第25课 人民解放战争
第25课 人民解放战争 课件中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册(1)
解放战争时期
一．战与和的博弈——争取和平民主的努力(1945.8-1946.6) 二．生与死的较量——全面内战
1.开始标志：国民党进攻中原解放区 1946.6
2.经过 (1) 战略防御（1946.6-1947.6)
①粉碎全面进攻： ③粉碎重点进攻： 陕北、山东（孟良崮战役）
防御阶段（1946.6－1947.6） 评价：P235.4
中外历史纲要上 第八单元 第25课 人民解放战争
第25课 人民解放战争
一．战与和的博弈——争取和平民主的斗争 二．生与死的较量——全面内战 三．胜与负的思考——新民主主义胜利的原因与意义
线索
防御
粉碎全面
重庆谈判 重点进攻（陕北、山东） 反攻
政协会议
刘邓大军挺进大别山
决战
三大战役
1945.8
1946.6
2.经过
(1) 战略防御（1946.6-1947.6) ①粉碎全面进攻： ③粉碎重点进攻： 陕北、山东（孟良崮战役）
(2) 战略反攻（1947.6—1948.8） 标志： 刘邓大军千里跃进大别山
(3) 战略决战(1948.9--1949.1) 辽沈、淮海、平津
战略决战（1948年9月－－1949年1月）
(2) 战略反攻（1947.6—1948.8） 标志： 刘邓大军千里跃进大别山
(3) 战略决战(1948.9--1949.1) 辽沈、淮海、平津
七届二中全会（西柏坡会议）1949.3
1.开始标志： 国民党进攻中原解放区 1946.6 2.经过 (1) 战略防御（1946.6-1947.6)
线索
重庆谈判 政协会议
防御
粉碎全面和重点进攻
反攻
刘邓大军挺进大别山
部编版高中历史中外历史纲要上同步课件 第25课 人民解放战争 课件
国共两党提出了怎样的建国方针？
以和平、民主、团结为号召，主 张成立联合政府，力争建立一个 新民主主义的国家
打着“和平建国”的旗号，坚持独 裁和内战的方针
假和平，新内战
民心所向—和平民主——核心素养落实 一、争取和平民主的斗争
学思之窗
自由自主的人民才能创造自由自主 的国家。中国人民已经觉悟，保障中国 前途的唯一途径，是消灭国外国内一切 束缚他们自由自主的势力，亦唯有顺着 中国人民自己的愿望，中国方可由衰败 转为兴盛，软弱变为强有力。二十世纪 的政治真理，只有自由自主的人民，才 能创造自由自主的国家；只有人民有力 量，国家才有力量。……非先实行民主 决无从实现统一。
为民而战—全面内战——核心素养落实 二、全面内战的爆发
1946.6月—10月
全面进攻 中原解放区
1、战略防御
确定了自力更生、以自卫战 争粉碎全面进攻的方针
1946年7月时国共力量对比 国民党 共产党
1947年西北野战军， 3月青化砭战役、8 月沙家店战役。粉碎 了
军力 430万人 127万人
装备
19飞47机年+5坦月克华东步野枪战+军手 孟良+崮大战炮役。打退榴了弹
争取和平民主 战略防御
战略反攻
战略决战
1945年
1946年
1947年
1948年
1949年
重庆谈判
全面内战爆发 政协会议 国民大会
青化砭、沙家店战役 孟良崮战役
千里跃进大别山
发起辽沈、 淮海、平津 三大战役
中共七届二中全会 北平和谈、渡江战役
解放南京
《中华民国宪法》
土地改革
战略防御
辽沈战役
战略反攻 四个阶段：
【统编教材】第25课人民解放战争【课件】
【统编教材】第25课人民解放战争【课件】一、教学内容本节课选自统编教材第25课《人民解放战争》，详细内容为第一章“解放战争的背景与意义”，包括解放战争的历史背景、战争经过、重要战役、英雄人物以及战争胜利的伟大意义。
二、教学目标1. 让学生了解解放战争的历史背景，掌握战争的基本过程，理解战争胜利的意义。
2. 培养学生热爱祖国、珍惜和平的思想感情，弘扬民族精神，增强民族自豪感。
3. 提高学生分析历史事件、评价历史人物的能力。
三、教学难点与重点教学难点：解放战争的过程、重要战役及其意义。
