大学生强迫症状问卷量表
耶鲁布朗强迫症量表
耶鲁布朗强迫症量表引言耶鲁布朗强迫症量表（Yale-Brown Obsessive Compulsive Scale，简称YBOCS）是一种常用的评估强迫症状严重程度和变化的工具。
该量表由Wayne K. Goodman和其他耶鲁大学研究人员于1985年开发，并得名于他们所在的耶鲁大学。
强迫症是一种常见的精神障碍，其特征是持续、频繁且难以抑制的强迫观念和强迫行为。
强迫观念是指顽固性、不合理的思想、观念或念头，而强迫行为是指为了消除这些强迫观念而不得不反复进行的行为。
YBOCS被广泛用于评估强迫症患者的症状严重程度，并作为治疗效果的衡量标准。
量表内容YBOCS包含10个项目，分为强迫观念（obsessions）和强迫行为（compulsions）两个维度。
每个项目都有一个0到4的等级，用于表示症状的严重程度。
以下是YBOCS中的10个项目：1.洗涤（washing）：关于出现污垢、病菌或化学物质的担忧，需要经常清洗自己或周围环境。
2.记忆放不下（checking）：反复检查是否已经完成某项任务或做出某个决定。
3.直觉强迫症（obsessing）：对于意外、伤害、冒犯等不受控制的思考。
4.口头强迫症（hoarding）：长时间保存不需要的物品或囤积大量物品。
5.性强迫症（sexual）：与性和性行为相关的不受控制的思想或行为。
6.宗教强迫症（religious）：担心违反宗教教义、道德规范或自己或别人可能会受到的惩罚。
7.计数强迫症（counting）：强迫性地数数或进行其他计数行为。
8.校正强迫症（ordering）：强迫性地按照一定规则或顺序放置物品。
9.谋杀强迫症（symmetry）：反复检查、调整或安排物品，以确保对称性或“正确性”。
10.其他（miscellaneous）：其他与强迫症有关的症状。
评分方法YBOCS的评分是基于患者与评估者的访谈和观察，并结合心理测量学的原则。
每个项目的评分根据命名级别的存在程度进行评定，其中0表示无症状，4表示最严重的症状。
临床强迫症评定量表Y-BOCS
临床强迫症评定量表Y-BOCS 引言测量内容Y-BOCS主要包含两个维度的测量内容：强迫观念和强迫行为。
强迫观念维度主要测量病人对于强迫观念的频率、强度、困扰程度以及抵抗难度等指标。
而强迫行为维度主要测量病人在面临强迫观念时所表现出的行为水平、困扰程度以及抵抗难度等指标。
测量方法医生或研究者通过与病人交流和观察，根据一系列预设的问题和观察指标来评估病人的强迫症状。
Y-BOCS包含了一份结构化的面谈指南，可以帮助评估者在评估过程中有条理地询问和观察各个方面的症状表现。
评估者需要根据每个问题或指标的表现情况，给出相应的分数，最后将所有分数相加得到总分。
评定结果解读Y-BOCS的总分可以作为评估强迫症状严重程度的指标。
总分越高，表示病人的强迫症状越严重。
通常，总分在0-7分之间被视为正常范围，8-15分表示轻度强迫症状，16-23分表示中度强迫症状，24分及以上表示重度强迫症状。
应用价值Y-BOCS作为一种常用的临床强迫症评定量表，广泛应用于强迫症的诊断、治疗和研究领域。
它能够帮助医生评估病人的病情，制定个性化的治疗计划，并跟踪治疗效果。
同时，在研究领域，Y-BOCS也是一种重要的工具，可以用于评估药物或治疗方法的疗效。
结论临床强迫症评定量表Y-BOCS是一种可靠、有效的用于评估强迫症状的工具。
通过对病人的观察和询问，可以量化评估强迫症的严重程度，并帮助医生制定个性化的治疗计划。
在临床实践和研究中，Y-BOCS发挥着重要的作用，为相关领域的工作者提供有价值的参考依据。
强迫症简易自测量表修订稿
强迫症简易自测量表 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-强迫症简易自测量表姓名：性别：年龄：测试日期：说明：根据自己近一个月以上的情况和感觉，请您对下述问题如实进行作答，回答“是”计“1”分，回答“否”计“0”分。
