2024届高三语文一轮复习单元过关卷5：文言文阅读(含解析)
高中语文2024届高考复习文言文阅读模考试题练习(共4大题,附参考答案和解析)
高考语文文言文模考试题练习班级考号姓名总分一、江西省2024届新高三第一次大联考语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：魏文侯过段干木之闾而轼①之，其仆曰：“君何为轼？”曰：“此非段干木之闾欤？段干木盖贤者也，吾安敢不轼？段干木光乎德，寡人光乎地②；段干木富乎义，寡人富乎财。
”其仆曰：“然则君何不相之？”于是文侯请相之，段干木不肯受。
则文侯乃致禄百万，而时往问之。
于是国人皆喜，相与诵之曰：“吾君好正，段干木之敬；吾君好忠，段干木之隆。
”居无几何，秦兴兵欲攻魏，司马唐谏秦君曰：“段干木贤者也，而魏礼之，天下莫不闻，无乃不可加兵乎？”秦君以为然，乃案兵，不攻之。
魏文侯可谓善用兵矣。
尝闻君子之用兵，莫见其形，而攻已成，其此之谓也。
野人之用兵也，鼓声则似雷，号呼则动地，尘气充天，流矢如雨，扶伤舆死，履肠涉血，无罪之民，其死者量③于泽矣，而国之存亡、主之死生，犹未可知也，其离仁义亦远矣！魏文侯见段干木，立倦而不敢息。
及见翟璜，踞于堂而与之言。
翟璜不悦。
文侯曰：“段干木，官之则不肯，禄之则不受。
今汝欲官则相至，欲禄则上卿至。
既受吾赏，又责吾礼，无乃难乎？”（节选自《吕氏春秋》）材料二：段干木者，晋人也。
少贫且贱，守道不仕。
魏文侯欲见，造其门，其逾墙而避。
文侯以客礼待之，出过其同而轼。
其仆问曰：“干木布衣也，君何轼？”文侯曰：“段干木，贤者也。
不移势利，怀君子之道，隐处穷巷，声驰千里。
吾敢不轼乎？干木先乎德，寡人先乎势；干木富乎义，寡人富乎财。
势不若德贵，财不若义高。
”又请为相，不肯。
夫文侯名过齐桓公者盖能尊段干木敬卜子夏友田子方故也。
（节选自皇甫谧《高士传》）【注】①轼：凭轼，古人乘车时表示敬意的动作。
②地：指地位、权势。
③量：满。
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请圈出正确答案的序号。
夫文侯A名B过C齐桓公者D盖能尊E段干木F敬G卜子夏H友I田子方J故也。
2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版)板块五文言文阅读25《齐桓晋文之事》
学案25 《齐桓晋文之事》一、基础梳理 1．通假字答案①同“悦”，高兴 ②同“肢”，肢体 ③同“型”，典范、榜样，这里用作动词，做榜样 ④“盖”同“盍”，何不；“反”同“返”，回到 ⑤同“途”，道路 ⑥同“矣”，表示确定语气 ⑦同“网”，这里用作动词，张网捕捉，比喻陷害 ⑧同“斑”，斑白、花白2．古今异义词答案 ①从而推广到 ②妻子儿女 ③中原地区 3．多义实词答案(1)①吝惜、舍不得②疼爱、爱护③喜爱④同“”，隐藏(2)①揣测②丈量③谱写、作曲④限度⑤计划⑥度过⑦次(3)①涉及、推及②等、等到③比得上④至、到⑤和(4)①根本，这里指仁政王道②本来③草木的根④推究⑤本来的(5)①憎恨②劲疾，指声音宏大③痛心④疾病(6)①举起②拿、把③尽④攻克、占领⑤成功⑥列举⑦察举、举荐⑧整个，遍⑨施行4．词类活用例句活用类型及释义①然后从而刑．之②五十者可以衣．帛矣③然而不王．者，未之有也④为肥甘．．不足于体与．．不足于口与？轻暖⑤是以君子远．庖厨也⑥老．吾老，以及人之老；幼．吾幼，以及人之幼⑦抑王兴．甲兵，危．士臣⑧朝．秦楚⑨以一服．八答案①名词作动词，处罚②名词作动词，穿③名词作动词，称王，统一天下④形容词作名词，肥甘，指美味的食物；轻暖，指轻软暖和的衣服⑤形容词作动词，远离，不接近⑥形容词作动词，老，敬爱；幼，爱护⑦使动用法，兴，使……兴起；危，使……处于险境⑧使动用法，使……朝见⑨使动用法，使……臣服5．特殊句式例句句式特点(指出标志词)①申之以孝悌之义②宜乎百姓之谓我爱也③百姓之不见保④臣未之闻也/莫之能御也/未之有也⑤牛何之⑥夫子之谓也/一羽之不举⑦是乃仁术也答案①状语后置句，标志词：以②主谓倒装句，“百姓之谓我爱也”是主语，“宜乎”是谓语③被动句，标志词：见④宾语前置句，否定句中代词“之”作宾语前置⑤宾语前置句，疑问句中代词“何”作宾语前置⑥宾语前置句，标志词：之⑦判断句，标志词：乃6．文化常识(1)寡人：寡德之人，意为“在__________方面做得不足的人”，是古代君主、诸侯对自己的________。
