第05章话语的语用意义(2)
语用意义的理解与表达PPT学习教案
We should turn the idle bread eaters into productive workers.
To be lazy is considered a disgrace in our society.
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Collins Dictionary:
Individualism:
1. You use individualism to refer to the behavior of someone who likes to think and do things in their own way, rather than imitating other people.
叫她“快别再提了”。 Version one: so don’t reopen the subject. Version two: so let’s have no more of it.
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表达意义：词的褒贬(affective meaning )
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词语的情感色彩存在于各种语言中，一般 可以分为：褒义词(appreciative)、贬义词 (pejorative)、以及中性词(neutral)。词语的情 感意义的使用是说话人对客观对象有情感 评价，有不同的好恶。
2. Individualism is the belief that economics
and politics should not be controlled by the
state.
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Capitalism stresses innovation, competition and individualism.
第五章 语义语用
• 语义特征是词义的微观层次，当一束语义 特征组合在一起时，才能表达自然语言的 意义。
• 语义特征不具有语音形式，不属于任何一 种自然的语言单位，在语言体系中是直接 观察不到的，只是理论分析中才存在的成 分，是为了描写比较某种语言的各个词义 之间的关系而构设出来的。
（二）义素分析法：
借用音位学区别性特征分析原理
第五章
第一节 词汇和词义 第二节 词义的各种关系 第三节 句义 第四节 语用
第一节 词汇和词义
一、词汇及其构成 • （一）词汇定义 • 一种语言里所有的词和成语等固定用语的总汇是该 语言的词汇。 • 词汇是一个集合概念，不能用来指单个词或单个固 定词语。
1、自从1996年英国科学家克隆出绵羊“多利 ”以来，克隆已不再是个陌生的词汇。 （《克隆人再起波澜》2002，12，29） 2、他们用刚学会的两个中文词汇高声喊道： “东方明珠!”“中国!”“中国，东方明珠!” （《长城，了不起！》）
•
第三节 句义
• 一、词语的搭配和词义在句义中的实现
词语的搭配规则
(1)词语的搭配要受到语法规则的支配；
老师讲课文
(2)词语的搭配也要受到语义条件的限制；
词语搭配的语义条件是多方面的
• A、最重要的语义条件是要符合现实的理据。
• 例如：那个孩子在玩一个皮球 • 理据是以日常语体的语言运用为准的，而童话或幻 想小说等文学创作语体的语言运用在一定程度上不 受限制。 • B、词义组合的语义条件还要受到语义场中其他成 员的制约。 • 洗——足 浴——身 澡——手
词汇与词的关系： 词汇之于词，正像森林之于树，水果之 于苹果，是一般与个别的关系，不可将二 者混淆。
• 词汇的构成及其组成内容的特点？
语言学纲要第五章语义和语用
语言学纲要第五章语义和语用
《语言学纲要》是叶蜚声、徐通锵著，北京大学出版社2010 年出版的图书。
其中，第五章语义和语用的主要内容如下：
第五章首先介绍了词汇和词义，包括词和词汇、词的词汇意义、词义的概括性、词义的构成等内容；其次，介绍了词义的各种关系，包括一词多义、同义词、反义词等；再次，介绍了句义和句子的语义结构，包括句子的意义、句子的语义结构、句义和词义的关系等；最后，介绍了语用，包括语境、语境对词义的影响、句子的语用意义、话题和说明、焦点和预设等内容。
第五章主要探讨了语言中词汇和词义的关系，以及句义和句子的语义结构，同时也介绍了语境和语用对词义和句子意义的影响。
语用学 第二讲语境与意义
1）帮助听话人从笼统的意义中推出具体的信息;
2）帮助听话人推断出言外之意;
