六上第22课《跑进家来的松鼠》
人教版六年级上册语文第22课《跑进家来的松鼠》教学设计
人教版六年级上册语文第22课《跑进家来的松鼠》教学设计第一篇：人教版六年级上册语文第22课《跑进家来的松鼠》教学设计六年级上册第22课《跑进家来的松鼠》教案吉安市思源实验学校刘小田一、图片欣赏，导入新课。
1、出示松鼠图片，师生共同欣赏。
2、生谈对松鼠的印象。
3、揭题，板题。
二、课题质疑，激发兴趣。
1、从课题中你知道了什么？你还想知道什么？2、课件出示问题，明白这是我们这节课要解决的问题。
三、预习检测。
1、课件出示词语。
（1）、同桌互读。
（2）、指名朗读，正音。
（3）、全班齐读。
2、课件出示了解课文脉络。
（1）、把书读薄：把课文读成三句话，说说松鼠在我家做了哪些事？指名生拿出导学案来说，检测预习情况。
（2）、再把每句话概括成四字词语，师相机板书。
四、合作探究（感情朗读）1、课件出示：你是从哪些句子体会松鼠的可爱和全家对松鼠的喜爱之情的？找句子，抓关键词，谈体会，感情朗读。
2、先独学，再组内交流。
3、小组汇报展示，师生共同体会。
（1）、它整体满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
（2）、有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
（3）、爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。
这是松鼠的天性，咱们的松鼠也不甘落后！”（4）、有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。
也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
五、学习写法。
学习作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
六、总结全文，深化主题。
我们人类要善待动物，与动物和谐相处。
七、小练笔。
1、课件出示诗《致老鼠》，生仿照写诗《致松鼠》。
2、展示学生的诗。
八、课外阅读。
课件出示图片，老师向学生介绍一本书《我的野生动物朋友》。
第二篇：【人教版】六年级上册语文：第22课《跑进家来的松鼠》教学反思（教学反思参考1）跑进家来的松鼠10月18日执教了《跑进家来的松鼠》一课，现在想来颇有感受，以下几个方面也得到了评课老师的肯定：一、猜谜导入，吸引学生。
语文人教版六年级上册 22.跑进家来的松鼠
同学们家中猫、狗和你的 关系很亲密。请仿照课文第六 自然段，写出你与小动物的情 感交流。
1、我会读准字音：学生展示
储备、干脆、失踪、不甘落后、 千方百计、哭笑不得、空落落
2、我会填：
松鼠跑进“我”家后做了一些有趣儿的事： 千方百计的____________;忙活了一个早上 ____________;天冷了____________。
悟情感
1、有时，松鼠跳到我的肩上， 用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳 朵，我想它是又想吃糖了。可我又 上哪儿给它找去呢？
体会作者一家人对小松 鼠的情感，领悟表达这种情 感的方法。
探究一：
快速阅读课文，要求读通顺读流利， 思考：松文，找出你认为最能表达我
们一家人喜爱松鼠的部分，有感情朗读，揣 摩作者是如何把这种感情写得真实具体的。 方法： 1、边读边画。句子画——，词语画△。 2、边读边批注。 3、也可以读一读。
悟情感
2、爸爸哈哈大笑，说：“我怎 么没想到这一点呢！咱们家的松鼠 是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到 了秋天，就要开始储备冬粮。这是 松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不 甘落后！”
悟情感
3、有一天，它干脆失踪了，哪 儿也找不到。也许它跑到花园或森 林里去了吧？我们心里空落落的。
学习了课文说一说作者是 怎样把喜爱松鼠的感情表 达出来的？
(人教新课标版)六年级语文上册第22课《跑进家的松鼠》教学设计
1.课文学习：引导学生学习《跑进家的松鼠》这篇课文，理解松鼠的特点、生活习性以及与人类的和谐相处。
2.词汇学习：学习并掌握本课的生字词，提高学生的词汇量。
3.写作训练：结合课文内容，进行一次关于小动物的作文训练。
4.情感教育：通过课文学习，引导学生关爱小动物，培养美好的情感。
三、教学步骤
1.教师设计关于松鼠的填空题、选择题，检查学生对课文内容的掌握程度。
2.学生进行写作训练，结合课文内容，写一篇关于小动物的作文。
3.教师巡回指导，针对学生的写作进行点评，提出改进意见。
