妙笔生花,文采斐然——高考作文“发展等级 · 有文采”专题训练
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作文如何有文采训练
对比识优劣
• 中华民族是一个有着悠久 的文明历史、勤劳勇敢和 富于创造精神的民族。— —《勤劳的力量》
• 中华民族是一个有着悠久 的文明历史的民族,她勤劳 ，勇敢，富有创造精神。
对比识优劣
• 人在年轻的时候事事想轻松和偷懒 ，不可能完成认知和技能的升级， 前辈或老板指点几次发现你在敷衍 就不会再浪费精力，一般就客客气 气让你走人了，你就工作越来越难 找永远在第一难里打转，最后甚至 找不到了，雇主一看你年纪一把了 连基本技能都不过关，我为何不招 一个年轻人好好培养。——《做奋 斗着的好青年》
• 我们的孩子，经历的教育不仅仅是
，还应该有
；我们评判成功的标
准，不仅仅是
，还应有
，
有作为一个人在这世界上生存和生活必须有的东西。
“待到春风吹起，我扛花来看你。” 致谢
• 语言无味，往往是由于缺乏联想，不善于 比喻、描写。其实，直陈的效果，不能引 人联想和想象，审美效果一定很差。
• 如说“生活中处处有美，美是多姿多彩的 ”，很乏味。但如果善用比喻、描写，再 辅之以排比，写出下面的句子，效果迥然 不同。
示例：
美是飘浮在蓝天中的白云， 美是缠绕在青山脚下的绿水， 美是春天小雨打湿了的浅绿， 美是秋天田野上的一片金黄。
• 2、从农耕时代到工业时代，从田间地头到宇宙天空，从注目方寸到思接 千里，不同时代的劳动，让我们得以不断挣脱牢笼，我们也可以成为新 时代的新劳动者，打破新时代出现的新牢笼！ ——《我们得以挣脱 牢笼》
• 3、回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的双手。黄帝建造屋宇，缝制衣冠； 虞舜种田捕鱼，烧制陶器。无论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话，还 是愚公移山、大禹治水的神话传说，无不展现着勤劳使人杰出的真 理。——《渺小与不朽》
技法06 生花妙笔绘华章——有文采-备战2019年高考作文高分技法
——有文采语言是思想的载体，是写作的第一要素。
如果没有流畅的语言来表达，无论多么精妙的构思、深邃的思想，也只能停留在作者的头脑中，读者无从了解。
在高考作文评分标准基础等级中有“语言流畅”的要求，在发展等级中把“有文采”列为一个重要的标准。
对于考场作文而言，语言是获取高分的最关键因素，高考优秀作文都是要么在修辞运用上，要么在句式选择上有特色的文章。
当前的高考作文命题都趋向于材料作文，原因之一就是防止考生宿构。
在考场作文中，有些考生的确暴露出在语言表达方面的一些“通病”。
比如，有些考生套用或照搬已有的精彩文段，虽然作文评阅不限制考生对那些精彩文段的模仿借鉴，但绝不允许考生忽略表达需要，直接套用或照搬，导致词不达意，内容与题意脱离。
还有些考生的作文则通篇白话，几乎不锤炼字词，不使用修辞手法，导致语言没有文采。
这样的作文普遍得分不会很高，考生要注意这一问题。
因此考生在备考时一定要注重锤炼作文的语言，提升表达的意蕴，增强文章的思想性、文学性和艺术性。
从文体上看，记叙文的语言要通过对词语的锤炼，描摹人物的语言、动作、心理，创设意境，进而塑造人物形象，使语言具有画面感、流动感〔词语使用准确生动，句子形式自由〕、含蓄性〔记叙文表达要含蓄隽永、耐人寻味，语言忌直白浅露。
当然，点题的语言不可过于含蓄〕；议论文要通过对句式〔长句与短句相结合，陈述句、疑问句、祈使句、感叹句灵活交替使用〕、修辞的锤炼，提升论证的深刻性、严密性，进而增强文章的气势和说服力。
怎样让作文语言靓起来（一）锤炼词语，生动贴切语言的基本元素是词语，锤炼词语是写就华章的第一步。
在写作记叙性、描写性文章的时候，要注意对词语的锤炼。
如可以通过锤炼动词，描摹人物的动作、活动的场面，连缀前后的情节，使文章中的人物形象鲜明，场景鲜活，增强文章的空间感、灵动性；还可以从音韵的角度来锤炼词语，比如运用押韵的词语使文章音韵和谐，读起来朗朗上口。
1．锤炼动词，形象生动。
妙笔生花,文采斐然——高考作文“发展等级 · 有文采”专题训练上课课件 23
能拼搏的年轻人的。——《拼搏的青春最美丽》
• 2、从农耕时代到工业时代，从田间地头到宇宙天空，从注目方寸到思接 千里，不同时代的劳动，让我们得以不断挣脱牢笼，我们也可以成为新 时代的新劳动者，打破新时代出现的新牢笼！ ——《我们得以挣脱
牢笼》
• 3、回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的双手。黄帝建造屋宇，缝制衣冠； 虞舜种田捕鱼，烧制陶器。无论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话，还 是愚公移山、大禹治水的神话传说，无不展现着勤劳使人杰出的真 理。——《渺小与不朽》
