第十三期校长班赴行知小学考察学习报告
校长外出学习考察报告
校长外出学习考察报告一、考察目的作为学校的校长，我深知学习与进步的重要性。
为了提高自己的管理水平，促进学校发展，我特意进行了一次外出学习考察。
本次考察主要目的如下：1. 学习其他学校的成功经验，为我校的管理和教育实践提供借鉴和启示；2. 观察不同地方学校的发展模式和管理方式，为学校改革发展提供思路和参考；3. 了解当地教育资源和政策，为学校的合理规划和资源配置提供参考。
二、考察地点和时间本次考察选择了广州市、深圳市和上海市，考察时间为2022年4月10日至4月15日。
三、考察内容1. 参观学校在广州市，我参观了广州中学、广州市第一实验小学等学校。
这些学校注重培养学生的综合素质，强调创新教育和学术研究，为学生提供了广阔的成长空间。
我深受启发，认为我校也应该加强创新教育，提高学生的实践能力和创造力。
在深圳市，我参观了深圳大学附属中学、深圳实验学校等学校。
这些学校在教育理念上强调素质教育，注重学生的品德培养和社会实践，取得了显著的教育成果。
我认为我校在教育中应更加注重学生的综合素质培养，加强品德教育的力度。
在上海市，我参观了上海交通大学附属中学、上海市育才中学等学校。
这些学校在学术水平和科研能力上有很高的要求，教学质量也得到了广泛认可。
我认为我校应该注重提高教师的专业素养，并积极鼓励教师参与科研活动，提高学校的整体教学水平。
2. 学习交流除了参观学校，我还与各地学校的管理者进行了深入交流。
我们就学校管理、教师培训、教育改革等话题展开讨论，相互交流经验和思路。
这些交流使我对学校管理和教育改革有了更深入的认识和理解。
我将把这些交流经验与学校的实际情况相结合，为学校发展提供指导。
3. 参观教研机构为了了解当地的教育资源和政策，我还参观了广东省教育科学研究院、深圳市教育科学研究院等教研机构。
通过参观和交流，我了解到了最新的教育研究成果和教育政策，对学校的合理规划和资源配置有了更清晰的认识。
四、考察成果通过本次考察，我获得了以下几点收获：1. 学校应注重培养学生的实践能力和创造力，开展创新教育；2. 学校应注重培养学生的综合素质，加强品德教育；3. 学校应注重提高教师的专业素养，鼓励教师参与科研活动；4. 学校应了解最新的教育研究成果和教育政策，做好合理规划和资源配置。
小学校长外出考察报告
小学校长外出考察报告一、考察目的本次考察的主要目的是为了广泛了解各地小学的管理经验和教学特色，通过与其他学校的交流和学习，不断提高本校的教育教学水平和管理水平，为学生提供更好的教育环境和教学质量。
二、考察行程本次考察历时十天，共计访问了七所小学，考察内容包括学校的管理结构、师资队伍建设、课程设置、教学方法、学生管理等多个方面。
1. 第一天：参观某小学的校园环境和基础设施。
该校拥有宽敞明亮的教室、先进的电教设备以及多功能的操场，为学生提供了良好的学习和发展环境。
2. 第二天：与某小学的校长进行座谈。
该校校长重视师资队伍建设，通过培训和评优等方式提高教师的教学水平，培养了一支高素质的师资队伍。
3. 第三天：观摩某小学的优秀课堂。
该校注重引导学生主动学习，教师运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃，学生表现出较好的学习效果。
4. 第四、五天：参与某小学的教研活动。
该校教师定期进行教学研讨，分享教学心得和经验，提高教学质量，促进教师间的合作。
5. 第六天：参观某小学的特色活动。
该校注重学生的全面发展，丰富学校活动，组织学生参与各种课外活动，培养学生的综合素质。