师：同学们，你们要尽量运用课文中的描写方法，让你们的小动物形象更加生动。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，强调关爱小动物的重要性。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，让学生围绕松鼠的特点和生活习性展开讨论。
2.各小组分享自己的讨论成果，教师进行点评和总结。
师：请大家分享一下你们小组的讨论成果，其他同学要认真听，看看哪个小组说得最全面。
3.教师引导学生运用比较、分析等方法，总结其他小动物的特点。
（四）课堂练习，500字
2.结合课文内容，观察身边的小动物，选择一种进行细致的观察，并尝试运用课文中学习到的描写方法，写一篇关于你所观察的小动物的作文，不少于300字。
要求：作文内容要真实、具体，能够体现小动物的特点和生活习性，表达出你对小动物的关爱之情。
3.收集有关小动物保护的资料，了解我国对小动物保护的法律法规，以及我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在日常生活中应该如何保护小动物。
二、学情分析
六年级的学生已经具备了一定的语文素养，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和思考。在本节课之前，学生已经学习过不少关于动物的课文，对小动物的特点和生活习性有了一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。然而，对于课文中一些较为细腻的描写和情感表达，学生可能还难以完全体会。因此，在教学过程中，需要关注以下几点：
六年级上册语文课件 22课跑进家来的松鼠 _人教新课标(共13张PPT)
④有一天，它干脆失踪了，哪儿 也找不到。也许它跑到花园或森 林里去了吧？我们心里空落落的。
•松鼠不见了，作者一家人到处去找，却 又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了 森林，可作者一家人的心里是“空落落” 的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊!
小练笔：
学习本文的写法，可以以《----与 ----的故事》为题，写一写自己与动物或别人 与动物的真情故事。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
① 它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上
跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没 有碰掉过一样东西。
•松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来 跳去”，可是从“惊人”“从来没有” 这些词语中，我们看到的是作者对小松 鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们 读到的只有称赞。
《松鼠》
《跑进家来的松鼠》经典教学设计(优秀4篇)
《跑进家来的松鼠》经典教学设计（优秀4篇）教学设计的目的是什么篇一教学设计是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
关于《跑进家来的松鼠》教案篇二一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等。
3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然。
二、重难点1、感受松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。
2、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
三、课前准备1、有关松鼠的一些图片资料。
2、补充文字材料教学过程一、导入新课1、激情导入，感受松鼠（出示松鼠在森林里活动的图片）。
同学们，看，这个在森林里跳上跳下的小精灵是什么？谈到松鼠我不由得想起了我们在五年级学过的《松鼠》这篇课文，谁来谈一谈你印象中的松鼠呢？（光滑的毛，毛茸茸的尾巴，小巧玲珑的身体，它是一种特别聪明伶俐的小动物。
）2、设置疑问，导出课题。
松鼠是生活在森林的小精灵，如果有一天它突然跑到我们家中来了，那将是一番怎样的情景呢？今天，就让我们一起来学习第22课——《跑进家来的松鼠》，再次认识小松鼠。
（板书课题）二、读阅读提示，自拟学习提纲。
