【人教部编版】2018年秋季九上：第21课《智取生辰纲》同步练习含答案
部编9年级上册语文21 《智取生辰纲》课后习题参考答案
部编9年级上册语文21《智取生辰纲》课后习题参考答案一、阅读课文，把握小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步“智”取生辰纲的。
参考答案：为取得生辰纲，吴用等人做了周密的准备工作：他们打听到杨志运送生辰纲的时间和路线，聚齐英雄好汉。
之后，充分利用天时地利。
天时方面，杨志一行押送生辰纲正赶上酷热的天气，一路疲惫不堪，而晁盖等人却以逸待劳；地利方面，晁盖等人选择树林茂密的山冈作为劫取生辰纲的地点，隐蔽而少有人行。
再次，吴用利用杨志一行的内部矛盾，巧设计谋。
七人扮作卖枣子的客人，白胜扮作卖酒小贩，在黄泥冈“巧遇”杨志；七人与白胜唱双簧，讨价还价，麻痹杨志等人；晁盖等先吃掉一桶，以示无毒，进一步麻痹杨志一行；借舀酒，下毒的同时，完全解除了杨志等人的戒心。
杨志等最终上当，被麻翻在地，晁盖等人乘机劫取生辰纲逃跑。
二、杨志是课文中着墨最多的人物。
文中他处处小心，时时注意，最终还是中了吴用等人的计，丢失了生辰纲。
从课文中找出描写杨志言行的语句，说说他具有怎样的性格特点，丢失生辰纲的原因又有哪些？参考答案：课文描写杨志的语句，如：（1）五七日后……申时便歇。
（2）杨志赶着……逼赶要行。
（3）杨志也嗔道……这路上不是耍处！”（4）杨志道……谁敢五更半夜走？”（5）杨志跳起来……却理会！”（6）杨志大骂道……藤条要打。
……杨志的性格特征：精明能干、粗暴蛮横。
丢失生辰纲的原因：（1）杨志没有处理好内部关系。
军士、虞候、老都管对他无不怨恨。
杨志深知押送生辰纲干系重大，为确保其安全不惜得罪众人，这种粗暴野蛮的行事方式、急功近利的心理导致他大失人心。
“堡垒最容易从内部攻破”，杨志一行人内部矛盾重重，这就为失败埋下了深深的隐患。
(2)吴用计高一筹，料事如神。
杨志虽百般猜测、处处提防，吴用却能做到知己知彼、随机应变，使杨志一步步放松了警惕。
杨志之智，更加衬托出吴用计策的高明。
三、小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。
【人教部编版】九年级语文上册：第21课《智取生辰纲》同步练习(含答案)
21 智取生辰纲01 积累运用1．给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
嗔．怒(chēn)朴．刀(pō)恁．地(nèn)怄．气(òu) 趱．行(zǎn) 聒．噪(guō)别niu(扭) 面面相qù(觑) wān(剜)口割舌2．指出下列句中加点词的含义。
(1)这干系．．须是俺的！(责任)(2)那计较．．都是吴用主张。
(计策)(3)卖一桶与你不争．．。
(不要紧)(4)只见对面松林里影．着一个人。
(遮蔽，这里指躲藏)3．下面一段话中两处表达有问题，或有语病或连贯性不好，请找出来并加以改正。
①电视连续剧《水浒传》的热映的确给了影视界诸多启示，②它不仅场面精致，制作精良，而且有深刻的思想内涵、很高的艺术品位。
影片的成功告诉我们，③只有树立精品意识，文化资源配置优化，一丝不苟，反复磨砺，④运用各种艺术手段充分增强作品的艺术吸引力，并运用先进技术手段丰富创作方式与表现形式，⑤才能打造出思想性、艺术性和娱乐性统一，群众喜爱、市场接受的文艺精品。
(1)第一处：③只有树立精品意识，优化文化资源配置。
(2)第二处：④充分运用各种艺术手段增强作品的艺术吸引力。
4．下列说法中，不正确的一项是(B)A．《水浒传》中三位女将分别是母大虫顾大嫂、母夜叉孙二娘、一丈青扈三娘。
B．武松大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼后，被发配到沧州，路过十字坡，险些遭到母夜叉孙二娘的毒手，后与菜园子张青结拜为兄弟。
C．“智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著《水浒传》。
D．《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇小说，描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽以失败告终，却不失为一部歌颂农民起义斗争的杰出作品。
