大学生职业文化建设

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宁夏财经职业技术学院校园文化建设方案

宁夏财经职业技术学院校园文化建设方案

宁夏财经职业技术学院校园文化建设方案宁夏财经职业技术学院是一所重点职业技术学院,秉承“实践为本,产教融合”的办学理念,致力于培养高素质、复合型、创新型的应用技术人才。

校园文化建设是学院教育教学工作的重要组成部分,对于促进学生全面发展和创新创业能力的提高具有重要的作用。

以下是宁夏财经职业技术学院校园文化建设方案。

一、校园文化理念1.立足本地,面向全球,追求卓越。

通过传承和弘扬宁夏地域文化,培养学生的民族自信心和文化自豪感,同时注重国际交流与合作,提高学生的国际视野和全球意识。

2.理论与实践相结合。

通过加强实践教学和社会实践活动,使学生在实际中学习并运用所学知识,培养解决实际问题的能力和创新创业意识。

3.突出特色,丰富多元。

根据学院的特色和优势,开展丰富多样的文化活动,提供学生全方位的发展空间,满足不同学生的兴趣和需求。

二、培养具有创新意识的文化氛围1.建立学生自律机制。

组建学生自治组织,培养学生自我管理和自我约束的能力,引导学生形成积极向上、团结互助的校园文化氛围。

2.鼓励学生参与学习型社团。

设立各类学术科技、文化艺术、体育健身等社团组织,为学生提供广泛的参与机会,激发学生的学习兴趣和创新潜力。

3.举办学术文化活动。

定期举办学术讲座、学科竞赛、创新创业大赛等活动,为学生提供展示才华和交流学术的平台,培养学生的创新思维和实践能力。

三、提高学生综合素质的培养模式1.实践能力培养。

加强实践教学环节,开设校内实验室、实训基地等,让学生能够真实地接触和操作所学知识,提高实际应用能力。

2.社会实践活动。

组织学生走出校园,参与社会实践和社会服务,锻炼学生的社会适应能力和团队协作能力。

3.创新创业教育。

开设创新创业教育课程,组织相关培训活动,引导学生培养创新思维和创业意识,提高学生的就业竞争力和创业能力。

四、加强文化设施建设1.建设学生活动中心。

设置多功能演播厅、舞蹈排练室、音乐排练室等,为学生提供展示才艺和文化交流的场所。

以职业素养形成为导向高职校园文化建设[论文]

以职业素养形成为导向高职校园文化建设[论文]

以职业素养形成为导向的高职校园文化建设探析摘要:近些年,国内的高等职业教育蓬勃发展,但是,伴随职业教育办学规模的快速扩大,教育质量如何提升的问题日益凸显。

扩大学校办学规模之后,如何提升学校内涵发展成为一个重要议题,而以职业素养为导向的高职校园文化建设无疑是提升高职院校内涵发展的有效途径和手段。

本文分析了高职院校校园文化建设中存在的问题,指出了高职学生职业素养形成的途径,期待为高职校园文化建设提供有益的参考。

关键词:高职校园文化建设职业素养目前,各大高职院校提升内涵发展,主要从专业、课程、师资队伍和校园文化等四大方面入手。

其中,校园文化是影响大学生成长的重要因素,营造良好的校园文化氛围是高校人才培养的工作重点,良好的校园文化对于引导和激励大学生方面具有不可替代的作用。

一、高职院校校园文化的特征校园文化隶属于社会文化,它从社会文化中来,是整个社会文化在校园里的一个全面反映和折射。

高等院校校园文化同样隶属于校园文化,由于高等院校师生的文化水平总体较高,所以通常产生出来的校园文化较“高级”,具有高层次性。

而高职院校校园文化与普通高校一样,校园文化具有“高级”的特征,所不同的是,它还涵盖了“职业性”的特征,注重职业素质、职业道德、职业理想及职业人文素质等方面养成,也就是我们平常所说的“职业素养形成”的培养。

