海豚小档案2
小学五年级上册综合实践-5.1海豚小档案(16张)ppt
评价标准： 档案袋：美观大方、富有个性 封 面：主题鲜明、图文并茂 内 页：条目清晰、内容丰富
海豚是人类的好朋友 关于海豚的知识有很多 关于海豚的秘密也有很多
星星榜
班级：
姓名：
日期：
1、能够完成“海豚小档案”的整体设计。 ☆ ☆ ☆☆ ☆
2、能够利用2种以上途径收集资料。 ☆ ☆ ☆☆ ☆
3、收集到的资料内容比较丰富。
海洋探秘
第1课时
你对海豚的了解有多少？
• 我读过的图书…… • 我去过的海洋馆…… • 我浏览过的网站……
小档案
档案袋 美观大方、富有个性 封 面 主题鲜明、图文并茂 内 页 条目清晰、内容丰富
我的“海豚小档案”设计方案
班级：
姓名：
日期：
档案袋形状：
封面设计：
内页形式：
内页条目：
1.
2.
3.
4.
5.
其他设计：
课后活动：
完成“海豚小档案”
（第2课时）
上海市宝山区青少年科学技术指导站 秦莉萍
在收集资料、制作“海豚小档案”的过程中 ：
有没有遇到什么困难或问题？ 是怎样解决的？
有没有得到别人的帮助？
建议：
从小组中挑选一份设计最精美的“海豚小 档案”，然后根据大家收集到的资料进一步 归纳、整理和分类，将这份小档案进一步充 实、完善。
☆ ☆ ☆☆ ☆
4、对海豚产生更多疑问与探究兴趣。 ☆☆☆ ☆ ☆
5、能主动与小组成员交流、合作。 们
来学校和回家的路上要注意安全
欧美恐怖电影百强
（1）1．活跳尸（Re-Animator）：制片人布里安.尤兹纳，导演斯图尔特.戈登。
2．活跳尸（二）：导演布里安.尤兹纳。
3．活魔人（From Beyond 1986）：导演布里安.尤兹纳。
4．养鬼吃人（系列）：迄今已拍8集，以一、二、三集最有价值。
一、二集导克里夫.贝克。
5．群尸玩过界：导演彼得.杰克逊，这是他才华尽显的成功之作（他就是《魔戒3之王者归来》的导演）。
6．德州电锯杀人狂（系列）：托比.胡伯的成功之作，该系列共四集，后三集具有一定价值。
7．幽浮魔点：查克.拉塞尔的早期名作，1988年公映，对50年代旧作的翻拍。
8．鬼驱人（系列）：托比.胡伯与斯匹尔伯格打造的名作。
后又续出两集。
9．美国人狼在伦敦：又称鬼追人、人狼咬哗鬼，人狼题材中的经典，悲剧。
10．猛鬼街（系列）：名导韦斯.卡拉文的惊世之作，以一三四五七集最好，二六集虽逊色，但绝对值得全部收齐。
而且几个名导均涉入其中，该系列片成了他们在恐怖片领域的演军之所，如查克.拉塞尔（三集）、雷尼.哈林（四集）、史蒂芬.霍普金斯（五集）。
11．黑色星期五:迄今共十一集，该系列片仁者见仁，智者见智，毁誉参半。
该片也译为《太凶杀人狂》。
12．月光光心慌慌（系列）：迄今共八集，名导约翰.卡朋特是始作俑者。
它潜移默化影响了一批以凶杀案为主题的恐怖片。
13．闪灵：库导的大作，不收遗憾终生！！！！！14．梦幻杀人档案：克里夫.贝克风格的作品。
15．驱魔人（系列）：共三集，第一集绝对经典！宗教色彩浓厚，二、三集价值不大。
16．人狼（系列）：八十年代的人狼系列片，是人狼类恐怖片的全面教材之作。
共六集。
17．哗鬼番生（系列）：又叫灵魔翻生、生人回避。
活死人题材的经典，比乔治.罗梅罗的僵尸电影要活泼得多，共三集，一、二集强调特技，第三集由布里安.尤兹纳执导，特技+情感，还感动了不少人！18．差品味：彼得.杰克逊的作品。
19．烈血海底城：属于变异生物类的恐怖片。
Boy on a Dolphin《金童海豚(1957)》完整中英文对照剧本