5．本文中的杨志后来也被逼上了梁山，成了108位英雄好汉中的一员，请你根据杨志的相关故事，把下面这副对联补充完整。
上联：保尔呕心沥血写小说下联：杨志山穷水尽卖宝刀(或：杨志走投无路上梁山)6．(长沙中考)下面是《水浒传》中的片段，阅读后回答问题。
部编版九年级语文上册21《智取生辰纲》同步练习附答案
21《智取生辰纲》同步练习附答案一、积累与运用1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ A ）A.虞候（yú）包裹（guǒ）恁地（nèn）剜口割舌（wān）B.财帛（bó）怨怅（chàng）兀的（wù）喏喏连声（rě）C.禁军（jìn）晌午（xiǎng）打劫（jié）面面厮觑（qù）D.朴刀（pō）吹嘘（xū）窥望（kuī）喃喃讷讷（nà）（解析：B. “喏”应读作“nuò”；C. “晌”应读“shǎng”；D. “讷”应读作“nè”。
）2．下列词语中没有错别字的一项是（ B ）A.逞辩藤条死心踏地B.提辖草芥无可奈何C.崎岖朱沙絮絮聒聒D.尴尬聒躁忍气吞声（解析：A.“踏”应写作“塌”；C. “沙”应写作“砂”；D.“躁”应写作“噪”。
）3．下列句子没有语病的一项是( C )A．随着收入水平的提高和健康意识的增强，使得不少消费者愿意为绿色优质农产品付更高价格。
B．向来考试不及格的他，破天荒第一次考了100分。
C．大量事实表明，领先科技出现在哪里，高端人才就流向哪里，发展的制高点和经济的竞争力就转向哪里。
D．绿色发展是构建高质量现代化经济体系的必然要求，是能否解决污染问题的根本之策。
(解析：A.成分残缺，删去“随着”或“使得”；B.语义重复，“破天荒”和“第一次”删掉其一；D.两面对一面，删去“能否”。
)4．下列说法中，不正确的一项是（ B ）A．《水浒传》中宋江成为梁山寨主之后，将“聚义厅”改为“忠义堂”。
B．武松大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼后，被发配到沧州，路过十字坡，险些遭到母大虫孙二娘的毒手，后与菜园子张青结拜为兄弟。
C．“智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著《水浒传》。
D．《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇小说，描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽然起义以失败告终，但该小说却不失为一部歌颂农民起义斗争的杰出作品。
部编版九年级上册语文第21课《智取生辰纲》同步试卷
部编版九年级上册语文第21课《智取生辰纲》同步试卷一、单选题1.下列划线字的注音完全正确的一项是（）A. 勾（gōu）当怨怅（chàng）虞（yú）候嗔（chēn）怒B. 怄（óu）气恁（nèn）地啰唣（zào）舀（yǎo）酒C. 崎岖（qū）逞（chěng）辩气喘（chuǎn）朴（pǔ）刀D. 聒（guō）嗓干（gàn）系吹嘘（xū）窥（kuī）望2.下列各组词语中没有错别字的一项是（）A. 辰牌分晓候车室絮絮聒聒B. 劈手畜生添加剂喏喏连声C. 寻思颠倒蒙汗药面面撕觑D. 尴尬歇息朱砂记死心踏地3.下列表述错误的一项是（）A. 《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，它艺术地概括了宋江起义的发生、发展、成功的过程，反映了广阔的社会生活。
B. 《水浒传》的叙述方式带有说书的痕迹，如“话说”“且把闲话休提，只说正话”等。
这种形式的好处是既可以因为故事发展的需要安排许多巧合，也可以打断故事进程进行议论。
C. 《智取生辰纲》围绕“智”展开，明暗两条线索一起发展，之所以能“智取”，是因为晁盖一方占着天时、地利、人和的优势，且有周密的计划。
D. 从写作特色上看，《水浒传》一书的人物语言、行为描写非常出色，尽管许多地方没有明确点明有关人物的姓名，但我们仍然能够通过听其言、观其行来判断。
4.下列各句成语使用不正确的一项是（）A. 人总有一天会变老，变得老态龙钟。
B. 北京的地下水一旦被大量污染，其结果不堪设想，所以必须抓紧对北京城市污水的治理。
C. 人类能生存和发展多久，归根结底取决于地球上人类赖以生存和发展的资源能撑多久。