过渡：本课是略读课文，主要通过大家自学来完成，我们先来阅读“阅读提示”看看，本课的学习任务是什么？1、读提示明确学习任务：①松鼠在“我”家做了哪些事？②你从中体会到了什么？2、指导拟定自学提纲：现在目标已经明确了，大家想通过什么方法来完成学习目标呢？（学生自拟-白话文§ 定，老师相机指导。
）预设：①通过读全文，扫清障碍，②快速调阅读课文，找出课文讲述了几件事，朗读相关语句，并用自己的话概述事件内容。
③朗读质疑写体会。
④交流讨论，互相解疑启发。
（由学生自拟学习提纲，体现了他们主体地位，同时对于自己拟定的提纲，学生更愿意主动去实施。
）三、阅读文本体会情感。
六年级上册语文课件-第22课跑进家来的松鼠 ∣人教新课标 (共18张PPT)
词语积累
橱柜：放置餐具的柜子。 储备：储存起来准备必要时用。 哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。 蹿：(cuān) 向上或向前跳。 垫窝：文中指松鼠把手套、头巾等铺在自己
的窝里。
同桌交流：按课文叙述 的顺序说说松鼠在“我”家 主要做了哪些事？
松鼠千方百计地“贮存冬 粮”，把糖、面包皮什么的叼到 大柜顶上。
从“惊人”“从来没有”这些词语中， 我们看到的是作者对小松鼠的行为并没有丝 毫的埋怨，我们读到的只有称赞。
Hale Waihona Puke ②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我 的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想 吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
从“跳”、“蹭”、“轻轻咬”，可看出 松鼠已成为小作者亲密的伙伴。这几个动词， 不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作者对 松鼠的喜爱之情。
1 我们爱第起你组 啊，中 22 跑进国家来的松鼠
猜谜语
叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚。 喜欢树上住， 松果当食物 。
自由轻声朗读课文，思考以下问题：
1、这只跑进家来的小松鼠在“我”家做了些什么？
2、勾画出文中的生字新词，标出自然段，并根据 课文内容理解生字生词的意思。
3、认真朗读课文，遇到难读的句子多读几遍，并 把不懂的或有疑问的地方做上记号。
松鼠夏季全身红毛，到了秋天会更换成黑灰色的冬毛紧密地裹住全身。 初生的松鼠，全身无毛，眼睛亦不明，生后8天，才开始长毛，30天以后即 睁开眼睛，45天就能食用坚硬的果实，行动变得十分敏捷。松鼠是对主人 非常温顺的小家伙，我们也要温柔地对待它们，这样它会对你死心塌地， 绝对不会用牙齿伤害到你。当然它们会用牙齿轻轻地啃你的手指，和你玩 耍，感觉会很痒痒，这是它对你友好的表示。
我们采来的一篮子鲜蘑菇， 松鼠忙活了一个早晨把它们 全晾上了。
小学六年级上册语文第二十二课跑进家来的松鼠课件
尾巴如扇子
松鼠的尾巴又大又蓬松，可 以用来保持平衡，也可以用 来遮挡阳光和雨水。
松鼠在故事中的表现
勇敢探索
松鼠在故事中勇敢地探索陌生环 境，找到了许多有趣的东西。
好奇心旺盛
松鼠对周围的一切都非常好奇， 喜欢去发现新的事物。
勤劳储存
松鼠非常勤劳，在故事中他储存 了许多食物，以备不时之需。
松鼠的种类
3 夜行动物
松鼠通常在夜晚活动，白天则在树枝间休息。
松鼠的食物
松果
松鼠喜欢吃松果，它们会用嘴和 爪子将松果剥开。
浆果
松鼠也喜欢吃各种浆果，这对它 们的身体健康非常有好处。
坚果
松鼠最喜欢的食物之一是各种坚 果，如栗子、榛子和核桃。
保护松鼠
提供食物
在冬季，您可以在院子里放置食物供松鼠食用， 帮助它们度过寒冷的日子。
1
红松鼠
红松鼠是最常见的种类，它的毛色呈现出美丽的红色。
2
灰松鼠
灰松鼠的毛色呈现出淡灰色，生活在北方地区。
3
日本松鼠
日本松鼠的毛色呈现出金黄色，它们生活在日本的山林中。
松鼠的习性
1 攀爬能手
松鼠擅长攀爬树木，它们有锐利的爪子和强壮的后腿。
2 善于跳跃
松鼠可以一次跳跃很远的距离，利用弹跳来穿越林间。
小学六年级上册语文第二 十二课跑进家来的松鼠 PPT课件
一只调皮可爱的松鼠跑进了小明家，开始了一场有趣的冒险。本课介绍了松 鼠的特点、种类、习性和食物，并提出保护松鼠的重要性。
松鼠的特点
灵活活泼
松鼠是非常灵活和活跃的小 动物，可以迅速在树枝间跳 跃。
爱存食
松鼠会储存食物，在严冬时 可以找到它们隐藏的食物来 度过艰难时期。
六年级上册22课跑进家来的松鼠PPT
朗读课文，注意读准字音。 给画横线的字选择正确的读音。 贮存（zhù chǔ） 蹿出来（cuān cuàn） 叼走（diāo dāo） 榛子（zhēn zhèn）