3）帮助听话人推断出反话;
4）帮助听话人从“不正常”的句子中推 出
正常的信息;
5）大文化语境帮助理解话语意义。
2、过滤功能：指的是语境在说话人表达 时起作用。换句话说，说话人必须遵守语境范 畴的诸多要求来进行话语表达。 这方面主要 表现为：
1）如果话语只能提供语境已经提供的 信，这样的话语不宜说出来，否则就成废 话；
2）凡是语境不能提供任何帮助的话语， 也不宜说；
3）跟语境不相匹配的话语不可说，否则 就成笑话。
二、意义 “意义”这个词的意义，在语言学界历来 有不同的看法。
《意义的意义》 1923年， 作者：美国学者 奥格登C·K·Ogden
英国学者利奇（Geoffreg N·Leech）对 语用意义的衡量提出了四条标准：
①是否涉及说话人和听话人； ②是否涉及说话人的意图或听话人的理 解； ③是否涉及语境； ④是否涉及通过使用语言所实施的行为。
第二讲 语用学中的 两个重要概念——语境和意义
一、语境
（一）语境的构成因素：
对所使用的语言的掌握
语言知识 对语言交际上文的了解
百科全书似的知识
语境
背景知识 特定文化的社会规范
特定文化的会话规则
交际的时间、地点
情景知识 交际的主题
语言外知识
交际的正式程度
交际参与者的相互关系
相互知识
（二）语境的功能 1、解释功能：指的是语境在听话人理解 话语时起作用。主要表现为：
理查兹I·A·Richards
1）语义学上的意义（字面意义） 指的是话语的理性意义，也就是与静态 话语相对应的词汇、语法意义。其特点是它 不同语境因素发生联系，是单位内部各种要 素意义的总和；信息量是自足的。
语用学(第五章)
二、预设与蕴涵的关系
1、什么是蕴涵 蕴涵(entailment)或译“推涵” (entailment)或译 衍推” 蕴涵(entailment)或译“推涵”、“衍推” 教材第128 ）。是指两个句子之间的这 128页 （教材第128页）。是指两个句子之间的这 样一种逻辑关系： 样一种逻辑关系：第二个句子的真必定取决 于第一个句子的真实， 于第一个句子的真实，即如果第一个句子为 真时，第二个句子必真； 真时，第二个句子必真；第一个句子的假必 定取决于第二个句子的虚假， 定取决于第二个句子的虚假，即如果第二个 句子为假时，第一个句子必假。 句子为假时，第一个句子必假。
④有人开了房间里的灯。 有人开了房间里的灯。 存在性预设：房间里有灯； 存在性预设：房间里有灯； 事态性预设：房间里的灯原是不亮的。 事态性预设：房间里的灯原是不亮的。 陈莉忘了将手上的信交给赵林。 ⑤陈莉忘了将手上的信交给赵林。 存在性预设：存在一个陈莉和一个赵林； 存在性预设：存在一个陈莉和一个赵林； 陈莉手上有信； 陈莉手上有信； 事态性预设：陈莉本来要将手上的信交给赵林。 事态性预设：陈莉本来要将手上的信交给赵林。 小李的朋友曾经到过外国。 ⑥小李的朋友曾经到过外国。 存在性预设：存在一个小李； 存在性预设：存在一个小李； 小李至少有一个朋友； 小李至少有一个朋友； 事态性预设：小李的朋友生活在国内。 事态性预设：小李的朋友生活在国内。
• 区别预设和蕴涵的否定测试法： 区别预设和蕴涵的否定测试法： 把句子加“ 否定之后， 把句子加“不”或“未（能）”否定之后， 未必真（可真亦可假） 未必真（可真亦可假）的推断是该句子的蕴 把句子否定之后， 涵；把句子否定之后，仍然真的推断是该句 子的预设。例如： 子的预设。例如： 约翰设法及时停住车。 ①约翰设法及时停住车。 可推导出： 从①可推导出： 约翰及时停住了车。 ②约翰及时停住了车。 约翰试图及时停住车。 ③约翰试图及时停住车。 现在取①的否定式： 现在取①的否定式： 约翰未能及时停住车。 ④约翰未能及时停住车。
5 语用意义
补充
颜色词 公示语
英汉颜色词的语用意义
颜色作为一种客观存在，英汉民族有共同感 觉。然而由于各民族的地理环境、风俗习惯、 宗教信仰等文化因素的差异，作为语言组成 部分的颜色词在某种程度上就会体现该民族 的价值观和审美观。此时它已不再是客观物 质的颜色，而变成抽象的象征色，深深地打 上了社会文化的烙印。
语用失误的原因
1. 译者不够了解双语的社会和文化语境，尤 其是对目的语读者的语用习惯比较陌生。
例：严禁旅客携带易燃易爆物品进站上车/登 船（机）！ Passengers’ Bringing Combustibles And Explosives (Into the Station/Dock/Airport and) On Board Is Strictly Prohibited! 分析：结构冗长，头重脚轻，信息重复。 修改：Inflammables/Combustibles And Explosives Prohibited!
