活动课：让我们共同来感受历史
《活动课_让我们共同来感受历史导学案-2023-2024学年初中历史统编版》
《活动课_让我们共同来感受历史》导学案一、导入历史是一面镜子，可以帮助我们了解过去，指引我们未来。
在本次活动课中，我们将通过一系列有趣的活动，来感受历史的魅力，了解历史的重要性。
二、活动一：历史文化知识竞争1. 分组竞争：将学生分成若干小组，每组派出一名代表来回答问题。
2. 准备题目：准备一些关于历史文化知识的题目，涵盖古代历史、近摩登史、世界历史等方面。
3. 竞争规则：每组轮流回答问题，答对加分，答错扣分，最终得分最高的组获胜。
三、活动二：历史名人演讲1. 挑选历史名人：选择几位具有代表性的历史名人，如孔子、毛泽东、林肯等。
2. 分角色表演：让学生分成小组，每组扮演一个历史名人，进行演讲表演。
3. 演讲内容：每组根据所扮演的历史名人身份，准备演讲稿，表达其思想、成就等。
四、活动三：历史文化展览1. 学生作品展示：让学生自由创作历史文化相关的作品，如绘画、手工制作等。
2. 展览安置：将学生作品展示在教室或学校的展览区域，邀请其他同砚和老师前来观展。
3. 互动交流：学生可以互相交流作品创作的灵感和心得，增进对历史文化的理解和感悟。
五、活动四：历史文化体验1. 历史文化体验活动：组织学生参与一些历史文化体验活动，如参观博物馆、事迹等。
2. 感受历史氛围：让学生亲身感受历史的氛围，了解历史事件和文化背景。
3. 总结体会：活动结束后，让学生分享自己的体会和感受，加深对历史文化的认识和理解。
六、结束语通过本次活动课，置信同砚们对历史文化有了更深刻的认识和理解，也激发了对历史的兴趣和热爱。
希望大家能够继续探索历史的奥秘，传承和发扬中华优秀传统文化，让我们共同感受历史的魅力，书写属于我们自己的历史篇章。
感谢大家的参与和支持！。
《活动课_让我们共同来感受历史导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《活动课_让我们共同来感受历史》导学案第一课时一、导入1.1 活动背景本次活动课旨在通过互动体验的方式让学生们更深入地感受历史，增强他们对历史的兴趣和理解。
1.2 活动目标通过参与各种历史体验活动，让学生们了解历史背景，感受历史文化，培养历史情感，提高历史意识。
1.3 活动形式本次活动将采用小组合作的方式，分为多个历史体验活动，学生们将在导师的带领下逐一完成。
二、活动内容2.1 活动一：历史文物展览学生们将参观学校博物馆，了解各种历史文物的来历和背景故事，体验古代文化的魅力。
2.2 活动二：历史影视欣赏学生们将观看历史题材的影视作品，通过影像的展现感受历史人物的生活和历史事件的发展。
2.3 活动三：历史游戏体验学生们将参与历史主题的游戏体验，通过互动参与感受历史事件的决策和影响。
2.4 活动四：历史故事分享学生们将自主选择一个历史故事，进行分享和讨论，加深对历史事件的理解和感悟。
三、活动总结3.1 活动效果通过本次活动，学生们对历史有了更深入的了解，增强了对历史的兴趣和热爱，提高了历史意识和历史情感。
3.2 活动启示历史是人类社会发展的重要基石，了解历史可以让我们更好地认识当下和未来，培养对历史的尊重和热爱。
四、延伸活动4.1 历史写作比赛学生们可以通过写作表达自己对历史的理解和感悟，参与历史写作比赛，展示自己的历史文化素养。
4.2 参观历史博物馆学生们可以组织参观当地的历史博物馆，了解更多历史知识和文物，拓展历史视野。
五、活动反思5.1 活动收获通过本次活动，学生们对历史有了更深入的了解，增强了历史意识和历史情感，培养了对历史的热爱和尊重。
5.2 活动建议在未来的活动中，可以增加更多的历史体验活动，提高学生们对历史的感受和理解。
六、活动评价6.1 学生评价学生们可以通过填写反馈表格或进行小组讨论，分享自己对本次活动的评价和建议。
6.2 教师评价教师可以根据学生的反馈和表现，对本次活动进行总结和评价，为未来的活动提供参考和改进。
人教版部编历史七年级上册《第21课 活动课：让我们共同来感受历史》说课稿