江西省2025届高三语文12月一轮总复习阶段性检测考试试卷含解析
江西省2024届高三语文12月一轮总复习阶段性检测考试试卷留意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动、用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
中国古代村落是基本的农业人口居住单位，在长期历史传承中形成的经济、血缘与文化的种种关系，使村落构成了完整的有机整体，具有很强的内凝性。
中国古代村落的内凝性在战国之前干脆表现为村落的共同体机制。
战国之前的村落基本是集聚式村落，有统一规划的住宅、窖穴，有作为公共设施的水井、陶窑等作坊，还有紧邻村落的公共墓地以及村落的防护设施。
居民们“生死相恤，坟墓相从”，在井田制下进行着集体劳动，有着深厚的共同体色调。
战国以来的村落继承了这一传统，村民们仍是相对集中的聚居一处，虽然出现了各种各样的散居村落，甚至是三五户人家的小村落，但集聚式村落仍是主体构成，且是其他类型村落的归宿。
中国古代的集聚式村落始终持续到近代以来，在此基础上，村落的内凝性依旧存续。
村落活动的集体性以及村落中的邻里守望是其凝合的重要纽带，村规民约是村落内凝性的制度呈现。
村落活动的集体性表现在多个方面，比如，在农业生产上，相当一部分村落流行集体耘田。
农忙季节，村民们往往以互助、换工等方式，统一组织集体耕作，有的还以秧鼓助力，活跃气氛，提高效率。
另外，一些村落中的村民还为生产互助而结社，汉代即有“民或十家五家共为田社”的记载，汉以后村落中亦多有生产互助性结社，如唐宋之际的渠人社、元代的锄社等。
对于村落的公共活动与公共事务，村民往往普遍参与，使其成为村落的集体活动。
以祭社为例，自先秦至明清，祭社活动始终是村落重要的集体活动，它所折射的是农夫对土地神的祈望和诉求，是维系村民情感的精神纽带。
2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版)板块五文言文阅读学案46精准翻译语句(一)——扣准语境
学案46精准翻译语句(一)——扣准语境，落实“分点”复习任务 1.掌握翻译的原则和要求。
2.强化翻译中的语境意识。
考情微观年份卷别题干表述(第13题翻译)(8分)设题角度命题特点2022新高考Ⅰ卷(1)吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？古今异义词：岁关键虚词：且固定词语：奈何①两个句子均为叙述性语句。
②主要采分点：重点实词——多义词、古今异义词、活用词；重点虚词——以、乃、之、其等；重点句式——判断句、被动句、省略句、倒装句。
③均有个别陌生实词，需要临场推断。
(2)燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
多义实词：折节、与、去关键虚词：以新高考Ⅱ卷(1)禹曰：“吴汉可。
禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。
”重点实词：勇鸷关键虚词：数、鲜句式：省略句(2)汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”多义实词：让古今异义词：军师句式：固定句式2021新高考Ⅰ卷(1)上患吏多受赇，密使左右试赂之。
多义实词：患、赇、密(2)君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。
重点实词：恶、乐活用实词：忠、佞新高考Ⅱ卷(1)逖不报书，而听其互市，收利十倍。
多义实词：报、听、互市(2)知大功不遂，感激发病。
古今异义词：感激虚词：遂知识图要活动一掌握翻译的原则和要求(一)翻译的原则：直译为主，意译为辅1．直译：字字落实所谓直译，就是字字落实，即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。
当然，有一些发语词、助词无法直接译出，则不必译出。
如：原句帝曰吏奉法律不可枉也更道它所欲王无复言对照皇帝说官吏奉行法典律令不可违犯再说其他要求赵王没有再说方法组词换词组词组词组词组词保留保留换词删除换词换词换词删除换词保留换词换词换词(1)试翻译下列句子，体会直译原则。
