幼儿园学前班拼音教案：复习 ei 以及四声调
2024年幼儿园学前班拼音教案复习ei以及四声调
2024年幼儿园学前班拼音教案复习 ei 以及四声调一、教学内容本节课将复习幼儿园学前班拼音中的“ei”韵母及其四声调。
教学内容参照教材《学前儿童汉语拼音》第四章第三节的韵母部分。
二、教学目标1. 让幼儿能够准确发音“ei”韵母，并掌握其四声调。
2. 培养幼儿对拼音的兴趣，提高他们的自主学习能力。
3. 通过拼音学习，丰富幼儿的词汇量，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分“ei”与相似韵母的发音，如“ai”、“ui”等。
教学重点：掌握“ei”韵母的发音要领，正确发出四声调。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体课件。
2. 学具：幼儿用书、《学前儿童汉语拼音》教材、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的故事，引导幼儿注意故事中出现的“ei”韵母词语，如“北”、“黑”等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示拼音卡片，讲解“ei”韵母的发音要领，并示范四声调的发音。
同时，引导幼儿跟读、模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些含有“ei”韵母的词语，让幼儿进行发音练习。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 游戏互动（10分钟）教师组织一个拼音接龙游戏，要求幼儿用“ei”韵母进行接龙。
游戏过程中，教师关注幼儿的发音，及时给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书复习“ei”韵母及四声调2. 板书内容：“ei”韵母发音要领四声调示例词语拼音接龙游戏示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用“ei”韵母组成至少5个词语，并正确标注四声调。
家长协助幼儿记录生活中遇到的含有“ei”韵母的词语。
2. 答案：示例词语：北（běi）、黑（hēi）、给（gěi）、得（dé）、克（kè）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭作业分享，鼓励幼儿在课堂上展示自己的作业成果。
带领幼儿参观动物园、公园等地，引导他们观察、发现生活中的拼音元素。
幼儿园学前班拼音教案复习ei以及四声调
幼儿园学前班拼音教案复习 ei 以及四声调一、教学内容本节课将复习教材第四章中的拼音“ei”发音及其四声调。
详细内容包括：拼音“ei”的标准发音方法，四声调的发音规则，通过例词和句子练习，加深对“ei”及其四声调的理解和应用。
二、教学目标1. 熟练掌握拼音“ei”的发音要领，能正确发出“ei”音。
2. 学会拼音“ei”四声调的发音，能准确区分和应用。
3. 通过实践情景引入和例词句子练习，提高学生对“ei”及其四声调的运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：四声调的发音准确性。
教学重点：拼音“ei”的发音方法及其在句子中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示一幅动物园的图片，引导学生观察并说出图中动物的名字，如“ei”音的“猫”、“鸡”等。
2. 例词讲解（10分钟）讲解拼音“ei”的发音要领，通过录音机播放标准发音，让学生模仿练习。
接着，引入四声调的概念，讲解四声调的发音规则，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼音“ei”及其四声调的练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 情景应用（10分钟）设计一个趣味小游戏，让学生将拼音“ei”及其四声调应用到句子中，提高实际运用能力。
六、板书设计1. 拼音“ei”的发音要领2. 拼音“ei”四声调的发音规则3. 例词：猫、鸡、杯、悲等4. 句子练习：带有拼音“ei”的句子七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写教材中带有拼音“ei”的词语，并标注四声调。
（2）用拼音“ei”及其四声调编写一个句子。
2. 答案：（1）词语：杯、悲、背、碑等。
（2）例句：姐姐喝水（jiě jiě hē shuǐ）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，针对错误进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等场景中，主动用拼音“ei”及其四声调进行沟通，提高实际应用能力。
幼儿园学前班拼音教案：学会复韵母“ei”
幼儿园学前班拼音教案：学会复韵母“ei”知识与目标：1、学会复韵母“ei”能认清形，读准音。
2、学会“ei”的四个声调。
3、能正确拼读、书写音节。
方法与技能：掌握复韵母的音、形及四声。
情感与态度：掌握复韵母的音、形、标调方法，认字。
教学准备：字母卡片，配合学习ei的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。