人教版部编历史七年级上册《第21课活动课：让我们共同来感受历史》说课稿一. 教材分析人教版部编历史七年级上册《第21课活动课：让我们共同来感受历史》是一节活动课，主要目的是让学生通过实践活动来感受历史的魅力，提高学生的历史素养。
本节课的内容主要包括两个部分：一是中国古代历史文化的了解，二是通过实践活动，让学生亲身体验历史的魅力。
教材以时间为线索，分别介绍了中国古代的夏商周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元明清等历史时期的文化特点。
教材内容丰富，既有文字描述，又有图片资料，还有相关的思考题和实践活动，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但是，由于年龄较小，他们的认知能力和历史知识储备还不够成熟。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导学生主动探索历史，通过实践活动，让学生在亲身体验中感受历史的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国古代历史文化的特点，掌握夏商周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元明清等历史时期的文化成就。
2.过程与方法：通过查阅资料、观看视频、参观博物馆等途径，了解中国古代历史文化的特点。
通过实践活动，让学生亲身体验历史的魅力，提高学生的历史素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国古代历史文化的热爱，增强民族自豪感，提高学生的历史素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国古代历史文化的特点，夏商周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元明清等历史时期的文化成就。
2.教学难点：如何引导学生通过实践活动，亲身体验历史的魅力，提高学生的历史素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、实践活动法等，引导学生主动探索历史，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频资料、图片资料等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段中国古代历史文化的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入历史课堂。
2023-2024学年人教部编版初中历史七年级上册第四单元教案第21课 活动课：让我们共同来感受历史
第21课让我们来共同感受历史1.活动内容本课内容是一节活动课，要求我们来共同感受历史，感受历史的途径很多，比如说人们的衣食住行和身边的事物都有历史，都可以作为话题进行探究。
而身边的历史往往是学生容易忽视的，让学生从现实生活角度列举实例去切身体会这种变化，去感受身边的历史，更能培养学生的历史兴趣。
根据活动内容与学生的实际情况，本节课的活动重点确定为：【活动重点】黄石市名溯源；华新水泥厂的沿革；家族的变迁。
2.活动目标新课程标准明确要求，历史学习不仅要让学生获得必要的历史知识、技能，还要包括在启迪思维、解决问题、情感与态度方面得到发展.因此，确定活动目标如下：【活动目标】1.通过本课的活动，使学生了解黄石市名的由来；华新水泥厂的历史沿革；同学们家族的变迁。
2.通过小组的展示活动，使学生认识到新中国成立后，社会生活的各方面都发生了前所未有的巨大变化，从中理解这是社会的进步，也是社会主义道路的胜利。
3.在小组活动的过程中感受和了解历史与现实之间的关系，初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义。
3.活动过程一、课前收集整理1.教师提出活动主题《让我们来共同感受历史》2.根据学生的兴趣，分成三个小组：“黄石市名溯源”；“华新水泥厂的沿革”；“家族的变迁”。
让学生自己确定小组探究的内容。
3.给学生介绍资料的搜集方法。
搜集资料形式多样，可以是查阅书籍，网络搜索，也可以是咨询老师和父母介绍等。