妙笔生花，文采斐然——高考作文“ 发展等 级 · 有文采”专题训练上课课件 23
对比识优劣
• 人在年轻的时候事事想轻松和偷懒， 不可能完成认知和技能的升级，前 辈或老板指点几次发现你在敷衍就 不会再浪费精力，一般就客客气气 让你走人了，你就工作越来越难找 永远在第一难里打转，最后甚至找 不到了，雇主一看你年纪一把了连 基本技能都不过关，我为何不招一 个年轻人好好培养。——《做奋斗 着的好青年》
技巧总结：适当的断句，使长句子变短，会使文章有 抑扬顿挫的音韵之美。
妙笔生花，文采斐然——高考作文“ 发展等 级 · 有文采”专题训练上课课件 23
使句子变短的方法
• 1、将修饰成分如定语、状语等独立出来，让它们各成一个 分句，相应的主干也独立成一个分句。可先总述后分说， 也可先分说后总述。
• 2、一些关联词后面也可以断一下。 • 3、根据朗读的语调，需停顿处断一下,把控好节奏。 • 4、需重点强调处可断一下。
人在年轻的时候，事事想轻松，想偷懒， 不可能完成认知和技能的升级，前辈或 老板指点几次，发现你在敷衍，不会再 浪费精力，一般就客客气气让你走人了， 你就永远在第一难里打转，工作越来越 难找，最后甚至找不到了，雇主一看， 年纪一把了，基本技能都不过关，我为 何不招一个年轻人好好培养。
2025届高考写作指导：考场作文语言升格训练
考场作文2：
成就完美的自己，要将读书和使用相结合。纸上谈兵是不可取的， 有勇无谋也同样不行，只有两者结合，才能干出一份大事业，方能成 就完美的自我。要实现中华民族伟大复兴，读好书和实践是缺一不可 的。
——《读书和使用相结合，成就完美的自我》
成就完美的自己，务必将读书与使用紧密结合。纸上 谈兵，空有理论而无实践，终是镜花水月；有勇无谋，徒具 胆量却乏智慧，亦难成大事。唯有将两者有机融合，以读书 滋养智慧、拓宽视野，以实践检验真理、积累经验，方能铸 就辉煌人生，成就完美的自我。
考场作文3：
读书，是一条成功之门，学会使用自己的毅力和坚持，是一把钥 匙。
——《读书和使用相结合，成就完美的自我》
读书，犹如一扇通往成功的神圣之门，而学 会运用自身的毅力与坚持，则恰似一把开启这扇门 的关键钥匙，它能引领你踏上充满希望与成就的辉 煌征程。
考场作文4：
作为新时代青年的我们，必须要学会奋斗，学会在困难与挫折面 前永不低头，自强不息，要有“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 的气概。
情境任务：
高三语文备课组根据同学们的10月考作文的写作情 况，计划编写《考场作文语言升格宝典》，帮助同学们把 握高考作文语言要求。如果你是编写老师，请你完成以下 任务：
任务一：研读范文，赏析语言 任务二：概括技法，拟定提纲 任务三：学以致用，升格月考优秀范文中勾划一到两处语言表达出色的词语、 句子或段落作为示范，并说明选择的理由（在学案上做好批 注）。
任务三：学以致用，升格作文
请同学们小组合作讨论，分别用四个秘诀一一修改、完善导 学案中的考场作文1——4，修改后与大家分享成果。
考场作文1：
在这满是青年的社会，我们青年要以实现伟大复兴梦为梦想， 用学习来确认知识上的残缺，以梦想为船，以学习扬帆起航。
高考作文发展等级——有文采(3)
③话题要一致。
五、课外作业：
以“笔”为话题运用所学方法写 一篇注重文采的文章，文体不限，字 数不少于800。
再见
平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明 缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其 性情可说是来自禽兽而不是来自人类。——培根 不可压倒一切，但你也不能被一切压倒。 要想人前显贵，必得人后受罪。 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
读书是跨越时空的邂逅。在书中，你可以和李 白一起攀登天姥山，采摘白云红霞；可以和李清照 共赏绿肥红瘦，梅子时语，和它在荷花丛中争渡； 你也可能和徐志摩在康桥上信步徜徉，共同采摘桥 下河中的水草；你还可以和海明威帮助老渔夫桑地 亚哥抗拒鲨鱼的肆虐，感受“人可以被消灭，但不 能被打败”这一伟大崇高的精神境界。你还可以和 孔子、司马迁、曹雪芹、莎士比亚、雨果、托尔斯 泰成为知心朋友，你的腰板也会挺得特别的直。
高考作文发展等级 ————有 文 采
语言有文采的特点 !
1、词语丰富。 2、句式灵活多样，富于 变化 3、修辞手法运用恰当，增强语言的 表达效果。 4、文句富有意蕴。
如何做到有文采 ？
1、…...
