科研方法论 期末
教育科学研究方法期末考核
教育科学研究方法期末考核姓名：学号：作业要求：选择一实验报告、调查报告和质的研究报告，对这些报告的优点和不足之处进行分析，根据这些研究报告的研究内容，尝试着自己重新撰写。
第一部分：研究报告点评分析课题名称：中学生小组合作参与课堂学习活动的研究所在单位：广州二中一课题概述（一）课题的提出（如果能在课题的提出中，对相关的同类研究情况进行搜集，并加以提炼分析，会使这部分内容更加丰富，并对本课题提供思路借鉴与创新设想。
）我担任了11年的数学教师，并受聘于北师大教材编写组，到各地为教师做教材辅导及上示范课。
在四处授课的同时，我发现孩子们身上存在着共性的问题：参与数学课堂学习比较被动。
究其原因：（1）教师未提供可小组合作参与学习的空间。
直接采用灌输式学习方式。
（2）学生没有兴趣小组合作参与数学学习。
反正老师要讲的，又何必费尽心思想答案，长此以往，学生小组合作参与学习的意识日渐淡薄。
（3）学生不懂得如何小组合作参与数学学习。
他们不具备小组合作学习的方法。
（二）课题研究的价值与意义“小组合作参与数学课堂学习活动”可以让学生在小组合作学习中探究，在质疑问题中探究，在观察比较中探究，在矛盾冲突中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究，从而提高课堂学习效率；同时破除了教师以自我为中心，促进教师在探究中自我发展。
（三）课题研究的目标与内容（目标的概念要大于内容的概念，目标比较宏观，内容比较具体，所以，下面的研究目标应放在前边，研究内容应在后面。
具体到下面的内容，一个突出的问题是这位研究者设计的研究内容大于研究目标。
）1 研究的内容在数学课中，使学生形成小组合作参与意识，引导学生掌握小组合作学习的方法，培养学生小组合作参与数学课堂学习的能力。
2研究的目标通过研究，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，活跃课堂气氛，引导学生小组合作参与数学课堂学习活动。
培养学生语言表达能力、动手动脑的能力，提高学生课堂学习效率。
最终把学习的小组合作权真正交给学生，达到学生自我训练，自我发展的理想效果。
护理科研方法期末复习题及答案
一、单选题 6、关于立题依据的阐 D.分析性研究1、下列不属于科研不述，错误的是： E.实验性研究端行为的是：（ C ） （ C ） 10、关于类实验性研A.捏造科研数据 A.回答“为什么进行究的特点，描述正确 B.篡改科研数据 该研究”的是： DC.引用他人科研成果 B •阐明该研究问题的 A.研究设计严谨D.违反实验动物保护 重要性B.科学性较咼 规范 C •阐明具体的研究对C.客观性较高 E .违反知情同意、保 象和研究方法D.未做到随机分组 护隐私等规定 D.阐明该研究领域的E 能准确解释因果关2、关于选题的注意事 研究现状和进展系项，描述错误的是： E.可引用相关文献，11、关于质性研究， （ D ） 以增加论述的说服描述正确的是： D A.立足创新 7、为调查某医院护士A 建立在实证论的基B •有实用价值 的工作压力，从内、 础上C •具有可行性 外、妇、儿、门诊、 B 常采用随机抽样的D.范围越大越有价值 急诊6个部门中各随 方法E .选择自己熟悉的专 机抽取 1/4 作为研究 C 强调对变量进行严业对象， 该抽样方法为：格控制3、下列属于三次文献 ED 资料收集与分析同的是： B A.系统抽样 步进行A.文摘B.目的抽样 E 收集资料时尽量避B . 综述 C.配额抽样免研究者的主观影响C •期刊论文 D.方便抽样 12、在质性研究，样D.学位论文 E .分层抽样本量的确定取决于：E .研究报告 8、关于选择样本的注B 4、关于预试验的目 意事项，描述错误的 A 公式估算 的，描述不当的是： 是： AB 信息饱和 AA .样本量越大越好 C 变量的多少 A.为确立研究问题提 B.