教学过程：一、导入新课1．看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。
2．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了ai朋友，今天我们一起来认识ei朋友好吗？请大家看黑板：板书：10．ei、二、看图学习复韵母ei的音形（一）学习复韵母“ei”的音形1．学习“ei”的音（1）出示“ei”图：“ei”问：你们能不能用学习“ai”的音形方法学习“ei”的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？（2）请小组派出的小老师给大家讲“ei”的音形（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是“ei”的音。
请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成“ei”的形。
“ei”是由单韵母“e”和“i”组成的。
）（3）教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。
和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。
（4）如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。
（二）总结复韵母的发音方法（1）师讲：复韵母“ei”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。
（2）用这样的方法再试着读读“ei”，体会方法。
三、学习复韵母“ei”的四声1．读“ei”3个复韵母2．按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
3．“ei”都是由两个单韵母合成的。
那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。
板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。
幼儿园学前班拼音教案：复习ei以及四声调-拼音
课时：2课时教学对象：大学美术专业学生教学目标：1. 让学生了解写意画的起源、发展、特点及技法；2. 培养学生对写意画审美情趣的鉴赏能力；3. 提高学生写意画创作的实践能力。
教学内容：一、写意画的起源与发展1. 介绍写意画的起源，从唐宋时期的文人画到明清时期的写意花鸟画；2. 分析写意画在各个时期的代表画家及其作品特点。
二、写意画的特点与技法1. 写意画的特点：注重意境、表现力强、笔墨自由、构图灵活；2. 写意画的技法：线条、墨色、构图、章法等；3. 具体技法讲解与示范：以花鸟画为例，讲解如何运用线条、墨色、构图、章法等技法进行创作。
三、写意画创作实践1. 学生根据所学技法，进行写意画创作；2. 教师指导，纠正学生在创作过程中存在的问题；3. 作品展示与评价，总结本次课程所学内容。
教学过程：一、导入1. 通过图片、视频等形式，让学生初步了解写意画的起源、发展及特点；2. 引导学生思考：写意画在我国绘画史上占有怎样的地位？为什么？二、写意画的起源与发展1. 介绍写意画的起源，从唐宋时期的文人画到明清时期的写意花鸟画；2. 分析写意画在各个时期的代表画家及其作品特点。
三、写意画的特点与技法1. 写意画的特点：注重意境、表现力强、笔墨自由、构图灵活；2. 写意画的技法：线条、墨色、构图、章法等；3. 具体技法讲解与示范：以花鸟画为例，讲解如何运用线条、墨色、构图、章法等技法进行创作。
四、写意画创作实践1. 学生根据所学技法，进行写意画创作；2. 教师指导，纠正学生在创作过程中存在的问题；3. 作品展示与评价，总结本次课程所学内容。
教学评价：1. 学生对写意画起源、发展、特点及技法的掌握程度；2. 学生写意画创作的实践能力；3. 学生对写意画审美情趣的鉴赏能力。
教学资源：1. 教材：《中国画写意画教程》；2. 图片、视频等教学资料；3. 宣纸、毛笔、墨、国画颜料等绘画工具。
教学反思：1. 本节课通过理论讲解、技法示范、创作实践等方式，使学生了解了写意画的起源、发展、特点及技法；2. 在教学过程中，注意引导学生思考，提高学生的审美情趣；3. 在创作实践环节，关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的创作能力。
复韵母ei的教案幼儿园
复韵母ei的教案幼儿园一、教学目标1.学生能够正确用口说出“ei”韵母。
2.学生能够正确辨认并书写含“ei”韵母的汉字。
3.学生能够用含“ei”韵母的词语进行交流。
二、教学重点1.正确口型和发音。
2.学习“ei”韵母的常见汉字。
3.以学生为中心，创设适合学生的情境，让学生活学活用。
三、教学准备1.教学PPT。
2.白板、黑板、彩色粉笔。
3.随身带有“ei”韵母的物品，如“电视”、“蛋糕”等。
四、教学过程1. 打招呼（5分钟）老师对学生进行问候，与学生互动交流，增强亲近感。
2. 导入（10分钟）老师出示手牌：“ei”韵母，带领学生一同口误，如：“bi、bi、yi、zi、mi、ni…” 然后，老师纠正学生的发音，让学生再次回忆“ei”韵母发音。