4.小组成员在一起对有关材料进行研究、讨论，并确定本小组探究内容的呈现方式，如文字说明，课件展示等。
二、课中展示探究（一）学生展示探究成果黄石市名溯源组：首先，展示小组搜集、整理的有关黄石市名由来的资料。
然后，由小组成员给大家介绍黄石市名的由来。
1.历史悠久早在1亿6千年前，中生代燕山运动对地质构造产生了深刻影响，经过大约七万年的地质运动作用，孕育了独特的黄石山水和丰饶的矿产资源。
30万年前，古人类在河口章山石龙头一带栖息劳作，钻木取火，繁衍生息。
历史人教部编版七年级(上册)第21课活动课：让我们共同来感受历史(2024版新教材)
小组成员共同对有关材料进行研究、讨论，并确定选定主题的研究成果展示形式，如文字报告、展板或课件展示等。各小组将成果在班上进行汇报。
活动评价
全班同学在观摩和讨论的基础上，对各组的研究所得进行评议，选出“最佳故事奖”“最佳编辑奖”“最佳演示奖”“最佳合作奖”等。
第21课活动课：让我们共同来感受历史
活动导入
每当提起历史，我们就会想到那是离我们很久远的事情。其实，我们就生活在历史中，历史离我们很近，我们是可以感受到历史演进的脉搏的。我们只要认真地对身边的事物进行观察和了解，会发现“历史”就在身边。
活动内容
以“让我们共同来感受历史”为题，通过多种方式考察身边有哪些事物可以看出历史的发展变化，并通过搜集反映历史的各种资料，如文字资料、实物资料、图像资料等，对身边的“历史”进行叙述和分析。
选择事件作为考察对象，可以选本地区在历史上或现实中所发生的事件。了解其来龙去脉，撰写对事件的介绍和评论。选择物品作为考察对象，可以选生活当中的用品，如服装、家具、农具、钟表、电话等。通过搜集材料，以文字和图片的形式呈现它们的历史演变。
活动过程
根据同学的兴趣，组成若干小组，确定选题。小组成员进行适当的分工，分别对选定的题目及研究对象进行调查了解。运用各种可行的方式和方法，如调查、观察、访谈、查阅图书、查找图片、网络搜索等，进行相都是发展变化的，都有着自身的历史，初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。通过对有关材料的搜集、阅读、整理，以及运用调查、访问等手段，初步了解学习和认识历史的途径与方法。感受和了解历史与现实的关系，初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义。
活动建议
从周边可以接触到的人物、事件、物品中选择可以了解和调查的对象。选择人物作为考察对象，可以是本地区的历史名人、现在的社会知名人士，也可以是自己家庭中的人物。了解选定人物的经历，撰写人物小传。
《活动课_让我们共同来感受历史导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《活动课_让我们共同来感受历史》导学案
一、导入
1. 展示一幅古代历史图片，让学生猜测图片所代表的历史事件或时代。
2. 引导学生思考历史对我们的影响，为什么进修历史是重要的。
二、目标
1. 了解历史的重要性，激发学生进修历史的兴趣。
2. 能够通过活动感受历史，加深对历史的理解和记忆。
三、活动设计
1. 分组活动：将学生分成若干小组，每组选取一个历史事件或人物进行钻研。
2. 制作展板：每个小组根据自己选取的历史事件或人物，制作展板，展示给全班同砚。
3. 角色扮演：选取几个学生扮演历史人物，进行现场表演，让其他同砚猜测是哪位历史人物。
4. 制作历史手工：让学生根据历史事件或人物，制作相关手工作品，展示给全班同砚。
四、总结
1. 回顾活动过程，学生能够通过活动感受历史，加深对历史的理解和记忆。
2. 引导学生思考历史对我们的影响，为什么进修历史是重要的。
五、作业
1. 撰写小结：要求学生根据今天的活动，撰写一篇小结，总结今天学到的历史知识和体会。
2. 自主进修：鼓励学生自主进修历史，多阅读历史书籍，了解更多历史知识。
六、评判
1. 评判学生参与活动的积极性和表现，鼓励学生多参与历史相关活动。
2. 对学生的作业进行认真评阅，及时给予反馈和指导。
通过这样的活动设计，学生不仅能够感受到历史的魅力，还能够激发进修历史的兴趣，提高历史知识的掌握和理解能力。
