第1课我们来养蚕教学设计
【精品】三年级下册科学教案：第二单元 第1课 蚕卵里孵出的新生命_教科版
1. 集中话题 1.1 同学们，图中的蜗牛卵、幼小的蜗牛、成年蜗牛和产卵的蜗牛代表了蜗牛由小到大生长变化的过程。
1.2 你们有没有想过，蜗牛的寿命是多长？你们还知道哪些动物的生长发育过程呢？（提示：学生讨论1分钟）2. 探索调查 1.3 今天我们一起来观察蚕。
这是蚕卵，蚕的生命由卵开始。
1.4 请同学们用放大镜观察蚕卵的颜色、形状、大小等，并画一个你看到的蚕卵，填在记录单里：（提示：每一个蚕卵都是一个生命，观察时不要用手捏。
观察10分钟）1.5 关于蚕卵的一些信息，供你们参考：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒。
刚产下的蚕卵是淡黄色的，经两三天后颜色变灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。
我们观察的应该是去年的蚕卵，颜色是紫黑色的。
1.6仔细观察还会发现：蚕卵的中心处是凹下去的。
除了大部分卵是紫黑色的以外，还有黄色的，那可能是未受精的卵，是不会孵出幼蚕来的。
如果是白色的，那是已经孵出幼蚕的空卵壳，仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。
3. 回顾反思 1.7 幼蚕就要从蚕卵里出来了，我们要为小生命准备些什么吗？（提示：学生讨论2分钟）1.8 要为幼蚕准备好一个蚕房。
准备一个盒子作为蚕的“房子”，还要在盒盖上扎些小孔，如果天气干燥，可以在蚕卵上洒一些水。
想一想：为什么要在盒盖上扎小孔呢？1.9 幼蚕蚕卵很快就会孵化了，请仔细观察幼蚕是怎样孵出的，刚孵出的幼蚕是什么样的？同学们可以记录幼蚕孵出的日期和温度，思考幼蚕的孵化和什么条件有关。
1.10幼蚕出生后，我们就要担负起看护它们的重大责任。
幼蚕与其它动物一样，也是需要一定生活条件，特别是新鲜的桑叶是最适合幼蚕的食物。
在饲养的过程中要注意记录它们的身体变化。
4. 拓展应用 1.11 养蚕可不是一件简单的事，下面是初次养蚕的同学容易犯的错：（1）急于看到幼蚕孵出，随便给蚕卵加温；（2）用手抚摸幼蚕，放在手中当玩具；（3）换叶打扫时，疏忽大意把幼蚕弄丢；（4）缺少桑叶时，喂幼蚕其它叶子；（5）喂桑叶时不会计划和节省。
小学劳动实践养蚕教案
小学劳动实践养蚕教案一、活动目的：1. 让学生了解养蚕的基本知识，培养学生的观察能力和动手实践能力。
2. 通过养蚕活动，让学生体验劳动的乐趣，增强学生的劳动观念。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、活动准备：1. 教师准备关于养蚕的PPT、视频等教学资源。
2. 学生准备养蚕所需的工具和材料，如蚕盒、蚕食、清洁用品等。
三、活动过程：1. 教学导入：教师通过PPT、视频等资源，向学生介绍养蚕的基本知识，包括蚕的生长发育过程、食性、生活习性等。
2. 实践操作：学生分组进行养蚕实践操作，教师巡回指导。
具体步骤如下：a. 学生在蚕盒内放入适量的蚕食，供蚕宝宝食用。