①律知武终不可胁，白单于。
单于愈益欲降之。
乃幽武置大窖中，绝不饮食。
2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版)板块五文言文阅读学案47精准翻译语句(二)——扣准语境
学案47精准翻译语句(二)——扣准语境，落实“分点”复习任务 1.在诵读全文的基础上认真揣摩句子大意，准确找出句中关键词，找出得分点。
2.能够在翻译中精准落实得分点。
考情微观见学案46知识图要活动一准确判断得分点翻译文言文句子时，被列为得分点的词、句式一定要翻译准确，只有这样，才能保证在考试中不失分。
为此，翻译时应首先根据这句话的分值圈出你认为是得分点的词、句式，力图首先把这些词翻译准确。
也就是说，命题人认为如果考生能把这些词译准，那么译整个句子就不会有大问题。
因此，翻译的第一步就是阅读揣摩，圈出重点词语、特殊句式，然后字字、句句落实，这样自然会提高翻译的准确率。
请先审出下面文段中画线句的得分点，然后翻译该句，并思考如何判断出得分点。
(2020·新高考Ⅱ)海瑞，字汝贤，琼山人。
帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史。
诸司素偷惰，瑞以身矫之。
有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。
百司惴恐，多患苦之。
……十五年，卒官。
瑞无子。
卒时，佥都御史王用汲入视，葛帏敝籯，有寒士所不堪者。
因泣下，醵金为敛。
小民罢市。
丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。
(节选自《明史·海瑞传》) (1)诸司素偷惰，瑞以身矫之。
有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。
得分点：_____________________________________________________________________(也可以在原句中圈出)译文：________________________________________________________________________ (2)小民罢市。
丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。
得分点：_____________________________________________________________________(也可以在原句中圈出)译文：________________________________________________________________________答案(1)(得分点)关键实词：偷惰、矫、陈、杖。
2024届高考语文复习：文言文阅读专题练(附参考答案)
2024届高考语文复习：文言文阅读专题练（附参考答案）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：凡战者，以正合，以奇胜。
故善出奇者，无穷如天地，不竭如江海。
终而复始，日月是也；死而更生，四时是也。
声不过五，五声之变，不可胜．听也；色不过五，五色之变，不可胜观也；味不过五，五味之变，不可胜尝也；战势不过奇正，奇正之变，不可胜穷也。
奇正相生，如循环之无端．．，孰能穷之哉！（节选自《孙子兵法》）材料二：燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙．。
田单闻之，乃纵反间于燕，宣言曰：“齐王已死，城之不拔者二耳。
乐毅畏诛不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面而王齐。
齐人未附，故且缓攻即墨，以待其事。
齐人所惧，唯恐他将来，即墨残矣。
”燕王以为然，使骑劫代毅。
毅归赵，燕军共忿。
单复宣言曰：“君唯惧燕军之劓所得齐卒，置之前行与我战，即墨败矣。
”燕人闻之，如其言。
城中人见齐诸降者悉劓，皆坚守，唯恐见得。
单又宣言：“君惧燕人掘君城外冢墓，戮先人，可为寒心。
”燕军尽掘垄墓、烧死人。