教学重点：解放战争的背景、战争胜利的原因和意义。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、地图、挂图、视频等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组战争年代的图片，引导学生回顾抗日战争的胜利，进而引出解放战争。
2. 新课讲解：（1）讲解解放战争的历史背景，分析国内外形势。
（2）讲述解放战争的基本过程，强调重要战役和英雄人物。
（3）分析解放战争胜利的原因和意义，强调新中国成立的历史意义。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨解放战争中涌现出的英雄人物及其精神品质。
4. 例题讲解：讲解一道关于解放战争的选择题，分析解题思路。
5. 随堂练习：让学生完成一道简答题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人民解放战争2. 内容：（1）背景：抗日战争胜利，国内外形势（2）过程：三大战役，渡江战役（3）英雄人物：彭德怀、贺龙、刘伯承等（4）胜利原因：人民支持，战略战术得当（5）意义：新中国成立，民族独立七、作业设计1. 作业题目：（1）简述解放战争的背景。
（2）列举三个解放战争中的重要战役，并分析其意义。
（3）谈谈你对解放战争胜利原因的理解。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对解放战争的背景和过程掌握较好，但对战争胜利的原因和意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读关于解放战争的书籍，了解更多战争背后的故事，提高学生的历史素养。
第25课 人民解放战争 课件-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
5.北平谈判
6.渡江战役 (1)1949年4月21日,毛泽东、朱德发出 向全国进军 的命 令,人民解放军发起渡江战役,迅速突破长江防线。 (2)1949年4月23日,人民解放军占领 南京 ,国民党蒋介石 集团在大陆的统治覆灭,中华民国时期结束。
7.新民主主义革命的胜利
【材料一】
一 争取和平民主的斗争 万急,延安
【材料三】 国民党政府无论在军事上还是在经济上都已陷入 绝境。它在长江以北的力量已完全崩溃,精锐部队全部丧失,士 气瓦解。在长江以南也无法组织起有效的防御体系。社会经济 的崩溃到了无法收拾的地步。国民党统治集团内部的矛盾日益 尖锐化,已成分崩离析之势。(1949年)4月21日,毛泽东、朱德向 解放军全体指挥员、战斗员发布《向全国进军的命令》,遵照 这个命令,人民解放军向尚未解放的广大地区,举行了规模空前 的大进军。4月23日,国民党蒋介石集团在大陆的统治覆灭。
3.粉碎国民党的重点进攻
时间 地点 举措
结果
1947 年 3 月 陕北解放区和山东解放区
中共中央和解放军总部主动撤出延安,转战陕北 陕北:彭德怀率领的西北野战军先后取得青化砭、沙家店等 战役的胜利,粉碎了国民党军队对陕北解放区的重点进攻 山东:陈毅、粟裕指挥华东野战军在山东孟良崮消灭国民党 王牌主力整编第七十四师,打退了敌人对山东解放区的重 点进攻
——中共中央党史研究室《中国共产党历史》第1卷下册
综合上述材料,你能得出什么认识? 提示:认识:1946年全面内战开始时,国民党军队在数量、装 备、后备资源、外援等方面都明显超过人民解放军。到1948 年两军力量发生根本转变,一方面说明中国共产党在解放战 争进程中政策和战略决策的果断与英明,另一方面也反映了 战略决战时机的成熟。
高中历史必修第1册 第八单元 第二十五课 第二十五课 人民解放战争
（三）学习评价建议
学习评价重在测评学生对问题的论证。本课重点是重庆谈判，解放战争主要 进程，中国共产党领导人民取得中国革命胜利的意义，教师在教学过程中应及时 发现问题，调整教学。课后针对重点问题，通过学生学术交流、搜集资料、教师 答疑等方式解决。