b. 观察蚕宝宝的生活习性，记录它们每天的饮食、活动情况。
c. 定期清理蚕盒，保持卫生，防止病虫害的发生。
d. 观察蚕宝宝的生长发育过程，记录它们从小蚕到成熟蚕的变化。
3. 交流分享：学生将自己的观察结果和感受进行交流分享，共同探讨养蚕的乐趣和收获。
4. 总结反思：教师引导学生总结养蚕过程中的经验教训，反思自己在劳动实践中的表现，并提出改进措施。
四、活动延伸：1. 学生可以将自己的养蚕经历和感悟写成作文，参加学校组织的作文比赛。
2. 学生可以在家中继续养蚕，观察蚕宝宝的生长发育过程，记录下来并与同学分享。
五、活动注意事项：1. 学生在养蚕过程中要注重安全，避免用手直接触摸蚕宝宝。
2. 定期观察蚕宝宝的健康状况，发现问题及时报告教师。
3. 活动过程中，学生要遵守纪律，保持良好的团队合作精神。
通过本次养蚕劳动实践，学生不仅能够了解养蚕的基本知识，还能在实践中培养观察能力、动手能力，体验劳动的乐趣，增强劳动观念，养成热爱大自然、保护生态环境的良好习惯。
《我们来养蚕导学案》
《我们来养蚕》导学案导学目标：1. 了解蚕的发展发育过程和特点；2. 掌握蚕的养殖方法和技巧；3. 培养学生动手实践的能力和观察分析的能力。
导学准备：1. 教师准备好蚕的蛹、蚕茧等实物，以便学生观察；2. 准备好蚕的养殖设备和食物，如桑叶等；3. 安置好实验室或教室，保证学生有足够的空间进行实践。
导学过程：一、导入教师向学生介绍蚕的重要性和养殖意义，引导学生思考蚕的发展发育过程和特点，并提出本节课的进修目标。
二、进修内容1. 蚕的发展发育过程：让学生观察蚕的蛹、蚕茧等实物，了解蚕的发展发育过程，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
2. 蚕的养殖方法和技巧：介绍蚕的养殖方法，包括选择适宜的养殖环境、提供充足的食物等，指导学生掌握蚕的养殖技巧。
三、实践操作1. 学生分组进行蚕的养殖实践，每组卖力照顾一批蚕，观察蚕的发展发育过程，并记录观察结果。
2. 学生根据实践结果，总结蚕的养殖方法和技巧，展示给全班同砚。
四、讨论交流1. 学生展示实践效果，分享养蚕的经验和心得；2. 教师引导学生讨论蚕的重要性和养殖意义，鼓励学生提出自己的看法和想法。
五、总结反思1. 教师总结本节课的进修内容和重点，强调蚕的养殖对社会的意义；2. 学生反思自己在实践过程中的不足的地方，提出改进意见和建议。
导学延伸：1. 鼓励学生在家庭或社区开展蚕的养殖实践，培养学生的动手实践能力和创新认识；2. 组织学生参与蚕的养殖比赛或展览，激发学生对蚕的养殖的兴趣和热情。
通过本节课的进修，学生不仅可以了解蚕的发展发育过程和特点，掌握蚕的养殖方法和技巧，还可以培养动手实践的能力和观察分析的能力，为学生的综合素质提升奠定基础。
愿学生在养蚕的过程中，感受到生命的奇异和自然的美好，激发对生态环境的关爱和珍爱认识。
《我们的养蚕计划》中班语言课程教案及反思
中班惊蛰节气主题活动方案一、活动背景惊蛰，是二十四节气中的第三个节气，标志着仲春时节的开始。
