怪老师的阅读答案
我们的怪老师
我们的“怪”老师华安县第二实验小学四（4）班赵雯鸿“怪”字是我对新来的数学老师---邹老师的评价。
作业量很少，我觉得很“怪”。
我刚上四年级的时候，就做好了承受大作业量的思想准备，听高年级同学讲，越是高年级作业量就越多。
谁知道开学第一天，新来的数学老师只留了五道计算题，开始，我并不以为怪，刚天学嘛，作业当然不能留得很多。
心想：“苦日子还在后头呢？”，可是，一个月过去了，课外作业始终是这么一点儿，我有些沉不住气了，心里直翻腾，能这么轻松学吗？我无可奈何的摇摇头。
邹老师布置作业题型也“怪”。
乍一看，几道题的形式似乎差不多。
可是，一认真分析起来就会发现其中有差异---每道题都各有特点，很少有重复的。
有一次，我在验算时无意间发现有道题可以有两种方法解答，就顺手写下来，谁料到第二天邹老师喜气洋洋走进教室，美丽的大眼睛笑成了月牙，她举着我的作业让全班同学看，还夸我喜欢动脑筋。
接着说：“学习就要有点积极思维的精神，采用灵活的方法，要主动发现问题。
”这下，可把我乐坏了！从此，每当做数学题的时，我就特别留意，是不是还有其它的方法解答，试图找出最简捷的方法，班里也掀起了“解题热”。
说来也怪，老师布置的题目十有八九都有两种解法。
她是怎么挑出来的呢？奇怪了？由于作业不多，个别平时不做作业的同学也能按时完成作业，他们再也不愁眉苦脸，唉声叹气了。
因为题目少，解题有劲头，有趣味，对我们来说，做作业已经从一种负担变成一种快乐。
邹老师的笔记本也“怪”。
有一天。
老师偶然把一个笔记本落在教室里，我怀着好奇的心里，打开一看，嗬！上面写得密密麻麻，抄的都是习题，其中一些做记号的，都是我们作业中出现错误的题目。
这下，我惊呆了，也突然全明白了：邹老师用了这么多心的血来备课，原来为了减轻我们作业负担，她自已却增加了工作量，她负出了艰辛的劳动。
我真感到我们的邹老师，又怪又可亲，又怪又可爱，真是我们尊敬的老师。
（指导老师：王亿梅）。
中考语文阅读理解《我的一位国文老师》含答案
中考语文阅读理解《我的一位国文老师》含答案阅读下面文章，完成各题。
我的一位国文老师梁实秋①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生。
先生姓徐，名锦澄。
我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
②他的相貌很古怪，他的脑袋的车廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。
头很尖，秃的，亮亮的；脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
他需穿的是一件灰布长枪，好像是在给谁穿孝，那袍子上油渍斑。
他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
③我的学校每天下午安排上国文之类的课程，学生们很不踊跃，课堂总不大上座，但教员点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。
真到了的学生，一部分是从事午睡，一部分看小说，一部分写家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。
在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。
④有一天上作文课，徐老先生刚在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……我挺身分辩了几句。
这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上，我至今还记得这样的一句：“你是什么东西？我一眼把你望到底！”⑤这一句颇为同学们所传诵。
谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。
⑥但是从这一次起，徐先生算是认识我了。
我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。
如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。
徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。
怪老师的阅读答案
篇一：怪老师的阅读答案怪老师阅读题答案_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|怪老师阅读题答案_语文_小学教育_教育专区。
怪老师阅读题答案①我的老师姓周不姓怪，可是同学们背后都管他叫怪老师，不错，周老师的确很怪。
②去年的一天，周老师把我们几个语文成绩不错的同学叫到办公室，扑闪闪眨着神秘的眼睛，不知他葫芦中装的啥89份文档78份文档感谢我对他孩子的辅导。
当时我没在家，他放下酒就走了。
我到底也不知道是谁送的。
何老师又说，多少年来，这酒我一直没舍得喝，你拿去送给启华，问问他是把谁换下了雯雯，求求他，叫人家上岗，不然……不然我这往后的日子都不会安心的。
这是我无论如何都不会想到的，看着老师那无法拒绝的眼神，只好同意了。
我把酒放在启华桌上，把老师的话对他说了。
启华看着酒，看了良久，我本以为他要责怪我，没想到启华对我道，你叫老师安心吧，没人换下雯雯，完全是按票数来的，我根本没动手脚。
我愣住了，转身要走的时候，启华又叫住了我，知道当年这酒是谁送给老师的吗？我转过头，惊奇地看着启华……半晌，启华对我摆摆手说，你先回吧，等有时间我和你一块儿去看老师。
（选自《北方文学》2013年第2期，有删改）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）a．何老师碍于面子，不肯以老师的身份去找管事的学生启华走后门解决女儿面临的下岗问题，所以老伴跟他吵，甚至骂他没用。
b．何老师觉得女儿太老实，也不会为人，投票肯定会被投下来，而“我”认为其实她能干，领导会掌握情况，他的担心是多余的。
c．“我”把启华动手脚的事告诉何老师后，何老师想到的是，启华帮助他让雯雯留了下来，他一时不知道该用什么方式感谢启华。
d．前文写何老师当年收到不明家长送的两瓶茅台酒，下文通过启华的问话补充交代了送酒的正是他的家长，前后照应，行文严谨。
e．小说围绕着何老师关心女儿下不下岗的中心事件，表现了人的多种矛盾处境，这种矛盾压在何老师、“我”和启华身上都有体现。
2019-2020年语文六年级下册[一个这样的老师]北师大版习题精选[含答案解析]第十八篇