D. “宏志班”的学生生活条件十分艰苦，但他们却不以为然，一心扑在学习上。
5.在《智取生辰纲》一文中，对杨志失败原因的分析，错误的一项是（）①杨志性格粗暴，不善于笼络人②杨志与都管、虞候各怀私心③黄泥冈地势险恶，天气炎热④生辰纲是奸臣所获的不义之财⑤杨志刚愎自用，不能体恤下属⑥押送生辰纲的兵马太少，寡不敌众A. ①②③B. ②③④C. ③④⑤D. ④⑤⑥6.阅读课文《智取生辰纲》，以下说法正确的一项是（）A. 本文以杨志押运生辰纲组织故事，情节曲折，引人入胜。
部编版九年级语文上册第21课《智取生辰纲》同步习题(含答案)
《智取生辰纲》基础练习1．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是( )A．窥望(kuì)剜口(wān)呕死(ǒu) 聒噪(ɡuō)B．嗔怒(chēn) 省亲(xǐnɡ)恁地(nèn) 干系(xì)C．勾当(ɡòu) 撇下(piē)怨怅(chànɡ) 计较(jiǎo)D．兀自(wù) 尴尬(ɡà)逞辩(chénɡ) 朴刀(pō)2．下列各组词语中有错别字的一项是( )A．干系仗义执言因材施教别出新裁B．寻思流连忘返嘘寒问暖虚席以待C．逞辩披阅群书大器晚成器宇轩昂D．勾当死心塌地退避三舍蜕化变质3．下列语句中加点词的解释有误的一项是( )A．你两个好不晓事！这干系须是俺的！(责任)B．那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘。
(自我夸耀)C．那里去！且睡了，却理会。
(再作计较)D．既是有贼，我们去休。
(走吧)4．判断下列各句运用的修辞手法。
(1)众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人。
”()(2)你便剁做我七八段，其实去不得了。
( )(3)农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。
( )5．学习了《智取生辰纲》后，九年级(3)班举办了以“赏名著，读《水浒传》”为主题的语文综合实践活动，请你参与。
(1)朱贵引着林冲来到聚义厅上，中间交椅上坐着________，左边交椅上坐着杜迁，右边交椅上坐着宋万。
(选自《水浒传》第十一回)中间交椅上坐着的是当时梁山泊的头领，名叫________。
(2)按原著顺序讲下面四个故事，排序正确的一项是( )①武松大闹飞云浦②鲁智深大闹五台山③花荣大闹清风寨④九纹龙大闹史家村A．①②③④B．②③④①C．③④①② D．④②①③(3)下边是某名著的插图，请认真观察，完成下面的填空。
插图出自中国古代小说“四大名著”中的《________》。
本书通过________________、________________等故事(不含插图中表现的内容)塑造了画面中的主人公________这一侠义英雄的形象。
部编人教版九年级语文上册第21课《智取生辰纲》同步练习(含答案)
第六单元21智取生辰纲施耐庵夯实基础巩固知识预习自测1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
嗔．(chēn)朴．刀(pō)别niù(拗)怨chàng(怅) 干系．(xì) diān(颠)倒kuī(窥)望尴尬．．(gān’gà) 勾．当(gòu)聒．噪(guō) 面面厮觑．(qù)2.解释下列句子中加点的词。
(1)这一行人,要取．六月十五日生辰赶(2)这里正是强人．．出没的去处强盗(3)只见对面松林里影．着一个人隐隐现出(4)你这村人理会．．的甚么明白,懂得(5)我们胡乱．．也买他这桶吃索性,干脆(6)连累我们也吃．你说了几声被,让3.下列各句中,修辞手法与其他三项不同的一项是(A)A.赤日炎炎似火烧。
B.这般天气热,兀的不晒杀人。
C.你便剁做我七八段,其实去不得了。
D.比得草芥子大小的官职,直得恁地逞能。
【解析】A项是比喻;B、C、D三项是夸张。
4.“智取生辰纲”,用“智”是关键。
请结合课文内容,分析下面的情节分别使用了“三十六计”中的哪一个计策。
(只填序号)(1)伪装客商(E)(2)走小路(B)(3)林中休息(H) (4)吴用下药(I)(5)又去偷酒(D) (6)送枣(G)(7)不肯卖酒(A) (8)劫走生辰纲(F)(9)断了杨志升官梦(C)A.欲擒故纵B.暗度陈仓C.釜底抽薪D.浑水摸鱼E.瞒天过海F.走为上策G.抛砖引玉H.以逸待劳I.声东击西5.(泰州中考)(王伦)说言未了,只见林冲双眉剔起,两眼圆睁,坐在交椅上大喝道:“你前番我上山来时,也推道粮少房稀。
