【推荐】辩论赛:小学生该不该拥有手机-范文模板 (2页)

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小学生使用手机利弊辩论稿精编版

小学生使用手机利弊辩论稿精编版

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1、手机作为一种便捷的通讯工具,越来越多地走进了百姓的生活。

时下我们很多小学生都在使用手机,但我认为手机的弊端是非常大的,这不仅会影响我们的正常上课,还会诱发学生之间的攀比心理,给家长带来负担,所以,我方认为,小学生不应该使用手机!
2、手机虽然方便,但它一旦进入校园,难免影响学生们的学习。

由于小学生自我控制能力很差,在上课期间,发短信、聊天、玩游戏的现象比较普遍,这样老师讲的知识,他们就很难掌握,一定会影响学习。

3、有人说,“小学生佩带手机是为了在突发情况下报警”。

我认为,突发事件毕竟是少有发生,即使有突发事件发生,也会有老师、学校领导或者同学在场,小学生根本不必配备使用手机。

4、也有人说,“小学生带手机进入校园的初衷是方便与父母联系”。

我要说与父母及时联系是应该的,家长与孩子之间联系方式很多,并不是只有通过手机打电话、发信息两种方式,完全可以借助于固定电话,在约定的时间内进行联系。

5、虽然这是一个信息时代,但在小学生眼中,手机更多的是当作一种玩具而更不是通讯工具,俗话说“玩物丧志”,由于小学生的自律性差,使用手机会使小学生沉溺于迷人的手机游戏或网络游戏中,甚至考试时利用手机作弊,更有甚至,以手机作为早恋的工具。

6、我们的主要任务是学习,而不是去研究如何使用手机,如何玩手机游戏。

几个大学生的自杀都是因为手机拍照引起的,难道我们不能对这些事件进行深思并得到启发吗?
1。

2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词(2篇)

2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词(2篇)

2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位辩友:大家好!我是今天的辩题“2024年小学生该不该带手机”的反方辩手。

经过激烈的辩论,我想在这里总结一下我们反方的立场和观点。

首先,我们反方认为小学生不应该带手机。

首要的原因是小学生处于学习和成长的阶段,他们的主要任务应该是学习和发展良好的学习习惯。

过早地接触手机会分散他们的注意力,降低学习效率。

研究表明,长时间使用手机会对孩子的大脑发展产生负面影响,影响他们的学习能力和注意力集中。

此外,小学生在使用手机时容易迷恋游戏和社交媒体,而忽略了其他更重要的事情,如户外活动、与家人朋友的交流等。

这与他们的身心发展是不利的。

另外,我们也关注到持手机对小学生的身心健康可能会带来一些潜在危害。

小学生的身心较为脆弱,长时间使用手机容易导致近视、肥胖、睡眠不足等问题。

此外,在网络安全问题上,小学生更容易成为网络欺凌和不良信息的受害者。

他们缺乏足够的防范意识和应对能力,容易沉迷于网络世界,进一步影响他们的身心发展。

对此,我们有以下几点建议。

首先,学校和家长应该加强对小学生的教育,提高他们的网络安全和使用手机的意识。

家长可以对小学生的手机使用进行监督和控制,约定好使用手机的时间和内容,避免孩子过度使用手机。

另外,家长还应为孩子提供更多的适合年龄的活动,如户外运动、阅读、亲子互动等,培养他们对真实世界的兴趣。

学校应该加强对学生的心理辅导和健康教育,帮助他们树立正确的价值观和使用手机的观念。

总之,我们反方认为,小学生在2024年不应该带手机。

该年龄段的孩子正处于学习和成长的关键时期,过早地接触手机会对他们的学习效果和身心健康带来负面影响。

为了孩子的综合发展,我们应该共同努力,提高对小学生手机使用的关注和管理,让他们在一个更加健康成长的环境中。

谢谢大家!2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词(2)谢谢主席,尊敬的各位评委、对方辩友,大家好。