严格遵循入选标准 D 指标的敏感性 供依据 C.严格规定总体的条E 干预效果的有效性 B.摸清和熟悉研究条 件13、关于观察法缺点件 D.按随机原则选取样的描述，错误的是：C.检查研究设计方案 本B是否可行E.根据课题内容确定A 容易涉及伦理问题 D.及早发现研究中可 样本量B 不适用于精神病患能出现的问题9、某研究者用生活质者E . 对研究中所用的 量量表和社会支持量 C 资料整理和分析难问卷进行信效度测定 表，测评 100 名乳腺 度大5、护理研究中的伦理 癌患者，分析社会支 D 易受观察者主观因原则不包括： D 持与生活质量之间的 素的影响A.有益原则 关系，该研究设计属E 被观察者可能有意B •公正原则 于： C改变行为C •知情原则 A.质性研究 14、观察法的优点是： D.优先原则 B.随访研究 DE .尊重人的尊严C .相关性研究 A 省钱、省时、省力护理科研方法期末复习题及答案 B. 科学性和客观性较 强 C. 一般不涉及伦理问 题 D. 能收集到较深入的 信息E. 便于对结果进行统 计分析15、 问卷调查法的缺 点是： CA.经费花费大 B •易触犯伦理原则 C •问卷的回收率偏低D. 资料整理和分析难 度大E. 易受研究者主观因 素的影响16、 在调查问卷中， 封闭 式 问 题 的 缺点 是： EA. 应答率低B. 统计处理比较困难C. 不适于敏感性问题D. 需花费较多的时间 和精力E. 选项提供了猜答和 随便选答的机会17、 下列属于计量资 料的是： D A.职称 B •性别C. 病情严重程度D. 糖化血红蛋白值E. 合格与不合格的例 数 18、 某研究对医生和 护士手部细菌合格率 进行测评，合格率分 别为80.2%和 87.8%， 欲比较医生和护士手 部细菌合格率有无差 异，应采用的统计学 分析方法是： AA. x 2检验B. 方差分析C.相关分析是：A C.阴性结果也应客观 C. p< 0.1在统计学中D.配对t检验A.图号和图题写在图地报告出来被称为小概率事件E.两独立样本t检验的上方中央 D.应针对结果作出自 D p 值越趋近于1，19、某研究者采用护 B.图的长宽比例一般己的评论表示某事件发生的可士工作压力源量表，以7:5 较合适 E.可米用统计表或统能性越小对临床护士进行评 C.纵轴刻度应均匀等计图描述结果 E p>0.05 在统计学中定，比较手术室护士距，一般以0 为起点22、'a 系数可用来反被认为“差异有统计与普通科护士的工作 D.横轴下方和纵轴外映信度的E学意义压力源得分有无差侧应用文字标明相应 A.等同性异，若均呈正态分布，的涵义 B.稳定性应选择的统计学分析 E.图中用不同线条或 C.敏感性方法是：E色调代表不同事物 D 有效性2A. x检验时，需用图例说明 E 内在一致性B.方差分析21、关于科研论文结23、有关概率p 的描C.相关分析果部分的注意事项，述，正确的是：AD.配对t检验描述错误的是：D A 是描述随机事件发E.两独立样本t检验 A.应列出准确的数据生可能性大小的度量20、有关统计图的绘 B.结果多时可分成小 B p 的取值范围在制要求，描述错误的标题来写-1〜1之间二、名词1、质性研究：又称质的研究，或称定性研究，是研究者凭借研究对象的主观资料和进入当事人的处境中参与分析资料，找出某种共同特性和内涵，用文字描述结果。
数学教育科学研究方法期末考试
复习简述数学教育科学研究方法的内涵及意义。
简述现象学研究方法的内涵及步骤，并用之初步解释我国奥数热现象。
请应用推理推广研究方法，叙述建构主义对数学教学和学习的意义。
请你依据调查问卷设计的基本步骤，设计一份对中学生数学学习方法调查的问卷答案：一1、方法：方法是指为达到某种目的而采取的途径、步骤、手段等。
而数学教育科学研究方法多指研究问题的一般程序、准则。