四、教学延伸
教师课后可以适当地补充这一时期全国政治、经济、军事概况。学生通过搜集相 关资料，全面看待解放战争，国民党的失败不仅是军事上的失败，中国共产党的胜利 是历史和人民的选择。
三、教学流程
问题情境2：结合教材内容及所学知识，指出从战略进攻到战略决战的过程？ 自主学习:战略进攻时间、表现， 战略进攻首先选中原的原因；战略决战的பைடு நூலகம்现、 影响等；
三、教学流程
问题情境3：结合教材内容及所学知识，指出中国共产党为了争取中国革命的最后胜 利做出了哪些努力？
自主学习：中共七届二中全会的召开、内容；北平和谈背景、谈判经过、结果；渡 江战役经过、结果，再辅助以图片和视频情境；
一、教材分析
教材课目
第25课 人民解放战争
一、争取和平民主的斗争 二、全面内战的爆发 三、国民党政权的统治危机 四、新民主主义革命的胜利
其他栏目： 学习聚焦 4个 思考点 1个
学思之窗 1个
史料阅读 3个 图片
9组
探究与拓展 2个
一、教材分析
2.核心概念解读
按照概念之间的逻辑关系可以分为三个层次。 第一层次（主题）：新民主主义革命的胜利 第二层次（线索）：（1）中国共产党争取和平民主的斗争以及解放战争的进程 和主要战役（2）国民党假和平真内战的政策以及军事上的失利和国统区危机表现 第三层次（具体史事）：重庆谈判、双十协定、全面进攻、重点进攻、制宪国大、 第二条战线、土地改革、三大战役、七届二中全会、北平谈判、渡江战役
课件2：第25课 人民解放战争
2．表现
事件
概况
重庆谈判 1945年8月，毛泽东、周恩来、王若飞等抵达重庆 举行和平谈判
1945年10月10日，国共双方代表签署了《双十协
《双十协定》 定》。协定规定：坚决避免内战，建设独立、自由
和富强的新中国
1946年1月10日，政治协商会议在重庆召开，通过 政协会议
了和平建国纲领案等5项协议
二、全面内战的爆发
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(2)意义 ①是马克思主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的胜 利，是毛泽东思想的胜利。 ②从根本上改变了中国社会的发展方向。 ③是20世纪人类历史上最具影响的伟大事件之一。
主题探究
主题一 重庆谈判与北平谈判 材料一 漫画——重庆谈判
材料二 1945年10月17日，毛泽东从重庆回到延安以后， 在延安干部会上作了《关于重庆谈判》的报告。指出： “谈判的结果，国民党承认了和平团结的方针。这样很好。 国民党再发动内战，他们就在全国和全世界面前输了理， 我们就更有理由采取自卫战争，粉碎他们的进攻。” 材料三 把共产党阻止在长江北岸……司徒雷登大使曾说： 划江而治，搞一个国共两党“南北朝”……美国人的一厢 情愿，构成了李宗仁全部言和活动的精神支柱。
(2)意义：三大战役共歼灭国民党军队154万余人，基本摧 毁了国民党的主要军事力量，为中__国__革__命__ 在全国的胜利 奠定了基础。
4．中共七届二中全会 (1)时间：1949年春。 (2)地点：河北平山西柏坡。 (3)内容：毛泽东在会上提出了促进革命取得全国胜利的 基本方针，指出党的工作重心必须由乡村转移到 __城__市____，提出了革命胜利后党在各方面的基本政策。
5．北平和谈 (1)背景：经过三大战役，国民党在长江以北的力量已全 线崩溃。 (2)经过：1949年4月，以_周__恩__来__为首席代表的中共代表 团和以_张__治_中__为首席代表的国民政府代表团，在北平举 行和平谈判。 (3)结果：国民党最终拒绝在双方代表达成的《国内和平 协定》上签字，谈判破裂。
第25课人民解放战争说课稿高一上学期统编版必修中外历史纲要上
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括：讲授法、问题驱动法、小组合作法、情境教学法等。
选择这些方法的理论依据如下：
