论教养
论教养的观点
论教养的观点
教养，通常指的是个体在道德、文化、礼仪等方面的修养和素质。
它涉及到一个人的内在品质、行为举止和与他人的交往方式。
以下是关于教养的一些观点。
1. 教养是家庭教育的体现：家庭是孩子的第一个学校，父母的言传身教对孩子的教养有着决定性的影响。
一个有教养的孩子往往来自一个有教养的家庭。
2. 教养与知识并重：教养不仅仅是知识的积累，更多的是对知识的运用和与人交往的能力。
一个有教养的人不仅知道如何待人接物，还知道何时何地如何行事。
3. 教养是一种自我约束：有教养的人懂得控制自己的情绪，不会因为一时的冲动而做出伤害他人或自己的事。
他们知道在公共场合应该如何表现，不会因为自己的行为而给他人带来不便。
4. 教养是一种社会责任感：有教养的人会关心他人，尊重他人，他们知道自己的行为会影响到他人，因此他们会尽量避免做出伤害他人的行为。
5. 教养需要终身学习：随着社会的发展和变化，人们对于教养的要求也在不断提高。
因此，有教养的人会不断地学习和进步，以适应不断变化的社会环境。
6. 教养与身份无关：不论一个人的社会地位如何，他都应该具备基本的教养。
真正的教养不分贫富、高低，它是每个人都应该具备的基本素质。
论教养的论点
教养是指对一个人的品德、态度和行为进行培养和塑造的过程。以下是几个关于教养的论 点：
1. 教养对于个人的发展至关重要。通过教养，个人可以学习和培养良好的品德和价值观， 提高自己的素质和能力，从而更好地适应社会和实现自身的目标。
2. 教养助于塑造良好的社会行为和关系。教养可以教导人们尊重他人、遵守规则、培养 合作精神等，从而促进社会和谐和良好的人际关系。
论教养的论点
总而言之，教养对于个人的发展和社会的进步都起着重要的作用。通过教养，人们可以培 养良好的品德和行为习惯，促进社会和谐和人际关系，培养自律和责任感，发展情感和情绪 智慧，以及培养创造力和创新能力。
论教养的论点
3. 教养有助于培养自律和责任感。通过教养，人们可以学会自我管理和控制，培养自律的 习惯，并对自己的行为和决策负责。
4. 教养有助于发展个人的情感和情绪智慧。通过教养，人们可以学会理解和管理自己的情 感，并培养积极的情绪态度，从而提高自己的情绪智慧和心理健康。
5. 教养有助于培养创造力和创新能力。通过教养，人们可以培养独立思考、解决问题和创 新的能力，从而在个人和社会发展中具有更大的潜力和机会。
《论教养》说课稿
论教养前言教养是指在孩子成长过程中，为了让孩子成为有知识、有能力、有良好品行的人而进行的行为、态度和方法的培养。
孩子的教养关系到他们的成长和发展。
本次说课的主题是《论教养》，旨在探讨教育孩子时需注意的行为、态度和方法，希望通过本次说课，能够让各位家长和教育者更加深入地理解教育孩子的重要性，为孩子提供一个良好的成长环境。
一、为什么要教育孩子？孩子是我们的未来，教育孩子是每个家长的义务和责任。
教育孩子的目的在于让他们成为全面发展的人，具备积极向上的价值观，有健康的心理和身体，具备独立自主的意识和能力。
只有这样，他们才能适应社会的发展，并能为社会做出贡献。
二、教养孩子需要注意的原则1. 爱的原则教育孩子首先要有爱的原则。
父母或教育者要用真心关心和保护孩子，给予他们关爱和温暖。
孩子需要感受到父母和老师的爱，才能够建立安全感。
这样，孩子在成长过程中才会更加自信，更有力量去探索自己的世界。
2. 尊重个性的原则每个孩子都有自己独特的个性，有自己的兴趣、爱好和特点。
在教育孩子的过程中，要尊重孩子的个性，为他们创造一个自由、开放、尊重的环境，让孩子能够自由地表达自己的想法和感受。
这样能够调动孩子的积极性，激发他们的创造力和想象力。
3. 立足孩子的原则教育孩子需要以孩子为出发点，从孩子的视角出发。
要帮助孩子发现和探索自己的兴趣和爱好，鼓励并引导他们去勇敢地尝试，让他们拥有积极向上、好学的态度。
4. 以身作则的原则教育孩子最好的方法就是自行做出榜样。
教育者要以身作则，注重自己的言行举止，做出正确和积极的行为，让孩子有一份良好的价值观和道德情操。
三、教育孩子的方法1. 引导为主当孩子遇到问题和困难时，教育者不要直接解决问题，而是要引导孩子自己去思考和解决问题。
让孩子们学会独立思考和解决问题的能力，这对他们的未来发展至关重要。
2. 多角度的引导孩子的成长需要多角度的引导。
家长要以身作则，教育者则要多引导孩子接触到不同的事物、人和环境。