6. 第七、八天：参与某小学的学生管理活动。
该校注重学生的个性发展，通过心理辅导和班主任工作等方式关心学生的成长，有效提高学生的学习积极性和自信心。
7. 第九、十天：总结考察成果并整理报告。
三、考察收获通过对不同学校的考察，我深刻认识到了一所优秀小学的标准和特点，也对本校的管理和教学工作提出了新的思考和要求。
1. 优秀的师资队伍是学校的核心竞争力。
只有拥有高素质的教师，才能提供高质量的教育教学。
因此，我将更加重视教师的培训和发展，激励教师施展才华，充分发挥他们的作用。
2. 学校的管理结构和制度是保障教育教学质量的重要保障。
我将加强学校管理的规范性，建立科学合理的管理制度，提高管理效能，为教师和学生创造一个良好的学习和工作环境。
3. 运用现代教育技术和教学手段是提高教学效果的关键。
2021年南京市浦口区行知小学参观心得体会
Most people are not satisfied with what we have, just as every horse thinks that it bears the heaviest burden.通用参考模板（页眉可删）南京市浦口区行知小学参观心得体会一、参观学习过程11月13日，在明光市城西小学贺建伟校长带领下，我们一行32人到南京市浦口区行知小学参观学习。
在出发前贺校长给每人介绍这次学习的安排以及这次学习的目的，介绍行知学校的概况，行知学校校长杨瑞清事迹。
到达后，首先由行知学校安排的老师带领我们参观学校的校容校貌、学农基地的宿舍、行知工程规划，参观了幼儿部、小学部、校史馆，然后听取了杨瑞清校长的报告。
（报告全面介绍行知小学的创建，打造和行知工程，以及杨瑞清个人走在行知路上的经历。
）二、参观学习体会通过对行知学校参观学习和听取杨校长的报告，主要收获如下：1、行知学校从开办到现在始终坚持实践伟大的人民教育家陶行知生活教育理论，传承陶行知先生的办学思想。
形成了学会赏识，爱满天下的办学理念。
这理念应当是对陶行知教育思想的传承和发展办学的目标，十分明确，就是让农民的孩子享受最优质的教育（这也是体现了杨校长的追求，他说：“懂得农民甘苦的心，才能和他们一起改变贫穷落后，坎坷，才能从他们身上汲取力量。
）2、学校通过学会联合，回答的农村学校怎么办的问题，解决办学模式问题。
学会赏识，回答如何教育农民子弟的孩子的问题，解决教育模式的问题。
学会自信，回答乡村教师如何成长的问题，解决农村学校“留人模式”的问题。
（农村教师不是待遇低的问题，主要是封闭了自己难以发展，要放开，走出去的教师也学校的财富）3、杨瑞清校长在成长和做人上用三个词描绘自己的状态，自己的样子，第一个词是“坚持”；第二个词是“感激”，用诚心和成长来感激；第三个词是“成长”。
让人们守住宁静的心家，经营温馨的小家，融进和谐的大家，奉献伟大的国家。
走在行之路上——赴南京行知小学考察学习体会
走在行之路上——赴南京行知小学考察学习体会第一篇：走在行之路上——赴南京行知小学考察学习体会更多精彩范文点击主页搜索走在行之路上——赴南京行知小学考察学习体会10月30日上午，我校组织教师前往南京行知小学考察学习。
一天的时间匆匆而过，但留给我的思考却很多很多。
此次活动，我们从外观上参观了学校的环境布置，感受了学校的校园文化，听了杨瑞清校长的精彩报告。
特别是杨校长的报告《走在行之路上创造精彩人生》让我的头脑受到了冲击，心灵受到了震撼。
从行知小学的发展历程中，我们能看出杨瑞清校长是一个有远大理1更多精彩范文点击主页搜索想的人。
他1981年从晓庄师范毕业时就抱着一个坚定的信念：学陶师陶，到最偏僻最艰苦的农村去教书，让农民的孩子受到最好的教育。
