人教版多变的天气 (2)
《多变的天气》人教版2
12-18℃ 11-15℃
14-17℃
21-29℃
PK对决赛
第一回合：抢答：猜天气
1、燕子低飞、蚂蚁搬家 2、蜜蜂归巢迟 3、观察图片
（阴天有雨） （晴天）
雨过天晴
朝霞不出门，晚霞行千里
第二回合：用一句话或词语描述下列天气
第三回合
说出下列句子反映了了天气的哪种特点？
1、天有不测风云 2、天气就像娃娃的脸，说变就变 3、东边日出西边雨
第三章 天气与气候
判断下列哪些句子是描写天气的？
1．今天风和日丽。 2．昨天天气真遭糕，风雨交加。 3．受南下冷空气的影响，明天大风降温。 4．小楼一夜听春雨。 5.昌吉冬冷夏热，全年降水都比较少。 6．昆明四季如春。
A:冷饮经销商 B:雨伞经销商 C:出租车司机 D:旅游公司经理
从哪些途径了解天气情况呢？
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
•
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
《多变的天气》人教版地理优秀课件2
时间 稳定性 天气 短 不稳定 气候 长 稳定
描述词语 阴、晴、雨、雪、风、雾、霜
降水多少、气温高低
关键字 天、日、夜 月、季、年
下列词语中哪些是描述天气的？那些是描述气候的？
天气
阴转多云 冬暖夏凉 晴空万里 秋高气爽 和风细雨 终年高温 冬雨夏干 雷电交加
气候
下列句子中哪些描述天气，哪些描述气候？
结论： 清新的空气，空气质量指数小 污浊的空气，空气质量指数大
下列城市空气质量最差的是( D )
A.西安 83 B.上海 74
C.南京 97 D.武汉 119
影响空气质量的因素有哪些？ 自然因素 如气压、风力等 人类活动
……
如何改善空气质量？ 1、使用清洁能源，如太阳能、水能。 2、植树种草、加强绿化。 3、减少使用私家车，多使用公共交通。
•
5.一 切 表 现 形 式都 应该是 创造的 成果。 今天的 浪漫或 许是明 天的现 实，当 下的现 实也可 能是昨 天的浪 漫。重 要的是 我们的 作品是 否揭示 生命本 质，精 神是否 向真向 善向上 ，以及 手上的 “主义 ”是否 与我们 的诉求 达成一 致。
•
6.而 批 评 要 做 的， 就是把 真正的 创造性 成果点 亮，让 不同形 式、不 同风格 、不同 创造性 诉求的 佳作， 在反复 的研读 与辨析 中沉淀 价值。
•
4.评 庸 俗 化 表 现为 概念代 替文本 ，行为 代替写 作。较 之个体 性的埋 头创作 ，不少 诗人似 乎更喜 欢混个 脸熟， 在这样 的背景 和语境 下，诗 歌批评 基本沦 为诗人 间的交 际和应 酬。哪 怕是纷 纷攘攘 的流派 或主义 之争， 也往往 是你方 唱罢我 登场， 名目噱 头不少 ，却未 见得与 文学和 读者有 何关系 。
【课件】多变的天气+课件-2024-2025学年七年级地理上学期人教版(2024)
中雨转晴
小雪
常见的天气符号
我是天气预报员
课后资料查询与记录
1、查询你所在地天气预报的各项生活指数，除了 图4.6所示指数，你还能找到哪些指数？ 2、查询你所在地未来三天的天气，看看你的课后 活动安排是否需要调整，请做好未来三天的天气记 录，看看其与天气预报是否一致。如果不一致，想 想原因。
课堂检测
02 天气预报
自主学习
阅读68页文字，找一找天气预报的作用和内容。
如果及早了解未来的天气，就可以 及时作准备，合理安排生产和生活，避 免和预防不利天气的危害。
通常，天气预报要说明一日或几日 内阴晴、气温、降水和风等情况。
读懂“风言风语”
(注：8级以上风力等级用其他符号表示。)
风向：指风的来向。 画有风尾或者风旗的一方 即为风向，共8个风向。
01 天气及其影响
聊“天”时间
天气与我们生活息息相关，你能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 述一下今天的天气情况吗？
人们经常用__阴__晴__、__风__雨__、__冷__热__等 来描述天气。
自主学习
阅读67页文字，找一找天气的概念，看看它 有什么特点
1、天气的概念：
天气是指一个地方短时间里的大气状况。
2、天气的特点：
时间短，变化快
读某日我国三个城市天气状况图，完成下面小题。
城市
甲
乙
丙
天气状况
25～35℃ 19～24℃ 27～35℃
风向与风力
1．表中三个城市天气状况适合户外活动的是_________。
乙
2．表中三个城市天气有四级东南风的是______。
甲
课堂小结
短时间 特点 多变
4.1 多变的天气
影响 生产生活 关注
4.1多变的天气(教案)-2024-2025学年最新人教版七年级上册地理
人教版初中地理七年级上册《多变的天气》教学设计
时刻在变化的。
通常用:阴晴、风雨、冷热、雪、雹、雾、霾、雷电等描述天气。
（3）天气对生产生活的影响