3. 学习“ei”韵母及相关汉字（30分钟）老师画出“ei”韵母的外形，带领学生学习发音，并教授常见含“ei”韵母的汉字，如：•细•鸡•蛋•告•电视•蜜蜂•蛋糕•鞋子•冰淇淋•水果让学生看图写汉字，扩展学生的识字量。
4. 情境教学（30分钟）老师让学生自由发挥，通过游戏的方式运用汉字，训练语言表达能力及交往能力。
例如：•蛋糕派对：学生分组创作蛋糕，分享做蛋糕的经验和故事，用含有“ei”韵母的词汇进行交流。
•观看电影：老师准备相应的动画片为学生观看，以此为背景，让学生发挥创意进行创作。
比如，让学生在观看过程中记录一些含有“ei”韵母的词语，并归纳整理表达在黑板上。
•买水果：学生来到虚拟市场中，练习购买和出售水果中所需要的汉字及语言表达能力，用含有“ei”韵母的词汇进行交流。
5. 教学总结（5分钟）老师总结今天学习的内容，复习“ei”韵母的发音及相关汉字，并鼓励学生持续学习和积累。
五、延伸活动1.课后给学生规定以“ei”韵母为主题，在家中完成一些有关的活动，并在课堂上进行分享。
2.搜集“ei”韵母的儿歌，带领学生欣赏，让学生自学并录制自己唱的儿歌，以此来加深学生的印象。
幼儿园学前班拼音教案复习ei以及四声调
幼儿园学前班拼音教案复习ei以及四声调一、教学内容本节课我们将复习幼儿园学前班拼音中的ei韵母及其四声调。
教材章节为《汉语拼音》第三单元“韵母ei、ui”以及第五单元“四声调”。
具体内容包括：复习ei韵母的发音要领，掌握ei韵母四声调的发音规律，通过例题和练习，使幼儿熟练掌握ei韵母及其四声调的运用。
二、教学目标1. 让幼儿准确发音ei韵母，并能熟练运用四声调。
2. 培养幼儿对拼音的兴趣，提高他们学习拼音的积极性。
3. 通过实践情景引入，让幼儿在实际语境中运用ei韵母及其四声调，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：ei韵母四声调的发音规律。
教学重点：熟练掌握ei韵母及其四声调的发音和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实践情景引入，让幼儿模仿教师发音，引导幼儿注意ei 韵母的发音要领。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解ei韵母的发音要领。
（2）示范ei韵母的四声调发音，让幼儿跟随模仿。
3. 例题讲解（10分钟）通过例题讲解，让幼儿了解ei韵母四声调的发音规律，引导幼儿在实际语境中运用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，让幼儿自主练习发音。
（2）教师挑选部分幼儿上台演示，其他幼儿评价。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行拼音接龙游戏，提高幼儿对ei韵母四声调的熟练程度。
六、板书设计1. ei韵母的发音要领。
2. ei韵母四声调的发音规律。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）练习书写ei韵母。
（2）用ei韵母四声调组词。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：ēi（哥哥）、éi（饿）、ěi（给）、èi（黑）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在发音和运用上的困难，及时调整教学方法。
幼儿园学前班拼音教案：复习ei以及四声调-拼音
幼儿园学前班拼音教案：复习ei以及四声调-拼音1. 教学目标1.1. 掌握ei的不同用法，并能正确使用。
1.2. 熟练掌握四种声调，了解其不同使用场合。
1.3. 发音准确，具有初步的自我纠错能力。
2. 教学重难点2.1. ei的不同用法。
2.2. 四种声调的不同。
2.3. 如何在教学中激发幼儿的兴趣，提高识字、识音、识义的能力。
3. 教学准备3.1. 教师准备课件、绘本、需要使用的拼音卡片、游戏道具等，以及相应的教学辅助工具，如投影仪、音响等。
3.2. 学生准备听讲、认真观察老师的演示、高度参与各种游戏。
4. 教学过程4.1. 复习ei的不同用法教学内容：ei有两种不同的拼音用法，一是“ei”（二声），另一种是“ie”（三声）。
这两种用法的发音略有差异，具体的会在后面的发音练习中详细讲解。
先让孩子们回忆一下，哪些字用“ei”这个音，哪些用“ie”这个音，跟着老师一起读。
（老师出示拼音卡片）教学步骤：1.让孩子们读出课件上的拼音，注意点出“ei”和“ie”这两个不同的拼音。
反复读几遍，让孩子们能够熟悉，并且知道怎么读。
2.给孩子们分发绘本或卡片，让他们自己辨认并标出不同的发音，巩固新学的拼音知识。
3.分小组玩拼音接龙游戏，比赛看哪个小组接得最多。
4.2. 四种声调的掌握教学内容：根据拼音规则，每个拼音都有四种声调。
有的声调在发音上高、中、低甚至是浮动。
这就要求学生在学习中注意语音语调等母语输入，掌握四种声调的不同。
（老师出示拼音卡片和绘本）教学步骤：1.让孩子们读出拼音卡片上的字，并且标出声调，让孩子们体会每种声调的高低。
2.让孩子们模仿老师的读法，反复练习，并且对不正确的读音进行纠正。
3.采用绘本形式讲故事，让孩子们听懂其中的区别，提高对四种声调的理解。
4.合理使用情景化教学法，让孩子们更好地理解四种声调。
例如：游戏中模拟救护车警笛的声音，让孩子们能够感受到不同声调所代表的不同情感。