2、运用文学意象、诗文名句、典故， 使语言典雅富于文采 3、构建整齐的句式，整散结合 4、运用修辞手法，增强表达效果
都说是红颜薄命。
仿写：
我是男儿，而自古男儿的生命好像 特别的悲壮，我不妨也说，男儿的生 命是屈子沉江的波纹，是项羽自刎的 宝剑，是辛弃疾的梦回吹角连营，是 陆放翁的关河梦断何处，是岳飞风波 亭上的鲜血，是文天祥零丁洋里的叹 息，是司马迁苦心孤诣的悲愤——人 们说自古男儿命多艰
五、课外作业：
以“笔”为话题运用所学方法写 一篇注重文采的文章，文体不限，字 数不少于800。
再见
平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明 缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其 性情可说是来自禽兽而不是来自人类。——培根 不可压倒一切，但你也不能被一切压倒。 要想人前显贵，必得人后受罪。 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
读书是跨越时空的邂逅。在书中，你可以和李 白一起攀登天姥山，采摘白云红霞；可以和李清照 共赏绿肥红瘦，梅子时语，和它在荷花丛中争渡； 你也可能和徐志摩在康桥上信步徜徉，共同采摘桥 下河中的水草；你还可以和海明威帮助老渔夫桑地 亚哥抗拒鲨鱼的肆虐，感受“人可以被消灭，但不 能被打败”这一伟大崇高的精神境界。你还可以和 孔子、司马迁、曹雪芹、莎士比亚、雨果、托尔斯 泰成为知心朋友，你的腰板也会挺得特别的直。
高考作文发展等级 ————有 文 采
语言有文采的特点 !
1、词语丰富。 2、句式灵活多样，富于 变化 3、修辞手法运用恰当，增强语言的 表达效果。 4、文句富有意蕴。
如何做到有文采 ？
1、…...
2、运用文学意象、诗文名句、典故， 使语言典雅富于文采 3、构建整齐的句式，整散结合 4、运用修辞手法，增强表达效果
都说是红颜薄命。
仿写：
我是男儿，而自古男儿的生命好像 特别的悲壮，我不妨也说，男儿的生 命是屈子沉江的波纹，是项羽自刎的 宝剑，是辛弃疾的梦回吹角连营，是 陆放翁的关河梦断何处，是岳飞风波 亭上的鲜血，是文天祥零丁洋里的叹 息，是司马迁苦心孤诣的悲愤——人 们说自古男儿命多艰
高考作文“发展等级 · 有文采”专题训练(衡水一中2020年全国高考备考研讨会公开课)
（4）有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个 性色彩。
有文采
用词贴切 句式灵活
善于运用修辞手法 文句有表现力
一、句式灵活
主要句式有：长句与短句、整句与散句、常式句与变式 句等。
（1）灵活选用短句
学生在使用长句子时常出现的问题：一是修饰语（定语、状语）用得多， 二是并列成分用得多，三是某一成分结构比较复杂。
• 我们的孩子，经历的教育不仅仅是
，还应该有
；我们评判成功的标
准，不仅仅是
，还应有
，
有作为一个人在这世界上生存和生活必须有的东西。
句式小练习7：化无形为有形
什么是勤劳？勤劳就是______________________。
• 什么是勤劳？勤劳就是勤于读书，三更灯火五更鸡，在人生最宝 贵的时光里不断汲取知识的养料；勤劳就是勤于思考,善于钻研 ，博学善思方能日益精进。
二、文句有表现力
• 所谓“文句有表现力”，就是指文章词句能通过一定的表现技巧，有力 地表现事物的特征实质、现象的规律因果、人性的深层奥秘、文化的深 厚蕴涵等，其表达效果准确、透彻、精辟，鲜明、生动、形象，有联想 和想象空间，有引人回味或思索的韵味。
• 使文句有表现力应是多种手法运用的结果。
例句
• 1、人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的 木材，结果却只是一小块...——《纪念刘和珍君》
• 短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来节奏感强，重点突出，耐人寻 味。
对比识优劣
• 中华民族是一个有着悠久 的文明历史、勤劳勇敢和 富于创造精神的民族。— —《勤劳的力量》
• 中华民族是一个有着悠久 的文明历史的民族,她勤劳 ，勇敢，富有创造精神。
对比识优劣
有文采
用词贴切 句式灵活
善于运用修辞手法 文句有表现力
一、句式灵活
主要句式有：长句与短句、整句与散句、常式句与变式 句等。
（1）灵活选用短句
学生在使用长句子时常出现的问题：一是修饰语（定语、状语）用得多， 二是并列成分用得多，三是某一成分结构比较复杂。
• 我们的孩子，经历的教育不仅仅是
，还应该有
；我们评判成功的标
准，不仅仅是
，还应有
，
有作为一个人在这世界上生存和生活必须有的东西。
句式小练习7：化无形为有形
什么是勤劳？勤劳就是______________________。
• 什么是勤劳？勤劳就是勤于读书，三更灯火五更鸡，在人生最宝 贵的时光里不断汲取知识的养料；勤劳就是勤于思考,善于钻研 ，博学善思方能日益精进。
二、文句有表现力
• 所谓“文句有表现力”，就是指文章词句能通过一定的表现技巧，有力 地表现事物的特征实质、现象的规律因果、人性的深层奥秘、文化的深 厚蕴涵等，其表达效果准确、透彻、精辟，鲜明、生动、形象，有联想 和想象空间，有引人回味或思索的韵味。
• 使文句有表现力应是多种手法运用的结果。
例句
• 1、人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的 木材，结果却只是一小块...——《纪念刘和珍君》
• 短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来节奏感强，重点突出，耐人寻 味。
对比识优劣
• 中华民族是一个有着悠久 的文明历史、勤劳勇敢和 富于创造精神的民族。— —《勤劳的力量》
• 中华民族是一个有着悠久 的文明历史的民族,她勤劳 ，勇敢，富有创造精神。
对比识优劣
高考高分作文技巧：妙笔生花_作文1200字_高考作文指导_
高考高分作文技巧：妙笔生花语言是文章的外衣，光亮与否，直接影响别人对你的第一印象。
古人云：言之无文，行而不远。
没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，缝织成一件得体的、漂亮的外衣。
只有生动形象的语言，才能感染读者，成为文章的魅力之所在。
生动形象的语言，表现在写景时，绘声绘色，使人如临其境;写人时，神形毕肖，让人如见其行;论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，给人一种内在的逻辑力量。
“两句三年得，一吟双泪流”是贾岛锤炼语言的创作经验：“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”是杜甫对艺术的执着追求的精神。
生动形象的语言不仅指词语华丽，意荡神驰，而且还应指一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的内在韵味，一种“眉不画而翠，唇不点而红”的境界。
王国维云：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：”昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