二、高职院校校园文化建设中存在的问题及对策(一)存在的问题1.缺乏高职职业特色。

物质建设层次上片面地认为搞好校园文化建设只是大规模的基础实施建设,花费大量财力物力,过分强调物质文化建设在校园文化建设中的位置和作用;“克隆”模仿现象严重,由于高职院校办学历史不长,对校园文化建设如何定位,标准不统一,发展方向也不十分明朗,一些高职院校索性生搬硬套,采用纯粹的“拿来主义”,从普通高校校园文化建设中照搬过来,造成高职院校校园文化成为普通高校的翻版或改良版,不能彰显高职职业特色。

2.忽视职业素养培养。

校园文化与企业文化严重脱钩,高职院校人才培训的目标与普通高等院校不同,它的这一特殊性决定了其校园文化建设与企业文化必须有机地融合。

本科层次职业教育专业文化建设研究

本科层次职业教育专业文化建设研究

本科层次职业教育专业文化建设研究在国家加强职业教育发展的现实背景下,本科层次职业教育专业文化建设是现代教育必须关注和解决的问题。

本文将从本科层次职业教育专业文化的特点及重要性、存在的问题以及优化建设方面进行探讨。

本科层次职业教育专业文化是在高等教育背景下培养应用型专业人才的文化体系,其特点主要有以下几个方面:1.实用性强本科层次职业教育注重专业实践能力的培养,使学生的知识和技能与行业需求相符合。

因此,本科层次职业教育专业文化的特点之一是实用性强。

2.知识结构严密本科层次职业教育专业文化的知识结构相对紧凑,注重专业基础知识的巩固和扩展。

学生需要掌握扎实的理论知识,并具有实践能力,才能胜任所学专业的职务。

3.适应行业需求1.提高教育质量本科层次职业教育专业文化建设可以提高教育质量,促进教育目标的实现。

优秀的文化建设能够保障学生的学习质量,提升教师的教学水平,增强教育吸引力,从而让学生更加积极地学习。

2.促进社会发展本科层次的职业教育与国家经济和社会发展密切相关。

良好的专业文化建设可以为社会提供合格的专业人才,缓解人才瓶颈,推动经济和社会发展。

3.塑造良好的职业形象本科层次职业教育专业文化的建设不仅是专业素质的体现,也是职业形象的塑造。

良好的专业文化建设有助于提升职业形象,吸引雇主的关注和认可,进而为未来的职业发展打下基础。

二、存在的问题1.政策支持不足职业教育长期受到误解和忽视,政府对职业教育的政策支持还不足。

各级政府需要加大职业教育的扶持力度,提高对职业教育种类的认知度,为其专业文化建设提供坚实的政策保障。

2.师资力量薄弱优秀的教师是职业教育专业文化建设成功的前提条件。

但现实中,许多学校的职业教育师资力量薄弱。

因此,需要加强优秀教育人才的培养,支持职业教师的进修和培训,提升其教学水平。

3.缺少行业支持与相关产业建立的紧密联系有助于职业教育专业文化建设。

然而,目前很多职业教育专业缺乏与行业的良好紧密合作关系,导致专业文化建设缺少有效支持。

专业文化建设方案

专业文化建设方案

淄博职业学院专业文化建设实施方案专业文化建设是专业建设不可缺少的内容,是专业建设的灵魂。

专业文化渗透于专业师资队伍建设、实训设施场所建设、课程开发与教材建设以及教学改革的各个方面。

为进一步提升学院内涵建设水平,打造专业品牌形象,根据《近期校园文化建设宣传工作项目方案》的要求,结合学院实际,制定淄博职业学院专业文化建设实施方案。

一、指导思想以“培养学生的就业竞争力和发展潜力”为核心目标,以“目标指向、项目管理、过程控制、动态反馈、循环提升”为工作原则,以“四个融为一体”为人才培养核心理念,结合学院校园文化建设和招生宣传工作实际,进一步深化我院高职教育人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革,提高专业文化建设水平,为提升学生的专业素质创造良好的专业文化氛围。

二、专业文化建设目标通过实施专业文化建设,进一步创新我院专业文化建设内涵和特征,明确专业文化建设的地位和作用,以人文修养培育为底蕴,以建设优良校风、教风、学风为核心,以加强内涵丰富的专业文化建设为重点,以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向,弘扬主旋律,突出高品位,重在建设,加强管理,和谐发展,彰显特色,不断满足大学生日益增长的专业文化需要,为专业建设塑造专业精神、营造专业氛围,创建校园专业文化精品,最终打造淄博职业学院特色的专业文化体系。