即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。
田单知士卒之可用，乃身操版锸，与士卒分功，妻妾编于行伍之间，尽散饮食飨．士。
令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕。
燕皆呼“万岁”。
田单乃收民金，得千镒，令即墨富豪遗燕将，曰：“即墨即降，愿无掳掠吾族家妻妾。
”燕将大喜，许之，燕军由此益懈。
单乃收城中，得千余牛，为绛缯衣，画以五采龙文，束兵刃于其角。
而灌脂束苇于尾，烧其端，凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。
牛尾热，怒而奔，燕军夜大惊。
牛尾炬火光炫耀燕军视之皆龙文所触尽死伤。
五千人因衔枚击之，城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。
燕军大骇，败走，遂杀骑劫。
（摘编自《智囊·兵智部·田单》）1．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
牛尾A炬B火光C炫耀D燕军E视之F皆龙文G所触H尽死伤。
2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版)板块五文言文阅读27《谏逐客书》《与妻书》《促织》
学案27《谏逐客书》《与妻书》《促织》一、基础梳理1．通假字答案①同“纵”，合纵之策②同“纳”，接纳③同“悦”，喜悦、喜爱④同“释”，舍弃⑤同“借”，借给⑥同“够”⑦同“廿”，二十⑧同“值”，价值、价钱⑨同“尔”，你、你的○10同“才”，刚刚⑪同“翌”，翌日、次日2．古今异义词答案①面向西②在于(“乎”相当于“于”)③贵族的门客、策士等④以后的日子⑤幸福⑥想象，揣摩⑦感情丰富，多情善感⑧百姓3．多义实词答案(1)①同“纵”，合纵之策②在③听从、顺从④跟从⑤依傍⑥由、自⑦参加、从事(2)①回头看②但③考虑④看望、拜访⑤关心、照顾(3)①奇特的、不平常的②适宜、适合(4)①改变②与“难”相对，容易③替换④轻易(5)①社会安定②治理③处理、审理④讲求⑤医治⑥惩处、处治(6)①再、又②恢复③禀报④夹层的、双层的⑤弥补、补救⑥繁复、重复4．词类活用答案①名词作状语，蚕，像蚕那样；瓜，像瓜一样；笼，用笼子②使动用法，强，使……强大；娱，使……快乐；说，使……愉悦；业，使成就霸业；来，使……来；散，使……离散③意动用法，以……为乐④名词作动词，婚配、嫁给⑤名词作动词，杖，用杖打；才，有才能，这里指勇猛善斗⑥形容词作名词，非凡本领⑦使动用法，倾，使……倾尽；“昂”和“高”均指“使……高”⑧意动用法，然，认为……对；奇，认为……奇特；劣，认为……劣5．特殊句式答案①判断句，标志词：非……也②定语后置句，数量词“二十”“千里”作定语后置③被动句，标志词：为/为/无标志词(“杖”意为“被用杖打”)④状语后置句，标志词：如⑤判断句，标志词：是/为⑥定语后置句，标志词：者/者⑦主谓倒装句6．文化常识(1)三川之地：________、洛水、伊水相交之地，在今河南西北部黄河以南的洛水、伊水流域。
(2)六国之从：六国结成的______________。
六国，指韩、魏、燕、赵、______、______六国。
(3)五帝三王：《史记·五帝本纪》中“五帝”指________、__________、帝喾、唐尧、虞舜。
2024届高三语文新高考一轮复习刷题卷答案解析
2024届高三语文新高考一轮复习刷题卷答案·解析--答案速查--1—3 CCA 6—7 CD 10 CHM 11—12 CB 15 B--详细解析--一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ1．C【关键能力】本题考查学生提取和概括文本信息的能力。
【题目详解】C.“但这促使大众传媒加速崛起”强加因果关系。
原文为“每一代大众传媒的崛起无不伴随或强或弱的非议”，是“伴随”非议，没有因果关系。
故选C。
2．C【关键能力】本题考查学生分析运用文中信息的能力。
【题目详解】C.假设推理不严密。
从材料一“另一些通俗文化成功地占领了中心位置，获得‘雅’的收编和改造”等内容看，应是通俗文化先占领了中心位置，然后才获得“雅”的收编和改造。
故选C。