问题计分1、我经常反复洗手而且洗手的时间很长，超过正常所必需2、我有时不得不毫无理由地重复相同的内容、句子或数字好几次3、我觉得自己穿衣、脱衣、清洗、走路时要遵循特殊的顺序4、我常常没有必要的检查门窗、开关、煤气、钱物、文件、信件等5、我不得不反复好多次作某些事情知道我认为自己已经做好为止6、我对自己做的大多数事情都要产生怀疑7、一些不愉快的想法常违背我的意愿进入我的大脑，常使我不能摆脱8、我常常设想自己粗心大意或是细小的差错会引起灾难性的后果9、我时常担心自己患了某病10、我时常无原因的计数11、在某些场合，我很害怕失去控制而做出尴尬的事12、我经常迟到，因为我没有必要的花了很多时间重复做某些事情13、当我看到刀、匕首和其他尖锐的物品时我会感到心烦意乱14、我被要完全记住一些不重要的事情而困扰15、有时我有毫无原因地想要破坏某些物品的念头，或伤害他人的冲动16、在某些场合，即使当时我生病了，我也想暴食一顿17、当我听到自杀、犯罪或生病时，我会心烦意乱很长时间，很难不去想它总分：强迫思维分数：强迫行为分数：计分方法：回答“是”计“1”分，回答“否”计“0”分。
总分=17项计分总和，强迫思维分数=6、7、8、9、11、13、14、15、17项计分之和；强迫行为分数=1、2、3、4、5、10、12、16项计分之和。
结果分析：总分≥5分，有强迫症倾向；总分≥8分，有轻度强迫症；总分≥10分，有中度强迫症；总分≥12分，有严重强迫症。
强迫倾向测量问卷
强迫倾向测量问卷1、您是否服用过精神心理药物[单选题]。
○是○否2、您是否接受过心理咨询或者治疗[单选题]。
○是治疗原因与时○否3、强迫倾向是指影响个体日常生活的周期性强迫思维和强迫行为。
A.强迫思维是个体在遇到令人不愉快的事物时，头脑中反复持久的出现，并想竭力摆脱的相同的想法、想象、冲动或画面。
B.强迫行为是强迫思维的产物，目的是通过重复性的行为，如清洗、确认等，减少内心焦虑与痛苦，或防止可怕的事件的发生。
C.以下对您的强迫思维与行为进行测量4、您每天花多少时间在强迫思维上？每天强迫思维出现的频率有多高？[单选题] *○完全无强迫思维○轻微，每天出现一次或每次少于３分钟○中度，每天出现２－３次或每次持续３－１０分钟○重度，天出现４次以上但并非持续出现或每次持续１０－３０分钟○极重，一天不间断地存在强迫症状或每次持续３０分钟以上5、您的强迫思维对社交、学业成就或工作能力有多大妨碍？（假如目前没有工作，则强迫思维对每天日常活动的妨碍有多大？回答此题时，请想是否有任何事情因为强迫思维而不去做或较少做）[单选题] *○不受妨碍○轻微，微妨碍社交或工作活动，但整体表现并无大碍。
○中度，确实妨碍社交或工作活动，但仍可应付○重度，导致社交或工作表现的障碍○极重，无能力应付社交或工作6、您的强迫思维给您带来多大的苦恼或困扰？[单选题] *○没有○轻微，不会太烦人○中度，觉得很烦，但尚可应付○重度，非常烦人○极重，几乎一直持续且令人丧志地苦恼7、您有多少努力对抗强迫思维？你是否尝试转移注意力或不去想它呢？（重点不在于是否成功转移，而在于你有多努力对抗或尝试频率有多高）[单选题] *○一直不断地努力与之对抗（或无症状或症状很轻微，不需要积极地对抗）○大部分时间都试图与之对抗（超过一半的时间我都试图与之对抗○用些许努力去对抗○屈服于所有的强迫思维，未试图控制，但仍有些不甘心○完全愿意屈服于强迫思维8、您拄制强迫思维的能力有多少？您停止或转移强迫思维的效果如何？（不包括通过强迫行为来停止强迫思维）[单选题] *○完全控制。
YALE—BROWN强迫量表
YALE—BROWN强迫量表（测试时间：建议20-25min）姓名_________ 性别____ 年龄____一、强迫思维占据时间：你有多少时间被强迫思维所占据？是否经常出现？（不包括非强迫性的、与自我相协调的、过分而合理的反复思考，或沉缅于这种想法。
）1、无。
2、轻度。
偶尔出现（一天内少于1小时。
）3、中度。
经常出现（一天内1-3小时。
）4、重度。
频繁出现（一天内3-8小时。
）5、极重度。
近乎持续出现（一天内超过8小时。
）二、社交或工作能力受强迫思维影响的程度：强迫思维使你在社交或工作中受到多少干扰？有没有因此而使你不能完成某件事情？（如果患者现在没有工作，那么假设患者在工作，以评定其受干扰强度。