三、专业文化内涵界定1.专业文化的内涵高职专业文化是指高职教育根据国家经济发展和产业结构调整需求,各专业所奉行的教育理念和价值观念,应具备的知识和能力体系以及师生的精神风格和行为规范,还包括能充分体现高职专业特色的制度和物质环境。

可分为专业精神文化、专业物质文化、专业制度文化、专业职业文化、专业人文文化。

(1)专业精神文化专业精神文化是专业文化构建的灵魂,是专业文化价值取向的标杆。

专业精神文化包括专业建设的目标定位、专业的办学理念,专业师生共同的理想信念、思想意识、价值观念、成才期望、职业认知、价值取向等。

职业学校文化建设策划方案

职业学校文化建设策划方案

职业学校文化建设策划方案1. 引言近年来,职业学校文化建设成为提高教育质量、培养学生综合素质的重要途径之一。

本文档旨在为职业学校的文化建设提供一个全面的策划方案,以促进学校内部的积极氛围和个人自我发展。

2. 目标和目的•目标:通过文化建设,创建积极向上的学校氛围,促进学生全面发展。

•目的:培养学生的职业意识、创新能力和团队协作精神,提升学生的学习和就业竞争力。

3. 方案内容3.1 核心价值观的塑造•制定学校核心价值观,如责任、创新、团队合作等,作为学校文化的基石。

•在日常教育教学中,注重培养学生对核心价值观的认同感,引导他们以积极健康的态度面对学习和生活。

3.2 创新教学方法的推广•鼓励教师采用多种创新教学方法,如案例教学、项目制学习等,以活跃课堂氛围,提高学生学习兴趣和参与度。

•配备先进的教育技术设备,提供多媒体教学资源,增强学生的实践能力和创新思维。

3.3 社团活动的组织•设置多样化的社团活动,如运动、艺术、科技等,鼓励学生参与并发展自己的兴趣爱好。

•组织社团竞赛,加强团队协作和交流,培养学生的领导才能和组织能力。

3.4 职业规划与实践平台的搭建•提供职业规划课程,帮助学生了解不同职业领域,并规划自己的职业发展道路。

•与企业合作建立实践基地,为学生提供实践机会,增加他们的就业竞争力。

3.5 文化活动的举办•定期举办文化活动,如文艺晚会、主题讲座等,培养学生的文化艺术修养和综合素质。

•导入相关元素,引入社会名人或行业专家,增加活动的吸引力和影响力。

4. 实施方案4.1 制定计划根据上述方案内容,制定实施计划,包括时间安排、责任人分工等。

4.2 宣传推广将文化建设方案宣传给学生、教师和家长,提高大家的认同感和参与度。

4.3 具体实施根据计划,逐步落实各项方案内容,监督并评估实施效果。

5. 预期效果通过以上方案的实施,预期达到以下效果: - 学校核心价值观的深入人心,带动学校的文化建设。

- 学生的综合素质得到全面提升,积极向上的学习氛围得到形成。

全国职业院校校园文化建设示范成果与典型案例

全国职业院校校园文化建设示范成果与典型案例

全国职业院校校园文化建设示范成果与典型案例随着我国职业教育的快速发展,职业院校校园文化建设成为推进职业教育发展的重要手段之一。

在全国各地的职业院校中,一些校园文化建设成果比较显著,成为了示范和典型,以下将介绍其中几个。

一、广东省江门市技师学院江门市技师学院非常注重校园文化建设,创立了“明德、求知、创新、服务”的校训,构建了“办学伦理公约”,鼓励学生的自主管理和参与校园文化建设。

学院注重学生的综合素质培养,开设了“地球村”、“教育先锋”、“职业技能大赛”等大型活动和比赛,并采用“校企合作培养模式”,提高学生的实践能力和就业竞争力。

江门市技师学院的校园文化建设成果得到了广泛的认可,曾获得“全国职业院校校园文化建设示范校”荣誉称号。

二、山东职业学院山东职业学院建立了“以学生为中心”的校园文化管理体系,重视学生的实际需要和文化特点,开设了多个社团和俱乐部,如“青年志愿者协会”、“艺术团”、“环保社”等。