今日晁兄与众豪杰到此山寨,你又发出这等言语来,是何道理?”A便说道:“头领息怒。
自是我等来的不是,倒坏了你山寨情分。
今日王头领以礼发付我们下山,送与盘缠,又不曾热赶将去。
请头领息怒,我等自去罢休。
”选文中的A是《水浒传》中的吴用,他这样说的用意是表面是辞别,实则为了激怒林冲。
基础运用6.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
部编版九年级语文上册第六单元第21课《智取生辰纲》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第六单元第21课《智取生辰纲》同步练习题及答案一、基础闯关全练1．下面加点字的注音完全正确的一项是（）A．书呈．（chéng）嗔．怪（chēn）尴．尬（gān）厮．杀（sī）B．朴．刀（pǔ）吹嘘．（xū）恁．地（nèn）省．得（xǐng）C．聒．噪（guō）兀．的（wù）呕．吐（ōu）虞．候（yú）D．逞．辩（chěng）小觑．（xū）藤．条（téng）行．货（háng）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．歇息勾当生晨纲死心塌地忍气吞声B．财帛偏辟蒙汗药无可奈何头重脚轻C．酷热崎岖草芥子劈头劈恼面面厮觑D．怨怅分晓黄泥冈戴头识脸剜口割舌3．对下列加点词语的理解有误的一项是（）A．这里正是强人．．出没的去处。
古义：强盗。
今义：强有力的人；坚强能干的人B．只见对面松林里影．着一个人。
古义：引出，跳出。
今义：名词，影子。
C．你这村人理．会．的甚么！古义：懂得，明白。
今义：理睬D．你左右将到村里去卖，一般还．你钱。
古义：付给。
今义：归还4．《智取生辰纲》节选自《__________》，该书与《__________》《__________》《__________》并称“四大名著”。
作者是______末_______初的__________，节选的部分是写_______受大名府留守梁中书的派遣，押送_______往汴梁，在途中被_______、_______等夺取的经过。
二、能力提升全练1．《智取生辰纲》中，对杨志失败原因的分析，错误的一项是（）①杨志性格粗暴，不善于笼络人。
②杨志与都管、虞候各怀私心。
③黄泥冈地势险恶，天气炎热。
④生辰纲是奸臣所获的不义之财。
⑤杨志刚愎自用，不能体恤下属。
⑥押送生辰纲的兵马太少，寡不敌众A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥2．《智取生辰纲》在结尾才点明“智取生辰纲”的计策，对这样的结构安排理解错误的一项是（）A．采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。
人教版部编版初三语文九年级上册21《智取生辰纲》课后习题参考答案
21《智取生辰纲》课后习题参考答案一、阅读课文，梳理小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的。
参考答案：为取得生辰纲，吴用等人做了周密的准备工作：他们打听到杨志运送生辰纲的时间和路线，聚齐英雄好汉。
之后，充分利用天时地利。
天时方面，杨志一行押送生辰纲正赶上酷热的天气，一路疲惫不堪，而晁盖等人却以逸待劳；地利方面，晁盖等人选择树林茂密的山冈作为劫取生辰纲的地点，隐蔽而少有人行。
再次，吴用利用杨志一行的内部矛盾，巧设计谋。
七人扮作卖枣子的客人，白胜扮作卖酒小贩，在黄泥冈“巧遇”杨志；七人与白胜唱双簧，讨价还价，麻痹杨志等人；晁盖等先买酒吃，以示无毒，进一步麻痹杨志一行；借舀酒，下药的同时，完全解除了杨志等人的戒心。
杨志等人最终受骗中计，被麻翻在地，晁盖等人乘机劫取生辰纲逃跑。
二、杨志是课文中着墨最多的人物。
一路上，他处处小心，时时留意，最终还是中了吴用等人的计，丢失了生辰纲。
从课文中找出描写杨志言行的语句，说说他具有怎样的性格特点，丢失生辰纲的原因又有哪些。
参考答案：课文描写杨志的语句，如：（1）五七日后……申时便歇。
（2）杨志赶着……逼赶要行。