‘此第一境也。
’衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
‘此第二境也。
’众里寻她千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处。
‘此第三境也。
此等语皆非大词人不能道。
然遽以此意解释诸词，恐为晏、欧诸公所不许也。
“在锤炼语言的道路上，必须历经艰难，方能迎来“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
”的境界。
考察满分，其语言有以下几方面特点：1.富有个性。
福建一考生的《照海倚天》描述一位“为人所倚赖，为人所唾弃，为人所敬佩，为人所鄙薄的名字——曾国藩。
”以别样的笔调写下了历史任务别样的平生，角度独特，所见不同俗人。
重庆一考生的《独上高楼》主题集中，不枝不蔓，充满想象。
一唱三叹，诗意浓郁，形象含蓄，寓哲理于其中，用词生动，语言畅达。
最后画龙点睛，真是文采斐然。
2.整散结合。
俗话说“言之无文，行而不远”，北京一考生的《包容(六)》一文句式变幻多姿，长短句、问句、陈述句相映成趣，表现出作者不凡的写作技能。
重庆一考生的《诗人·明月·黄花》以两位诗人诗中的意象拟就两个小标题，统领全篇，串缀成文，使文章韵味十足，语言充满诗情画意，感情哀婉缠绵。
妙笔生花著华章——锤炼思想 学习写的有文采
如：爷爷站成一轮弯弯的月亮， 目送着孙子远去。
根据小作者想要表达的感 情，选择合适的词语，使 之更能表达感情。
爸爸妈妈又出门了，每天都这样，当别人吃 完饭，一家人尽享天伦的时候，他们总是匆匆收 拾完碗筷就赶去店里，将我一个人 扔 （扔、留） 在家里 。 桌上的台灯发出 惨白（明亮、惨白）的光芒， 像只 失神(大大、失神）的眼睛呆呆地看着我。 孤单、委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。
清明时节沙纷纷， 路上行人满面尘。 借问青山何处有， 学童遥指盆景中。
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
“绿”字，最初用“到”，后改为“过”，又 改为“入”，再改为“满”，凡如是十许字， 始定为“绿”。
精心锤炼词语
（尤其是动词和形容词）
如：低垂的天幕压着我的胸口， 灰暗和沮丧撕裂着我的心。
示例
前几天，我脸上长出了十几个青春 痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上 ‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为 这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这 些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫 就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
（借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的 “青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼）
我也试一试
将以下句子稍作“修理”，让语言
生动起来。 1. 秋天刚到，一些黄叶落了下来。 2 .我在失望中苦恼，又考砸了。 3 .雨不断地落了下来，我的心里 很愁。
练习 仿写句子,要求采用比喻手法，组成排
比句：
A、
青春，比朝霞更加鲜艳； 比玫瑰更加芬芳 ； 青春， 比宝 石更加珍贵
比玫瑰更加芬芳 比金子更加辉煌
妙笔生花著华章
根据小作者想要表达的感 情，选择合适的词语，使 之更能表达感情。
爸爸妈妈又出门了，每天都这样，当别人吃 完饭，一家人尽享天伦的时候，他们总是匆匆收 拾完碗筷就赶去店里，将我一个人 扔 （扔、留） 在家里 。 桌上的台灯发出 惨白（明亮、惨白）的光芒， 像只 失神(大大、失神）的眼睛呆呆地看着我。 孤单、委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。
清明时节沙纷纷， 路上行人满面尘。 借问青山何处有， 学童遥指盆景中。
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
“绿”字，最初用“到”，后改为“过”，又 改为“入”，再改为“满”，凡如是十许字， 始定为“绿”。
精心锤炼词语
（尤其是动词和形容词）
如：低垂的天幕压着我的胸口， 灰暗和沮丧撕裂着我的心。
示例
前几天，我脸上长出了十几个青春 痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上 ‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为 这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这 些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫 就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
（借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的 “青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼）
我也试一试
将以下句子稍作“修理”，让语言
生动起来。 1. 秋天刚到，一些黄叶落了下来。 2 .我在失望中苦恼，又考砸了。 3 .雨不断地落了下来，我的心里 很愁。
练习 仿写句子,要求采用比喻手法，组成排
比句：
A、
青春，比朝霞更加鲜艳； 比玫瑰更加芬芳 ； 青春， 比宝 石更加珍贵
比玫瑰更加芬芳 比金子更加辉煌
妙笔生花著华章
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（4）有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个 性色彩。
有文采
用词贴切 句式灵活
善于运用修辞手法 文句有表现力
一、句式灵活
主要句式有：长句与短句、整句与散句、常式句与变式 句等。
（1）灵活选用短句
学生在使用长句子时常出现的问题：一是修饰语（定语、状语）用得多， 二是并列成分用得多，三是某一成分结构比较复杂。
技巧总结：适当的断句，使长句子变短，会使文章有 抑扬顿挫的音韵之美。
使句子变短的方法
• 1、将修饰成分如定语、状语等独立出来，让它们各成一个 分句，相应的主干也独立成一个分句。可先总述后分说， 也可先分说后总述。
• 2、一些关联词后面也可以断一下。 • 3、根据朗读的语调，需停顿处断一下,把控好节奏。 • 4、需重点强调处可断一下。
句式小练习1
尝试将下段文字变成长短 结合的句子
• 然而两千多年后的今天，科技 极大改变了我们生活。但是大 家不要忘了在科技改变生活的 同时，我们是不是因为过度依 赖科技而变懒了?