论教养主要内容
论教养主要内容1. 引言教养是指父母或其他监护人对孩子进行的培养和教育。
它对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
教养主要涉及到孩子的品德、行为、习惯、思维方式等方面的培养。
本文将探讨教养的主要内容，包括父母的角色、教养的目标、方法和技巧等。
2. 父母的角色父母是孩子成长过程中最重要的教育者。
他们是孩子的榜样和引导者。
父母应该扮演积极的角色，为孩子树立正确的价值观和行为准则。
他们应该给孩子提供温暖、支持和鼓励，同时也要对孩子的行为进行适当的约束和引导。
3. 教养的目标教养的目标是培养孩子成为有道德、有责任心、有自信心和积极向上的人。
教养的目标应该是全面的，包括品德、智力、身体、情感和社交等方面的培养。
父母应该注重培养孩子的自主性和独立性，让他们学会自我管理和解决问题。
4. 教养的方法教养的方法应该因材施教，因人而异。
父母应该根据孩子的个性特点和发展阶段，采用不同的教养方法。
一种常用的方法是正面激励，即通过奖励和赞扬来鼓励孩子的积极行为。
另一种方法是负面激励，即通过惩罚和批评来制止孩子的不良行为。
此外，父母还应该注重培养孩子的自律能力，让他们学会自我约束和控制。
5. 教养的技巧教养的技巧是指在实施教养过程中需要注意的一些技巧和方法。
首先，父母应该建立良好的沟通和信任关系，与孩子保持密切的互动。
他们应该倾听孩子的想法和意见，给予他们充分的尊重和理解。
其次，父母应该注重示范和引导，通过自己的行为和言谈，给孩子树立良好的榜样。
最后，父母应该注重培养孩子的责任感和自我管理能力，让他们学会独立思考和决策。
6. 结论教养是父母对孩子进行的一种重要的培养和教育。
它对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
教养的主要内容包括父母的角色、教养的目标、方法和技巧等。
父母应该扮演积极的角色，给孩子树立正确的价值观和行为准则。
教养的目标是培养孩子成为有道德、有责任心、有自信心和积极向上的人。
教养的方法应该因材施教，因人而异。
父母应该根据孩子的个性特点和发展阶段，采用不同的教养方法。
《论教养》知识点总结
《论教养》知识点总结一、什么是教养教养，英文为“education”，是指在社会生活中接受的文化传统，即所谓的文明礼仪、道德规范、风俗习惯等。
同时，教养也是指个人在接受社会教育的过程中所形成的良好的修养和品德，是一种人格修养，是综合了文化、品质和行为的内涵，也是现代社会中一个人应有的基本素养。
二、教养的重要性1. 培养健康的个人品格。
2. 提高交际能力。
3. 塑造良好的家庭关系。
4. 提高社交场合表现的综合能力。
5. 为事业发展打下基础。
三、教养的具体内容1. 文明礼仪文明礼仪是在社交场合中表现出来的一种行为规范，是社交规则的一种具体体现。
文明礼仪是保持良好社会风尚、增强社会凝聚力的有效手段。
2. 礼貌待人在交往中要注意待人的礼貌，不管是从言语、举止、行为等方面都应该保持礼貌。
3. 个人修养个人修养是指一个人平时的言行举止和作风，是一个人内在品质的一个体现。
良好的个人修养能够赢得他人的尊重和欣赏。
4. 道德风尚道德风尚是社会风气的一部分，它是一种人们在普遍社会实践活动中所遵循的行为规范，是一种人们所相信的、所推崇的、所垂范的人的言行操守和社会公德。
5. 社交能力社交能力是指一个人在日常交流中所需要具备的能力，这个需要包括一些待人接物的技能和普遍的交际技巧。
6. 生活习惯生活习惯是人生活中形成的一些习惯性动作。
合格的生活习惯能够帮助我们保持良好的身体素质。
四、教养的培养方法1. 从小培养从小培养孩子的良好品质与教养非常重要，作为父母要选择合适的教育方式和方法来培养孩子。
2. 观摩学习观摩学习是通过观看他人的行为和对话，从他们身上，学习到各种不同的社交技巧，然后运用到我们自己的生活中去。
3. 读书学习阅读是另外一种重要的学习方式。
通过阅读，我们可以接触到广泛的知识和文化，以及各个方面的观点和态度，从而提高我们的人文素养。
4. 社交锻炼社交锻炼是指通过学习和积累社交经验来提高自己的社交能力，这种锻炼可以是有目的的，也可以是非有目的的。
论教养ppt优秀课件完整版
高自己的教育水平，为孩子提供丰富的教育资源和正确的引导，促进孩
子的全面发展。