此时，天气转暖，渐有春雷，动物入冬藏伏土中，不饮不食，称为“蛰”，而“惊蛰”即上天以打雷惊醒蛰居动物的日子。
这时中国大部分地区进入春耕季节。
为了让孩子们更好地了解和体验惊蛰节气的传统文化和自然现象，我们特别策划了这次中班惊蛰节气主题活动。
二、活动目标1.让孩子们了解惊蛰节气的由来、特点和习俗，感受传统文化的魅力。
2.通过观察和实践，让孩子们了解春天的变化，培养对大自然的热爱和敬畏之心。
3.通过手工制作和团队游戏，培养孩子们的动手能力和团队合作精神。
三、活动时间XXXX年XX月XX日（惊蛰节气当天或临近日期）四、活动地点幼儿园户外及室内活动室五、活动对象中班全体幼儿及教师六、活动内容1.惊蛰节气知识讲解教师向孩子们介绍惊蛰节气的由来、特点、习俗等，通过图片、视频等多媒体资料，让孩子们更加直观地了解惊蛰节气的相关知识。
2.观察春天的变化教师带领孩子们到户外观察春天的变化，如植物发芽、开花，小动物活动等，让孩子们亲身感受春天的气息。
3.手工制作昆虫卡片孩子们使用彩纸、画笔等材料，制作自己喜欢的昆虫卡片，如蝴蝶、蜜蜂等，培养孩子们的动手能力和创造力。
4.团队游戏——春雷惊醒小动物孩子们分成若干小组，每组扮演一种小动物。
当听到“春雷”声响（教师模拟雷声），小动物们需要“惊醒”并展示自己的“惊蛰”动作。
游戏旨在让孩子们体验惊蛰节气中小动物的活跃状态，并增进团队合作和沟通能力。
5.家园共育——亲子活动邀请家长参与，共同进行亲子活动，如制作春饼、讲述惊蛰节气的故事等，让家长和孩子一起感受传统文化的魅力，增进亲子关系。
七、活动总结活动结束后，教师组织孩子们进行活动总结，分享自己在活动中的收获和感受，让孩子们更加深刻地理解惊蛰节气的意义和价值。
八、活动注意事项1.在户外活动时，教师要确保孩子们的安全，避免发生意外。
2.手工制作和游戏环节要充分考虑孩子们的年龄特点和兴趣，确保活动的趣味性和参与度。
《养蚕》教学设计
《养蚕》教学设计中山市小榄镇菊城小学科学组✧教学目标和能力要求◆科学知识目标：1.了解蚕一生的不同阶段的特点；2.了解蚕幼虫期生长过程中的一些规律；3.经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。
◆能力培养目标1.能仔细观察、比较发现蚕不同阶段有什么特点；2.通过实验和数据分析，研究蚕幼虫期生长过程中的一些规律。
◆情感态度价值观1.能很好的饲养小动物，珍爱生命，体会对小动物的关爱；2.了解各种动物的一生是复杂多样的，认识到生命活动的丰富多彩。
✧教学准备学生准备：每个三人合作学习小组一盒蚕、桑叶、相机、电脑。
教师准备：一盒蚕、桑叶、相机、电脑、蚕茧。
其他资源：FLASH：《蚕宝宝的一生》、学生科技实践作业《蚕宝宝的一生》。
✧课前活动1.精心呵护饲养蚕宝宝，使其顺利结茧、产卵；2.仔细观察，比较发现蚕不同阶段有什么特点；3.通过实验和数据分析，研究蚕幼虫期生长过程中的一些规律；4.完成科技实践作业《蚕宝宝的一生》（见教学资源：学生科技实践作业《蚕宝宝的一生》）。
课堂教学第一课时：一、课堂引入：课件展示丝绸制品图片，问：同学们，这些丝绸制品漂亮吗？（漂亮。