）1、无2、轻度。
轻度影响社交或工作，但整体活动未受影响。
3、中度。
肯定影响社交或工作，但还可加以控制。
4、重度。
社交或工作受到相应程度的损害。
5、极重度。
丧失社交或工作能力。
三、强迫思维所致痛苦烦恼程度：你感受到多少痛苦烦恼？（对于大多数病人而言，这种痛苦也就等于焦虑，但也有例外。
如，病人会诉说感“烦恼不安”，但否认有“焦虑”。
在此只评定由强迫思维所致焦虑，而非广泛性焦虑或与其它症状有关的焦虑。
）1、无2、轻度。
较少有痛苦烦恼，且程度较轻。
3、中度。
经常有痛苦烦恼，但还能控制。
4、重度。
感明显痛苦烦恼，且次数很多。
5、极重度。
近乎持续感烦恼，以至什么事情都不能做。
四、对强迫思维的抵制：你做过多少努力来摆脱强迫思维？一旦强迫思维出现，你多少次试图转移注意力或不理会它？（在此对试图摆脱强迫思维所做的努力作评定，而不论事实上成功与否。
）1、一直努力去克服强迫思维，或者症状轻微而无需主动去抵制。
2、大部分时间里试图去克服。
3、做过一些努力试图去克服。
4、服从于所有强迫思维而没有克服的企图，但有些勉强。
5、完全并且乐意服从于所有的强迫思维。
五、控制强迫思维的程度：你能控制住多少强迫思维？你成功地阻止或转移了多少强迫思维？1、完全能控制。
耶鲁布朗强迫症状严重程度量表
耶鲁布朗强迫量表是美国GOODMAN等人根据DSM-III-R诊断标准而制定的专门测定强迫症状严重程度的量表；是临床上使用的评定强迫症的主要量表之一；测试指导1－5题是强迫思维，6－10题是强迫行为，请依照你主要的强迫症状作答，选出符合的选项。
主诉的强迫思维＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1、你每天花多少时间在强迫思维上？每天强迫思维出现的频率有多高？•完全无强迫思维（选此项，则第2、3、4、5题不用看题，直接选第1项后，作答第6题）•轻微（少于一小时），或偶尔有（一天不超过8次）•中度（一至三小时），或常常有（一天超过8次，但一天大部分时间没有强迫思维）•重度（多于三小时但不超过八小时），或频率非常高（一天超过8次，且一天大部分时间有强迫思维）•极重（多于八小时），或几乎无时无刻都有（次数多到无法计算，且一小时内很少没有多种强迫思维）2、你的强迫思维对社交、学业成就或工作能力有多大妨碍？（假如目前没有工作，则强迫思维对每天日常活动的妨碍有多大？回答此题时，请想是否有任何事情因为强迫思维而不去做或较少做）•不受妨碍•轻微。
稍微妨碍社交或工作活动，但整体表现并无大碍。
•中度。
确实妨碍社交或工作活动，但仍可应付。
•重度。
导致社交或工作表现的障碍。
•极度。
无能力应付社交或工作3、你的强迫思维给你带来多大的苦恼或困扰？•没有•轻微。
不会太烦人。
•中度。
觉得很烦，但尚可应付。
•重度。
非常烦人。
•极重。
几乎一直持续且令人丧志地苦恼。
4、你有多少努力对抗强迫思维？你是否尝试转移注意力或不去想它呢？（重点不在于是否成功转移，而在于你有多努力对抗或尝试频率有多高）•一直不断地努力与之对抗（或症状很轻微，不需要积极地对抗）•大部分时间都试图与之对抗（超过一半的时间我都试图与之对抗）用些许努力去对抗。
•屈服于所有的强迫思维，未试图控制，但仍有些不甘心。
•完全愿意屈服于强迫思维。
5、你控制强迫思维的能力有多少？你停止或转移强迫思维的效果如何？（不包括通过强迫行为来停止强迫思维）完全控制。
YALEBROWN强迫量表(完全)
YALE-BROWN逼迫量表姓名_________ 性别____ 年纪____一、逼迫思想占有时间：你有多少时间被逼迫思想所占有？能否常常出现？（不包含非逼迫性的、与自我相协调的、过分而合理的频频思虑，或沉缅于这类想法。
）1、无。
2、轻度。
有时出现（一天内少于1小时。
）3、中度。
常常出现（一天内1-3小时。
）4、重度。
屡次出现（一天内3-8小时。
）5、深重度。
近乎连续出现（一天内超出8小时。
）二、交际或工作能力受逼迫思想影响的程度：逼迫思想使你在交际或工作中遇到多少扰乱？有没有所以而使你不可以达成某件事情？（假如患者此刻没有工作，那么假定患者在工作，以评定其受扰乱强度。