引 言
语境 context
语言环境 linguistic context
非语言环境 non-linguistic context
语用意义的翻译
文化色彩的再现
语体色彩的复制
感情色彩的叠合 特定语境中的语用意义
文化色彩的再现
不同的国家和地区用不同的事物表达相同的意义。 太岁头上动土 最大的份额 豺狼；走狗 勇士 拦路虎
beard the lion in his den the lion’s share a lion’s provider lion heart a lion in the way
文化色彩的再现
鸡皮疙瘩 水底捞月 猫哭老鼠假慈悲 狗改不了吃屎 像热锅上的蚂蚁
《语言学概要》(叶蜚声)版 第五章 语义和语用(思维导图)
两个意义基本相同，但还有差 别的同义词的差别体现在：
理性意义方面：两个同义词强调的重点和方面可以 有所不同，如：交换—礼物、意见；交流—思想、 文化，little修饰不可数名词，few修饰可数名词，
附加色彩方面：
感情色彩不同，如：鼓励——怂恿 风格色彩不同，如口语—书面语：生日—诞辰
反义词：意义相反的词，是现实现象中矛盾的或对立的现象在语言中的反映。如：大—小、多—少。
三、反义关系
反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。
在同一个范围中的反义，如：黑、白属于颜色范围的反义，多、少属于数量范围的反义。这种 反义关系里往往可以加入别的成员，如：大、小中可以有“中”，热、冷中有“温、凉”。
非此即彼的反义，如男—女，正—反、整体—局部。这种反义关系里不能加入别的成员。
同义和反义中的“同”和“反”是对立的统一。p.135
反义词必须以共同的意义领域为前提，没有“同”就无所谓“反”，“反”是“同”中的对立关系。
同义词中往往包含着反义的因素，因为同义词要在基本意义相同的条件下显示出意义、色彩、用法上的细 微差别，在“大同”中显出“小异”来，而这“小异”往往反映着同一现实现象中的对立双方的细分。
四、日常生活和文学作品中的言内意外
言内意外：在日常生活中，像婉转的告诫，含蓄的言辞，辛辣的讽喻等，都很注 意留下意思上的空白让听话人自己去领会、补充，这种现象可以用“言内意 外”来概括。
“言不尽意”与“言内意外”的关系：言内意外包括言不尽意，言内意外既是消 极的言不尽意的结果，（言不尽意的消极结果就是使人们不得不言内意外），也 是积极的言不尽意的一种表现，有了言不尽意，人们往往利用言内意外进行积极 的语言表达，产生特殊的语用效果。
话语的语用意义
话语的语用意义
阅读随想：
阅读本章内容，一边读一边梳理章节的脉络，整理所得是一些理论的条条框框。
我们能够读懂一些，不可否认的是，书中最精彩的还是一个个案例的解析。
比如：104页对于“人称指示”中两处“你的儿子”的分析非常透彻，一处控诉周家罪恶，一处表现周朴园冷酷、自私的本质，这样的解析把人称指示的语用意义阐释得非常到位。
在词语突现义中，作者引用了“鹰击长空，鱼翔浅底”的案例，在语用意义的分析中，我理解了作者昂扬向上的激情和奋发有为的抱负。
还有话语的感情色彩语用意义分析中，朱自清先生的《绿》运用了很多的褒义词语，词和句之间互相联系，形成一个有张力的褒义语义场，使得作者赞美、褒奖的情感更加强烈。
案例分析给我的启示是：教材中的文章是一个个信息的整体，很多话语的语用意义都或明或隐地散落于文章中，构建了一个丰富多彩的语言的艺术世界。
我们在研读教材的时候要关注这些语言现象，只有自己掌握了这些知识，才能把它们研制成教学内容，融入我们的设计中。
加强我们小学语文教师这方面的素养非常有必要。
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第五章话语的语用意义(上
)
主讲人：周明强
第五章话语的语用意义(上)
第一节语言意义与语用意义
第二节话语的一般语用义
第三节话语的突现语用义
第四节话语的色彩语用义
第二节话语的一般语用义 话语的一般语用义，是通过一定的语言形式而使其所带上的语用义。
●着重分析以下几种语用义：
●一般语用义——语调、语气、句式、固定等。
●突现语用义——词语、结构、句式、辞格等。
●色彩语用义——语体、形象、感情等。
●言外之义文化意义主题意义
一、语调的语用义
说话人的目的、意图可以通过语调表现出来。
在口语表达中，语调的语用义可以直接表现出来。
而在书面语中，要依据语境，揣摩说话人的感情来把握语调，体会语调的语用义。
例：
得了么？
得了。
他是谁？ 他是谁？ 他是谁？ 他是谁？短升，有疑而问，希望回答。
长升，自问自答，急于回忆。
长降，反问。
短降，鄙视。
讨论：
k 这时候最热闹的，y1要数树上的蝉声和
水里的蛙声；m但y2热闹是他们的，我什么也没有。
●人生得意须尽欢，
●莫使金樽空对月。
●天生我才必有用，
●千金散尽还复来。
二、语气的语用义
语气是在句子末尾上所带的一种能够表示语用义的现象，在书面上有书写的标志。
1、陈述语气——说明、陈述事实，一般用降调。
A、肯定的陈述语气
B、否定的陈述语气
C、夸张的陈述语气
2、疑问语气
A、设问语气
B、反问语气
C、测度语气
3、祈使语气
4、感叹语气
三、指示语用义
由索引词语引出，同语境有密切的联系。
1、人称指示
“你的第二个儿子”
“我们的儿子”
2、时间指示
“明”的时间——创作意义（《为了……》） “暗”的时间——双关寓意、象征意义（《雷电颂》）
3、地点指示
“明”的地点——创作意义（《药》）
“暗”的地点——双关寓意、象征意义(《灯》)
4、社交指示
联系文化背景来理解（隐语、谜语、暗语、黑语、双关语、避讳语等）
示例：
她有时候感觉到女儿女婿实在并没有“那个”，会有一天，搭，搭，搭，叩门声是他们特别的调子，开进来，是肩并肩的活泼可爱的两个。
（叶圣陶《夜》）
“不早不迟，偏偏要在这时候——这就可见是一个谬种！”（鲁迅《祝福》）
落下了生命的帷幕。
过早地划上了生命的休止符。
永远地停止了思想。
四、固定格式的语用义
1、双重否定
2、“是……的”
3、“连……也（都）……”
4、“就是……也……”
5、“再……也……”
本节完。