）同学们知道这些丝绸是怎么来的吗？（是蚕吐的丝。
）同学们看，老师手中有一些蚕茧，这些蚕茧有的雪白、有的金黄，非常漂亮，这是上学年的同学养的蚕结的茧。
同学们也想养蚕吗？（想！）好！这一段时间，咱们科学课程主要的探究活动就是养蚕。
同学们要精心照顾好蚕宝宝，并认真的观察它们的一生变化哦！二、新课教学：一）养蚕指导：为了让同学们顺利的照顾好蚕宝宝，请同学们认真的和老师一起来学习一下怎么养蚕。
（一边展示课件，一边讲述。
）1.养蚕的桑叶要新鲜、干净，洗过的桑叶要晾干。
蚕吃了生水会拉肚子而死的。
2.要注意盖好蚕盒，放在安全的地方，使其不爬出并避免老鼠、蚂蚁等动物伤害，但要在盒子上开出气孔。
3.每日清洁养蚕的盒子；（连桑叶将蚕从盒子里拿出来，然后清洁盒子。
）4.没到五龄颜色就变黄，且拉水的蚕是病蚕，一定要隔离。
养蚕幼儿园科学教案
养蚕幼儿园科学教案一、教学目标1.能够了解蚕丝的来源和制作过程；2.能够观察蚕的生长变化及生命周期；3.能够通过实践体验了解养蚕的相关知识。
二、教学内容1.蚕丝的来源和制作过程；2.蚕的生长变化及生命周期；3.养蚕实践活动。
三、教学准备1.确定活动场地：幼儿园教室或户外；2.准备教学材料：–蚕的卵；–桑叶；–免洗手消毒液；–放大镜等观察用具。
四、教学过程第一步：铺设桑叶1.教师或幼儿园工作人员铺设桑叶；2.让幼儿看一看桑叶，了解到蚕都是吃桑叶长大的。
第二步：观察蚕的生长变化及生命周期1.让幼儿认识蚕的卵，让他们使用放大镜等工具观察蚕的卵；2.放置蚕卵，观察多久后会孵化出幼虫；3.幼虫孵化后观察它吃桑叶的情况；4.观察幼虫在不同的生长阶段的外观特征，并告诉孩子们这些特征意味着生物的生长变化；5.观察当幼虫吃得越来越多且变得越来越大时，蚕会自己慢慢缩小并在自己的外壳中钻一个孔以准备吐丝；6.观察蚕吐丝的过程。
第三步：了解蚕丝制作过程1.让幼儿了解蚕丝制作的过程；2.向幼儿解释蚕丝是如何从蚕的口中吐出来的；3.让幼儿了解如何获得蚕丝并制作出蚕丝制品。
第四步：养蚕实践活动1.让幼儿参与养蚕实践活动，观察蚕在不同生长阶段的变化；2.教师可以让幼儿自己铺设桑叶、添加蚕卵，以及观察蚕吐丝等生长变化。
五、教学评估1.根据幼儿在课堂上提出的问题和展示的兴趣来判断他们是否真正了解了蚕的生长变化、蚕丝制作过程等相关知识；2.通过幼儿所制作的蚕丝制品来评判他们是否领会了相关知识，并激发他们进一步的兴趣。
六、教学延伸1.给幼儿参观实际的蚕丝织造加工厂，进一步拓展他们的视野；2.告诉孩子们蚕丝对于人类生活的重要性，提高他们的科学素养和实践能力。
结语通过本次养蚕幼儿园科学教案，希望孩子们能够增强对生命科学的兴趣和好奇心，探索生命的奥秘，拓展自己的视野和认知能力。
《1. 我们来养蚕》课件1
现代养蚕
思考
蚕是如何出生、如何长大， 如何吐丝结茧、如何变成飞蛾、
如何繁殖后代的呢？
提问
• 蚕是从哪里生出来的呢？
提问
• 刚出生的蚕是什么样子的？叫什么？
浑ห้องสมุดไป่ตู้长满刺毛，颜
色、大小都和蚂蚁差不
多，所以叫做蚁蚕。
笔记
1.蚕是从蚕卵中孵化 出来的。 2.刚出生的蚕叫做蚁 蚕.