按照某种途径，有组织、有计划地、系统地进行数学教育研究和构建教育理论的方式，是以数学教育现象为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得数学教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。
2、内涵及意义：数学教育科学研究方法以数学教育现象或教育问题为对象，运用科学研究的原理和方法，探寻教育活动规律及有效教育途径和方法的一种科学实践活动。
它的意义主要有：1．促进数学教育改革的动力2．为提高数学教育质量提供决策依据3．发展和完善数学教育科学理论的基础4．促进数学教师专业发展二、现象学研究方法的内涵：现象是事物发展变化过程中所表现出的外部形态和外部联系。
现象学作为一种研究方法，目前已经成为一种重要的研究方式。
自从上世纪40年代现象学被引入人文社会科学研究以来，就一直作为一种研究方法被广泛应用。
现象学研究方法简单来说即：描述——还原——对策。
现象学研究方法的步骤：1、选择要研究的问题。
2、体验收集。
3、阅读体验并描述。
4、提炼基本要素。
5、列出独特要素。
6、提炼主题。
7、开展联想变动得出本质意义。
奥数热现象的解释：三、建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习是获取知识的过程其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。
由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。
研究方法的期末总结
研究方法的期末总结一、引言研究方法是科学研究的基础，也是高等教育中不可或缺的一门课程。
通过学习研究方法，我们可以获得科学的研究思维、系统的研究方法和合理的研究设计。
在此期末总结中，我将回顾我在本学期所学的研究方法的重要内容，并总结其对我的学习和研究的影响。
二、文献综述的方法与技巧文献综述是研究过程中非常重要的一步，它可以帮助我们了解前人的研究成果，找到适合我们研究问题的理论框架和方法。
在学习研究方法的过程中，我学到了如何进行文献检索和文献综述的技巧。
首先，进行文献检索时，我学到了如何选择适当的数据库和关键词，以便获得更精准的搜索结果。
同时，我也学到了如何使用引文索引和作者索引来找到与我研究领域相关的文献。
其次，在进行文献综述时，我学到了如何对文献进行系统性整理和分析。
我学会了建立文献数据库，并使用软件对文献进行分类整理和查找。
这些技巧对我在撰写研究论文时非常有帮助，可以帮助我对相关的研究进行全面的整理和分析。
三、研究设计的原则和方法研究设计是研究过程的核心，选择合适的研究设计可以确保研究结果的可靠性和有效性。
在学习研究方法的过程中，我学到了研究设计的重要原则和常用方法。
首先，我学到了研究设计要具备内部效度和外部效度。
内部效度指研究结果能否真实反映出因果关系，外部效度指研究结果能否推广到其他情境。
为了提高研究的效度，我学到了合理选择研究样本和控制组的方法。
其次，在研究设计中，我学到了如何选择合适的研究方法。
研究方法包括实验研究、调查研究、案例研究等。
在选择研究方法时，我们需要考虑研究问题的性质、研究目的和可行性。
通过学习不同的研究方法，我对每种方法的优缺点有了更深入的理解，能够更好地选择合适的研究方法。
四、调查问卷设计与实施调查问卷是社会科学研究中常用的数据收集工具。
在学习研究方法的过程中，我学到了调查问卷设计与实施的技巧。
首先，我学到了问卷设计的原则和方法。
问卷设计要考虑问题的明确性、可操作性和逻辑性。
科学研究方法论 期末小论文
摘要科学研究方法在经济理论研究和实际运用中起着作用。
实例分析来论证是主要的科学研究方法之一。
本文以地抵押融资风险为例，运用数理分析与统计和计量分析来论证实证研究方法在经济研究中的作用。
实例分析法作为一种研究方法，在经济研究方面有着重要地位，使对经济现象的解读更加具体。