活动：学生自主阅读课本，结合生活实际，讨论天气的影响有哪些？教师点评学生发言并总结：
➢天气影响农业；
➢天气影响交通；
➢天气影响生活。
【设计意图】让学生结合生活实际讨论天气对生产生活的影响，提高学生的观察能力，让地理与生活结合起来。
2.天气预报
教师讲解：天气预报要预告一日或多日阴晴、气温、降水和风等情况。
（1）会看风向标
教师讲解：风：包括风向（风的来向）和风力（风的强弱）
判读：风向看风杆，风力看风尾
学生：完成练习：描述下边的风向标分别代表什么风？几级？
【设计意图】讲练结合，及时巩固风向标的判断知识。
（2）常见的天气预报
学生活动：我是天气播报员
【设计意图】情景模拟，强化对天气预报的掌握。
《多变的天气》ppt初中地理人教版2
谢 谢！
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
天气:
（“”活动时间）
蚂蚁搬家 蜻蜓飞得低 青蛙叫 泥鳅静 背冒汗 知了鸣
将有雨下 大雨到 天气晴 出门带雨衣 天放晴 出门带雨伞
第三章 天气和气候
第一节 多变的天气
学习目标
1．学会正确描述天气，认识天气对人们生产、 生活的影响。
2．学会区分“天气”与“气候”的概念，并且 联系实际正确运用。
3．识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。 4．知道空气质量高低的表示方法，用实例说明
4、挑战主持人：你能播报天气 预报吗？
我知道,我抢答!
1.图中A地表示_陆__地___,B
人教版地理七上第三章第1节《多变的天气》表格教案 (2)
人教版地理七上第三章第1节《多变的天气》表格教案 (2)单元3.1 教学内容多变的天气课时1课时教学目标1、学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图，识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。
2、初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气预报图的技能，养成收听、收看天气预报的良好习惯。
3、培养认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境的意识。
教学重点难点教学重点：天气的特点，用天气预报图预报天气，人类活动对大气环境的影响。
教学难点：识别各种天气符号，培养学生保护环境的意识。
教具学具资料准备教材、教参、电脑课件学生活动或师生互动（学程设计）一、默读课文二、学生积极举行发言用成语说天气，体会这种天气的变化。
独立思考完成第47页活动能正确的区别和判断天气和气候三、学生观察、思考、发言。
四、学生把搜集到的资料读给大家听。
五、学生思考回答。
六、学生观察、思考、回答。
七、学生集中精神记忆天气符号。
八、全体学生参与比拼天气符号，看谁说得又快又准。
九、学生思考讨论空气质量与空气中污染物的数量关系作业布置记录天气状况和模拟播报天气预报（参照第50页的表格进行）板书设计多变的天气一、天气及其影响二、明天的天气怎么样1、天气预报的内容：阴晴、风、气温、降水2、电视天气预报（1）卫星云图（2）大气预报图三、我们需要洁净的空气1、空气质量日报图2、空气质量级别、污染指数和空气质量高低的关系教学反思。
人教版《多变的天气》ppt课件2
学习目标
1．学会描述天气，认识天气对人们的影响。 2．学会区分“天气”与“气候”的概念， 并且联系实际正确运用。 3．识别常见的天气符号，能看懂简单的天 气预报。 4．知道空气质量高低的表示方法，用实例 说明人类活动对空气质量的影响以及保护大 气环境的重要性。
人教版《多变的天气》ppt课件2
卫星云图
你知道这里的蓝色、绿色和白色表示什么吗
人教版《多变的天气》ppt课件2
人教版《多变的天气》ppt课件2
天 气 符 号
人教版《多变的天气》ppt课件2
人教版《多变的天气》ppt课件2
抢~答~时~间
人教版《多变的天气》ppt课件2
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连一连
风和日丽 极地全年严寒 昆明四季如春 东边日出西边雨 冬冷夏热 夜来风雨声， 花落知多少
人教版《多变的天气》ppt课件2
天气 气候
人教版《多变的天气》ppt课件2
想一想：天气对我们有什么影响？
人教版《多变的天气》ppt课件2
人教版《多变的天气》ppt课件2
广州
23～28℃
报 员
海口
26～33℃
你喜欢什么样的空气？
我们需要洁净的空气
空气质量的高低可以用“污染指数”
来表示
空气质量级 污染指数 空气质量状
别
况
一级
1~50
优
二级
51~100
良
三级
101~200 轻度污染
四级
201~300 中度污染
五级
＞300
重度污染
新闻一则