提问
• 蚕吃什么食物？喂养蚁蚕时要注意什么？
笔记
3.蚕的食物是桑叶。蚁蚕
要吃嫩叶而且要切碎。
提问
• 蚕长大的过程中要做什么？
笔记
4.蚕长大的过程中要蜕皮。
提问
• 蚕吐丝结茧后，变成了什么？
提问
• 蚕破茧而出后，变成了什么？
笔记
5.蚕吐丝结茧变成了蛹。
6.蚕蛹又变成了蚕蛾。
提问
• 蚕蛾交尾之后，会做什么？
笔记
7. 蚕蛾交尾后，雌蛾就会
第三单元 我们来养蚕
思考
• • • • • 你认识蚕吗？ 它是什么样子的？ 它喜欢吃什么食物？ 它长大之后会干什么？ 人们为什么要养蚕？蚕有 什么用处？ ……
中国古代是如何养蚕的？
我国古代养蚕的历史
• 我国古代的蚕桑叶十分发达，养蚕历史久远，早 已经形成一套自成体系的蚕桑文化。据专家们考 证，中国古代的养蚕开始于5000多年以前，而在 殷墟甲骨文中已大量出现蚕、丝等象形文字。 • 公元前6~前5世纪，丝绸传到西域。到了汉代，丝 绸业已十分发达，纷至沓来的商队，把丝绸运到 了古罗马帝国，丝绸之路开始形成。
产出蚕卵。
笔记
蚕的一生：卵→幼虫→蛹 →成虫
作业
通过网络、书籍、询
问家长的方式了解更多有
苏教版四年级科学下册第10课《养昆虫》教学设计
苏教版四年级科学下册第10课《养昆虫》教学设计（第一课时）【教学目标】科学知识：1．能通过饲养昆虫（比如蚕或菜青虫），亲历昆虫一生的几个发展阶段。
2．初步了解动物能产生后代，使其世代相传。
科学探究：1．通过实验，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。
2．能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述蚕（或菜青虫）的外部形态特征及现象。
3．能像科学家一样用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录蚕宝宝的观察日记，并通过整理日记获取有用的信息。
4．能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。
科学态度：1．能在好奇心的驱使下，表现出对蚕生长、蜕皮、吐丝和结茧的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。
2．在饲养活动中，亲近、关注小动物，增强责任感。
3．乐于为完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。
科学、技术、社会与环境：1．了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。
2．了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求。
【教学重点】运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述蚕（或菜青虫）的外部形态特征及现象。
使用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录蚕宝宝的观察日记，并通过整理日记获取有用的信息。
【教学难点】通过画蚕的一生，了解昆虫从生到死经历哪几个发展阶段，为日后建立昆虫变态的概念打下基础。
【教学准备】教师材料：课件和视频。
学生材料：蚁蚕、桑叶、纸盒、毛笔。
【教学时间】1课时。
【教学过程设计】一、导入新课1．展示丝巾，请学生猜猜丝巾是什么材质的？2．播放《蚕的一生》视频。
3．通过视频大概了解了蚕一生的变化，那么大家想不想亲自体验一下养蚕的过程？这节课我们就来一起讨论讨论如何养蚕吧！[设计意图：以丝巾引起学生的兴趣，让学生产生疑问和好奇。
播放《蚕的一生》视频，让学生自发产生探索蚕的生长过程的欲望，引出本节课。
上课之前就告诉学生课后需要自己动手养蚕，而本节课的学习内容就是了解如何养蚕，使得学生在目标驱使下主动学习知识。
1.《我们来养蚕》PPT课件
首先我们来了解下蚕这位新朋友
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第二单元 养蚕 2.我们来养蚕
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蚕卵
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蚕由卵中孵化
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蚁 蚕
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刚孵化的小蚕
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幼蚕
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请同学们记好这些方法，争 取养出健康的蚕宝宝。