• ——《人生在勤，不索何获》
• 然而，两千多年后的今 天，科技极大改变了我 们生活。但是，大家不 要忘了，在科技改变生 活的同时，我们是不是 因为过度依赖科技而变 懒了?
句式小练习6：化无形为有形
• 我们的孩子，经历的教育不仅仅是___________________， 还应该有_________________；我们评判成功的标准，不仅 仅是______________，还应该有___________________。有 作为一个人在这世界上生存和生活必须有的东西。
二、文句有表现力
• 所谓“文句有表现力”，就是指文章词句能通过一定的表现技巧，有力 地表现事物的特征实质、现象的规律因果、人性的深层奥秘、文化的深 厚蕴涵等，其表达效果准确、透彻、精辟，鲜明、生动、形象，有联想 和想象空间，有引人回味或思索的韵味。
• 使文句有表现力应是多种手法运用的结果。
例句
• 1、人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的 木材，结果却只是一小块...——《纪念刘和珍君》
句式小练习3
• 怀疑能使我们革新思想，走出误区，创造辉煌。哥白尼因为怀 疑才有日心说。如果没有怀疑，那么又怎么会有伽俐略在斜塔 上的经典实验？牛顿因苹果落地而产生的重力定理，不是因为 怀疑吗？只有敢于怀疑，才有霍金进一步纠正自己的黑洞理论， 不是吗？
• 修改后：怀疑能使我们革新思想，走出误区，创造辉煌。如果 没有怀疑，那么又怎么会有哥白尼的日心说？如果没有怀疑， 那么又怎么会有伽俐略在斜塔上的经典实验？如果没有怀疑， 那么又怎会有牛顿因苹果落地而产生的重力定理？如果没有怀 疑，又怎么会有霍金的进一步纠正自己的黑洞理论？……
句式小练习4
• 许多为梦想而奋斗的年轻人，无不用勤奋来书写自己的青春 画卷。——《奋斗的青春最美丽》
• 许多年轻人，为了梦想而奋斗的，无不用勤奋来书写自己的 青春画卷。
句式小练习5
• 他若有所思地走上了演讲台，对全体同学说：“我们民族一点都
不缺少
。”——《一点都不懒》
• 他走上了演讲台，若有所思地，对全体同学说：“勤奋的精神， 我们民族一点都不缺少。”
一壶清酒，一袭长 衫，好一个仙风道 骨的诗人！李白.....
形象+人物式
大胆想象 形象真实 语言简洁
持一段旌节，奔走于寒沙衰 草；挥一挥羊鞭，响彻天宇 的是一个不屈的誓言。在屈 辱的异国他乡，苏武用“富 贵不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈”的心境谱写了一 曲千古传诵的赞歌。
名句+人物式
诗句要能体现 人物性格志向, 最好诗句后接 一简短的抒情 性评价
“场景+人物”式
场景描写要符合史 料、大胆想象联想、 生动简洁
江水泛泛，舟楫漂浮。于横江白雾中时隐时现，在夜 月的照耀下放歌吹箫，这是苏子与客泛舟夜游。水何淼 淼，月何皎皎，江水不尽，人生须臾......
滔滔江水，滚滚东逝，百万雄师，横扫江东。高舸 巨舰如大江中截，绵延千里，不见尽头；戈戟旌旗似金 云临凡，林立江岸，遮蔽天穹。夜深高爽，月溢银辉， 钟鼓齐鸣，将校山呼，是魏武挥鞭南指，宴饮长江......