4.3. 综合演练教学内容：通过定制游戏，让孩子们运用已掌握的知识进行综合演练。
幼儿园学前班拼音教案：复习ei以及四声调-拼音
幼儿园学前班拼音教案：复习ei以及四声调-拼音一、教学目标1.复习ei字母发音及在汉字中的运用；2.学习汉语拼音的四声调，并能正确识别、拼读包含ei音的汉字；3.能正确运用ei音进行零散字母和简单词语的拼读。
二、教学内容1.练习ei的发音；2.学习汉语拼音的四声调；3.拼读包含ei音的汉字；4.运用ei音进行零散字母和简单词语的拼读。
三、教学重点和难点教学重点：掌握ei的发音及在汉字中的运用；学习汉语拼音的四声调。
教学难点：正确运用ei音进行拼读。
四、教学准备1.教学教具：白板、笔、拼音卡片等；2.教学素材：汉字、零散字母、简单词语等。
五、教学过程1. 热身在课前让孩子们参加活动，比如说一起跳广场舞，或让孩子们描绘自然景物、动物等，引导孩子们进入课堂氛围。
2. 复习ei音1.练习ei的发音：先模仿教师的发音，再进行个人练习；2.练习ei在汉字中的运用：上课前准备好包含ei音的汉字卡片，让孩子们将其正确拼读出来，在拼读的同时感受ei音的发音和数量。
3. 学习汉语拼音的四声调1.教师讲解汉语拼音的四声调，以及其特点和发音方法；2.练习四声调的发音：模仿教师的发音，进行个人练习；3.对比练习：让孩子分别读不同声调的拼音，比较其差别和发音方法。
4. 拼读包含ei音的汉字1.教师提供一些包含ei音的汉字卡片，让孩子们上前一一拼读，强化孩子们对ei音的理解和记忆；2.随堂讲解每一个汉字的含义，让孩子们更好地理解和记忆这些汉字。
5. 运用ei音进行零散字母和简单词语的拼读教师提供一些零散字母和简单词语，让孩子们尝试使用ei音进行拼读，并互相分享自己的读音。
六、教学评估评估孩子们是否掌握ei的发音及在汉字中的运用；是否学会了汉语拼音的四声调，并能正确识别、拼读包含ei音的汉字；是否能正确运用ei音进行零散字母和简单词语的拼读。
七、课后作业自主完成练习卷，随意选择一些包含ei音的汉字、句子，并用汉语拼音进行拼读。
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幼儿园学前班拼音教案：复习 ei 以及四声调
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知识与目标：
1、巩固复韵母，复习 ei 以及四声调。
2、学会复韵母与声母相拼。
3、认识生字，并能流利地朗读儿歌。
情感与态度：学会声母与复韵母相拼。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习
1．读准3个复韵母ei。
2．打乱顺序读、ei、的四声。
3．背标调歌。
二、学习声母与ei组成的音节
1．出示声母与ei组成的音节
2．让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。
3．同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）
4．同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑。
5．教师指名读，达到拼读熟练的程度。
6．指导读书
①打开书第31页（页码在书的左下角或右下角）
②读课题10
③老师指导如何按顺序读书。
三、抄写音节
1．电脑出示3个音节gěi请同学读一读。
2．请同学任意选择音节组词。
3．怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕。
点击电脑，音节套上四线三格。
4．师：这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观察，谁能说一说？那你们愿意写一写吗？教师点击电脑出示四线三格？
5．请学生跟着电脑一起写。
①点击鼠标：空一个格，在第四个格的后半格写g
②点击鼠标：在第五个格的前半格写ěi
③点击鼠标：最后在e上标上三声。
6．教师巡视，个别辅导，然后小结：
在书写音节时，由于拼音格比较小，难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀称。
按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。
不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
四、看图读音节词
1．出示1幅图：
问：图上画的是什么呀！
2．出示图下音节词
（1）让学生自己试着读一读。
（2）同桌互相读，相互纠正。
（3）指名读。
五、学说儿歌
1．出示P32页儿歌：读读红色的复韵母。
2．借助学过的音节自己试着读读儿歌。
3．请同学读儿歌。
4．教师纠正后范读。
5．学生练习读。
6．同桌互读。
7．指名读。
六、教师指导读全文
1．先范读，让学生了解读书的顺序。
2．教师领读，学生随读。
3．学生自由读，教师巡视，个别辅导。
4．指名读。
七、小结
今天我们又认识了复韵母朋友“ ei ”，同学们不仅学会了声母与“ ei ”组成的音节，而且还能正确地书写音节，真不简单！由于同学们学得都很认真，老师奖励每个学生一朵小
红花贴在书上。
板书设计：
b-èi-bèi p-ēi-pēi
教学反思：
对于复韵母的概念部分学生已经能够辨识，还有部分学生不能清楚认识，在ei的标调上，少许同学标在i的头上。