1.讲授法：能够系统、全面地传授知识，有利于学生掌握人民解放战争的基本过程和重要知识点。
首先，本节课将详细阐述人民解放战争的背景，包括国内外形势、国共两党的矛盾冲突等。其次，将分析战争的过程，涉及战略战术、战役布局等方面。此外，本节课还将重点介绍辽沈、淮海、平津三大战役以及渡江战役等关键战役，突出这些战役在战争胜利中的重要作用。最后，本节课将探讨人民解放战争胜利的意义，包括对国家政治、经济、社会等方面的影响。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过讲述战争故事，让学生身临其境地感受历史，激发学习兴趣。
2.问题驱动：提出具有挑战性的问题，引导学生思考，激发探究欲望。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论、分享，培养团队协作能力和沟通交流能力。
4.多元评价：采用课堂讨论、课后作业、小组展示等多种评价方式，鼓励学生积极参与，提高学习积极性。
第25课人民解放战争说课稿高一上学期统编版必修中外历史纲要上
一、教材分析
（一）内容概述
第25课“人民解放战争”是高一上学期统编版必修中外历史纲要上的重要一课。本节课在整个课程体系中占据着举足轻重的地位，它是对中国古代历史的一次深入探讨，旨在让学生了解我国新民主主义革命时期的重要战争——人民解放战争。本节课的主要知识点包括：人民解放战争的背景、过程、重要战役、战争胜利的意义等。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局、简洁的内容和直观的风格。板书分为三个部分：战争背景、战争过程、战争胜利意义。
2024年第25课人民解放战争课件
2024年第25课人民解放战争课件一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级历史下册的第五单元第25课《人民解放战争》。
具体内容包括：解放战争的背景与原因、战略防御阶段的重大战役、战略进攻阶段的重大战役、解放战争胜利的意义。
二、教学目标1. 了解解放战争的背景与原因，掌握国共两党在战争中的政治、军事策略。
2. 掌握解放战争各个阶段的重要战役，理解这些战役对战争胜利的影响。
3. 理解解放战争胜利的意义，认识到新民主主义革命胜利的必然性。
三、教学难点与重点教学难点：解放战争各个阶段的重要战役及其影响。
教学重点：解放战争的背景与原因，战争胜利的意义。
四、教具与学具准备教具：课件、挂图、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示解放战争时期的图片，激发学生兴趣，引出本课主题。
2. 讲解：（1）解放战争的背景与原因：分析国内外形势，介绍国共两党的政治、军事策略。
（2）战略防御阶段的重大战役：讲解辽沈、淮海、平津等战役，分析战役胜利的原因。
（3）战略进攻阶段的重大战役：介绍渡江战役、南京解放等，强调人民解放军的英勇善战。
（4）解放战争胜利的意义：引导学生认识到新民主主义革命胜利的必然性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生扮演战争中的不同角色，进行角色扮演。
4. 例题讲解：分析一道关于解放战争的题目，讲解解题思路。
5. 随堂练习：让学生完成教材后的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 人民解放战争2. 内容：背景：国内外形势、国共两党策略战略防御阶段：辽沈、淮海、平津等战役战略进攻阶段：渡江战役、南京解放等胜利意义：新民主主义革命胜利的必然性七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，论述解放战争胜利的原因及其意义。
2. 答案：要求学生结合课堂讲解和教材内容，从政治、军事、人民力量等方面进行论述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解解放战争时期的英雄人物和事迹，培养爱国情怀。