（2）有意识地使用一些整句
• 整句是排列在一起的一对或一组结构相同或相似的句子。组 成整句的一对或一组句子，结构相同或相似，形式整齐，音 韵和谐，节奏协调，气势贯通，适合于加强语势、强调语义， 表达丰富的感情，能给读者以深刻、鲜明的印象。对偶句、 排比句、反复句都属于整句。
例句
• 1、每个年代都有混日子的人，努力奋斗的人，都有自私的人，奉献的人， 都有负责任的人，不负责任的人，因此，我们切不可妄下结论，随意给 某个年代的人贴标签，但无论哪个年代的人，都是少不了大量能吃苦， 能拼搏的年轻人的。——《拼搏的青春最美丽》
“场景+人物”式
形象+人物式
名句+人物式
评价+人物式
跨越时空式
“待到春风吹起，我扛花来看你。” 致谢
• 我们的孩子，经历的教育不仅仅是
，还应该有
；我们评判成功的标
准，不仅仅是
，还应有
，
有作为一个人在这世界上生存和生活必须有的东西。
句式小练习7：化无形为有形
什么是勤劳？勤劳就是______________________。
• 什么是勤劳？勤劳就是勤于读书，三更灯火五更鸡，在人生最宝 贵的时光里不断汲取知识的养料；勤劳就是勤于思考,善于钻研 ，博学善思方能日益精进。
• 2、什么是理想？理想就是周末打算去衡水湖走一趟。什么 是现实？现实是周末下雨了……《和而不同》
• 3、人一偷懒就面目模糊，就很容易被取代，就像一张A4纸 很容易被另一张A4纸所取代……《不做勤奋的懒人》
为无形的抽象的思想情感找到具体实在的、生动形象的语言材料作 载体，化抽象为具体，化平淡为形象，准确形象地表达，从而把它有 力地表现出来。
• 2、从农耕时代到工业时代，从田间地头到宇宙天空，从注目方寸到思接 千里，不同时代的劳动，让我们得以不断挣脱牢笼，我们也可以成为新 时代的新劳动者，打破新时代出现的新牢笼！ ——《我们得以挣脱 牢笼》
• 3、回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的双手。黄帝建造屋宇，缝制衣冠； 虞舜种田捕鱼，烧制陶器。无论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话，还 是愚公移山、大禹治水的神话传说，无不展现着勤劳使人杰出的真 理。——《渺小与不朽》
• 短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来节奏感强，重点突出，耐人寻 味。
对比识优劣
• 中华民族是一个有着悠久 的文明历史、勤劳勇敢和 富于创造精神的民族。— —《勤劳的力量》
• 中华民族是一个有着悠久 的文明历史的民族,她勤劳 ，勇敢，富有创造精神。
对比识优劣
• 人在年轻的时候事事想轻松和偷懒 ，不可能完成认知和技能的升级， 前辈或老板指点几次发现你在敷衍 就不会再浪费精力，一般就客客气 气让你走人了，你就工作越来越难 找永远在第一难里打转，最后甚至 找不到了，雇主一看你年纪一把了 连基本技能都不过关，我为何不招 一个年轻人好好培养。——《做奋 斗着的好青年》
句式小练习2
• 这是人生的因果律：你越想偷懒就越让你痛苦，你越愿意承 担责任你反而越轻松。自由市场的工作总有危机感，雇员偷 懒会被雇主嫌弃，雇主偷懒也会被雇员放弃。因此我们在该 选择拼搏的年纪决不能选择安逸。——《勤劳使人更幸运》
• 这是人生的因果律：你越想偷懒，就越让你痛苦；你越愿意 承担责任，你反而越轻松。自由市场的工作，总有危机感， 雇员偷懒，会被雇主嫌弃，雇主偷懒，也会被雇员放弃。因 此，我们在该选择拼搏的年纪，决不能选择安逸。
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”如此的 潇洒与飘逸，除了那个让贵妃研墨、力士脱靴的诗 仙李白，还会是谁呢？一次次的流外，一次次的召 回，在反复的征途中，在欣喜与怨恨中，他一直在 走。因为他坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海”。如此乐观的心境，不禁让我们钦佩他的风度。
评价+人物式
功过品格 精练简洁 有抒情性
跨越时空式
• 变他为你， 如见其人， 如闻其声
看着站在乌江边上的你，雄姿英发， 豪情万丈。相信人们忘记了的是你四面楚歌 的窘迫，铭记下来的是你的豪情、你的大度 与你的痴情。
跨越时空式
江边自尽，是你的宽怀所致，所以人 们只会记得你的宽厚，“鬼雄”之称无愧。 人们铭记着你，难怪李清照要说“至今思 项羽”了。
• 她一手提着一个空的竹篮，内中还有一个空的破碗；一 手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明已经 纯乎是一个乞丐了。
• 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支 比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个 乞丐了。
技巧总结：为了突出强调某一方面的意思，临时 改变了某一成分的位置的句子叫变式句。变式句 用的好，能起到常式句无法达到的效果。
妙笔生花，文采斐然
——高考作文“发展等级 ·有文采”专题训练
认识“有文采”的考纲要求 理解“有文采”的具体内涵 写作“有文采”的作文片段
教学目标
3
考试大纲
2．发展等级 （1）深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发 作用。 （2）丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
苦难中的微笑是自信与自强的象征。 残疾打不垮她，灾难撞不倒她，微笑始
终与她相伴。身体被命运抛弃，心灵却唱 出强者的歌。她用微笑创造奇迹，她用爱 心铸就辉煌。这个有“湖南张海迪”之称的残
疾女性李丽终生只能与轮椅为伴，但她没有怨天 尤人、自抱暴弃，而是微笑着选择了一条向社会 传播爱心的道路，是她那甜美的微笑让迷途青年 重拾信心，重获前进的动力。她那甜美的微笑， 让我们看到了她自信、自立、自强的精神本质， 她Байду номын сангаас时代的强者。
名句+人物式：
“大江东去，浪淘尽，千古风流人 物，”是谁如此豪迈，如此激情澎湃？ 是苏轼，是那个披一袭单薄的长衫昂 然走进历史的苏轼。
有文采
用词贴切 句式灵活
善于运用修辞手法 文句有表现力
一、句式灵活
主要句式有：长句与短句、整句与散句、常式句与变式 句等。
（1）灵活选用短句
学生在使用长句子时常出现的问题：一是修饰语（定语、状语）用得多， 二是并列成分用得多，三是某一成分结构比较复杂。
技巧总结：适当的断句，使长句子变短，会使文章有 抑扬顿挫的音韵之美。
使句子变短的方法
• 1、将修饰成分如定语、状语等独立出来，让它们各成一个 分句，相应的主干也独立成一个分句。可先总述后分说， 也可先分说后总述。
• 2、一些关联词后面也可以断一下。 • 3、根据朗读的语调，需停顿处断一下,把控好节奏。 • 4、需重点强调处可断一下。
句式小练习1
尝试将下段文字变成长短 结合的句子
• 然而两千多年后的今天，科技 极大改变了我们生活。但是大 家不要忘了在科技改变生活的 同时，我们是不是因为过度依 赖科技而变懒了?