关键字：科学研究方法；实例分析法；经济研究一、实证研究方法的简介实证的分析方法是获得资料的有效手段，使人类获得真理性认识的起点，但还需要人类对这些感性材料做出取舍，从中提升出对研究有用的东西，并充分发挥人类的认识能力，挖掘出事物的真正的本质，从而形成真理性的认识,用来指导实践。
通过对研究对象大量的观察、实验和调查，获取客观材料，从个别到一般，归纳出事物的本质属性和发展规律的一种研究方法。
二、以地抵押融资风险为例论证实证研究方法的实践意义（一）探讨土地抵押融资风险的识别标准、产生原因和防范措施。
研究方法：数理分析与统计和计量分析。
宏观层面上，土地资产价值的变化决定融资风险的大小，过量的土地供应、过快增长的土地价格在扩大信贷规模的同时加大了信贷风险。
（二）基本模型：Kiyotati and Moore(2002)t司通过构建动态均衡模型阐述了资产价值通过抵押机制对信贷风险具有显著影响。
这里借鉴该模型思路对土地资产价值与银行信贷规模和金融风险之间的关系进行说明。
假设：经济中只有一种可抵押资产——土地，其供应量由政府根据市场需求确定；借款人以土地、劳动力和资金作生产要素进行生产，并以土地向银行抵押贷款获得所需资金，其贷款能力取决于土地的抵押变现价值；扣除劳动力和资金报酬后的土地收益用于购买土地等投资支出。
那么在一个生产周期中，借款人的资金流约束和借款约束分别为：（式5）分别为期初、期末未偿还的债务。
由上式借款人的期末土地需求量为：（式6）分母代表借款人的净资产，如果土地收益小于期初未偿还的债务，那么因为债务的杠杆作用，净资产将对土地价格很敏感；而土地抵押变现价格是土地价格的一定比例，所以，借款人的土地需求量是土地价格的增函数。
教育科学研究方法期末测试
教育科学研究方法期末测试教育科学研究方法是研究教育问题和改进教育实践的一种方法论。
通过系统的研究，可以帮助教育从业者深入了解和解决教育现象和问题，并提供有效的教育和实践策略。
期末测试是对学生对教育科学研究方法的理解和应用能力进行综合测试的一种形式。
本文将从教育科学研究方法的基本概念、主要内容以及应用案例等方面进行详细探讨。
首先，教育科学研究方法是指在教育科学研究中应用的一套系统的研究方法和技术。
它包括研究目的的确定、研究问题的提出、研究假设的制定、研究设计的选择、研究数据的收集与分析、研究结果的解释和应用等内容。
教育科学研究方法以科学的态度和严谨的方法进行研究，力求达到客观、准确、可靠和可重复的研究成果。
其次，教育科学研究方法的主要内容包括定量研究方法和定性研究方法两大类。
定量研究方法主要侧重于建立数学模型和运用统计方法进行数据分析，通过大规模样本调查、实验研究等手段，来获取数量性的数据，并进行统计分析，揭示教育现象和问题的普遍规律。
定性研究方法则主要侧重于通过对个别案例、群体或文本的深入研究，获取详细、深入的描述性数据，并通过质性分析方法，来揭示教育现象和问题的具体特点和意义。
最后，教育科学研究方法的应用案例多种多样。
比如，在教育政策研究中，可以运用定量研究方法，通过大规模样本调查和统计分析，来评估和改进教育政策的实施效果；在教育干预研究中，可以运用实验研究设计和定量研究方法，来评估和改进各种教育干预措施的有效性和可行性；在教育评价研究中，可以运用定性研究方法，通过对学生、教师、家长等的深入访谈和观察，来获取对教育质量和学生综合素质的全面评价。
总之，教育科学研究方法是有效开展教育科学研究的基本工具和方法论。
通过学习和应用教育科学研究方法，可以帮助我们深入了解和解决教育问题，提高教育和实践的效果。
在期末测试中，我们应该全面理解和掌握教育科学研究方法的基本概念和主要内容，并能够灵活应用到实际问题中，提供科学和可行的研究方案和解决策略。
学前教育科研方法期末考试复习提纲