3．A【关键能力】本题考查学生理解文本观点并对材料与观点的关系做出合理推断的能力。
【题目详解】A.李贺这两句诗体现其想象奇特、刻意雕琢、追求险怪的诗歌语言风格。
而BCD三项中的诗句都运用了口语词，通俗浅近。
故选A。
4．示例一：都运用了引证法。
材料一第③段援引巴赫金有关“狂欢节”的论断，来论析“底层大众所热衷的‘俗’往往隐含某种狂欢性质”这一观点。
材料二第③段援引黄图珌的有关戏曲语言和词的语言相比较的论断，来论析“白描本色”的内涵，阐释“化俗为雅”的观点。
示例二：都运用了对比论证法。
材料一第③段将“狂欢节”内涵的“俗”与“雅”的庄重和严肃相比较，突出“俗”对“雅”的反抗和突破。
材料二第③段将戏曲语言和词的语言相比较，阐明曲与词、戏曲文学与文人文学都需要语言的“雅”，指出戏曲文学的“雅”形成的前提条件，揭示了化俗为雅、雅俗相融的道理。
【关键能力】本题考查学生对论述类文本论证手法及其过程进行分析的能力。
【题目详解】都运用了引证法。
材料一第③段“相对于‘雅’的庄重与严肃，底层大众所热衷的‘俗’往往隐含某种狂欢性质。
由于巴赫金的阐述，‘狂欢节’概念业已成为理论史的一个著名范畴”“狂欢节不是艺术的戏剧演出形式，而似乎是生活本身现实的（但也是暂时的）形式，人们不只是表演这种形式，而是几乎实际上（在狂欢节期间）就那样生活”，援引巴赫金有关“狂欢节”的论断，来论析“底层大众所热衷的‘俗’往往隐含某种狂欢性质”这一观点；材料二第③段，“他说：‘宋尚以词，元尚以曲，春兰秋菊，各茂一时。
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5 文言文阅读一、阅读下面的文言文，完成下面小题。
苏秦说齐闵王曰：“臣闻用兵而喜先天下者忧，约结而喜主怨者孤。
夫后起者藉也，而远怨者时也。
是以圣人从事，必藉于权，而务兴于时。
夫权藉者，万物之率也；而时势者，百事之长也。
故无权藉，倍①时势，而能事成者寡矣。
“今虽干将、莫邪，非得人力，则不能割刿②矣。
坚箭利金，不得弦机之利，则不能远杀矣。
矢非不铦③，而剑非不利也，何则？权藉不在焉。
何以知其然也？昔者赵氏袭卫，车不舍人不休，傅卫国，城刚平，卫八门土④而二门堕矣，此亡国之形也。
卫君跣行告溯于魏。
魏王身被甲底⑤剑，挑赵索战，邯郸之中鹜，河、山之间乱。
卫得是藉也，亦收余甲而北面，残刚平，堕中牟之郭。
卫非强于赵也，譬之卫矢而魏弦机也，藉力魏而有河东之地。
赵氏惧，楚人救赵而伐魏，战于州西，出梁门，军舍林中，马饮于大河。
赵得是藉也，亦袭魏之河北，烧棘蒲，队⑥黄城。
故刚平之残也，中牟之堕也，黄城之坠也，棘蒲之烧也，此皆非赵、魏之欲也。
然二国劝行之者，何也？卫明于时权之藉也。
今世之为国者不然矣。
兵弱而好敌强国罢而好众怨事败而好鞠之兵弱而憎下人地狭而好敌大事败而好长诈行此六者而求伯，则远矣。
“臣闻善为国者，顺民之意而料兵之能，然后从于天下。
故约不为人主怨，伐不为人挫强。
如此则兵不费，权不轻，地可广，欲可成也。
昔者，齐之与韩、魏伐秦、楚也，战非甚疾也，分地又非多韩、魏也，然而天下独归咎于齐者，何也？以其为韩、魏主怨也。
且天下遍用兵矣，齐、燕战而赵氏兼中山；秦、楚战韩、魏不休而宋，赵专用其兵；此十国者，皆以相敌为意，而独举心于齐者，何也？约而好主怨，伐而好挫强也。
”（选自《战国策·齐策五》，有删改）[注]①倍：通“背”，违背。
②刿：割，刺伤。
③铦（tián）：锋利。
④土：通“杜”，堵塞。
⑤底：通“砥”，磨砺。
⑥队：同“堕”，毁坏。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A．兵弱而好敌强国/罢而好众怨事/败而好鞠之/兵弱而憎/下人地狭/而好敌大/事败而好长诈/B．兵弱而好敌强/国罢而好众怨/事败而好鞠之/兵弱而憎下人/地狭而好敌大/事败而好长诈/C．兵弱而好敌强/国罢而好众怨/事败而好鞠之/兵弱而憎/下人地狭/而好敌大/事败而好长诈/D．兵弱而好敌强国/罢而好众怨事/败而好鞠之/兵弱而憎下人/地狭而好敌大/事败而好长诈/2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．“夫后起者藉也”与“此所谓‘藉寇兵而赍盗粮’”（《谏逐客书》）两句中的“藉”字含义相同。
B．干将，春秋时著名的铸剑师，与妻子莫邪铸出两把名剑。