家长言传身教作用分析
家长的榜样作用
家长是孩子的第一任老师，他们的言行举止、价值观念、生活习惯等都会对孩子产生深远 的影响。因此，家长应该以身作则，树立良好的榜样，引导孩子形成正确的世界观、人生 观和价值观。
家长的教育方式
家长的教育方式直接影响孩子的性格和行为习惯。家长应该采用民主、平等、尊重的教育 方式，与孩子建立亲密的亲子关系，鼓励孩子自由表达、独立思考，培养孩子的自主性和 创造性。
01
学习文化知识，提高文 化素养。
02
培养良好的行为习惯和 道德品质，注重礼仪和 形象。
03
增强自我意识和自我管 理能力，提高自我修养 水平。
04
积极参与社会实践和志 愿服务活动，锻炼自己 的社会责任感和奉献精 神。
02 家庭教育与教养形成
家庭环境对孩子成长影响
01
家庭物质环境
包括家庭的经济状况、居住条件、生活设施等。一个整洁、温馨、有良
待人接物、处理事务等方面。
教养是一种社会公认的美德，是 个人在社会生活中应该具备的基
本素质。
教养在社会发展中作用
教养是社会文明进步 的重要标志，是社会 和谐稳定的基础。
教养能够促进人与人 之间的沟通和交流， 增进相互理解和信任 。
教养能够提高个人的 社会地位和声誉，增 强个人的社会影响力 。
提升个人素质与品德修养
3
构建良好师生关系的策略
提出构建良好师生关系的策略，如加强师生沟通 、提高教师素质、营造和谐班级氛围等。
校园文化建设和活动开展情况
校园文化建设的内涵与意义
01
阐述校园文化建设的内涵和意义，包括校园精神文化、制度文
《论教养》的论证思路
《论教养》的论证思路
一、提出论题
文章开篇指出良好的教养对于个人和社会的重要性，引出“教养”这一论题。
通过日常生活中的现象，如有的人虽然富有、讲究礼仪，但却缺乏真正的教养等情况，引发读者对“教养”内涵的思考。
二、分析教养的内涵
1. 正面阐述真正的教养
- 首先从正面论述真正的教养应该是尊重他人、不打扰他人、态度温和、自我克制等。
例如，在公共场合不大声喧哗，对待他人有礼貌，能设身处地为他人着想等行为都是有教养的表现。
这些行为体现了一个人内在的修养和对他人的尊重。
2. 反面论述没有教养的表现
- 接着从反面列举了没有教养的种种行为，如在家里随心所欲，对家人恶语相向；在公共场合只顾自己方便，不顾及他人感受等。
通过正反对比，更清晰地界定了教养的内涵，让读者明确什么是真正的教养，什么不是。
三、剖析教养与风度的关系
1. 指出教养是风度的基础
- 文中指出风度是教养的外在表现形式。
一个有教养的人往往会在言行举止中表现出优雅的风度。
例如，一个人在社交场合中得体的着装、优雅的谈吐，都是其内在教养的外在体现。
2. 强调教养比风度更本质
- 虽然风度很重要，但教养才是更本质的东西。
没有教养，所谓的风度只是表面的、虚伪的。
只有具备真正的教养，才能拥有自然而持久的风度。
四、得出结论
1. 总结教养的重要性
- 最后强调教养是一个人综合素质的体现，是社会文明的重要标志。
无论是在家庭、社会还是国际交往中，教养都有着不可替代的作用。
呼吁人们要注重自身教养的培养，做一个有教养的人。
论教养演讲稿
论教养演讲稿教养，是一种涵养，是一种修养，更是一种品质。
它不仅仅是指父母对子女的教导，也包括了个人自律、社会礼仪、人际关系等方方面面。
教养是社会文明的象征，是人类进步的标志，更是每个人成长的必备素质。
今天，我想和大家一起探讨一下教养这个话题。
首先，教养是一个人品质的体现。
一个人的教养程度，往往可以从他的言谈举止中窥见一斑。
一个有教养的人，不仅会言善行，更会尊重他人，懂得感恩，懂得包容。
他们能够在与人交往中保持良好的风度和礼貌，不轻易发脾气，不随意批评他人，更不会在公共场合大声喧哗。
他们懂得关心他人，懂得倾听，懂得分享，懂得尊重他人的选择和习惯。
这种高度的自控和自律，正是教养的体现。
其次，教养是一个人修养的表现。
一个有教养的人，不仅内心充满正能量，更能够在面对困难和挫折时保持淡定和理智。
他们懂得感恩，懂得珍惜，懂得积极面对生活中的一切。
他们不会因为一点小事就抱怨不满，更不会因为一时的得失而失去理智。
他们会在生活中保持一颗平常心，对待一切事物都能够保持平和的心态。
这种修养和涵养，正是教养的表现。
最后，教养是一个人社会交往的态度。
一个有教养的人，不仅在家庭中能够和睦相处，更能够在社会中和谐相处。
他们懂得尊重他人，懂得倾听，懂得合作。
