春夜宴从弟桃花园序简洁教案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
春夜宴从弟桃花园序
【教学目标】
1、把握节奏和语气,领会文章的思想情感。
2、梳理文意,鉴赏本文的艺术特色。
3、比较阅读同类文章,分析情感基调的异同。
【教学重点】
1. 领会文章的思想情感。
2. 体味李白豁达的胸襟,热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。
【教学难点】
1、赏析本文的语言特点,感受其高超的艺术魅力
2、理解本文看似消极却洋溢着热爱生命、热爱生活的积极情感
【教学方法】
诵读法、对比阅读法。
【课时安排】1课时
【教学过程】
第一课时
(一)作者导入
展示幻灯片,让学生辨认画中人物,引入作者李白。回顾之前学过的李白诗歌:《送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
(问题1:如何理解“烟花”一词?)
前面我学的都是李白的诗歌,今天我们来学习一篇李白的文章,看一下李白的文笔如何。(二)解题
“春”字点明季节,是在万物复苏,暖风和煦,花香遍地的春季。
“夜”点明时间,提出问题:(问题2:为何在晚上宴?)
“宴”点名活动,宴饮。
“从弟”点明对象,堂弟。
“桃花园”点名地点,在桃花盛开的园中。(展示PPT)
“序”点明文体,序。(关于序:分为书序,赠序,宴集序等三种,见PPT)
(三)课文理解(找学生翻译前四句,检查课前预习情况)
1,“夫天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代之过客也。而浮生若梦,为欢几何?古人秉烛夜游,良有以也。”找同学来逐句翻译各句,教师补正。
“夫天地者万物之逆旅也,光阴者百代之过客也。”
明确:天地是世间万物的旅社,光阴是千年百代的匆匆过客。
逆者,迎也。旅者,客也。迎接旅客的地方为旅店。
人在旅店中不久居,意味着人生在天地之间的时间短暂。光阴是匆匆过客,不会在某一刻停留,在千年一瞬的长河中,无数的人出现又湮没。
“而浮生若梦,人生几何?”
明确:而虚浮的人生就像梦幻一样,能有几多欢乐?
人生本就短暂,而这短暂的人生中,快乐更是少之又少。所以……(“对酒当歌,人生几何”)“古人秉烛夜游,良有以也”
明确:古人在晚上拿着火把游玩,确实是有原因的。
秉:拿,执着。
烛:实为火把,后人多讹传为蜡烛,蜡烛是唐代才出现的。
良:确实,实在,很。
有以:有原因。
那是什么样的原因让古人晚上不睡觉,拿着火把去游玩呢?(展示PPT)
“生年不满百,常怀千岁忧。昼短苦夜长,何不秉烛游!为乐当及时,何能待来兹?愚者爱惜费,但为后世嗤。仙人王子乔,难可与等期。”---《古诗十九首,生年不满百》
从以上两个引文,我们就可以看出,古人“秉烛夜游”,是因为人生苦短需珍惜光阴。而作者在此处引用,也就说明,此时作者应也是如此心态(问题2答案,同时点出问题3:该如何看待作者的这种“及时行乐”的思想呢?”)。
2,齐读文章“况阳春召我以烟景,大块假我以文章。会桃花之芳园,序天伦之乐事。”“况阳春召我以烟景,大块假我以文章。”
明确:况且温暖的春天用绮丽的景色在召唤着我们,大自然又借给我们如此美好的色彩。况:况且。说明这一句和上一层内容是递进关系。
阳春:和暖的春天。突出春天里阳光的温暖,气候的温宜。
烟景:“烟花三月下扬州”笼罩在烟雾中的美景。(展示PPT)
假:借。(此字由学生自主查阅字典,找出最适合文意的意思)
文章:“青与赤谓之文,赤与白谓之章。”――《周礼•考工记》这里指绮丽繁复的色彩。召、假:为拟人手法,使自然多了一份人的多情。
“会桃花之芳园,序天伦之乐事。”
明确:我们聚会在这桃花芬芳的园中。畅叙天伦之乐。
序:叙也,说。
4,齐读这一句。