在这个信念的支撑下，他和同学李亮到了当时非常破旧的五里小学，也就是现在的行知小学。
从最初的行知实验班到创建行知小学；从最初的破旧的平房到现在集行知幼儿园、行知小学、行知初中和行知实践基地为一体的新型乡村学校。
杨校长经历了很多，也付出了常人所不能付出的东西。
这一切的一切都是为了实现心中的理想：让农民的孩子受到最好的教育。
杨校长几十年如一日，为着心中的理想奋斗着、努力着，并最终实现了自己的理想。
我们每一个人都有理想和抱负。
当年，我们师范毕业的时候，也是雄心勃勃，满怀激情，怀揣理想，走向三尺讲台。
可是那种激情也许只持续几年或是几个月，有几个师范生能像杨校长一样，为着理想不断奋斗着、努力着、学习着、奉献着？在报告中，杨校长讲到赏识教育，讲到了对待孩子要有花苞心态，打动了在场的每一个人。
他说：“我们在欣赏花的时候，可能都喜欢那盛开的鲜花，而忽略了旁边的花苞，可是那些花苞盛开后可能会更2更多精彩范文点击主页搜索漂亮更美丽。
花开放的时间有早有迟，学生也是一样，那些学困生就像那些还没有开放的花苞，但最终他们会盛开的，也许会更会开的精彩。
”多么朴实的话语，多么令人感动的哲理！听了这话以后，我想所有教师都应该知道怎样对待我们的学困生了：我们要学会赏识教育，学会爱孩子！行知小学的校训是“还能更精彩”。
小学校长外出考察报告
小学校长外出考察报告一、考察背景与目的近期，我有幸参加了一次小学校长外出考察活动，旨在通过与其他优秀小学校长的交流，学习他们的教育理念和管理经验，以提高我校的教育教学质量。
本次考察活动安排在XX市XX小学，考察时间为XX月XX日至XX月XX日，共计X天。
二、考察过程与收获1. 参观校园环境在考察期间，我参观了XX小学的校园环境，感受到了该校的校园文化建设。
该校注重绿化、美化和文化氛围的营造，校园内绿树成荫，鲜花盛开，教室、走廊、办公室等场所都布置了具有教育意义的文化标语，营造了一个良好的育人环境。
2. 观摩课堂教学在考察期间，我还观摩了几节XX小学的课堂教学，深入了解了该校的教学理念和教学方法。
该校注重学生的全面发展，关注学生的个性差异，采用多元化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，我也注意到该校教师团队的教学水平和专业素养很高，能够灵活运用各种教学方法和技巧，注重培养学生的创新能力和实践能力。
3. 交流座谈会在考察期间，我还参加了一些座谈会，与其他小学校长就教育改革、学校管理、教师队伍建设等方面进行了深入的交流和讨论。
通过交流，我了解到不同学校在教育理念、教学方法、管理方式等方面的差异和特色，也学到了其他学校在管理方面的经验和做法。
通过以上活动的开展，我收获颇丰，对教育理念和管理方法有了更深入的认识和理解。
三、考察反思与建议通过本次考察活动，我认识到了自己学校在教育和管理方面存在的不足之处，也学到了很多值得借鉴的经验和方法。
但是，在反思过程中，我也发现了一些问题，并提出以下建议：1. 加强教师队伍建设教师是学校最重要的资源之一，教师的专业素养和教学水平直接关系到学校的教育教学质量。
因此，建议学校加强教师培训和师德建设，提高教师的专业素养和教学水平，同时注重教师的职业发展，为教师提供更多的学习和成长机会。
2. 注重学生全面发展学生是学校的主体，学校应该注重学生的全面发展，关注学生的个性差异和兴趣爱好，开展丰富多彩的课外活动和社会实践，培养学生的创新能力和实践能力。
小学校长外出考察报告10篇