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养蚕的方法简介
1.刚出生的蚁蚕宝宝最怕冷，要把温 度保持在20几度左右，一般认为26 度上下的温度是养蚕的最适宜温度。
2.蚕宝宝还需要较高的湿度，要经常 往盒子里喷些水。
3.蚕最喜欢吃新的清洁卫生， 每天打扫，及时清除蚕粪和病蚕。 打扫完毕后，要洗净手再喂蚕，以 免蚕宝宝生病。
5.为了让蚕吃饱，一般一条蚕要占据 两条蚕的位置，随着蚕不断长大， 要为它不断扩“座”。蚕座的疏密 要适度。
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养蚕的方法简介
6. 蚕宝宝要经过四次眠后蜕皮的过程， 才能逐步长大。
7. 5龄蚕饷食后6~8天，便开始吐丝结 茧，这时的蚕叫熟蚕，把熟蚕捉到簇 上结茧叫上簇，即将成熟的蚕吃桑叶 逐渐减少，由青白转为蜡黄色，排软 粪，胸部透明，头部左右摆动。
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幼蚕经过四次脱皮
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蚕
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蚕吐丝
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吐丝结茧
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蚕茧
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蚕宝宝破茧而出 约十天后，羽化成为蚕蛾，
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蚕蛾
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蚕蛾交配
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蚕蛾产卵雌蛾尾部发出一种气味引诱雄来交配，交 配后雄即死亡，雌蛾约花一个晚上可产下约500个 卵，然后也会慢慢死亡。
《养蚕作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《养蚕》作业设计方案第一课时一、设计目标与意义《养蚕》作为一门农业课程，旨在通过实践和理论相结合的方式，援助同砚了解蚕的发展发育过程、养蚕技术和相关知识，培育同砚的动手能力和观察力，提高同砚对农业生产的熟识和理解。
二、教学目标1、了解蚕的发展发育过程和特点。
2、精通蚕的饲养技术，包括喂养、保健、饲料制作等。
3、进修蚕丝的生产过程和利用价值。
4、培育同砚的团队合作认识和实践能力。
5、提高同砚的农业科学素养和创新认识。
三、任务分解1、任务一：了解蚕的发展发育过程和特点同砚利用教材和网络资源，了解蚕的发展发育过程，包括卵的孵化、幼虫期、蛹期和成蛾期等，同时探讨蚕的特点和生活习性。
2、任务二：精通蚕的饲养技术同砚在试验室或家庭条件下，进行蚕的喂养实践，进修饲料的配制、投喂方式和保健措施，观察蚕的发展状况并记录数据。
3、任务三：进修蚕丝的生产过程和利用价值同砚了解蚕丝的生产流程和加工工艺，参观相关企业或工厂，进修蚕丝的用途和市场前景，探讨蚕丝的环保意义和将来进步趋势。
4、任务四：团队合作与实践能力同砚分组进行养蚕项目，每个小组卖力一部分工作，如饲料筹办、蚕的饲养、数据记录等，通过协作完成养蚕实践，培育团队合作认识和实践能力。
5、任务五：农业科学素养与创新认识同砚结合所学知识和实践阅历，撰写一份关于养蚕的调研报告，包括养蚕的历史意义、现状和将来进步，同时提出自己的见解和建议，培育农业科学素养和创新认识。
四、教学方法与手段1、理论教学：以教室讲授和多媒体展示的方式，介绍蚕的生物特性、饲养技术和蚕丝的生产利用等知识。
2、试验实践：通过试验室或户外实践，让同砚亲自动手饲养蚕，观察蚕的发展发育过程，练习实践能力。
3、参观考察：组织同砚到当地的蚕丝生产企业或科研机构参观考察，了解摩登蚕丝生产技术和行业进步趋势。
4、谈论沟通：通过小组谈论、座谈会等形式，引导同砚分享养蚕阅历、沟通心得，增进思想碰撞和创新思维。
五、评判方式1、实践表现：评判同砚在养蚕实践过程中的表现，包括饲养技术、团队合作、数据记录等方面。
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第二单元养蚕
第1课《我们来养蚕》教学设计
金钟小学宋继坤
教学内容：P14-15上的内容
教学目标：
【过程与方法】
1、能够观察、描述和记录卵的形状和颜色。