在团队中，他们能够和他人和睦相处，不会因为一点小事就和他人闹矛盾。
在社会中，他们能够尊重他人的选择和习惯，不会随意批评他人，更不会因为一时的得失而失去理智。
这种宽容和包容，正是教养的态度。
总而言之，教养是一个人品质、修养和社会交往的综合体现。
它不仅是每个人应该具备的素质，更是社会文明和人类进步的重要标志。
我们每个人都应该努力修炼自己的教养，做一个有品质、有修养、有态度的人。
让我们共同努力，让教养之花在每个人的心中绽放。
谢谢大家！。
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阅读第四部分，思考：这一段有什么作用？
总结全文，照应开头，强调以尊重的态度 对待别人，再加上随机应变的智慧就会具有优 雅的风度，给人以启迪。
课堂小结
本文透过众多“有教养”及“无教养” 的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度” 的本质。思路清晰，从讨论教养本身，到剖 析教养的重要表现——优雅风度。又运用了 许多格言式的句子，论述充分，引人深思。
稳重随和。
阅读第三部分，思考： （1）第13段作者批驳的错误观点是什么？
“优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊， 是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。”
（2）作者是如何批驳这一错误观点的？
①作者提出了一个正确的观点：一切优 雅风度的基础其实是一种关照态度。②并对 这一态度进行阐述：一个人不妨碍他人的生 活，要让大家都有良好的自我感觉。
给课文划分层次，理清作者思路。
第一部分：（1－3）开门见山，引入论题 ——良好的教养。
第二部分：（4－12）把有、无教养的表现进 行对比，指出教养的思想核心是尊重他人。
第三部分：（13－17）剖析优雅风度，指出 一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。
第四部分：（18）总结全文，点明我们必须 以尊重的态度对待别人。
细读感悟
阅读第1-3段，思考： 第1段与第3段分别有什么作用？
第1段的作用： 直接引入论题——教养，用递进复句强
调，“良好的教养”的养成更主要的是“得 之于自身”，为下文的论述张本。
第3段的作用： 承上启下的过渡作用
朗读第4-12段，思考： （1）说说第4段与5－10段之间的关系。
总说与分说的关系
③并以吃饭和日常生活中的举止为例论 述如何关照他人，具有优雅风度。④最后得 出结论：优雅是重视行为举止的内涵，是以 慎重的态度对待世界。这样上述的错误观点 就不攻自破了。
（3）请你结合4－10及18段，分析“优 雅”和“有教养”是怎样的关系。
二者的本质是相同的，一个是从内心“尊 重别人”，一个是“关照的态度”，其实都是 “尊重”。教养是优雅的基础，优雅风度是教 养的重要表现，一个人处处时时有教养，就会 形成优雅的风度。
板书设计
论 2.分析教养的思想核心是尊重他人 教 养 3.阐述一切优雅风度的基础其实是一种关
照态度
4.强调优雅风度的获得方法
随堂练习
1.结合在学校的学习生活，请你举出我们身 边的“无教养”的表现事例。 2.结合自己的实际生活，谈一谈如何做一个 有教养的人。
论教养
新课导入
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。 首孝悌，次见闻。知某数，识某文。
走近作者
【利哈乔夫】（1906—1999），20世纪俄罗斯 著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理 论家。
整体感知
大声朗读课文， 标出议论性的句子， 把握作者的观点，理 解观点和材料之间的 关系。
（2）5－10段先举“无教养”的例子有 哪些，11－12段再谈“有教养”的表现，这 样写有什么好处？
把有无教养进行对比，是非曲直不言而 喻，引人深思，也启迪了人们在生活中应如 何做到有教养。
（3）有无教养的本质区别是什么？ 是否从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
（4）作者列举了有教养的人的哪些表现？ 不自吹自擂；珍惜别人的时间；重承诺；