（3）杨志也嗔道……这路上不是耍处！”（4）杨志道……谁敢五更半夜走？”（5）杨志跳起来……却理会！”（6）杨志大骂道……藤条要打。
……杨志的性格特征：精明能干、粗暴蛮横。
丢失生辰纲的原因：（1）杨志没有处理好内部关系。
军士、虞候、老都管对他无不怨恨。
杨志深知押送生辰纲干系重大，为确保其安全不惜得罪众人，这种粗暴野蛮的行事方式、急功近利的心理导致他大失人心。
“堡垒最容易从内部攻破”，杨志一行人内部矛盾重重，这就为后面生辰纲被劫埋下了隐患。
（2）吴用计高一筹，料事如神。
杨志虽时时留意、处处提防，吴用却能做到知己知彼、随机应变，使杨志一步步放松了警惕。
杨志之智，更加衬托出吴用计策的高明。
三、小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。
同学之间讨论：明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？参考答案：明线是杨志等人押送生辰纲，中计，丢失生辰纲；暗线是晁盖、吴用等人定计，劫取生辰纲。
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21 智取生辰纲01 积累运用1．给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
嗔．怒(chēn)朴．刀(pō)恁．地(nèn)怄．气(òu) 趱．行(zǎn) 聒．噪(guō)别niu(扭) 面面相qù(觑) wān(剜)口割舌2．指出下列句中加点词的含义。
(1)这干系．．须是俺的！(责任)(2)那计较．．都是吴用主张。
(计策)(3)卖一桶与你不争．．。
(不要紧)(4)只见对面松林里影．着一个人。
(遮蔽，这里指躲藏)3．下面一段话中两处表达有问题，或有语病或连贯性不好，请找出来并加以改正。
①电视连续剧《水浒传》的热映的确给了影视界诸多启示，②它不仅场面精致，制作精良，而且有深刻的思想内涵、很高的艺术品位。
影片的成功告诉我们，③只有树立精品意识，文化资源配置优化，一丝不苟，反复磨砺，④运用各种艺术手段充分增强作品的艺术吸引力，并运用先进技术手段丰富创作方式与表现形式，⑤才能打造出思想性、艺术性和娱乐性统一，群众喜爱、市场接受的文艺精品。
(1)第一处：③只有树立精品意识，优化文化资源配置。
(2)第二处：④充分运用各种艺术手段增强作品的艺术吸引力。
4．下列说法中，不正确的一项是(B)A．《水浒传》中三位女将分别是母大虫顾大嫂、母夜叉孙二娘、一丈青扈三娘。
B．武松大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼后，被发配到沧州，路过十字坡，险些遭到母夜叉孙二娘的毒手，后与菜园子张青结拜为兄弟。
C．“智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著《水浒传》。
D．《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇小说，描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽以失败告终，却不失为一部歌颂农民起义斗争的杰出作品。
5．本文中的杨志后来也被逼上了梁山，成了108位英雄好汉中的一员，请你根据杨志的相关故事，把下面这副对联补充完整。
上联：保尔呕心沥血写小说下联：杨志山穷水尽卖宝刀(或：杨志走投无路上梁山)6．(长沙中考)下面是《水浒传》中的片段，阅读后回答问题。
五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上，上有牌额，写着道“飞云浦”三字。
(A)见了，假意问道：“这里地名唤做甚麽去处？”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’！”(A)站住道：“我要净手则个。
”那两个提朴刀的走近一步，却被(A)叫声“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。
这一个急待转身，(A)右脚早起，扑嗵地也踢下水里去。
那两个公人慌了，望桥下便走。
(A)喝一声“那里去！”把枷只一扭，折作两半个，赶将下桥来。
那两个先自惊倒了一个。