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2019-2020年语文六年级下册[一个这样的老师]北师大版习题精选[含答案解析]第十八篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出反义词。
博学—______ 惊呆—______ 气恼—______【答案】：【解析】：第4题【问答题】阅读课文《一个这样的老师》选段，回答。
“很简单，”怀特森老师眼里闪过狡黠（jiǎoxiá）的光芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。
你们笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。
”狡黠是什么意思？你从中感受到什么了？【答案】：【解析】：第5题【问答题】阅读课文《一个这样的老师》，回答问题。
“噢，没有人知道。
”怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。
”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。
讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。
我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。
我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。
冰川期，你们知道冰川期是什么时期吗？【答案】：【解析】：第6题【问答题】课外阅读。
葡萄种在山坡上的梯田里。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
作者用哪些词语描绘了葡萄的颜色？【答案】：【解析】：第7题【问答题】仔细阅读《一个这样的老师》，回答这篇课文写了一件什么事？【答案】：【解析】：第8题【语言表达】用下列词语造句。
①惊奇②博学【答案】：【解析】：第9题【语言表达】缩句。
①你们竟一点儿也没有起疑心。
②怀特森老师摆摆手。
【答案】：【解析】：第10题【语言表达】解释下列词语。
①狡黠②编造【答案】：【解析】：第11题【语言表达】用关联词语合成一句话。
老师阅读答案
老师阅读答案导读：老师阅读答案①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。
在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。
乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。
相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。
③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。
④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。
好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。
于是，老师就成了老师。
从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。
直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。
一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。
⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生――张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。
最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。
我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。
⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。
一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。
自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。
河北省石家庄市第四十中学2021-2022学年七年级上学期期末语文试题答案
2021-2022学年七年级语文上学期期末测试卷（含答案）（考试时间：120分钟试卷满分：150分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．将答案写在答题卡上，选择题选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
写在本试卷上无效。
3．测试范围：部编版语文七年级上册。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分积累与运用（共24分)一、（5小题，16分）1. ( 2分)选出加点字读音相同的一项( )A.闷热愁闷郁闷B.荫蔽绿荫成荫C.荷花负荷荷塘D.落叶落下落枕2. ( 2分)下列词语中没有错别字的一项是( )A.蟋蟀云宵人迹罕至B.脑髓和蔼鸡毛算皮C.菜畦博学人声顶沸D.蝉蜕倜傥高枕而卧3. ( 2分)下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是( )A.连续三天的暴风雨，带来了严重的自然灾害，连山坡上的大槐树也坍塌了。
B.郝伟乐于动脑筋，对周围感兴趣的事物总要刨根问底，探个究竟。
C.一场严重的自然灾害发生之后，这里变成了一片不毛之地。
D.家人的支持，让走上抗疫一线的张医生没有太多的担忧和顾虑，她说：“能一心一意做点力所能及的事情是幸福的。
”4. ( 2分)下列句子没有语病的一项是( )A.通过阅读，使获得了知识、锻炼了思维、开阔了眼界，还能润泽心灵、涵养品格、塑造精神。
B.学习成绩的优劣，关键在于正确的学习态度和科学的学习方法。
C.秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。
D.今年端午三天假期中，全省高速公路通行车辆超过600万辆左右，比去年同期增长近2%。