(朱莉 ·伦敦演唱的《海豚上的男孩》)("Boy on a Dolphin" by Julie London playing)有一个故事他们讲♪ There's a tale that they tell ♪一只海豚和一个男孩的歌♥声♪ Of a dolphin and a boy ♪金子做的♪ Made of gold ♪歌♥词: With the shells and the pearls in the deep ♪ With the shells and the pearls in the deep ♪♪他已经睡了很多年了♪ He has lain many years fast asleep ♪他们是怎么说海豚上的男孩的♪ What they tell of the boy on a dolphin ♪谁能说这是真的♪ Who can say if it's true? ♪♪他会从海洋深处升起吗♪ Should he rise from the depths of the ocean ♪任何愿望都可以实现♪ Any wish that you wish may come true ♪你说他只是一尊雕像♪ You say he's only a statue ♪一尊雕像能做什么♪ And what can a statue achieve? ♪然而当我凝视你的时候♪ And yet while I'm gazing at you ♪我的心告诉我的头脑去相信♪ My heart tells my head to believe ♪如果那个被神施了魔法的男孩♪ If the boy whom the gods have enchanted ♪应该从睡眠中醒来♪ Should arise from sleep ♪我心中的愿望就能实现♪ And the wish of my heart could be granted ♪我希望♪ I would wish ♪你只爱我♪ That you loved only me ♪(喘气)(panting)嗨，瑞芙！Hey, Rhif!菲德拉，你为什么这么做？Phaedra, why you do that?因为你懒，我在工作。
五年级上册综合实践教案-5.1海豚小档案 ｜沪科黔科版
活动一海豚小档案
【活动时间安排】
共2课时。
第1课时：制作海豚小档案。
第2课时：展示与交流。
第1课时
【活动目标】
1.初步了解海豚的形态特征与特殊本领等知识。
2.了解小档案的整体设计要点，完成“海豚小档案”的基本设计与制作。
3.增加对海豚等海洋生物的关注与热爱。
【活动重点】
了解小档案的整体设计要点。
【活动难点】
完成“海豚小档案”的基本设计与制作。
【活动准备】
◆教师准备
收集有关海豚等海洋生物资料，制作成PPT；小花贴纸若干。
◆学生准备
课前通过多途径收集有关海洋生物的资料，并查阅小档案的样式；准备设计小档案所需要的纸、彩笔、剪刀等。
【活动过程】
【板书设计】
海豚小档案
“海豚小档案”内页条目：种类数量
形态特征
生活习性
特殊本领
与人类的关系
……
第2课时
【活动目标】
1．深入了解海豚的形态特征、生活习性和特殊本领。
2．小组合作对收集的资料进行归纳、整理和分类。
3．培养团队协作的精神和保护海洋生物的意识。
【活动重点】
了解海豚的形态特征、生活习性和特殊本领。
【活动难点】
对收集的资料和信息进行归纳、整理和分类。
【活动准备】
◆ 学生准备
课前收集资料，小组成员共同完成“海豚小档案”；准备制作小档案所需要小档案 档案袋：美观大方、富有个性
封 面：主题鲜明、图文并茂
内 页：条目清晰、内容丰富
的纸、彩笔、剪刀等。
【活动过程】。
《活动一 海豚小档案》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《海豚小档案》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解海豚的基本特征、习性、生存环境等知识，掌握获取和整理信息的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和信息处理能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对海洋生物的热爱和对环境保护的关注。
二、作业内容1. 作业任务：每个小组需要完成一份关于海豚的小档案，包括海豚的基本信息、习性、特征、生存环境等内容。
要求图文并茂，以手抄报或PPT的形式呈现。