√ √
√ √
将近、反义词连线
诚实 储备 千方百计
诚实 温暖 不甘落后
想方设法 储存 诚挚
自甘堕落 虚伪 寒冷
1.松鼠在我家都做了几件事？
松鼠
松鼠夏季全身红毛，到了秋天会 更换成黑灰色的冬毛紧密地裹住全身。 眼大而明亮，耳朵长，耳尖有一束毛。 松鼠睡觉时，会把尾巴当做棉被盖在 身上。松鼠在茂密的树枝上筑巢，或 者利用其他鸟的废巢；它们除了吃野 果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及 昆虫和鸟蛋。秋天一到，松鼠就开始 贮藏食物，一只松鼠常将几公斤食物 分几处贮存，有时还见到松鼠在树上 晒食物，不让它们变质霉烂。这样在 寒冷的冬天，松鼠就不愁没有东西吃 了。
2.根据下面的提示，给课文分段。
3件。Biblioteka ①我家来了一只松鼠。 （1~2）
③晾晒蘑菇。 （12~15）
②贮存冬粮。 （3~11）
④为自己垫窝。 （16~20）
文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我 们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地 “ 贮存冬粮 ”，把糖、面包皮什么的叼到大柜 顶上；我们采来的一篮子 鲜蘑菇 ，松鼠忙 活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把 手套、头巾等东西叼到烟囱里， 给自己垫窝 。 作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，松 鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者 一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那 么 可爱 ，因此，这些错误都是可以原谅的，细 细读来，课文处处充溢着对松鼠的 喜爱之情 。
作者简介
• 同学们，你们认识斯克列比茨基吗？ • 其实，斯克列比茨基就是高尔基。 斯克列比茨基(1868---1936）， 前苏联无产阶级 作家，社会主义现实主义文学的奠基人。列宁说他是 “无产阶级文学最杰出代表”，无产阶级革命文学导 师，苏联文学的创始人。他出身贫苦，幼年丧父，11 岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人， 贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳 动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥 削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。
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讨论交流 1、学习了这篇课文，你 对松鼠都有哪些了解？ 2、你还知道松鼠的哪些 生活习惯吗？ 3、你喜欢松鼠这种小动 物吗？说一说你的理由。
ห้องสมุดไป่ตู้
拓展延伸 1、把这种美丽可爱的小 松鼠介绍给你的朋友。 2、把发生在你身边的动 物和人和平相处的事写下来。
22、《〈跑进家来的松鼠〉》
六年级(上)
教学目标： 1、知识目标 认识3 个生字，会写3 个生字。 2、能力目标 让学生了解一些小动物 的生活习性。 3、情感目标 培养学生热爱大自然热 爱小动物。
教学重点： 1、自主识字识词。 2、培养学生热爱大自然 热爱小动物。
猜谜揭题，激发兴趣 同学们，你们喜欢猜谜 语吗？今天老师给大家带来一个 谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不 是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住， 松果当食物。”（谁来说一下） 对啦，是松鼠。（电脑 出示图片）同学们反应真快。今 天我们就学习《跑进家来的松鼠》
初读课文，整体把握 1、提出自读要求，引导 学生自读。 2、检查生字认读情况。 学习课文要从字词入 手，这些词语你都认识吗。谁有 信心来读一下。（看来同学们真 得学得非常认真） 3、通过读课文，你对松 鼠有了哪些了解？你认为松鼠是 一种什么样的动物？谁来说一下？
精读课文，感悟课文。 1、同学们学的非常棒， 通过读课文你能说一说松鼠的习 性有哪些吗？ 2、通过读课文，归纳一 下松鼠是如何过冬的。（分为贮 存粮食和垫窝两部分） 3、跑进家来的松鼠是如 何与“我们”相处的。 4、通过松鼠在“我们” 家生活的过程，你从中体会到了 什么？