人生苦短,快乐不多。应珍惜快乐时光。况且此时正值良辰美景,自然都如此多情,我们再不领情,再不行乐,岂不是太无情?那么作者和他的弟弟们是如何行乐的呢?接着往下看。5,齐读课文“群季俊秀,皆为惠连。吾人咏歌,独惭康乐。”由学生来翻译各句,教师补正。“群季俊秀,皆为惠连。吾人咏歌,独惭康乐。”
明确:诸位贤弟都是俊才秀士,个个堪比谢惠连,只有我吟咏的诗,有愧于谢康乐。
此句引用了谢惠连与其兄谢灵运的典故。看课下注释,了解二人背景。
6,再读课文“会桃花之芳园,序天伦之乐事。群季俊秀,皆为惠连。吾人咏歌,独惭康乐。”并背诵之。
7,读课文“幽赏未已,高谈转清。开琼筵(yán)以坐花,飞羽觞而醉月。”
(强调这两句是文章中最难翻译的,以引起学生的注意力,挑起他们克服困难的兴趣)“幽赏未已,高谈转清。”
明确:清幽的景致尚未赏玩尽兴,高谈阔论又转向清言雅语。
幽:清幽的景致,形容词活用为名词。
魏晋时期,社会上盛行“清谈”之风,不谈俗事,专谈老庄、周易,亦谓之“清言”。这些谈论多超脱现实,表达洒脱的胸襟,出尘脱俗。因此谈论的人是越谈兴致越高,追求的是精神上的愉悦。
“开琼筵(yán)以坐花,飞羽觞而醉月。”
明确:摆开筵席来坐赏名花,在明月下飞动酒杯畅饮。
筵:yán。酒席。
羽觞:形状似鸟的酒杯。(展示PPT)
“飞”字用的好,与羽字对应,有飞动之势,写出了场面的热闹,参与者情绪的高昂。是全篇高潮所在。
8,再读课文“幽赏未已,高谈转清。开琼筵(yán)以坐花,飞羽觞而醉月。”。
9,读课文“不有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。”学生翻译,教师补正。“不有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。”
明确:没有好的诗作,怎能抒发我们风雅的情怀呢!如果谁写不出诗来,就依照金谷园的旧例,罚他三杯酒。”
此句中可乐之事可概括为“吟诗抒怀,不成罚酒。”
10,通读全文,试背诵之。(区别对待:能全部背诵的同学就背诵,还不能全背的可偶尔看一下课文,稍作提示。)
(四)结构总结(展示PPT)
课文可分两层,前一层到“大块假我以文章”,是说此次聚会的原因——及时行乐。后一层是围绕“乐”字展开,体现作者乐观开朗的胸襟。
(五)讨论及课后作业
如何看待李白的“及时行乐”人生态度,及其对我们现实生活的启示。
课堂小结
李白是盛唐的骄子,也是盛唐最出色的歌手,他的文章烙印着盛唐时代的乐观、自信、豪迈、豁达。千百年来我们在他诗歌光环的照耀下畅怀自己自信的人生。
【课外链接】
本文写作的具体时间难以考定,但大致可以知道是开元十二年(732)前后,李白“酒隐安陆”(今湖北安陆)初期所做。李白来到安州住在安陆县西面百兆山的桃花岩下,过着隐逸读书的生活,并以安陆为中心,经常到各地漫游。他曾到过如海、洛阳,据《(道光)汝州全志》记载:“春日桃源”是汝州“八景”之一。所以有人认为,这篇小序写的应是在汝州宴游之事。也有桃花源在安陆百兆山的桃花岩下的说法。李白在这一时期常与同宗兄弟来往,写给从弟幼成、令问的诗、文现存有四五篇。序文中所说的从弟应该就是幼成、令问等李白的叔伯兄弟。
这是一篇记宴游的小序,是流传甚广的名篇。这篇小序只有一百二十多字,却比较全面地记叙了游赏的缘由、游赏过程、自然的景物、同游人的情况和思想情绪,其文字的凝练、结构的紧凑和艺术手法的高妙,一气呵成,意绪贯通,实在令人惊叹!
课后作业:
最后以“光阴的故事”为题,写一篇小作文,字数500左右,抒发你对时光的理解和感悟。【板书设计】
光阴易逝人生莫测
宴游桃花园的缘由烟景召唤大块献给
旷豁
达达
乐光溢彩天伦之乐洒乐
聪敏、多才吟诵诗篇脱观
桃花园夜宴之乐高谈阔论清言雅语
观赏桃花频传酒杯
赋诗抒怀依例罚酒
【教学后记】
一篇鉴赏性的文言篇目,除了文意的疏通,更重要是对文章思想内容的个性解读。
语文是一门感性的学科,语文课应力求让学生感受“人文之美”,而要做到这一点,设置问题情境尤为重要。