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四、新民主主义革命的胜利
• （一）全国土地会议 • 1、时间、地点、目的 • 2、内容：制定了废除封建性及半封建性剥
削制度的《________》 • 3、意义：各解放区贯彻全国土地会议精神，
掀起_______运动，使亿万农民在政治上、 经济上获得了解放。
陕北解放区和山东解放区的重点进攻。
• 2、概况: • ①毛泽东、周恩来~ • ②彭德怀~ • ③陈毅、粟裕~
三、国民党政权的统治危机
• （一）经济崩溃 • 1、表现： • ①滥发纸币 • ②通货膨胀，物价飞涨 • ③国民党的反动政策和官僚资本的巧取豪
夺 • 2、影响：国民党在人民中的信誉一落千丈
• （二）政治孤立 • 标志：国民党包办的南京“国民大会”的召开 • 1、时间、地点、参加者 • 2、内容:通过《》 • 3、影响：宪法不过是国民党专制统治和蒋
• （二）粉碎国民党的全面进攻:
1、背景：①敌强我弱的形势
②中共中央~，确定了______、以_____战争 粉碎国民党军队进攻的方针。
2、结果：1946年7至10月，人民解放军共歼 灭国民党军队___人，粉碎了国民党的全面进 攻。
• （三）粉碎国民党的重点进攻 • 1、背景：1947年3月，国民党军队发动对
（五）北平谈判
• 1、背景： • ①军事力量全线崩溃②蒋介石隐退③李宗
仁表示~ • 2、概况：1949年4月，以_____为首席代
表的中共代表团和以_____为首席代表的国 民党南京政府代表团，在_____举行和平会 谈。 • 3、结果：_____拒绝签字，谈判破裂。德发出向全国进 军的命令，人民解放军百万雄狮在西起 ____、东至____的千里线上，分___路发 起____战役，迅速突破长江防线。
时间、
军队
1948年 辽沈战役
秋，人民
解放军进
入夺取全 淮海战役
国胜利的
决定性阶 段
平津战役
结果
影响
基本上推 翻了国民 党主要军 事力量， 为中国革 命在全国 的胜利奠 定了基础
（四）七届二中全会
• 1、时间、地点
• 2、内容：①基本方针
•
② 重心转移
•
③基本政策
•
④ 提醒全党（第一步、两个“务必”）
（二）战略反攻
• 1、背景：经过人民解放军一年的作战，战 争形势发生重大变化。
• 2、表现：1947年6月，刘邓率领________ 主力12万人，一举突破_____天险，千里跃 进_____，直接威胁国民党统治的中心___、 _____。
• 3、意义：揭开了_____的序幕
（三）战略决战
背景
战役
• （二）概况： • ①蒋介石发出邀请 • ②毛泽东接受邀请 • ③代表飞赴重庆 • ④谈判43天，签署《______》 • （三）影响：政治协商会议召开 • （时间 地点 参加者 内容 结果）
二、全面内战的爆发
• （一）爆发标志：1946年6月，国民党以围 攻______为起点，向解放区展开大规模的 进攻，全面内战爆发。
第25课
人民解放战争
一、争取和平民主的斗争
---------重庆谈判
• （一）背景：
• ①抗日战争胜利后，_____是中国人民的强 烈愿望。
• ②当时的中国出现了两种不同的建国方针： 中国共产党以____、_____、______为口号， 主张成立_____政府，力争建成一个 _________国家；国民党打着“________”的 旗号，坚持________的方针。
• 2、23日，人民解放军占领国民党统治中心 _____，国民党______集团在大陆的统治 覆灭，_____时期结束。
（七）新民主主义革命的胜利
• 1、胜利原因： • （1）国民党角度： • （2）共产党角度： • 2、影响：中国人民革命的胜利，是
_______和_______相结合的胜利，是 _______的胜利，从根本上改变了中国社会 的_______，是20世纪人类历史上最具影 响的伟大事件之一。