2014年10月25日，一 架由日本旭川飞往北京 的东方航空公司的MU750 航班也遭遇到相同的处 境。当载有近200人的 MU750准备备降济南、青 岛两机场时，均遭拒绝， 以致这架飞机在华北上 空多次往返，当最后落 地后，机内仅剩燃油只 够飞行约半个小时，险 酿险情。
人教版(2024)地理七年级上册第四章第一节《多变的天气》教学设计(2课时)
人教版（2024）地理七年级上册第四章第一节《多变的天气》教学设计（2课时）一、教材分析（一）教材地位和作用“多变的天气”是人教版地理七年级上册第四章第一节的内容。
天气与人类的生产、生活密切相关，它是自然地理的重要组成部分。
通过对天气知识的学习，能够让学生了解日常生活中的天气现象，认识到天气对人类活动的巨大影响，为后续气候知识的学习奠定基础，也有助于培养学生观察自然、关注生活的意识。
（二）教材内容结构教材首先从日常生活中的天气现象入手，通过不同的图片和实例展示天气的多样性，接着介绍了天气的概念、特点以及天气预报相关知识，包括天气预报的制作过程、常见的天气符号等。
同时，还强调了关注天气预报的重要性以及人类活动对空气质量的影响等内容。
二、学情分析（一）知识基础学生在日常生活中已经对一些常见的天气现象如晴天、雨天、阴天等有了初步的感知，但对于天气的科学概念、天气要素的准确描述以及天气变化的原因等知识缺乏系统的认识。
（二）认知能力七年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观、生动的事物比较感兴趣，但对于一些抽象的概念和原理理解起来可能存在一定难度。
他们具备一定的观察力和好奇心，能够通过观察图片、实例等方式获取信息，但分析、归纳信息的能力还有待提高。
（三）学习特点学生具有较强的表现欲和求知欲，喜欢参与课堂活动。
但在学习过程中可能会出现注意力不集中、对知识的记忆较为短暂等问题。
因此，在教学过程中需要采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与学习。
三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够准确说出天气的概念，区分天气与气候的差异。
识别常用的天气符号，能够看懂简单的天气预报图。
举例说明天气对人类生产、生活的影响。
（二）过程与方法目标通过观察、分析各种天气现象的图片和资料，提高学生的观察能力和分析归纳能力。
组织学生开展小组讨论活动，培养学生的合作交流能力和语言表达能力。
（三）情感态度与价值观目标使学生认识到天气与人类生活息息相关，增强学生关注天气、保护环境的意识。
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Ｄ天气预报员就像医生会诊一样，对各 种天气图表进行分析和判断，得出预 报结论
14
Ｅ制作电视天气预报节目
15
收看中央电视台的天气预报，并思考 以下三个问题：
1、卫星云图中的不同颜色表示什么含义？
2、你认识常见的天气符号吗？能分别说出它 们的名字吗？
3、注意天气预报员是怎样播报天气预报的？
16
17
广播 报纸 上网 看云识天气 农谚 节气 ……
10
天气预报是怎 样生产出来的？
Ａ各个气象站按照世界统一的观测规范， 在同一时间进行气象观测，获取气象 情报
11
Ｂ通过卫星地面站，接收气象卫星发送 的各种气象数据
12
Ｃ利用电子计算机对源源不断传来的气 象情报资料进行加工处理，制作成各种天 气图表
13
多变的天气
1
你能描述一下今天的 天气情况吗？
2
平时我们是怎样来描述天气的？
3
云、雾、露、霜
4
边看边议
天气有哪些特点呢？
第一，天气反映一 个地方短时间里的大 气状况，它是经常变 化的。
第二，同一时刻， 不同地方的天气可能 差别很大。
5
下面哪些是天气现象的描述：
A、东边日出西边雨； B、冬冷夏热； C、风和日丽； D、四季如春； E、早穿皮袄午穿纱，抱着火 炉吃西瓜； F、忽如一夜春风来，千树万 树梨花开；
6
大家有疑问的，可以询问和交流 可以互相讨论下，但要小声
7
下列图片中的天气对人类活动有哪些影响？
图一
图二
图三
8பைடு நூலகம்
智力大冲浪
东汉建安十三年十月，在赤 壁之战中，诸葛亮神机妙算， 镇静自若……结果大获全胜。
你能说说诸葛亮的神机妙算是什么？
9
比一比：看谁答得快
我们可以从哪些途径了解天气情况呢？
电视 电话（手机）
风向指的是风的来向 风力指的是风的强弱
18
风尾
风杆
每一道风 尾代表 风力2级
风杆与风 尾一起指
示风向
北风6级19
风力最大为 12级，四道 风尾表示7 级风，8~12 级风用符号
表示
20
表示风力 8~12级
21
北 北
西北风6级
西
西
东
东
东南风7级
南 南
22
23
24
马上学校将举行秋季运动会， 假设你是这次活动的组织者和策划 者,充分考虑天气因素，你会从哪 些方面进行准备?