学前教育科研方法期末考试复习提纲第一篇：学前教育科研方法期末考试复习提纲2012-2013年度学前教育科研方法期末考试复习提纲填空10分，选择20分，名词解释20分，简答24分，计算10分，论述16分1.知道样本、大样本、小样本2.知道检索文献的方式3.知道学前教育科学研究的分类4.知道抽样的分类5.知道问卷调查的主要内容6.知道对文献资料鉴别的内容7.知道教育科学研究成果表述的类型8.知道变量的分类9.理解基础研究、应用研究定性研究、定量研究10.理解学前教育科学研究的原则11.理解强度抽样、最大差异抽样、关键个案抽样、同质性抽样的概念12.理解操作型定义的设计方式13.理解一般性论文撰写的基本格式。
14.理解文献的分类15.理解教育文献法的局限16.理解搜集文献的方法17.理解研究指标设计应该注意的事项18.理解观察法的分类19.理解教育调查法的基本调查途径20.理解调查问卷中问题题目的类型21.理解信度、效度、内在效度、外在效度、内在信度、外在信度21.知道教育经验总结法、无关变量、概念的操作定定义、概念的语义性定义、个案研究法、文献综述、质的研究、抽样、追踪法、引言的概念。
22.掌握学前教育科学研究的原则、研究指标设计应遵循的程序、个案研究法的特点、选题应该注意的问题、定性分析的主要方法、学前教育科学研究方法的层次、学前教育科学研究的重要意义23.知道分类随机抽样的计算方法24.知道并理解问卷编制应该注意的事项25.知道并理解问卷调查的结构第二篇：学前教育科研方法112《学前教育科研方法》模拟试卷二考试形式：闭卷考试时间：90分钟站点：_________姓名：_________学号：_______________成绩：_________一、名词解释（本题共有2小题，每小题6分，共12分）1、行动研究法2、假设二、简答题（本题共4小题，每题8分，共32分）1、运用观察法应遵循哪些原则？2、科学研究选题应遵循的原则有哪些？3、简述学前教育科学研究的现实意义。
云师大成人教育《教育科研方法》期末考试复习资料及参考答案
云南师范大学泛亚学院函授教学点2019年上学期期末考试《教育科研方法》复习资料一、填空题1.广义的科学方法包括科学方法论与具体的科学方法两个方面。
2.根据研究的功能和目的，可把研究分为基本（理论）研究、应用研究_、评价研究、动研究等研究类型。
3.自然数具有区分性、等级序列性、等距性、可加性等特点。
4.根据课题性质和研究目的的不同，学前儿童发展与教育领域的调查研究，一般可分为现状调查、关系调查、发展变化调查和原因调查四种基本类型。
5.行动研究是将改革行动与研究工作相结合，它与教育实践的具体行动息息相关。
6.统计分析要求原始数据（资料）具有客观性、可比性、完整性。
7.推断统计一般包括_参数估计、统计假设检验和统计预测等方面的内容。
8. Z检验和t检验均为检验两个平均数（或比例、相关系数）的差异显著性的常用方法。
9.从原则上讲，研究报告或研究论文一般应具有正确性、客观性、公正性和__可读性。
10.在撰写研究报告或论文时，直接引用他人著述文字的，应当采用页末注、段落后注（或篇后注）、文内注_等方式给予注释说明。
二、单选题1.区别科学方法与非科学方法最主要的特性是（ C）。
A.预见性B.精确性C.客观性D.系统性2.由来自同一总体的无数组样本数据而获得的该总体的某种特征，叫（C ）。
A.常数B.常模C.参数D.系数3.选用某个测验或自编测验时，首先要考虑的是测验的（ A）。
A.效度B.信度C.难度D.区分度4.下列观察方法中属于正式观察法的是（ D）。
A.轶事记录法B.日记描述法C.频率计数图示法D.特性等级评定法5.研究情景和条件与所研究的对象（或行为）生活（或发生）于其中的自然情景相符合的程度，即为（ A）。
A.生态效率B.标准关联效度C.外部效度D.表面效度6.下列方法中，主观性较强的调查方法是（B ）。
A.重点法、内容分析法B.重点法、典型法C.内容分析法、典型法D.文献法、内容分析法7.根据自变量的性质，幼儿情绪状态与课堂秩序的实验研究属于（D ）。
教育科研方法期末总复习