学院还构建了“以文化凝聚力量”的校园文化建设核心,开展了多个文化活动和比赛,如“文化节”、“读书节”和“泉城杯”等。

山东职业学院的校园文化建设成果获得了多项荣誉,包括“全国职业院校职业教育质量提升工程先进单位”、“山东省思想政治教育工作先进单位”等。

三、北京市房地产职业学院北京市房地产职业学院坚持“人本、求实、创新、卓越”的办学理念,注重学生的职业规划能力和实践能力。

学院开设了多个“互联网+”产业化专业,并与多家房地产企业合作实习和就业,为学生提供广阔的发展空间和就业机会。

学院还构建了“校内创业孵化基地”和“教师创新工作室”,鼓励学生和教师的创新创业精神。

北京市房地产职业学院的校园文化建设成果获得了多项荣誉,包括“全国创新创业园区示范学院”、“中国电子商务课程优秀案例”等。

以上三个职业院校在校园文化建设方面各有所长,但都注重学生的实践能力和综合素质培养,构建了多样化、开放性的校园文化环境,取得了一系列具有示范性和典型性的成果。

职业院校文化建设的实践与探索--以无锡卫生高等职业技术学校为例

职业院校文化建设的实践与探索--以无锡卫生高等职业技术学校为例

高教研究卫生职业教育Vol.382020No.21职业院校文化建设的实践与探索——以无锡卫生高等职业技术学校为例周汉伟(无锡卫生高等职业技术学校,江苏无锡214028)摘要:目前职业院校文化建设主要存在的问题是内涵不够、特色不明和时代性不强,需在理念和顶层设计上遵循基本原则,通过传承、体验、涵育、创新和建设等实践路径有效开展,落实立德树人的根本任务,y扬社会主义核心价值观。

关键词:职业院校;文化建设;文化传承中图分类号:G40-055文献标识码:A文章编号:1671-1246(2020)21-0003-02学校文化是由全体师生在长期教育实践过程中积淀和创造出来,并其成员所认同和遵循的价值观、精神、行准则及规章制度、行方式、物质设施等的整合和结晶,其最高价值在于促进人的发展叫学校文化是主义先进文化的重要组成部分,是一种隐性教育子。

职育人实践中,要重视学校文化,并以来快内涵,现办学特色,促进立德树人这一教育根本任务的有效落实。

1职业院校文化建设现状分析相关研究资料显示,我国职业院校文化建设整体发展态势良好,学文化作学发的软实力,普遍受到重;同,现代职教视野下,师生对学校文化的需求更强烈,要求也更高;当前职文化暴露出一些新情况、新,影响到学的整体发,主要现3个“缺乏”:一是缺乏特色,只是借鉴其的和形式;二是缺乏现,在文化中沿用思、办法,不能现素好其中是缺乏特性,不能照现职教育发的新要求推进学校文化建设叫生类职文化建设理念和顶层设计也存在问题,仅注重有的物质文化,教育能发挥不充分。