小学校长外出考察报告10篇小学校长外出考察报告1尊敬的各位领导:我是x小学校长，承蒙各位领导信任，让我在校长位置上锻炼了那么多年，在那么多年的校长工作中，我积极配合中心学校各部门，做好各部门安排的工作，上面怎么要求我就遵照执行，所以得了“狗”的称号。
别人这么说我可以理解，因为我知道做事的人总是有人会说长道短，只有不做事的人才有人看不见。
我不是因为这个说气话辞职，是的确有自身的困难。
辞职的原因不怪那个老师，都是我自己的原因，首先我能力有限，我发现现在家庭、工作都要照顾，很多工作起不了带头作用。
许多规范只能是空设，没有约束力，也难怪自己制定的规范都不能够遵守，谁会遵守。
其次我性格不好，不善于交际和交流，遇到一点情况处理能力差，常常给领导们难堪，我虽然知道不是我的责任，但是我愧对领导对我的信任。
的确我也处理不了这样那样的问题。
第三方面，我对不住领导，因为有些工作我为了好协调下面，应付上面对有些工作进行缩水。
就这一点请免去我的校长职位吧。
辞职的第二个原因是，我身体不好，经过医院诊断，我有神经衰弱症，经常失眠头疼，长期为琐事烦恼，恐怕小命不保。
看到三国演义后我发现我的头疼病比曹操的还厉害。
辞职的第三个原因是我觉得我不爱当老师，更不爱当校长，既然命运先选择我老师就让我当一个平凡的老师就行了，我喜欢平常的生活。
因为我觉得这几年的校长当下来一点感觉都没有，没有兴趣，既然没有兴趣的事情，是做不好的，只会扯后腿，阻碍学校的发展。
为了祖国的下一代，为了学校的发展，请允许我辞职。
请各位领导研究一下，让我辞职，我会感谢你们的。
辞职后为了以后好开展工作，对我的处理有两种方法。
一是调离原学校。
二是就地免职，我不会怪你们，你们也有难处，我会好好支持下一位校长的工作。
此致敬礼申请人:20xx年x月x日小学校长外出考察报告2他于1982年8月参加工作，1994年8月任中学校长，20__年8月任肖营子总校总校长。
任职以来，秉承“以人为本、求真务实、开拓创新”的治学理念，取得了一定的成绩。
知行学校考察学习心得范本1份
知行学校考察学习心得范本1份知行学校考察学习心得 1我想到每一个孩子都是一座金矿，每一个学生是一个生命，每一个生命应该得到尊重，每一个学生都是个性化的学生，学校应该为每一个学生的个性发展创造条件，提供帮助。
每一个学生还是发展中的人，我们应该用热腾腾的情感呵护他，耐心期盼他成长、成熟、成功。
学习心得二凸显学校特色是强校之本学校特色是什么？让人真切感受到无处不在，却又无法触摸的，溶化在师生血液里，外显在师生行为中的“行知”学校所特有的，经久弥“醇”的东西。
其它人想学也想不到的东西。
让人感触颇深。
1：生态公园：着力于“水”“绿”“趣”“低碳。
”2：讲述天一自己的故事。
天天总结一天的发展。
2：改变着教学、生活、学习方式。
课设置独特，有优点。
温馨家园：体现“关爱”“温馨”“和谐”。
我对知行学校定位：教育思想：合道德；教育模式：道德讲堂；教育风格：大气，环境大气（熏陶）、活动大气（历练）、师生大气（滋养）。
在“知行宣言”下“ 蓄德、修能、日新” 成为知行人的理想和追求。
总结：知行学校奉行的是吃苦教育，要求学生流自己的汉，吃自己的饭，，自己的事情自己干。
要求教师是防疫员，不做警-察（等人犯错专去处理的人）不做消防员（等有“火灾”才出现）。
知行学校安全：靠意识。
卫生靠自觉。
管理靠合作。
学生和学生合作，学生和教师合作，教师和教师合作。
学校管理看上去没有制度，可是有非常好的“制度”是无形的看不到。
却在知行人的脑子里，骨子里。
知行领导用非常的人格魅力影响着知行人，让知行人有了常人无法有的境界。
达到了育人的目的。