论述教育研究方法的道德原则。
作为论述题，一般需要对教育研究方法作出解释，然后答 出教育研究方法的道德原则的每个要点，并对每个要点适
当展开说一到二句以上。
答：教育研究方法是按照某种途径，有组织、有计划、系 统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育现象
为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获
得教育科学规律性认识为目标的一整套系统研究过程。教 育研究方法的道德原则包括：
（1）不容许“强制”。（后面说一到二句）
（2）不容许“证伪”。（后面说一到二句） （3）不容许“练手”。（后面说一到二句）
（4）不容许“失责”。（后面说一到二句）
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《教育科研方法》
讲授完毕 感谢各位同学合作
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易后难，不会做不完；不要匆匆忙忙赶时间提前 交卷。 （三）注意事项 在答题过程中，还要注意以下几点：
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（三）注意事项
注意一：多选题严格按评分标准给分。所以，必须 准确无误。名词解释、简答题、论述题等主观题的 评分要有一定的灵活性，特别是论述题，只要言之 有理就给分。所以，即使感觉比较难，也不要空着 题目不做。
《教育科研方法》期末总复习
由于许多同学问到考试题量与复习问题，很 难用手机短信息一个一个的回复，这里根据 首次期末考试情况。主要谈三个方面： 一、题型题量 二、复习依据 三、答题要求
1
一、考试题型
去年的考试题型有四种，总计18个小题， 具体题型及其分布为：
（一）多项选择题 （10×3＝30分） （二）名词解释题 （5×6＝30分） （三）简答题（2×10＝20分） （四）论述题（1×20＝20分）
2
二、复习依据
（一）总体依据 根据《教育科研方法》考试大纲，全面复
《教育科研方法》期末复习试题及答案
《教育科研方法》期末复习试题及答案教育科研方法复习张资料一、填空题((每空22分，共4400分))1.教育(科学)研究的本质特征是。
教育科学研究的目的在于_________，解决重要的教育理论和实际问题。
2.亚里士多德在_________之上建立了科学方法论，并以巴巴拉式_________为科学解释中演绎推理的范例，强调通过演绎建立科学解释，对以后的教育研究产生了深刻影响。
3.教育辞书和百科全书都属于_________性工具书。
我国第一部教育百科全书是1985年出版的《_________》。
4.理论构思所含的基本概念，特别是_________，应满足以下要求：一有严格规定的含义，二有好的_________，三有好的清晰度。
5.从观察的系统性来看，观察法可分_________和_________。
6.教育观察资料的整理和分析主要包括_________、_________、初步整理资料和进行描述统计等步骤。
7.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可把访谈调查分为_________访谈调查和_________访谈调查。
8._________，即变化的措施、条件。
无关变量，也叫_________。
9.归纳法的具体方式有_________、完全归纳法和_________三种，前者又称不完全归纳法，后者又称因果关系归纳法。
10.根据一个判断与客观事物之间的直接关系程度和是否加入评价性要素，可以把命题分为_________和_________两大类。