• ——《人生在勤，不索何获》
• 然而，两千多年后的今 天，科技极大改变了我 们生活。但是，大家不 要忘了，在科技改变生 活的同时，我们是不是 因为过度依赖科技而变 懒了?
句式小练习6：化无形为有形
• 我们的孩子，经历的教育不仅仅是___________________， 还应该有_________________；我们评判成功的标准，不仅 仅是______________，还应该有___________________。有 作为一个人在这世界上生存和生活必须有的东西。
二、文句有表现力
• 所谓“文句有表现力”，就是指文章词句能通过一定的表现技巧，有力 地表现事物的特征实质、现象的规律因果、人性的深层奥秘、文化的深 厚蕴涵等，其表达效果准确、透彻、精辟，鲜明、生动、形象，有联想 和想象空间，有引人回味或思索的韵味。
• 使文句有表现力应是多种手法运用的结果。
例句
• 1、人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的 木材，结果却只是一小块...——《纪念刘和珍君》
句式小练习3
• 怀疑能使我们革新思想，走出误区，创造辉煌。哥白尼因为怀 疑才有日心说。如果没有怀疑，那么又怎么会有伽俐略在斜塔 上的经典实验？牛顿因苹果落地而产生的重力定理，不是因为 怀疑吗？只有敢于怀疑，才有霍金进一步纠正自己的黑洞理论， 不是吗？
• 修改后：怀疑能使我们革新思想，走出误区，创造辉煌。如果 没有怀疑，那么又怎么会有哥白尼的日心说？如果没有怀疑， 那么又怎么会有伽俐略在斜塔上的经典实验？如果没有怀疑， 那么又怎会有牛顿因苹果落地而产生的重力定理？如果没有怀 疑，又怎么会有霍金的进一步纠正自己的黑洞理论？……
句式小练习4
• 许多为梦想而奋斗的年轻人，无不用勤奋来书写自己的青春 画卷。——《奋斗的青春最美丽》
• 许多年轻人，为了梦想而奋斗的，无不用勤奋来书写自己的 青春画卷。
句式小练习5
• 他若有所思地走上了演讲台，对全体同学说：“我们民族一点都
不缺少
。”——《一点都不懒》
• 他走上了演讲台，若有所思地，对全体同学说：“勤奋的精神， 我们民族一点都不缺少。”
一壶清酒，一袭长 衫，好一个仙风道 骨的诗人！李白.....
形象+人物式
大胆想象 形象真实 语言简洁
持一段旌节，奔走于寒沙衰 草；挥一挥羊鞭，响彻天宇 的是一个不屈的誓言。在屈 辱的异国他乡，苏武用“富 贵不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈”的心境谱写了一 曲千古传诵的赞歌。
名句+人物式
诗句要能体现 人物性格志向, 最好诗句后接 一简短的抒情 性评价
“场景+人物”式
场景描写要符合史 料、大胆想象联想、 生动简洁
江水泛泛，舟楫漂浮。于横江白雾中时隐时现，在夜 月的照耀下放歌吹箫，这是苏子与客泛舟夜游。水何淼 淼，月何皎皎，江水不尽，人生须臾......
滔滔江水，滚滚东逝，百万雄师，横扫江东。高舸 巨舰如大江中截，绵延千里，不见尽头；戈戟旌旗似金 云临凡，林立江岸，遮蔽天穹。夜深高爽，月溢银辉， 钟鼓齐鸣，将校山呼，是魏武挥鞭南指，宴饮长江......