知行学校考察学习心得[篇2]十一月底，得学校组织，我有幸参加了参观学习涟源市三一学校的活动，得以一览三一学校的美妙风采。
期间，我们参观了学校的班文化及寝室文化建设，观赏了学校别具个性与特色的三一讲堂，听取了两位优秀语文教师的高效优质课堂，并聆听了邓校长有关学校的发展、校园文化、教育管理、学生发展等办学思路和理念的报告。
第十三期校长班赴行知小学考察学习报告
第十三期校长培训班赴行知小学考察学习报告北辛街道于岗小学蒋庆安2004年4月22日，在进修学校韩主席、郭主任的带领下，我们第十三期校长培训班50余名同志来到江苏省南京市浦口区五里村行知小学考察学习，一进校园，就像走进了一个美丽的梦境：掩映在绿树丛中的具有徽派风格的教学大楼，淡雅素净，浓浓的书院气息，再加上周围乡村的田园风光，不由让人想起“绿树村边合，青山郭外斜”诗句。
随着吴平主任的介绍，行知小学杨瑞清校长崭新的治学理念扑面而来，使我倍受启发。
一、从依靠到联合再到经营，创出了农村学校新的办学模式。
1981年，年仅18岁的杨瑞清，为实践陶行知教育思想，从南京晓庄师范学校毕业后，来到江浦县五里村小学工作，他先后创办了行知实验班、行知小学，上世纪90年代初，随着荣誉纷至沓来，他的烦恼也与日俱增：行知小学与其他城镇学校的差距反而越来越大。
农村小学的出路到底在那里？经过深入实践和深刻反思，杨瑞清从陶行知的教育思想中找到答案——联合、开放。
就这样，办农村大教育的思路逐渐明晰起来。
他们以小学教育为中心环节，以幼儿教育为基础环节，以成人教育（农民学校）为延伸环节，以产业建设（校办工厂）为中介环节，以基地建设（实践基地）为开放环节，以文化建设为相关环节，以队伍建设为保障环节，扎扎实实地开展了乡村大教育的实践。
通过联合从行知小学从当年的办学条件差、教育质量低下的村小发展成为一所拥有24个教学班、固定资产达1000多万元的“省级模范学校”。
仅仅懂得依靠，也许可以生存，但很难可持续发展。
通过联合，行知小学走上了可持续发展的道路。
但学校如不快速发展，就必然会在教育改革的大潮中被淘汰出局，行知小学进而确立经营的理念，把学校引入快速发展的新轨道。
行知小学办学理念一步步的提升，给我们农村教育工作者深深启迪。
二、深化教科研，探索赏识教育的新模式。
1995年杨瑞清听了周弘培养女儿成才的报告，深受震撼，他们用教育学、心理学原理将周弘的经验加以梳理、提炼和完善，形成了赏识教育的理念，并于2002年4月申报了《实践陶行知教育思想，创建赏识教育特色的新型农村小学研究》课题，被定为“十五”重点课题。
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第十三期校长培训班赴行知小学
考察学习报告
北辛街道于岗小学蒋庆安
2004年4月22日，在进修学校韩主席、郭主任的带领下，我们第十三期校长培训班50余名同志来到江苏省南京市浦口区五里村行知小学考察学习，一进校园，就像走进了一个美丽的梦境：掩映在绿树丛中的具有徽派风格的教学大楼，淡雅素净，浓浓的书院气息，再加上周围乡村的田园风光，不由让人想起“绿树村边合，青山郭外斜”诗句。
随着吴平主任的介绍，行知小学杨瑞清校长崭新的治学理念扑面而来，使我倍受启发。
一、从依靠到联合再到经营，创出了农村学校新的办学模式。
1981年，年仅18岁的杨瑞清，为实践陶行知教育思想，从南京晓庄师范学校毕业后，来到江浦县五里村小学工作，他先后创办了行知实验班、行知小学，上世纪90年代初，随着荣誉纷至沓来，他的烦恼也与日俱增：行知小学与其他城镇学校的差距反而越来越大。