2. 资源准备：每个小组需要提前搜集有关海豚的资料，包括图片、视频、文献等。
同时，小组需要准备彩笔、马克笔、剪刀、胶水等工具，用于制作手抄报或PPT。
3. 作业时间：本节课为第一课时，小组需要利用课余时间完成作业。
4. 作业要求：（1）小组需要全员参与，共同讨论和确定作业方案。
（2）制作的手抄报或PPT要主题明确，内容翔实，图文搭配得当。
（3）小组之间要互相合作，尊重他人的作品，保持良好的课堂氛围。
（4）作业完成后，需在班级内展示并讲解自己的作品。
三、作业评价1. 评价标准：根据作业内容是否包含海豚的基本信息、习性、特征、生存环境等；图文是否搭配得当；是否制作成手抄报或PPT形式；是否符合主题明确、内容翔实的要求。
2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，教师从整体质量和规范性上进行评价，小组互评从具体内容和创新性方面进行评价。
3. 评价结果：对于表现优秀的小组和个人进行表彰和奖励，对于有改进空间的小组提供针对性的建议和指导。
四、作业反馈1. 学生反馈：学生应主动向教师和同学反馈自己在作业中遇到的问题和困难，寻求帮助和支持。
2. 教师反馈：教师应对学生的作业进行及时反馈，针对普遍存在的问题进行集中讲解，针对个别学生的困难提供个性化的指导。
同时，教师还应根据评价结果，对教学活动进行反思和改进，以提高教学质量。
3. 家长反馈：家长应积极配合教师的工作，了解孩子的作业情况，给予支持和鼓励，共同促进孩子的成长和发展。
《活动一 海豚小档案》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《海豚小档案》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生通过收集和整理关于海豚的基本信息，增强对海豚的了解和认识。
2. 培养学生对信息进行整理和分析的能力，锻炼学生利用多种资源进行学习的习惯。
二、作业内容：1. 查找并收集至少五种不同种类的海豚图片，并尝试识别它们分别属于哪种海豚种类。
2. 搜集并阅读至少一篇关于海豚的科普文章，了解海豚的基本特征和生活习性。
3. 通过互联网或图书馆，查找并收集五种不同种类的海豚的相关资料，包括但不限于生活环境、身体特征、智力水平、习性等。
4. 结合所收集的资料，尝试制作一份简易的海豚小档案，包括海豚的名称、主要分布区域、身体特征、智力水平、习性等基本信息。
三、作业要求：1. 作业应独立完成，不得抄袭或使用他人成果。
2. 收集和整理的资料应真实、准确，不得虚假编造。
3. 在制作海豚小档案的过程中，应确保所有信息来源的可靠性，遵循科学严谨的态度。
4. 提交作业的形式可以是文字、图片或视频等，提交时请附上自己的姓名和班级。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、资料的真实性和准确性、以及科学态度。
2. 评价方式将由教师进行批改，给出分数和反馈，对于优秀作业将进行展示和表扬。
3. 对于作业中存在的问题，教师将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈：1. 学生应认真听取教师的批改和反馈，对于自己的不足之处进行反思和改进。
2. 学生可以通过小组讨论或个人反思的形式，分享自己在完成作业过程中的收获和体会，共同提高学习效果。
3. 教师也将根据学生的作业反馈情况，调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。
通过本课程的学习和作业设计，学生将能够更加深入地了解海豚这一可爱的生物，培养自己的科学素养和探究精神。
同时，通过独立完成作业和小组合作的形式，学生也将锻炼自己的自主学习能力和团队协作精神。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够深入了解海豚的基本特征和习性；2. 培养学生的观察能力和信息搜集能力；3. 增强学生对海洋生物的热爱和保护意识。