2、能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。
3、能提出关于蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。
【知识与技能】
1、知道卵是蚕生命的开始。
知道蚕卵能孵出蚁蚕。
2、能用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。
3、知道蚁蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
【情感、态度与价值观】
1、愿意和同伴合作与交流。
2、珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。
教学重点：观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。
教学难点：对蚁蚕的长度做定量测量。
教学准备：
放大镜、蚕卵、黑色的蚁蚕、白色或黄色的茧子，蚕生长变化的照片或录像资料。
教学过程：
一、激趣导入
1、出示丝绸照片。
2、师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？
3、出示课件：学生了解我国养蚕的历史
4、谈话：想知道蚕是怎么出生、长大、结茧、吐丝的么?今天我们一起来学习、交流如何养蚕。
（板书课题）
二、我想知道的问题
（一）说说我们知道的。
1、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”
2、提问：关于养蚕你最想了解些什么？
3、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。
那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？
（二）讨论我们想知道的。
1、关于养蚕我们还想知道些什么？
2、组织学生分组讨论。
3、学生提出想研究的问题。
（蚕宝宝在卵里会不会饿死？为什么蚕会变成飞蛾？为什么变成飞蛾后会死？为什么蚕结的茧是圆的？蚕为什么喜欢吃桑叶？它还能不能吃别的？为什么蚕要爬到上面去结茧？为什么蚕一生中不是一个样子呢？……）
4、学生汇报，教师把学生提出的问题板书，从中选出大家感兴趣的问题，再补充一些需要学生研究的问题。
5、教师讲述：同学们就蚕提出了各种饶有兴趣的问题，要想研究这些问题，有的可以通过查阅资料获得，有的可以通过一边养蚕一边研究。
三、蚕卵是蚕生命的开始
1、教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵的变化。
注意既然蚕卵中也有生命。
2、出示蚕卵照片观察：蚕卵是什么样的？形状怎样？大小怎样？
3、学生汇报观察结果。
（蚕卵是圆形的。
蚕卵中间有点凹下去。
蚕卵的颜色是黑灰色的。
蚕卵和一粒米差不多大……）
4、教师小结：蚕卵扁圆形，像小米粒大小，中间有些凹下去，即将孵出的卵黑灰色。
卵只剩空壳是白色的，壳上有小洞。
四、从卵里面出来的小生命
1、播放蚕卵孵出的录像片。
思考：有什么新发现？
2、观察刚孵出来的蚕宝宝图片，说说是什么样的？像什么？并给它取个名字。
（蚕宝宝黑黑的，像小蚂蚁，所以叫蚂蚁蚕。
蚕宝宝黑黑的，像小虫子，所以叫虫蚕……）
3、讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？
（喂它吃东西。
给它建一个家。
给它找一些好朋友……）
4、用语言描述蚁蚕。
5、教师小结：蚁蚕是黑色的，像小蚂蚁似的。
蚁蚕一出壳就要吃，因此要赶快用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。
五、初步了解蚕的一生
1、提问：蚕吃什么食物？喂养蚁蚕时要注意些什么？
2、出示图片并讲解；
3、提问：蚕长大的过程中要做什么？（出示图片并讲解要蜕皮）
4、提问：蚕吐丝结茧后，变成了什么？（出示图片并讲解要蜕皮）
5、提问：蚕破茧而出后，变成了什么？（出示图片并讲解要蜕皮）
6、提问：蚕蛾交尾之后，会做什么？（出示图片并讲解要蜕皮）
六、怎样养好蚕
1、谈话：蚕和我们人类一样，也拥有宝贵的生命。
那么在喂养蚕宝宝期间，我们该如何从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑做才能成为称职的“蚕妈妈”？
2、幻灯片出示《养蚕的方法简介》。
七、总结练习
1、填空：
（1）蚕是从（）中孵化出来的。
（2）用放大镜观察蚕卵，会发现蚕卵呈扁平的（）形。
（3）刚出壳的蚕宝宝，全身( )，全身布满细毛，形似（），因此叫（）；
（4）刚出生的蚕叫做（）。
（5）蚕的食物是（）。
蚁蚕要吃嫩叶而且要切碎。
2、记忆知识要点
3、课外作业：通过网络、书籍、询问家长的方式了解更多有关蚕的知识，下节课交流。
【课后小记】。