农村小学的出路到底在那里？经过深入实践和深刻反思，杨瑞清从陶行知的教育思想中找到答案——联合、开放。
就这样，办农村大教育的思路逐渐明晰起来。
他们以小学教育为中心环节，以幼儿教育为
基础环节，以成人教育（农民学校）为延伸环节，以产业建设（校办工厂）为中介环节，以基地建设（实践基地）为开放环节，以文化建设为相关环节，以队伍建设为保障环节，扎扎实实地开展了乡村大教育的实践。
通过联合从行知小学从当年的办学条件差、教育质量低下的村小发展成为一所拥有24个教学班、固定资产达1000多万元的“省级模范学校”。
仅仅懂得依靠，也许可以生存，但很难可持续发展。
通过联合，行知小学走上了可持续发展的道路。
但学校如不快速发展，就必然会在教育改革的大潮中被淘汰出局，行知小学进而确立经营的理念，把学校引入快速发展的新轨道。
行知小学办学理念一步步的提升，给我们农村教育工作者深深启迪。
二、深化教科研，探索赏识教育的新模式。
1995年杨瑞清听了周弘培养女儿成才的报告，深受震撼，他们用教育学、心理学原理将周弘的经验加以梳理、提炼和完善，形成了赏识教育的理念，并于2002年4月申报了《实践陶行知教育思想，创建赏识教育特色的新型农村小学研究》课题，被定为“十五”重点课题。
几年来，该校全体教师从不同层面参与了赏识教育的实践研究。
在课堂里，教师们充分尊重学生的主体性，引导学生自主选择，做学习的主人；在班级里，教师们发动学生全员管理，做集体的主人；在评价上，教师们为每个学生写优点
卡，实行优点分享，让学生做心灵的主人；教师们还通过召开家长会、与家长个别交流等形式，积极推行家庭赏识教育，让学生做生活的主人。
这些举措取得了积极的成果，学生舒展自信，学习质量不断提高。
三、学会自信，促使教师尽快成长。
杨瑞清认为，对于一个国家来说，发展是硬道理；对于一个人来说，成长是硬道理。
农村教师要尽快成长，要处理好三个关系：一是处理好公与私的关系，即教师个体与时代、社会、学校的关系，这样才能找到人生的立足点。
二是处理好行与知的关系，他认为从理想到现实最重要的环节是行与知的统一，如果能处理好这两者关系，把理论与实践融为一体，我们就能创造出人生的制高点，将生命的潜能发挥到极致。
如何找到这制高点呢？他的行动准则是“躬于实践，勤于读书，善于交友，精于思考，乐于动笔”。
三是处理好得与失的关系。
对于得与失，他的态度是“超越”，22年来，他为自己确定的人生价值公式是人生价值=奉献量/获取量。
他认为，用乡村教师的奉献量除以获取量，完全可以获得很大的商数，创造出崇高的人生价值，找到人生的平衡点。
杨瑞清把自己20多年来的生命状态概括为“坚持——感激——成长”6个字。
他说，农村教师学会自信很重要，过去只有当官、进城、发财才算有出息，而在今天这个价值多元化的时代，不当官、不进城、不发财，也会有出息。
陶行
知说要“立大志，做大事”，杨瑞清认为农村教师还要“立大志，做小事”，因为这是一个“做小事”的时代，用10年、20年做小事，将小事做好、做到极致，最终也能成就大事。
他信奉“小里见大，乃是真大；平中出奇，乃是真奇”。
杨瑞清对自己也对教师提出了五句话：每一个教师都要信任，每一个学生都要关爱，每一个家长都要善待，每一项工作都要尽力，每一天时光都要珍惜。
在师德养成上，学校也制定了具体的规章制度——严于律己八不要，善待学生七不许。
在杨瑞清的带领下，一大批青年教师纷纷投身学校的乡村教育事业，一支热爱农村、热爱孩子、热爱事业的师德先进集体，已逐渐成长起来。
望着占地800多亩，布局连成一片的校园、枣园和“艺莲苑”，我们深深感到，一所中国新型农村小学已初具雏形，我们衷心祝愿行知小学的明天更加灿烂。
二OO四年四月。