通过刚才的辩论,相信大家都已经得出了与我方完全一致的结论:小学生不应该带手机。

小学生该不该带手机辩论赛作文

小学生该不该带手机辩论赛作文

小学生该不该带手机辩论赛作文随着人们生活水平的提高,手机不但是6通讯工具,更成了人们生活的必需品,那么小学生到底应该不应该带手机呢,今天,就由我来组织一场辩论赛吧。

正方:学生应该带手机。

反方:小学生不应该带手机。

正方1:大家好,对方辩友好,我是正方一辩手***,我方的观点是:小学生应该带手机。

现在们小学生,很多都是在学校一整天,手机做为一种通讯工具,它便捷、高效,我们在遇到困难的时候能快速联系家长,遇到危险时能迅速报警,为我们提供了安全保障,所以我方观点:小学生应该带手机。

反方1:大家好,对方辩友好,我是反方一辩手***,我方的观点是:小学生不应该带手机。

大家想想,我们现在最主要的任务什么?是学习啊,如果上课时随身携带一个手机,那上课时,如果有电话、短信,是不是影响学习?而且,手机在身上,会不会不自觉的一直看手机,玩游戏呢?即使如刚才对方辩友所言,遇到困难,在学校里有老师呀。

老师会帮助我们解决问题的。

所以,我方观点:小学生不应该带手机。

正方2:大家好,对方辩友好,我是正方二辩手,在学校是有老师,可是如果放学路上我们遇到紧急情况,如果有一个手机的话,我们可以随时和家长联系,遇到危险时能报警。

现在一个小学,好几千学生,哪天家长有事晚来或不能来接时,如果有手机,能快速的联系到孩子。

不至于孩子和家长谁也找不到谁。

至于影响课堂学习,我认为只要上课不玩,合理使用,带手机还是利大于弊。

所以,我方坚持认为:小学生应该带手机,这样更安全。

反方2:大家好,对方辩友好。

我是反方二辩手***。

至于晚放学或是家长晚接的问题,完全可以联系老师,小朋友在班极路队等待。

我认为小学生不应该带手机,现在的电子产品,已经严重影响了视力,看看现在的小学生,戴眼镜的人是越来越多,小学生沉迷电子游戏的人也是越来越多。

做为一名小学生,我自己都知道,自控能力是非常差的,如果有一个手机在手里,手机里又有那么多好玩的游戏,怎么能控制住自己呢?现在好多成年人还没办法控制自己玩手机游戏。

小学生是否应该拥有手机辩论赛正方

小学生是否应该拥有手机辩论赛正方

小学生是否应该拥有手机辩论赛正方篇一:小学生是否应该拥有手机辩论赛正方今天李老师在班里举行了辩论会,主题是小学生是否合适拥有手机,李老师让觉得适合拥有手机的上讲台,辩论会即将开始。