（2）有意识地使用一些整句
• 整句是排列在一起的一对或一组结构相同或相似的句子。组 成整句的一对或一组句子，结构相同或相似，形式整齐，音 韵和谐，节奏协调，气势贯通，适合于加强语势、强调语义， 表达丰富的感情，能给读者以深刻、鲜明的印象。对偶句、 排比句、反复句都属于整句。
例句
• 1、每个年代都有混日子的人，努力奋斗的人，都有自私的人，奉献的人， 都有负责任的人，不负责任的人，因此，我们切不可妄下结论，随意给 某个年代的人贴标签，但无论哪个年代的人，都是少不了大量能吃苦， 能拼搏的年轻人的。——《拼搏的青春最美丽》
“场景+人物”式
形象+人物式
名句+人物式
评价+人物式
跨越时空式
“待到春风吹起，我扛花来看你。” 致谢
• 我们的孩子，经历的教育不仅仅是
，还应该有
；我们评判成功的标
准，不仅仅是
，还应有
，
有作为一个人在这世界上生存和生活必须有的东西。
句式小练习7：化无形为有形
什么是勤劳？勤劳就是______________________。
• 什么是勤劳？勤劳就是勤于读书，三更灯火五更鸡，在人生最宝 贵的时光里不断汲取知识的养料；勤劳就是勤于思考,善于钻研 ，博学善思方能日益精进。
• 2、什么是理想？理想就是周末打算去衡水湖走一趟。什么 是现实？现实是周末下雨了……《和而不同》
• 3、人一偷懒就面目模糊，就很容易被取代，就像一张A4纸 很容易被另一张A4纸所取代……《不做勤奋的懒人》
为无形的抽象的思想情感找到具体实在的、生动形象的语言材料作 载体，化抽象为具体，化平淡为形象，准确形象地表达，从而把它有 力地表现出来。
• 2、从农耕时代到工业时代，从田间地头到宇宙天空，从注目方寸到思接 千里，不同时代的劳动，让我们得以不断挣脱牢笼，我们也可以成为新 时代的新劳动者，打破新时代出现的新牢笼！ ——《我们得以挣脱 牢笼》
• 3、回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的双手。黄帝建造屋宇，缝制衣冠； 虞舜种田捕鱼，烧制陶器。无论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话，还 是愚公移山、大禹治水的神话传说，无不展现着勤劳使人杰出的真 理。——《渺小与不朽》
• 短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来节奏感强，重点突出，耐人寻 味。
对比识优劣
• 中华民族是一个有着悠久 的文明历史、勤劳勇敢和 富于创造精神的民族。— —《勤劳的力量》
• 中华民族是一个有着悠久 的文明历史的民族,她勤劳 ，勇敢，富有创造精神。
对比识优劣
• 人在年轻的时候事事想轻松和偷懒 ，不可能完成认知和技能的升级， 前辈或老板指点几次发现你在敷衍 就不会再浪费精力，一般就客客气 气让你走人了，你就工作越来越难 找永远在第一难里打转，最后甚至 找不到了，雇主一看你年纪一把了 连基本技能都不过关，我为何不招 一个年轻人好好培养。——《做奋 斗着的好青年》
句式小练习2
• 这是人生的因果律：你越想偷懒就越让你痛苦，你越愿意承 担责任你反而越轻松。自由市场的工作总有危机感，雇员偷 懒会被雇主嫌弃，雇主偷懒也会被雇员放弃。因此我们在该 选择拼搏的年纪决不能选择安逸。——《勤劳使人更幸运》
• 这是人生的因果律：你越想偷懒，就越让你痛苦；你越愿意 承担责任，你反而越轻松。自由市场的工作，总有危机感， 雇员偷懒，会被雇主嫌弃，雇主偷懒，也会被雇员放弃。因 此，我们在该选择拼搏的年纪，决不能选择安逸。
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”如此的 潇洒与飘逸，除了那个让贵妃研墨、力士脱靴的诗 仙李白，还会是谁呢？一次次的流外，一次次的召 回，在反复的征途中，在欣喜与怨恨中，他一直在 走。因为他坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海”。如此乐观的心境，不禁让我们钦佩他的风度。
评价+人物式
功过品格 精练简洁 有抒情性
跨越时空式
• 变他为你， 如见其人， 如闻其声
看着站在乌江边上的你，雄姿英发， 豪情万丈。相信人们忘记了的是你四面楚歌 的窘迫，铭记下来的是你的豪情、你的大度 与你的痴情。
跨越时空式
江边自尽，是你的宽怀所致，所以人 们只会记得你的宽厚，“鬼雄”之称无愧。 人们铭记着你，难怪李清照要说“至今思 项羽”了。
• 她一手提着一个空的竹篮，内中还有一个空的破碗；一 手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明已经 纯乎是一个乞丐了。
• 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支 比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个 乞丐了。
技巧总结：为了突出强调某一方面的意思，临时 改变了某一成分的位置的句子叫变式句。变式句 用的好，能起到常式句无法达到的效果。
妙笔生花，文采斐然
——高考作文“发展等级 ·有文采”专题训练
认识“有文采”的考纲要求 理解“有文采”的具体内涵 写作“有文采”的作文片段
教学目标
3
考试大纲
2．发展等级 （1）深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发 作用。 （2）丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
苦难中的微笑是自信与自强的象征。 残疾打不垮她，灾难撞不倒她，微笑始
终与她相伴。身体被命运抛弃，心灵却唱 出强者的歌。她用微笑创造奇迹，她用爱 心铸就辉煌。这个有“湖南张海迪”之称的残
疾女性李丽终生只能与轮椅为伴，但她没有怨天 尤人、自抱暴弃，而是微笑着选择了一条向社会 传播爱心的道路，是她那甜美的微笑让迷途青年 重拾信心，重获前进的动力。她那甜美的微笑， 让我们看到了她自信、自立、自强的精神本质， 她Байду номын сангаас时代的强者。
名句+人物式：
“大江东去，浪淘尽，千古风流人 物，”是谁如此豪迈，如此激情澎湃？ 是苏轼，是那个披一袭单薄的长衫昂 然走进历史的苏轼。