海豚救人的故事
个个 累得筋疲力尽
一
就 在他 们 求
，
的荷 兰 直升 机 飞 行 员 驾 驶
，
架由
海豚 游 了 过 来
，
将 从 大 白 鲨利 齿 中
，
生无 望之际
，
群海豚 匆 匆赶 来
印尼航 空公 司承 包 的直升机 在 飞
逃 出来 的 托 德 包 围 在 中 间 和 大 白鲨 之 间 组 成 了
，
一
在托德
道 圆 形 的屏
在危急时刻
，
，
群海豚 围 了上
。
这 3 个 孩子 托 起来
，
直 到被人 救
腿 部 骨 骼 中。 托 德 用 左 脚 狠 狠 蹬 着
来 把 遇 难 船 员 托 出水 面
19 6 6
起 而 这 对 夫妇 却 被 大 火 烧 死 。
大 白 鲨 的头和 鼻 部
，
直 到 鲨鱼松开
年
，
韩国
一
艘 渔船 在 太
，
紧 咬他 右 腿 的利 齿
。
围 在他 们 周 围 。 这 1 0 名 船 员 喜 出
行 途 中遇 上 了 坏 天 气 菲 克 只 好 把
，
望外 抓 住海豚 胸 鳍就往海豚 背上
。
直 升 机 降 落在 海 上
。
直升机很快沉
障 阻 止 鲨 鱼 继 续 向 托德 发 起 攻 击
托 德获 得 了 喘 息 的 机 会
一
，
他抓住这
，
爬 。 不 料 ，海豚 却 把 身子 往 下 沉
本 野 岛附 近 海 域 沉 没
，
船 上 10 名
198 1
所 以 他 的 内脏 和 内 部 器 官 受到 了 冲
海豚小档案 课件
板书设计
互联网
北京海洋馆官网
相关内容：海豚的听力极好，可以听到高达150 kHz 的声音，远远超过人类的听力范围。海豚能够利用 声纳技术，精确地定位猎物和危险。这种能力使它 们在寻找食物和避开障碍物时具有卓越的导航能力。 海豚是哺乳动物，但它们能够在水中呼吸，也能在 陆地上呼吸空气。这种特殊能力使它们能够在不同 环境中生存和迁徙。
息地、迁徙路线、繁殖地等区域，我们能够为海豚提供一个安全
舒适的生活环境，减少人为干扰和损害。同时，保护区域也能够
保护海豚所依赖的食物资源和其他生物多样性，维持海洋生态系
统的平衡和稳定。
2
新 知 讲 解 五、扩展学习
减少污染物排放
污染物排放是威胁海豚生存的主要因素之一，通过工业废水、农
业化肥、城市生活垃圾等途径，大量的有毒有害物质进入海洋，
新 知 讲 解 二、收集海豚的资料
图书
《奇妙的海兽》 出版社：上海科学普及出版社 页码：p.91—118
相关内容：海豚的种类有很多，其中最常见的是飞 旋海豚、瑞氏海豚、瓶鼻海豚、长吻原海豚等。这 些海豚的体型、性格和分布区域各不相同，但它们 都具有灵敏的听力和发达的声呐系统，能够在水中 迅速感知周围环境的变化。此外，海豚还有着优雅 流畅的身体线条和矫健灵活的游泳能力，使其成为 海洋中最具观赏性的动物之一。
新 知 讲 解 六、学习单
我觉得，这份“海豚小档案”可以有下列用处：
新 知 讲 解 六、学习单
我觉得，这份“海豚小档案”可以有下列用处：
教育和科普
壹
宣传和推广
贰
珍藏和纪念
叁
这份小档案可以作为学校 或科普教育机构的教材， 帮助学生们了解海豚的形 态特征、生活习性和特殊 本领等知识，提高他们对 海洋生物的认识和保护意 识。
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1. 先用一条曲线画出背后头部 2. 这将是它的嘴 3. 腹部 4. 背鳍 5. 尾巴 6. 前鳍 7. 画上眼睛和修饰嘴巴
海豚是如此可爱的生物，但是每年却有大量的海豚被猎杀
日本南部一个名叫太地町的渔村,是猎杀海豚最凶残 的地区。在接下来的几个月里,这里将有成千上万条海豚 被屠杀,其中有一些小海豚甚至才出生几天。 在太地町海湾,日本渔民宰杀海豚,周围海水已被染成 红色。渔民手段极其残忍,它们认为海豚是“比害虫稍微 好一点”的动物。
为什么说海豚是天生的游泳能手？