希望同砚们在活动中能够收获满满的历史知识和快乐！愿大家都成为历史的探索者，感受历史的魅力！。
《活动课_让我们共同来感受历史作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《活动课_让我们共同来感受历史》作业设计方案第一课时一、活动背景与目的：在学生学习历史知识的过程中，了解历史并不仅仅停留在书本知识，更需要通过实践活动去感受历史的魅力。
本次活动课的目的是让学生通过参与各种历史体验活动来加深对历史的理解，激发学生对历史的兴趣，培养学生的历史文化素养。
二、活动内容：1. 参观历史博物馆：学生将前往本地的历史博物馆进行参观，了解古代文物，了解历史背景和文化传承。
2. 模拟古代服饰：学生将团队合作，根据历史资料模拟古代服饰，体验古代人的生活方式和服饰文化。
3. 制作历史手工艺品：学生将学习古代手工艺技术，制作古代工艺品，体会古代劳动人民的智慧和勤劳。
4. 角色扮演历史人物：学生将分组扮演历史人物，通过表演和互动了解历史人物的生平和贡献，感受历史人物的伟大之处。
5. 制作历史食物：学生将学习古代食谱，制作古代食物，了解古代饮食文化和食物来源。
6. 制作历史绘画：学生将学习古代绘画技法，创作历史题材的绘画作品，了解古代绘画艺术及历史背景。
三、活动形式：本次活动将分为课堂教学和户外实践活动两部分。
课堂教学将介绍历史知识和相关技能，指导学生参与各种活动；户外实践活动将组织学生前往历史文化场所或景点参观和体验。
四、评价方式：1. 参观历史博物馆：学生需完成博物馆参观报告，包括对所见所闻的总结和体会。
2. 模拟古代服饰：学生将参与服饰秀表演，评委评定服饰制作和呈现的质量。
3. 制作历史手工艺品：学生将展示自己制作的手工艺品，评委评定手工艺品的制作技术和表现效果。
4. 角色扮演历史人物：学生将进行角色扮演表演，评委评定表演的专业程度和还原历史人物形象的能力。
5. 制作历史食物：学生将展示制作的历史食物，评委品尝并评定食物的口感和创意。
6. 制作历史绘画：学生将展示绘画作品，评委评定作品的技术水平和艺术价值。
五、活动总结：通过本次活动课的设计，学生将更加贴近历史，感受历史的魅力，培养了他们的历史兴趣和文化素养，也激发了学生对历史的探索欲望和学习热情。
《活动课_让我们共同来感受历史导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《活动课_让我们共同来感受历史》导学案一、导入1.1 活动简介本次活动课将以“让我们共同来感受历史”为主题，通过多种形式和方式，让学生深入了解历史，感受历史的魅力，激发学生对历史的兴趣和热爱。
1.2 活动目标1.2.1 让学生了解历史的重要性，激发对历史的兴趣和热爱。
1.2.2 培养学生的历史思维能力和历史文化素养。
1.2.3 提高学生的合作认识和团队精神。
1.3 活动准备1.3.1 教师准备：PPT、图片资料、视频资料等。
1.3.2 学生准备：进修历史知识，积极参与活动。
二、活动展开2.1 活动一：历史知识竞争分为个人赛和团队赛两个环节，通过问答形式考察学生对历史知识的掌握水平，激发学生的进修兴趣。
2.2 活动二：历史文化展示学生自行准备历史文化展板或展示物品，展示各个时期的历史文化，让学生感受历史的魅力。
2.3 活动三：历史名人故事分享学生自愿分享一个历史名人的故事，让其他同砚了解历史名人的伟大事迹，激发学生对历史人物的敬佩之情。
三、活动总结3.1 活动反思教师引导学生回顾本次活动，总结活动中的收获和不足的地方，为今后的历史进修提供参考。
3.2 活动展望鼓励学生继续深入进修历史知识，探索历史文化，培养历史思维能力，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
四、延伸阅读4.1 推荐书目：《中国历史故事》、《世界历史名人传记》等。
4.2 网络资源：历史博物馆网站、历史文化论坛等。
通过本次活动课的设计与实施，置信学生们将更加深入地了解历史，感受历史的魅力，培养历史文化素养，为未来的进修和生活奠定坚实的基础。
愿我们共同来感受历史，共同成长，共同进步！。