(A)奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，就水边捞起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下；却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。
(1)文段中的A是武松(人名)，他大闹飞云浦的原因是武松帮施恩打跑了蒋门神，夺回了快活林；蒋门神心有不甘，设计杀害武松。
(2)《水浒传》中有许多“打杀”的情节，如选段中的“大闹飞云浦”，另外还有“拳打镇关西”“怒杀阎婆惜”等。
请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情节。
一方面，我们应该看到，水浒英雄多为行侠仗义打抱不平而“打杀”，是正义的行为；但是另一方面，我们也要认识到，他们以“打杀”来解决问题，太冲动鲁莽，不是解决问题的最佳途径。
(3)人，最宝贵的是生命。
《水浒传》中的梁山好汉们认为生命的意义是“忠”与“义”，而奥斯特洛夫斯基所著的《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔·柯察金则认为生命的意义是：把整个生【甲】次日，天色未明，众人跳起来趁早凉起身去。
杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。
”众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们。
”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。
众军忍气吞声，只得睡了。
当日直到辰牌时分，慢慢地打火吃了饭走。
一路上赶打着，不许投凉处歇。
那十一个厢禁军口里喃喃讷讷地怨怅。
两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。
老都管听了，也不着意，心内自恼他。
【乙】正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”……那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般啰唣。
”7．用简洁的语言概括【乙】段描写的场面。
白胜设计诱官军。
8．赏析下面句中加点的词语。
那汉看见，抢．来劈．手夺．住，望桶里一倾．，便盖．了桶盖，将瓢望地下一丢．。
这一细节描写中，动词运用出神入化。
“抢、劈、夺、倾、盖、丢”这一系列动词巧妙而连贯，把人物刻画得栩栩如生。
“劈、夺”动作迅猛干脆，是为了往酒里倒蒙汗药；“盖、丢”体现了生意人的特征和对偷酒的不满。
这一切都是做给杨志等人看的，丝毫不露破绽，表现了他们计划的周密和表演的天衣无缝。
9．【甲】【乙】两段在文章中的作用分别是什么？两段的作用都是为故事情节的进一步发展埋下伏笔。
【甲】段写杨志让众军汉天热赶路，引起众军汉、虞候及老都管的不满，为后文写内部分裂做铺垫；【乙】段写晁盖、吴用等用计下药，为把故事情节推向高潮做铺垫。
10．从后文得知：此时杨志一行所喝的是下了蒙汗药的酒。
但作者在这儿却只字不提，不仅迷惑了杨志等人，也让读者蒙在鼓里。
有人认为，在【乙】段中可点明酒已被下药这层意思。
你同意这种说法吗？为什么？不同意，因为在此处不点明会让故事更吸引人，若点明下文就没有了悬念，故事就会显得平淡无奇。
03 拓展阅读吴用智取大名府①宋江见说，便要催趱军马下山去打大名。
吴用道：即令冬尽春初，早晚元宵节近。
大名年例大张灯火。
我欲趁此机会，先令城中埋伏，外面驱兵大进，里应外合，可以破之。
②宋江道：此计大妙！便请军师发落。
吴用道：为头最要紧的是城中放火为号。
你众兄弟中谁敢与我先去城中放火？只见阶下走过一人道：小弟愿往。
众人看时，却是鼓上蚤时迁。
时迁道：小弟幼年间曾到大名，城内有楼，唤做翠云楼，楼上楼下大小有百十个阁子。
眼见得元宵之夜必然喧哄。
小弟潜地入城，到得元宵节夜，只盘去翠云楼上，放起火来为号，军师可自调遣人马入来。
吴用道：我心正待如此。
你明白天晓，先下山去。
只在元宵夜一更时候，楼上放起火来，便是你的功劳。
时迁应允，得令去了。
吴用次日却调解珍、解宝扮做户去大名城内官员府里献纳野味；正月十五日夜间，只见火起为号，便去留守司截住报事官兵。
