能够提供足够的资金支持，促进学校布局调整的顺利进行。
2. 教育规划：在进行学校布局调整时，需要制定具体的教育规划。
这包括对学校的发展定位、教学实施方案、教育资源的配置等等。
通过科学的规划，才能够确保学校布局调整的顺利进行，实现教育资源的合理分配。
3. 基础设施建设：学校布局调整不仅要考虑到学校的教学楼、图书馆等硬件设施，还需关注学校周边的道路、停车场、食堂等配套设施的建设。
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学校布局调整规划实施方案
各居委会、学校，镇直机关企事业相关单位：
为合理调整学校校点布局，充分利用教育资源，促进学校均衡发展，推动基础教育整体水平提高。
经镇人民政府研究，决定制定。
一、基本情况
××镇地处××县城中心，是全县政治、经济、文化的中心。
全镇总面积平方公里,辖18个社区居委会、194个居民小组，现有总人口108582人。
目前，现有公立幼儿园1所、私立幼儿园26所；完小14所；完中一所(镇二中)、初级中学一所(镇一中)。
幼儿园入园数5709人，入园率80%；小学有233个教学班，在校学生13591人；初中有51个教学班，在校学生3827人。
小学教职工总数564人，中学教职工总数180人；小学校舍建筑总面积56492平方米，初中校舍18048平方米；有省级示范幼儿园5所，省级示范小学3所，省级示范初中2所，省级文明学校4所，市级3所，县级8所。
二、学校布局调整的必要性
普九以来，我镇根据教育事业发展的需要，结合学校校舍改造，经过各居委会和学校的不懈努力，全镇中小学布局调整取得了新的进展。
但随着我县城市化进程的加快、人口变化
趋势、教育均衡发展的客观需要，历史形成的中小学布局已不能适应形势发展的需要，特别是城镇小学办学压力较大，主要表现在文化小学、盘江、××三校，学生已达9000多人，生均占地面积和校舍面积较小，大班数额增多现象严重，原因是城市住房的发展，带动进城务工及子女就学的方便，因而从农村到城市入学的学生逐年递增。
从近六年测算，平均每年净增300多人，学生人数的增多严重制约着我镇城区小学基础教育整体水平的提高和学生素质教育的培养。
三、学校布局调整规划目标和任务
（一）XX年秋季新建环城小学开始招生，计划招一年级新生360人，三年后办学规模达到XX人。
（二）完善镇一中、镇二中基础设施建设。
1．镇一中新建教学楼3531平方米，学生宿舍2745平方米，学生食堂1689平方米。
2．镇二中新建综合楼8600平方米，学生活动场地33300平方米，学生食堂XX平方米，学生宿舍4000平方米。
（三）规划新建学校。
1．计划XX年新建一所规模达2400人的中学。
2．计划2019年新建一所规模达2400人的小学。
（四）第二批学校危房改造安排。
1．茶花小学排除D级危房（教学用房）1260平方米，拟建一幢1070平方米的教学楼。
2．围绕宗所堡小学319平方米D级危房改造，计划将中纪社区居委会的中纪小学和宗所堡小学合并，新建一所占地50亩的小学。
3．改造镇一中学D级危房（学生宿舍）795平方米。
（五）完成已鉴定为D级危房计划列入排危的校舍面积。
1．文化小学一幢教学楼建筑面积1099平方米，一幢教学辅助用房建筑面积750平方米，合计建筑面积1849平方米，分别建盖于1981年、1971年。
签定号---曲市建[XX]房鉴字216号。
2．先锋小学一幢教学楼1052平方米，建盖于1973年，签定号---曲市建[XX]房鉴字232号。
一幢教学辅助用房854平方米，建盖于1983年，签定号----曲市建[XX]房鉴字215号。
合计1906平方米。
3．四河小学一幢教学楼建筑面积1243平方米，建盖于1982年，签定号---曲市建[XX]房鉴字228号。
4．大泼小学一幢教学楼建筑面积1256平方米，建盖于1983年，签定号---曲市建[XX]房鉴字227号。
5．中纪小学一幢教学楼建筑面积996平方米，一幢教学辅助用房建筑面积840平方米，合计建筑面积1876平方米，分别建盖于1982年、1990年经。
签定号---曲市建[XX]房鉴字233号。
6．中所堡小学一幢教学楼建筑面积504平方米，建盖于1985
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年，签定号---曲市建[XX]房鉴字241号。
7．盘新小学一幢教师宿舍建筑面积1080平方米，建盖于1996年，签定号---曲市建[XX]房鉴字218号。
8．镇一中一幢教学楼建筑面积934平方米，另一幢教学楼建筑面积1211平方米建盖于1982年和1987年，4幢学生宿舍建筑面积4438平方米，建盖于1981年，合计建筑面积6583平方米。
签定号---曲市建[XX]房鉴字217号。
四、加强领导，确保学校布局调整规划顺利进行
为了促进我镇学校布局更加合理、规范、科学，推动学校上规模、上水平，全面推进素质教育，进而不断提高办学效益和教育质量。
镇人民政府成立了以镇长为组长，分管领导为副组长，镇国土资源分局、建设发展服务中心、经济发展办、中心学校等部门领导为成员的领导小组，并下设了办公室。
各社区要相应成立领导机构，确实做好辖区内的学校布局调整，要在充分调研、反复论证的基础上，以科学布局，提升档次为目标，遵循教育优先发展、创优创强、均衡发展和全民受益的原则，拟订学校布局调整的规划方案。
同时在基本预测民工子弟就学趋向的基础上，充分考虑幼儿教育、义务教育阶段的教育资源，满足外来民工子弟接受教育的需要。
从而使我镇中小学布局结构科学，合理配置教育资源，提高教育投资效益和教育质量，促进我镇教育事业稳定、健康、持续发展。
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