5. ( 8分) 2021年是安徒生的216周年诞辰，班里要举办一次纪念活动，纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。
同学们都以极高的热情积极筹备着。
（1）请你为这次活动确定一个主题。
（2分）（2）围绕你所确定的主题，请你设计一个简要的活动方案。
2023-2024学年【部编版】语文六年级上学期《期末测试卷》带答案
2023—2024学年第一学期期末考试六年级语文试题积累运用1. 汉字书写。
默写王安石的《书湖阴先生壁》，要写诗题和作者，注意书写正确，结构匀称，行款整齐。
________________________选择题。
2. 下列没有错别字的一组是（）A. 滥用慷慨皱眉干躁B. 甘蔗谱写绵囊害羞C. 摇篮豆腐疙瘩澎湃D. 苔藓斗蓬拜祭废除3. 下面各项中，加点字读音完全相同的一项是（）A 轻薄．薄．饼 B. 扁．舟扁．担C. 剥削．削．皮D. 提供．供．应4. 下面错误的一项是（）A. 五行:金、木、水、火、土。
B. 五彩:黄、青、赤、白、黑。
C. 五音:宫、商、角、徵、羽。
D. 五谷:稻、麦、黍、粟、稷。
5. 下面句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A. 元旦晚会上，我们班同学粉墨登场．．．．，赢得了观众们的热烈掌声。
B. 他工作能力强，又是科班出身．．．．，因此很受上司青睐。
C. 小姑娘的歌声犹如天籁之音．．．．，现场观众都被深深地陶醉了。
D. 这两兄弟前一秒还打得不可开交．．．．，后一秒又高高兴兴玩在一起了。
6. 下面说法完全正确的一项是（）A. 《金色的鱼钩》主要是赞扬小红军的高尚品格。
B. 人名“李宁”依据拼音拼写规则，拼写为“LI NING”。
C. 《七律·长征》是毛泽东同志写的一首七言律诗，诗中生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，热情歌颂了红军不怕艰难困苦的英雄气概和革命乐观主义精神。
D. 根据阅读的目的，可以选择恰当的阅读方法，例如要读出古诗的节奏和韵味，适合用浏览这一阅读方法。
7. 看拼音，写词语。
8. 补充词语，并选择合适的词语填空。
（）（）如生行（）流（）黄（）大（）巧（）天（）（）板（）眼（）歌（）舞（1）他捏的泥人（），让大家佩服得五体投地。
（2）小姑娘虽然年纪小，可唱起京剧来却是（），令人刮目相看。
9. 请选择一个题目，它后面打“√”，并围绕它列举三个写作素材。
2021年部编版五年级语文上册范文1：我的“怪”老师课件牛老师
上他是不是也要抱着茶杯进入梦乡？嘿嘿！
描写。
毕老师常有“惊人之语”。那天，毕老师主讲作文公
开课《写一写毕老师》，当他问到“老师的相貌有哪些与众
第二“怪”，
不同之处”时，“快嘴婆”李林站起来大声说：“你长得跟 事例典型，重在
别人不一样，肥头大耳像头猪!”教室里顿时鸦雀无声。再 语言、动作、神
看看毕老师，只见他冲李林竖起了大拇指，不急不缓地说： 态描写， 表现
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
“你真有眼力！我属猪，发扬了猪的特点，再说肥头大耳的 出老师的幽默和
人聪明，有福气。”此话一出，教室里满堂哄笑。
智慧。
毕老师是位“懒老师”。语文课上，他总是让 我们自学，甚至让我们自己当“小老师”，对于我 们自己能够弄懂的问题，他从来不讲。我们班的语 文成绩怎么样？那可了不得，每次期末考试，在全 镇都是顶呱呱的！我一直不明白，为什么毕老师的 “懒法子”会有这么好的效果，你能告诉我其中的 原因吗？
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，师们总毕是老“师杯的不“离怪手””，。那这可个是茶三杯天是三他夜的都一讲位不好完友。要特点抓，住“老怪师”主
在北京城精挑细选，送给他的生日礼物。毕老师可喜欢这个 字统领全篇。
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篇一：怪老师的阅读答案
怪老师阅读题答案_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|
怪老师阅读题答案_语文_小学教育_教育专区。
怪老师阅读题答案①我的老师姓周不姓怪，可是同学们背后都管他叫怪老师，不错，周老师的确很怪。
②去年的一天，周老师把我们几个语文成绩不错的同学叫到办公室，扑闪闪眨着神秘的眼睛，不知他葫芦中装的啥
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感谢我对他孩子的辅导。
当时我没在家，他放下酒就走了。
我到底也不知道是谁送的。
何老师又说，多少年来，这酒我一直没舍得喝，你拿去送给启华，问问他是把谁换下了雯雯，求求他，叫人家上岗，不然……不然我这往后的日子都不会安心的。
这是我无论如何都不会想到的，看着老师那无法拒绝的眼神，只好同意了。
我把酒放在启华桌上，把老师的话对他说了。
启华看着酒，看了良久，我本以为他要责怪我，没想到启华对我道，你叫老师安心吧，没人换下雯雯，完全是按票数来的，我根本没动手脚。
我愣住了，转身要走的时候，启华又叫住了我，知道当年这酒是谁送给老师的吗？
我转过头，惊奇地看着启华……
半晌，启华对我摆摆手说，你先回吧，等有时间我和你一块儿去看老师。
（选自《北方文学》2013年第2期，有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
a．何老师碍于面子，不肯以老师的身份去找管事的学生启华走后门解决女儿面临的下岗问题，所以老伴跟他吵，甚至骂他没用。
b．何老师觉得女儿太老实，也不会为人，投票肯定会被投下来，而“我”认为其实她能干，领导会掌握情况，他的担心是多余的。
c．“我”把启华动手脚的事告诉何老师后，何老师想到的是，启华帮助他让雯雯留了下来，他一时不知道该用什么方式感谢启华。
d．前文写何老师当年收到不明家长送的两瓶茅台酒，下文通过启华的问话补充交代了送酒的正是他的家长，前后照应，行文严谨。
e．小说围绕着何老师关心女儿下不下岗的中心事件，表现了人的多种矛盾处境，这种矛盾压在何老师、“我”和启华身上都有体现。
（2）小说中的何老师这个人物形象有哪些特点？请简要分析。
（6分）
（3）“我”在小说中有什么作用？请简要分析。
（6分）
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篇四：怪老师的阅读答案
篇五：怪老师的阅读答案。