两个得令去了。
再调杜迁、宋万、扮做卖米客人，推辆车子，去中宿歇；元宵夜，只看号起时，却来先夺东门。
两个得令去了。
再调孔明、孔亮扮做仆者前去大名城内闹市里房檐下宿歇，只看楼前火起，便要往来接应。
两个得令去了。
再调李应、史进扮做客人去大名东门外安歇，只看城中号火起时，先斩把门军士，夺下东门，好做出路。
两个得令去了。
再调鲁智深、武松扮做行脚僧前去大名城外庵院挂搭，只看城中号火起时，便去南门外截住大军，冲击去路。
两个得令去了。
再调邹渊、邹闰扮做卖灯客人直往大名城中寻客店安歇，只看楼中火起，便去司狱司前策应。
两个得令去了。
再调刘唐、杨雄扮做公人直去大名州衙前宿歇，只看号火时，便去截住一应报事人员，令他首尾不能救应。
两个得令去了。
再调公孙胜先生扮做云游道人，却教凌振扮做道童跟著，将带风火轰天等数百个，直去大名城内净处守待，只看号火起时施救。
两个得令去了。
再调张顺跟随燕青从水门里入城，迳奔卢员外家单捉淫妇奸夫。
再调王矮虎、孙新、张青、扈二娘、顾大嫂、孙二娘扮做三对村里夫妇内城看灯，寻至卢俊义家中放火。
再调柴进带回乐和，扮做军官，直去蔡节级家中，要保救二人性命。
众头领俱各得令去了。
③此是正月初头。
不说梁山泊好汉依次各各下山进发。
且说大名梁中书唤过李成、闻达、王太守等一干官员商议放灯一事。
④……⑤梁中书见说大喜。
众官商议已定，随即出榜晓谕居民。
⑥……⑦吴用道：小生替哥哥走一遭。
随即与铁面孔目裴宣点拨八路军马：第一队，大刀关胜引领宣赞，郝思文为前部，镇三山黄信在后策应，都是马军。
第二队，豹子头林冲引领五麟，邓飞为前部，小李广花荣在后策应，都是马军。
第三队，双鞭呼延灼引领韩滔、彭圯为前部，病尉迟孙立在后策应，都是马军。
第四队，霹雳火秦明引领欧鹏、燕青为前部，跳涧虎陈达在后策应，都是马军。
第五队调步军师头领没遮拦穆弘将引杜兴、郑天寿。
第六队，步军头领黑旋风李逵将引李立、曹正。
第七队，步军头领插翅虎雷横将引施恩、穆春。
第八队，步军头领混世魔王樊瑞，将引项充、李衮。
这八路马步军兵，各自取路即今便要起行，毋得时刻有误。
⑧正月十五日，二更为期，都要到大名城下。
马军步军一齐进发。
⑨未到黄昏，一轮明月却涌上来，照得六街三市，熔作金银一片。
⑩……11．请简述选文开头段落的作用。
文章第①段是智取大名府的开端，用宋江的急脾气来反衬吴用的沉着稳定和深谋远虑；描写“冬尽春初，早晚元宵节近”为下文故事情节的展开提供了背景；正是借元宵节看灯的习俗，才使得梁山好汉有机会成功围攻大名府。
12．第⑨段对“月光”的描写有何作用？运用环境描写，为下文故事的结局做了铺垫。
“未到黄昏”是暗示下文梁山好汉才到城下，“熔作金银一片”是指城内一片大乱。
13．第②—⑧段描写了吴用调兵遣将的过程，请从中概括吴用的性格特征。
①知人善任：从第②段中他对梁山人员的调配可知，他善于利用梁山好汉各自的长处来做到人尽其才。
②深谋远虑：把每一步尽可能出现的情况都考虑进去，人员安排紧促却步步为营，可见他的深谋远虑。
第⑦段中他让马军步军齐进发，城里城外相互照应也能体现出他的深谋远虑，考虑周全。
③足智多谋：对人员角色的扮演更是结合人物自身的特点，且能人尽其才，恰到好处。
14．简要概括选文中吴用智取大名府的“智”体现在哪里？①智在合理利用天时：正是元宵节看灯，大家都沉浸在一片节日的气氛中，城内的看守也会有所松懈，大量的人马才可以浑水摸鱼进城去。
②智在用人：梁山好汉各有所长，吴用能让人尽其才，合理布局，紧促有致。
③智在计谋：大名城元宵节放灯，先设埋伏在城中，外面再驱兵进入，里应外合。
环境描写的作用【典型例题】文章开头写“此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行”有什么作用？【参考答案】运用环境描写，写天气的“热”，不仅能烘托气氛，而且为下文众军汉在黄泥冈乘凉、买酒喝埋下伏笔。
天气的炎热成了矛盾冲突发生、发展、激化的一个客观原因，为下文梁山好汉的“智取”做铺垫。
【技法点睛】1．自然环境：指故事情节发展所处的自然现象状况，如地点、天气、景色、气候、季节等。
作用：①交代故事发生的时间、地点、空间、场景；②渲染环境气氛，烘托人物心情；③表现人物性格；④推动故事情节的发展。
2．社会环境：指人物所处的时代背景，以及人物与人物之间的关系等。
作用：①交代人物的社会关系；②点明人物的生存环境；③指出作品的时代背景。