别人会开始李老师让台上同学说手机的优点……首先,我们来针对石子懿提出的优点,他提出的优点是:拥有手机可以多了解外面的世界。

李欣灿辩道:了解外面的世界,不一定只能用手机,可以去亲身经历,正所谓读万卷书行万里路。

石子懿听到这里,哑口无言,让我们恭喜石子懿被淘汰了。

第二轮是朱鸿垚提出的优点:拥有手机可以上网课,可以了解课堂上学不到的知识。

申秉驰辩道如果你课堂上认真听,也没必要去上网课。

朱鸿垚找不到理由反驳生秉驰,所以朱鸿垚也被淘汰了。

第三轮是杨海玥提出的优点:有手机可以查资料。

申秉驰再次辩到:说到查资料,我记得有一次写作文,有很多人上网抄了同一篇作文,与其说是查资料,还不如说是抄资料。

杨海玥也无话可说,也被淘汰了。

第四名是李思慧提出的优点:父母不在家时,方便联系。

李锦翔辩到:可以用电话手表啊,又不是只能用手机。

李思慧也被淘汰了。

最后只有刘婳祎成为了最后的赢家,她提出的优点是,像他一样,一个人在外地上学的时候,可以跟父母联系。

台下没有一个人反驳。

其实我个人觉得小学生还是不拥有手机比较好,可能会影响视力,主要还是靠自律。

篇二:小学生是否应该拥有手机辩论赛正方小学生是否可以拥有手机?是?还是否?这个问题困扰了我很久,今天我通过作文课,来解决了这个问题。

首先我们来谈谈手机的利,对于我们小学生来说,手机可以上网课、联系亲人、视频、查资料、适当放松、娱乐、网购等。

对于网课来说如果我们上课认真听40分钟,做好作业,还需要上网课吗?联系家人关,于这一点,我觉得可以买一个电话手表,省下来的钱买其他东西不是更好么?现在中国科技发达了,我们很少登门拜访了,通常是一个电话打过去。

这不仅会淡化人与人之间的关系,还会淡化彼此的理解。

查资料,对于查资料而言,我们更应该,自己实践或者参照书籍。

小学生是否该玩手机辩论会作文

小学生是否该玩手机辩论会作文

小学生是否该玩手机辩论会作文
《激烈的辩论会》
今天,我们班举行了一场别开生面的辩论会,辩论的主题是“小学生是否该玩手机”。

一上课,老师就简单说明了辩论规则,然后正方和反方就依次入座啦。

我呢,作为正方的一员,心里可是充满了信心。

辩论会开始了,反方的一位同学就迫不及待地站起来发言:“小学生玩手机会沉迷游戏,影响学习,不该玩!”嘿,这可真直接呀。

我们正方也不甘示弱,我旁边的小李同学立马反驳道:“手机也能帮助我们学习呀,比如说可以查资料,还能看一些学习类的视频呢。

”他说得有理有据,让反方一时间有点哑口无言。

这时候,反方又有人站出来了,说:“那小学生经常玩手机会伤眼睛。

”这倒是个实际的问题。

不过我们正方也有应对,小张同学高高举起手,大声说:“只要控制好时间,注意休息,就不会对眼睛有太大伤害呀。


就在双方争论得难解难分的时候,发生了一件有趣的事情。

我们正方的一位同学,为了说明手机的好处,竟然拿起自己的手机,在大家面前晃了晃,说:“你们看,我的手机里有那么多学习软件呢,对我帮助可大啦!”这一举动引得全班同学哈哈大笑,老师都忍不住笑了,说:“这位同学,辩论会不能用实物举例的哦。

”这一下,让紧张的气氛一下子轻松了不少。

随着辩论的继续进行,大家都充分发表了自己的观点。

最后,老师做了总结,说小学生玩手机确实有利有弊,关键是要合理使用。

这场辩论会可真有趣呀,让我们对小学生玩手机这个问题有了更深入的思考,也锻炼了我们的口才和思维能力。

总之,小学生能不能玩手机,还真得好好琢磨琢磨才行呢。

《小学生该不该带手机》自由辩论稿

《小学生该不该带手机》自由辩论稿

《小学生该不该带手机》自由辩论稿1对方辩友请问:如果你和家长走散,怎样才能让家长找到你?现在大家的警惕性特别强,一般别人不会轻易借给你手机的。

我记得我和妈妈到桂林的银子岩景点旅游,人多拥挤,而且景色秀丽宜人。

我只顾观赏美景,没想到就这样和妈妈走散了。

周围没有一个认识的人,当时我害怕极了。

突然摸到了口袋里的电话,赶紧找一个人少的地方,给妈妈打电话告诉我的具体位置,妈妈很快找到了我。

如果没有手机,没有人帮助你,遇到这种情况你该怎么办呢?2 现在手机上有许多帮助我们学习的APP,例如我学的英语,很多单词的读音我不确定读得对不对,就可以在手机上下载新概念英语第一册,上面就有听、读、跟读、练习等多种功能帮助我学习,提高了我的英语口语水平。