• 游泳：海豚天生会游泳，它们只需上下摆动水平的尾 鳍，便能把身体推向前，这个动作称为"海豚跳"，如 要转弯、平衡身体或把身体伸出水面时，就要用到其 他的鳍。 • 呼吸：海豚用气孔呼吸，气孔位于头顶，直接连接肺 部，令海豚在快速游泳时也能够呼吸。预备潜入水底 前，海豚会吸入空气，使整个肺充满气体；而浮出水 面后，便会用力从气孔呼出肺里剩余的空气。肺部排 出的气体温暖而潮湿，迅速凝结成小水珠，便形成了 我们常见的喷水柱。 • 皮肤：海豚的皮肤很柔软，皮肤外层生有无数中空突 起，游泳时，整个皮肤表面能按水的紊流作波浪起伏， 变得和水波的形状一致，这就减少90%的水的摩擦阻 力。所以，海豚那种具有特殊组织的皮肤，是它适合 在水中生活和游泳速度快的主要原因。
海 豚 蹲
黑白海豚 灰海豚 霍氏海豚 中华白海豚 蓝白海豚
长嘴海豚
宽吻海豚
粉红海豚
建立海豚小档案 如： 种类：_______ 生活环境：___ 食物：_______ 寿命：_______
大家分成2组，每组2人。猜词过程中， 不许说出词条中包含的任何字，否则 该词条作废。
花斑原海豚
度日如年
1、从自身做起，拒绝任何海豚制品 2、关注海豚，宣传保护海豚 3、保护环境，爱护海豚赖以生存的环 境
大家可以去搜索电影《海豚湾》看看。知 道海豚快乐的背后，看了绝对不后悔！
Christmas
(圣诞节）
海豚跃出水面的原因？
• 理由是为了甩掉身上的寄生虫，寄 生虫对海豚造成的影响相当大，严 重的会导致海豚生病。
海豚 的特殊
本领
海豚为什么能救人？
• 海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的 “照料天性”。这种照料行为是海豚及所 有鲸类的本能行为。由于这种行为是不问 对象的，一旦海豚遇上溺水者，误认为这 是一个漂浮的物体，也会产生同样的推逐 反应，从而使人得救。
种类： 蓝白原海豚 生活环境：分布于我国东海、南海及太平洋、 大西洋的热带至温带海域。 食物： 主要是乌贼，尤其是枪乌贼，此外 也吃青鱼、鲱鱼、沙丁鱼、烛光鱼等 寿命： 25～30年
黑白海豚
体长1.8m,体重40kg。头 较长，喙比赫氏海喙前伸略 长，与额部界线不清。前背 部先急剧隆起，后向尾部渐 低，状似驼背大麻哈鱼。鲸 群通常3—10头，大者可达 几百头。 智商颇高。 种类： 黑白海豚 生活环境：新西兰近海。 食物： 以头足类、甲壳类、鲱鱼 以及其它小型鱼类为食。 寿命： 25～30年
属 托氏海豚 弱原海豚 海豚 海豚 海豚） 古氏海豚(辔海豚) 宽吻海豚
印度太平洋驼背海豚（即粉红
收集资料！
蓝白原海豚
该属的共同特点是成体的体长都在275厘米以内。 背鳍向后屈，中间没有淡色区。喙部狭长， 长度为宽度的2.2倍以上。上、下颌都是左右 各有34～56枚小而尖的牙齿。脊椎骨为68～81个， 前2个颈椎愈合。背部为深蓝色或黑色，体侧大多具有深色带 。
花斑原海豚
花斑原海豚体长180～190厘米，身 体呈纺锤形，体形颇似条纹原海豚。 性情活泼，喜欢跃出水面， 也时常跟随着船只的后面游泳。
种类： 花斑原海豚 生活环境：分布于太平洋、印度洋、大西洋的 热带、暖温带海域，在中国仅见于 台湾、广东、广西等地沿海。 食物：主要以中、上层鱼类为食， 也吃头足类动物。 寿命： 25～30年
海豚的种类
黑白海豚 赫氏海豚 海豚 斑纹海豚属
小逆戟鲸 大吻巨头鲸 巨 皮氏斑纹海豚 斑纹海豚属
头鲸 灰海豚 霍氏海豚 白腰斑纹海豚 白吻斑纹 大西洋斑纹海豚 太平洋斑纹海豚 暗黑斑纹海豚 北鲸豚 南鲸豚 伊豚 逆戟鲸(虎鲸) 瓜头海豚 瓜 大西洋原海豚 蓝白 长嘴海豚 糙齿长吻
头海豚属 伪虎鲸 白海豚 中华白海豚 弓背海豚
海豚是如何睡觉的？
• 它们在游泳时，有时会闭上其中的一 只眼睛。经调查它们的脑电波得知， 它们某一边的脑部会呈现睡眠状态。 即使，它们虽然持续游泳，但左右两 边的脑部却在轮流休息每隔十几分钟， 他们的活动状态变换一次，而且很有 节奏。
竞答环节
1.海豚是如何睡觉的？
2.海豚为什么游得快? 3.海豚为什么能救人？
海豚为什么游得快?