）1、无2、轻度。
轻度影响交际或工作，但整体活动未受影响。
3、中度。
一定影响交际或工作，但还可加以控制。
4、重度。
交际或工作遇到相应程度的伤害。
5、深重度。
丧失交际或工作能力。
三、逼迫思想所致难过烦忧程度：你感觉到多少难过烦忧？（关于大多半病人而言，这类难过也就等于忧虑，但也有例外。
如，病人会诉说感“烦忧不安”，但否定有“忧虑”。
在此只评定由逼迫思想所致忧虑，而非宽泛性忧虑或与其余症状相关的忧虑。
）1、无2、轻度。
较罕有难过烦忧，且程度较轻。
3、中度。
常常有难过烦忧，但还可以控制。
4、重度。
感显然难过烦忧，且次数好多。
5、深重度。
近乎连续感烦忧，以致什么事情都不可以做。
四、对逼迫思想的抵制：你做过多少努力来挣脱逼迫思想？一旦逼迫思想出现，你多少次试图转移注意力或不理睬它？（在此对试图挣脱逼迫思想所做的努力作评定，而无论事实上成功与否。
）1、向来努力去战胜逼迫思想，或许症状稍微而无需主动去抵制。
2、大多半时间里试图去战胜。
3、做过一些努力试图去战胜。
4、听从于全部逼迫思想而没有战胜的妄图，但有些牵强。
5、完整而且愿意听从于全部的逼迫思想。
五、控制逼迫思想的程度：你能控制住多少逼迫思想？你成功地阻挡或转移了多少逼迫思想？1、完整能控制。
强迫症自测问卷模板
强迫症自测问卷欢迎参加本次答题，本问卷取自《症状自评量表SCL90》中有关强迫症的问题。
问卷后附有强迫症状的计算方法，便于自测。
1、头痛【单选题】○ 从不○ 很轻○ 中等○ 偏重○ 严重2、忘性大【单选题】○ 从不○ 很轻○ 中等○ 偏重○ 严重3、担心自己的衣饰整齐及仪态的端正【单选题】○ 从不○ 很轻○ 中等○ 偏重○ 严重4、感到难以完成任务【单选题】○ 从不○ 很轻○ 中等○ 偏重○ 严重5、做事必须做得很慢以保证做得正确【单选题】○ 很轻○ 中等○ 偏重○ 严重6、做事必须反复检查【单选题】○ 从不○ 很轻○ 中等○ 偏重○ 严重7、难以做出决定【单选题】○ 从不○ 很轻○ 中等○ 偏重○ 严重8、头脑一片空白【单选题】○ 从不○ 很轻○ 中等○ 偏重○ 严重9、不能集中注意力【单选题】○ 从不○ 很轻○ 中等○ 偏重○ 严重10、必须反复洗手、点数【单选题】○ 从不○ 很轻○ 偏重○ 严重计算方法：从不—1分；很轻—2分；中等—3分；偏重—4分；严重—5分把所有题目分数加起来，得到答案。
该分量表的得分在10-50分之间。
得分在30分以上，强迫症状较明显。
得分在20分以下，强迫症状不明显。
总的说来，得分越高，表明个体越无法摆脱一些无意义的行为、思想和冲动，并可能表现出一些认知障碍的行为征兆。
得分越低，表明个体在此种症状上表现越不明显，没有出现强迫行为。
11、您的分数是【单选题】○ 30分以上（包括30分）○ 21分到29分○ 20分以下（包括20分）。
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大学生强迫症状问卷
你好,我是社会工作10级的学生。
此次调查问卷，旨在调查大学生的心理强迫症状情况，调查研究的数据将运用到《健康心理学》课程论文中。
非常感谢你在百忙之中抽出时间填写问卷，对于你提供的信息，我们将坚持保密原则。
谢谢你的配合!
下面的句子描述的是生活中每个人都可能产生的想法和行为，这些想法和行为可能给你带来不同程度的烦扰，我们感兴趣的是他们烦扰你的程度大小。
（①表示：一点都不；②表示：有一点；③表示：较大；④表示：大；⑤表示：非常大）按你的实际情况回答，答案无对错之分。
如果句中描述的想法和行为对你最近一个月以内的生活、学习的干扰程度“有一点”，则在“有一点”下面的“②”中画“√”，其余的依此类推。
例如，对于第一题“总觉得自己不能把事情解释清楚尤其是当这些事情涉及到自己时”，如果你认为这件事对你生活、学习的干扰“非常大”，你就在“非常大”下面画“√”。
一、个人信息
年龄性别： 0、男 1、女
专业（） 1、社会工作 2、行政管理 3、法学 4、汉语言文学 5、广播新闻
谢谢你的的配合！。