新的文化与思想呈现多维交叉特,师生的价值观受到不同程度的影响,有化并影响到职发仅重和能释给中国人听,对方都不一定明白,更何况要用英语讲给外国人听。

所以只有具备出色的英语能力才能让我国的中医药人才在中医药国际化进程中发挥应有的作用。

总之,学术英语教育改革是培养学生批判性思维能力、交流沟通能力、团队合作能力、创新能力和跨文化交际能力的重要途径,也是提升大学生国际竞争力的有力保障。

大学生如何规划自己在文化与艺术管理领域的职业生涯

大学生如何规划自己在文化与艺术管理领域的职业生涯

大学生如何规划自己在文化与艺术管理领域的职业生涯在当代社会,文化与艺术产业呈现出蓬勃发展的态势,吸引了越来越多的大学生投身其中。

然而,要在文化与艺术管理领域有所建树并规划自己的职业生涯,并非易事。

本文将介绍大学生如何规划自己在文化与艺术管理领域的职业生涯,并提供一些建议和指导。

一、认清自身兴趣与优势在规划职业生涯前,大学生应认清自身兴趣与优势。

对于文化与艺术管理领域而言,热爱艺术、对文化有独特见解的人更容易融入其中。

同时,大学生应意识到自己具备的优势,如沟通能力、组织能力、创新思维等,这些都是在文化与艺术管理领域中表现突出的重要素质。

二、广泛涉猎与积累知识要在文化与艺术管理领域有所建树,大学生需要广泛涉猎与积累知识。

首先,要了解文化与艺术的基本概念、发展历程与现状。

其次,要学习相关的管理知识,如组织管理、市场营销、财务管理等。

此外,了解相关政策法规和国内外的文化与艺术管理案例也非常重要。

通过广泛涉猎与积累知识,大学生可以提升自己的专业素养和综合素质,为未来在文化与艺术管理领域的发展奠定基础。

三、参与实践与体验理论知识只是建设自己职业生涯的基础,而实践才是提升自己的关键。

大学生可以主动参与校园内的文化与艺术活动,如组织学生艺术节、策划展览等,这不仅能够锻炼自己的组织能力与创新能力,还能够扩展自己的社交圈子。

此外,大学生还可以积极参与社会实践、文化交流与艺术活动,通过亲身体验不同领域的实际操作,了解行业的具体运作方式。

四、建立人脉与寻找机会在文化与艺术管理领域,人际关系与外界资源的重要性不容忽视。

大学生应主动与老师、同学以及行业内的专业人士建立联系。

参加相关的学术研讨会、行业交流会或者校友活动,积极交流并寻找合作机会。

通过建立人脉,大学生可以获得更多了解行业动态和拓展职业发展的机会。

五、不断学习与提升文化与艺术管理领域处于不断发展变化之中,大学生需要保持持续学习与提升。

可以参加行业培训、自主学习以及研究最新的行业报告和研究成果。

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大学生职业文化建设
现代社会是一个社会分工十分发达的社会,社会分工的全面职业化是其鲜明特点。

职业生活构成人们公共生活的主要领域,公共生活的扩展呈现在频繁变动的职业选择和层出不穷的新兴职业中,公共领域主要是一个职业网络。

每种职业依赖其不同的功能获得不同的社会位置,并由此参与社会文化生活和创造自己独特的职业文化;每个成年人在很大程度上凭借其所从事的职业来获取生活资料和社会地位,去感受和审视整个社会文化生活。

俗语中就有“男怕人错行,女怕选错郎”的说法,这句话就是强调了职业对一个人的重要性而言依然有其正确性,但在现代社会,一个人已难以也无需固守一种职业了。

职业的流动性扩大了人们的职业视野,消除了职业的僵硬界限,增强了职业中的异质性因素。

因此,对于职业文化的建设就显得十分的重要了。

什么是职业文化呢?
职业文化是人们在长期职业活动中逐步形成的价值观念、思维方式、行为规范以及相应的习惯、气质、礼仪与风气,它的核心内容是对职业使命、职业荣誉感、职业心理、职业规范以及职业礼仪的自觉体认和自愿遵从。

任何职业都是在一定的社会文化环境中形成和发展起来的,因而职业文化既受制于整个文化环境,同时也影响着其他文化生活。

我们大学生是处于学生与社会人员的中间阶段,是一个过渡期,是一个让我们提前感受职业人生的阶段,所以职业文化建设对于我们来说更是必要的。

建设大学生职业文化对于我们大学生来说也具有十分重要意义。

一、有助于我们理解各种职业活动方式、职业声望、职业语言及职
业行为的多重意义。

现在的我们大学生还不是很明确的知道自己将来是从事什么样的职业,所以在现在就需要对各种自己可能从事的职业有一个全面的了解,包括它的活动方式、声望、语言及其行为的意义。

二、有助于增强职业系统与其他社会系统之间的互动。

现代社会单独的个人在社会上是无法立足的,职业系统也是一样,没有哪个职业系统能够在社会中完全的独立出来,所以和其它职业之间的互相了解和互相的合作是无法避免的,职业文化的建设就可以让各系统之间的相处更加融洽,让各系统之间的关系更加的和谐。