• 好的体形是游得快的前提条件。动物在水 中游动时，一般总会造成一些小小的漩涡。 这些小漩涡影响了动物的游速。海豚身体 上，滑溜溜的皮肤并不是紧绷绷的．而是 富有弹性的。在游动时，海豚收缩皮肤， 使上面形成很多小坑，把水存进来，这样， 在身体的周围就形成了一层“水罩”。当 海豚快速游动时，“水罩”包住了它的身 体，和它的身体同时移动。借助这个水的 保护层，海豚游动时几乎没有摩擦力，也 不造成漩涡。
海豚小档案
海洋探秘—海豚
海豚是体型较小的鲸类， 共有近 62 种，分布于世界 各大洋，主要以小鱼、乌 贼、虾、蟹为食。海豚是 一种本领超群、聪明伶俐 的海中哺乳动物。
海豚共有近62种，各大洋都有分布， 他们体长约1.2~4.2米，体重23~225 千克，他们上下颌各有约101颗尖细 的牙齿 喜欢群居经训练可打乒乓球 跳火圈等 。 海豚寿命可达40岁，他们的年龄可由 牙齿上的年层得到
日本渔民用镰刀把已经死亡的海豚拖到渔船上,还有 一些没有死去的海豚,会在船上忍受痛苦慢慢死去
为什么会存在杀戮呢？
在日本人看来，鲸鱼也好，海豚也好，压根儿 就不是人类的朋友，而是可食用的食物。在全球呼 唤保护鲸鱼、停止商业捕鲸的浪潮中，日本一直振 振有词：“捕鲸是日本历史和文化不可分割的一部 分”，“要日本人停止捕食鲸鱼就像要求美国人停 止吃牛排一样”。 据历史记载，7至8世纪时，日本的天皇由于信 奉佛教曾数度颁布禁止食用禽兽的诏书，而鲸鱼由 于生活在海里，尽管属于哺乳动物，日本人仍将其 视为鱼类，他们认为捕鲸不算
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 海豚的生活习性
海豚是在水面换气的海洋动 物，每一次换气可在水下维 持二三十分钟，当人们在海 上看到海豚从水面上跃出时， 这是海豚在换气。同时，海 豚的栖息地多为浅海，很少 游入深海。它们会在不同的 地方进行不同的活动，休息 或游玩时，会聚集在靠近沙 滩的海湾，捕食时则出现在 浅水及多岩石的地方。
中华白海豚
中华白海豚又称印度太平洋驼背豚。 清朝初期，广东珠江口一带称它为卢亭， 也有渔民称之为白忌和海猪。，常见于我国东海。
种类： 中华白海豚 生活环境：中华白海豚喜欢栖息在亚热带海区的河 口咸淡水交汇水域，在澳大利亚北部，非洲 印度洋沿岸，东南亚太平洋沿岸均有分布。 在我国主要分布在东南部沿海。 食物：主要以鱼类为食，包括鲻科和石首鱼科 鱼类的幼体，也吃小黄鲷和小鲳鱼等。 寿命： 25～35年