我们的英语朗读作业每天都是通过微信上交给老师的。

老师及时进行纠正、评价,使我们的学习更方便快捷,还节省了书写的纸张。

如遇到特殊情况需要调整上课的时间,老师轻轻一点手机,我们就知道了。

如果没有手机,就不能按照老师的要求完成作业了。

你该怎么办呀?3我们的手机还具备看新闻的功能。

你想了解哪条新闻,只要在手机上一搜就能找到,并且链接着许多相关的内容,使你可以对这条新闻进行更透彻的了解。

还节省了买报纸的钱和时间。

报纸一般一天更新一次,今天发生的事明天才能见报,而手机可随时更新,大家可以第一时间获得最新消息。

其实手机上能查到所有的新闻,完全可以取代报纸新闻,减少报纸印刷减少纸张的浪费,从而保护了我们的环境。

你觉得这样不好吗?4由于学习繁忙,很长时间没有见到我的表哥了。

我可以打开微信里的视频聊天,就可以面对面地和他聊天了。

俗话说:“一寸光阴一寸金”,如果没有手机,我要到他们家那路上就要耽搁2个小时,多浪费时间呀。

对方辩友,你愿意白白浪费自己的时间吗?5最后,烦恼的时候用手机听听音乐、看看电影、放松一下这样不是也很好吗?想问对方辩友,你们谁不想拥有一部自己的手机呢?。

小学生该不该接触手机辩论赛发言稿

小学生该不该接触手机辩论赛发言稿

小学生该不该接触手机辩论赛发言稿
亲爱的小朋友们:
今天,我们将就"小学生该不该接触手机"这一话题进行辩论。

这确实是一个值得深入探讨的问题。

让我们一起来看看双方的论点。

肯定方观点:
1. 手机是当今科技发展的产物,小学生适当接触有利于培养科技意识,跟上时代步伐。

2. 手机上有许多益智游戏和学习软件,可以拓展小学生的知识面,培养多方面兴趣爱好。

3. 通过手机,小学生可以与远方的亲朋好友保持联系,增进感情。

否定方观点:
1. 手机辐射对小学生的身体发育可能产生不利影响。

2. 沉迷手机游戏容易造成小学生注意力不集中、近视眼等问题。

3. 过度使用手机会影响小学生的课外活动时间和社交能力发展。

两位同学已经为我们阐述了中肯的理由,现在轮到你们评判和发表自己的见解了。

不管你持什么观点,请确保用事实依据说服大家,用礼貌用语表达自己的想法。

辩论是增进理解、碰撞思维的过程,让我们怀着开放包容的心态相互倾听、相互学习。

小学生不能拥有手机辩论材料

小学生不能拥有手机辩论材料

小学生不能拥有手机辩论材料
电子产品盛行的今天,大人们都拥有手机,有的人还拥有两部甚至更多,那么,小学生可以拥有手机吗?
正方:小学生可以拥有手机。

1、小学生周末作业过多,在完成作业的过程中会遇到不会或者难度较大的题目,这时候手机就派上了用处。

上网一搜,所有的答案和解题思路都一目了然了,帮助学生解决难题,再也不怕作业完成不了了。

2、课余时,可以用手机和同学聊天,交流自己最近的开心事。

和同学聊天,可以增加同学之间的感情,促进同学之间的默契度,能更好的建立友谊,丰富自己的课余生活。

3、放学后,在学校学习了一天,也会有很多压力无处释放。

这时候,学生可以利用手机放出音乐缓解压力,使身心不那么疲劳,还能起到解压的作用。

4、网上购物软件,价格实惠,学生经济条件有限,可以在网上购物,方便经济。

同时也能让学生学会理财,合理地消费,使我们受益地同时也学会了如何合理支配自己的零花钱。

反方:小学生不可以拥有手机
1、因为手机具有一定的诱惑力,小学生没有一定的控制力之前,不应该有手机。

2、长时间看手机,会使眼睛发痛,眼睛干涩,严重还会造成近视眼。

长时间沉迷手机还会让学生上课注意力不集中,导致学习成绩
下降。

3、手机里有各种各样的游戏,在玩游戏时会出现充值升级的情况,充值会使财户资产流失,甚至会想要从父母那里索取钱财来满足自己的游戏欲望。

4、手机网络中,什么人都有,还有诈骗的,小学生心智不全很容易上当受骗。

在当今社会,电子产品的普及,网络的发展,让手机的使用率越来越高。

但是手机有益也有害,想要让手机为我们所用,我们就必须学会控制,锻炼自己的自制力,不成为手机的“奴隶”。