三、有助于政府职业政策的制定和执行。

如果政府在制定职业政策之前对某一职业所持有的价值观念、信念及其行为方式缺乏深刻的了解,其制定的政策的质量就将无法保证,其政策执行的效果也难以保证。

四、有助于丰富和提高我们的社会文化生活。

涂尔干说:“随着职业的功能逐步专业化,每个人的活动领域也会更加局限于其相应职能的界限,所以,我们决不能忽视以职业为代表的大部分生活。


五、让我们大学生提前体验职业生活,让我们以后走向工作岗位能
够更好的适应自己的工作,更好的适应自己的职业生活。

我们大学生大部分的时间都是在学校度过的对于社会缺乏了解,对职
业更是缺乏了解,所以建设大学生职业文化就可以让我们好好的了解以后将要从事的职业。

每种职业都有其自身特有的职业文化,有着自己的职业信念和追求,使从业人员形成共同的使命感和职业习惯,遵从相应的职业行为准则,拥有自己的职业符号象征系统,包括神话、仪式、标记、隐喻、崇拜的偶像、行话,等等。

人人都可以从这些方面来辨别他人的职业身份。

使每个人都与自己所从事的职业休戚相关,并形成特定的职业精神气质。

各种职业在文化上虽有差别。

但又不是截然不同的,作为同一社会的成员又都会拥有大致相同的文化取向。

在各种职业中,都会将科学尺度和人道尺度统一起来,将人为的操作程序与为人的价值取向统一起来,建设各具特色的职业文化。

中国现代职业文化建设的基本理念是对现代职业的价值取向和目标取向的确认和追求,就目前而言,我们应该特别强调人文关怀、诚信为本、职业平等和职业尊严等内容。

而这也是我们大学生应该去体会的一种理念。

任何职业都具有服务性质,都要体现出对服务对象的尊重和关爱,体现出服务者与被服务者之间的相互尊重,体现出各自的人格尊严,这就是职业的人文关怀。

职业服务的性质和质量不仅取决于它所提供的具体事项,而且也取决于服务者的内心态度和价值观念。

在职业活动中要体现出对人的尊重、理解和关怀,体现出人与人之间的平等友好关系,而不仅仅是一种交换关系。

正如中国那句老话,“买卖不成人情在”。

另外,职业也必须体现出对从业人员的尊重、理解和关怀,使职业成为人们实现其人生价值的重要方式,否则,就会造成人自身
的分裂。

所以我们大学生在进入自己的职业生活之前就必须培养出适应职业生活的品德与其素质。

大学生职业文化的建设带给我们的是十分巨大的优势,而在社会上多一分优势就会多一分机会,让我们可以比其他人多一分准备。

综上所述职业文化的建设对于我们大学生是很重要的,而我们又该如何去建设呢?
关于如何去建设职业文化,其基本内容有四点:
一、培养和提高职业尊严和意义追求。

培养和提高职业尊严的意义和追求。

就是要让我们大学生能够在就业之后尊重我们的职业,做到做一门爱一门,兢兢业业,恪尽职守,让我们能够做到敬业爱岗这四个字。

二、了解新型职业制度和职业规范。

通过了解法律和行政法规,懂得如何的去充分保障各种职业的权利,明白各种职业的社会义务。

了解各种职业制度,包括职业资格认证制度、录用制度、考核制度、奖惩制度、培训制度、交流制度、回避制度、辞职辞退制度、退休退职制度等,使我们明白我们的合法权益有哪些法制来保障。

三、充分了解各行业协会所发挥的教育、培训、监督和规范的作用。

由于现代社会已经形成了一个庞大的职业网络,法律和政府也不可能制定一套全面细致的行业规范,所以必须充分了解行业组织发挥的作用,包括一些相应的职业规范和职业礼仪。

四、大学生思想素质的培养
对于职业文化的建设还有一个很重要的问题就是我们大学生自身的思想素质的培养。

我们大学生能否更好的投入到职业文化的建设中来,其中最关键的一点就是大学生自身的素质高低。

素质高则对于职业文化的建设是如虎添翼,锦上添花;素质低则对于职业文化的建设来说无疑是一大阻碍,一大负累。

总之,在现代社会,职业生活已经成为人们活动的主要领域,职业文化事关社会秩序和人生意义。

我们大学生要在充分重视和肯定人们在各自的职业领域所取得的文化成就和文化品质的基础上,大力加强大学生的职业文化建设,确定具体职业文化领域的位置与意义,进而让我们大学生在就业以后有效地促进职业与职业之间、人与人之间的相互尊重和理解,让我们的以后的职业生活更加的丰富,更加精彩。

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