二、单项选择题((在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题33分，共727分))1.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成()是教育研究的核心问题。
A.科学结论B.科学理论C.科学思想D.科学观念2.回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是()A.基础研究 B.描述研究C.发展性研究D.预测研究3.历史研究法的运用，特别强调研究者应具有()A.历史感与正义感 B.历史感与责任感C.责任感与现实感D.历史感与现实感4.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是()A.描述记录法B.日记描述法C.轶事记录法D.连续记录法5.用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于()A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量6.教育调查研究中最基本的研究方法(手段)，也是使用最广泛的一种基本方法(手段)是()A.访谈调查B.测量调查C.表格调查D.问卷调查7.下列陈述错误的是()A.教育实验是一种自然科学实验活动 B.教育实验首先是一种科学实验活动C.教育实验是一种特殊的教育活动D.教育实验是一种特殊的实验活动8.反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是()A.内在效度B.外在效度C.总体效度D.生态效度9.欲表示离散型的数据资料，首选的统计图类型是()A.条形图B.圆形图C.线型图D.直方图三、论述题((共共818分))1.如何根据实验研究报告，判断一个教育实验的设计、程序是否规范(尽可能举例说明)?教育科研方法复习资料参考答案一、填空题((每空22分，共4400分))1.创新探索教育规律2.形式逻辑三段论3.资料中国大百科全书•教育4.核心概念概括度5.日常观察科学观察(次序可逆)6.审核资料资料归集7.结构性非结构性(次序可逆)8.自变量控制变量9.简单枚举法科学归纳法10.事实命题(陈述性命题)价值(性)命题(评价性命题)二、单项选择题((在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
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科研方法论
以下例证中，()表明错误的科研方法可能阻碍科研进程
答:牛顿根据光现象建立光的"微粒说";舍勒依据燃烧实验而赞同"燃素说";亚里士多德依据生活常识断定"力是维持物体运动的因素;克劳修斯将热力学第二定律外推至"热寂论"
科研监控是对科研违规进行有效()的过程
答:监督;防范;处理
应用型设计需考虑的因素包括
答:机理是否清楚;应用是否对口;技术是否可靠
在社会调查中，获取资料的()是课题研究成功的基本保证
答:客观性;准确性
初入课题组，应当把握好()等方面
答:聆听导师介绍;研读指定文献;梳理研究纲目;确立研究课题
社会科学研究的结果有助于
答:深化对社会的认识;制定解决问题的方针、政策和措施
设计奖项的目的在于肯定科研工作者的科研工作成果，鼓励并激发他们投入更多的智慧和更多的精力去
答:探索科学奥秘;开展技术创新;为经济发展和社会进步多做贡献
为了发挥已有的优势、扬长避短，选题时需要同时考虑
答:微观优势;宏观优势
传统观点和习惯势力对新成果的阻挠掺进了()等因素，则结果会更加惨烈
答:政治;法律;人为
科学研究的显著特点是
答:继承性;创新性
从研究领域考虑，科研论文一般可分为()等基本类型
答:应用性;实验性;理论性
现代科研工作
答:特别提倡团队精神;同样注意培养研究者单兵作战的能力
要调动起科技人才的积极性和发挥他们的创造力，就必须