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辩论赛:小学生该不该拥有手机
正方:支持小学生拥有手机
反方:反对小学生拥有手机
一个暖意融融的春日,我们成功地举行了一场学生辩论赛“小学生该不该拥有手机”。

手机已经成为我们生活中的必需品,在校园里我们经常可以看到学生们使用手机;“有事打我手机”更是一度成为他们的口头禅。

然而,就是这样一款小小的手机,引起了社会各方面的广泛关注:小学生该不该有手机?
以童潇、恪远、思桦,桓菁、纪元为代表的正方,一开头,就以咄咄逼人之势阐述自己的观点:“我方认为小学生应该拥有手机,这样无论在哪,都可以与家长保持联系, ,家长也可以找到他们;此外手机可以当表看,培养学生的时间观念;里面的游戏可以打发无聊的时间,还可以开发智力;手机属于高科技产品,便于小学生了解高端知识.。

”以谢咏岚,梁咏岚,龚志薇,朱哲麟为代表的反方则不甘示弱,他们阐述道:“小学生拥有手机最多用它来玩游戏!纯属浪费。

此外,手机辐射虽然较小,但对小孩子幼小的身体还是有的伤害。

而且,小学生一旦拥有手机的话,容易使他们形成不良的攀比心理,对自身的成长十分不利! 再者,手机上的不良信息也较多,小学生自制力较差,容易影响心理健
康!”他们双方争锋相对,互不相让,使辩论达到白日化。

时下,手机越来越普及,可谓大势所趋,从最初只有高收入人群才拥有手机到目前几乎全民拥有,手机涌向小学生人群。

最后的总结,正方又用极富有激情的演讲再次阐明他们的观点:“小学生应该拥有手机,让家长与老师为学生进行疏导,让学生们具备自律意识,以健康,文明的心态使用手机。


反方也毫不示弱清晰地总结了他们的理由:“小学生不应该拥有手机,小学生的自我控制能力差,上课时玩手机就会影响上课质量,拥有手机,无疑也会为家庭增加负担,处于消费者群体的小学生还不宜拥有手机。


双方精彩绝伦的总结使辩论赛达到了高涨,全班同学都融入到这场辩论赛中。

我也忍不住为孩子们精彩的表现叫好。

在如今信息产业突飞猛进的时代,手机作为社会发展的产物。

已经成为现代人普及的沟通工具。

小学生该不该拥有与使用手机,关键还是靠家长和学校的引导,加强学生自身的自控力。

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“山不在高,有仙则灵。

”晋江的万石山,因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。

你若来过晋江草庵,或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。

它一眼望去,小小的庵门亮起一个小世界,那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏,于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝,照焕岁月的光芒。

春冬之时,等风来,等小雨飘洒,一股梅花的香迎了过来,拂过行人的肩,贴着它,泛出温润的笑意和光,让人也心生端庄与慈祥。

还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕,似乎只有赞叹才能应景了。

设若携一身惶灼而来,在这幽僻之处清凉,沉潜时光,再轻松而去,应是畅然。

而对于一个“身在福中不知福”的人,如我,大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。

诚然,草庵仍是我时常光顾的所在。

清明节的那个周末,为了陪儿子完成一篇登山日记,我们又去了草庵。

依然先是在庵前的空地上停留、四处张望,继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座,读读石柱上的对联,做若有引动之状。

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