答:加大科技奖励政策的力度;最大限度地发挥科技人才的效能;进一步完善现有的科技人才奖励机制
应用型设计一般是指通过()等手段，对科研课题的具体内容与方法进行设想和计划安排答:设计技术方案;改造工艺流程
科学研究的客观性主要是指科学研究的()具有客观实在性
答:对象;过程;规律;结果
在()阶段，应当设计并进行必要的实验
答:获取科技事实;理论技术检验
现代科研方法中的"老三论"包括
答:系统论;控制论;信息论
国际学术会议的特点包括
答:成员的国际性;语言的国际性
科研阻碍是指在科学发展进程中，由于()等因素，导致某些研究成果不能及时发表、公认或应用，甚至使研究者遭受不应有的磨难等
答:社会的;法律的;认识的;心理的
创新思维具有()等基本特征
答:创新性;批判性;灵活性
科研道德的实质是科研诚信，要求研究者()
答:敬畏科学真理;遵循科研规程;坦然面对科研失败;尊重科研事实
关于消除科研阻碍的方式和策略，初学者应当避免
答:浅尝辄止;急功近利;特立独行;随波逐流
数理方法包括()等方法
答:数字;模拟;假说;理想化
自洽是指研究者提出的科学理论、学说(或假说)应具有内在的一致性，即()
答:在内容、体系上是自相容且完整的;与公认的理论或学说在逻辑上不矛盾;能够自圆其说
问题意识在科研工作中有助于
答:促进创新;引导探索;发展个性;培养能力
撰写高质量科研论文的"两高原则"，即
答:取得高质量的科研成果;具备高水平的写作技能
科研行为准则是科技创新团队必须遵守的规则，其中包括
答:科研行为的道德准则;行为人的自律责任;对科学不端行为的处理
在研究性学习中
答:知识探究型学习属于基础层次;创新研究型学习属于高级层次
科学发现可以
答:引导发明创造;促进知识增长;促进技术发明
()是训练创新思维的有效途径
答:学习并实践创新思维方式
一个科研过程通常结束于
答:获得结论
关于科研设计，以下说法中不正确的是
答:科研设计的质量将直接决定科研工作的成败
借鉴与传承体现了科研方法的
答:开放性
()容易产生全新的科研方法
答:学科交叉点
技术发展滞后可能导致()，从而阻碍科学发现
答:科研手段受限
期刊论文的篇幅应向着()的方向努力
答:少一句不足，多一句繁琐
一次科研过程中获得的结论，应当
答:在其后的科研过程中继续验证、修正
在近代所有技术文献中，()内容最为广泛，最为全面，也最为详尽答:专利文献
本科生、硕士生、博士生阶段具备的特点，分别为
答:现象学;溯源学;方法论
科研论文的主要特点不包括
答:时效性
现代科研方法中的"新三论"不包括
答:混沌理论
在以下科研论文的基本结构中，()并非必需
答:附录
分析与()相互依存
答:综合
为了申请、承担国家重大课题，以下条件中不正确的是
答:良好的实验条件和交流平台是物质基础
在计算科研课题的投入产出比时，应当考虑()这一非直接因素
答:对环境可能产生的影响
学术报告前，报告者应当撰写()并提交给会议组织者
答:报告提纲
在下事例中，()属于反向思维的应用
答:法拉第发明直流发电机
撰写专利之前必须进行()，以确定欲申请的专利是否具有创新性
答:专利查新
科学研究最基本的意义是
答:创造学术价值
科研道德是()的道德准则，所有科技人员在科研工作中必须加以遵循
答:科技人员在长期科研实践中逐步建立和发展
关于科研阻碍产生的原因，以下说法中不正确的是
答:既得利益者为了维护自身的权威与利益，会尽力阻挠一切新研究成果的出现
学习最基本、最重要的特点，就是通过知识与经验的获得，()，从而改善学习者的生存质量答:引起个体心智与行为方式的变化
课题组的基本结构不包括
答:组织结构
与社会科学相比，自然科学研究可以()进行
答:量化
按照研究对象分类，科学不包括
答:神学
科研基础准备是科研训练的第一步，该阶段需要解决的问题是
答:明确动机、知识学习和方法掌握
一般方法是架设在()之间的纽带和桥梁
答:哲学方法和特殊方法
在自然科学中，概念的定义是()的，不随地域、时间改变而变化答:一致。