文中干将、莫邪都指剑名。
C．“何以知其然也”与“沛公默然”（《鸿门宴》）两句中的“然”字含义不同。
D．“以其为韩、魏主怨也”与“且以汝之有身也”（《与妻书》）两句中的“以”字含义相同。
3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A．苏秦认为，国君如果善于顺应时势、倚重天时，那么成就大事的机会就增多了。
B．卫国国君在卫国遭到赵国的袭击时，仓促间披头散发逃到魏国求援军。
C．魏王亲自披甲带剑，为卫国出头，向赵国挑战。
卫国乘机重整旗鼓，北向攻赵。
D．齐国率先联结韩、魏讨伐秦、楚，挑起了大国间的争斗、交锋。
从而被天下埋怨。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）（1）卫非强于赵也，譬之卫矢而魏弦机也，藉力魏而有河东之地。
（2）臣闻善为国者，顺民之意而料兵之能，然后从于天下。
5．苏秦是如何运用比喻论证来劝谏齐闵王要善于借助外力成就功业的呢？请简要分析。
（3分）二、阅读下面的文言文，完成下面小题。
古之善军者，以刑使人，以赏使人，以怒使人。
而其中必有以义附者焉。
不以战，不以掠，而以备急难。
韩［注］之战，秦之斗士倍于晋，而出穆公于淖者，赦食马者也。
兵或寡而易危，或众而易叛；莫难于用众，莫危于用寡。
治众者法欲繁，繁则士难以动；治寡者法欲简，简则士易以察。
不然，则士不任战矣。
惟众而繁，虽劳不害为强。
以众入险阻，必分军而疏行。
夫险阻必有伏，伏必有约。
军分则伏不知所击，而其约携矣。
险阻惧蹙，疏行以纾士气。
兵莫危于攻，莫难于守，客主之势然也。
故城有二不可守：兵少不足以实城，城小不足以容兵。
夫惟贤将能以寡为众，以小为大。
当敌之冲，人莫不守，我以疑兵，彼愕不进；虽告之曰此无人，彼不信也。
度彼所袭，潜兵以备，彼不我测，谓我有余，夫何患兵少？偃旗仆鼓，寂若无气，严戢兵士，敢哗者斩，时令老弱登埤示怯，乘懈突击，其众可走矣，何患城小？古之善攻者不尽兵以攻坚城善守者不尽兵以守敌冲夫尽兵以攻坚城则钝兵费粮而缓于成功尽兵以守敌冲则兵不分而彼间行袭我无备故攻敌所不守，守敌所不攻。
背城而战，阵欲方，欲踞，欲密，欲缓。
夫方而踞，密而缓，则士心固，固而不慑。
背城而战，欲其不慑。
面城而战，阵欲直，欲锐，欲疏，欲速。
夫直而锐，疏而速，则士心危，危则致死。
面城而战，欲其致死。
平居与人言，一语不循故，犹在愕而忌。
敌以形形我，恬而不怪，亦已固矣。
是故，智者视敌有无故之形，必谨察之，勿动。
疑形二：可疑于心，则疑而为之谋，心固得其实也；可疑于目，勿疑，彼敌疑我也。
是故，心疑以谋应，目疑以静应。
彼诚欲有所为邪，不使吾得之目矣。
（节选自苏洵《权书》）［注］韩，韩原，地名，在今山西省河津、万泉两县交界处。
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A．古之善攻者/不尽兵以攻坚城/善守者/不尽兵以守敌冲/夫尽兵以攻坚城/则钝兵费粮而缓于成功/尽兵以守敌冲/则兵不分/而彼间行/袭我无备/B．古之善攻者不尽兵/以攻坚城/善守者不尽兵/以守敌冲/夫尽兵以攻坚城/则钝兵费粮而缓于成功/尽兵以守敌冲/则兵不分/而彼间行/袭我无备/C．古之善攻者/不尽兵以攻坚城/善守者/不尽兵以守敌冲/夫尽兵以攻坚城/则钝兵费粮而缓于成功尽兵/以守敌冲/则兵不分/而彼间行/袭我无备/D．古之善攻者不尽兵/以攻坚城/善守者不尽兵/以守敌冲/夫尽兵以攻坚城/则钝兵费粮而缓于成功尽兵/以守敌冲/则兵不分/而彼间行/袭我无备/7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．“古之善军者”与“沛公军霸上”（《鸿门宴》）两句中的“军”字含义不同。
B．“治寡者法欲简”与“是以先帝简拔以遗陛下”（《出师表》）两句中的“简”字含义不同。
C．“当敌之冲”与“一夫当关”（《蜀道难》）两句中的“当”字含义相同。
D．“偃旗”，文中是放倒旗子，隐秘军情的做法，与《曹刿论战》中齐师“旗靡”状况不同。
8．下列对材料内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A．率领人数众多的军队进入艰险环境，要分散兵力并缓慢行进，分散兵力可以消除士兵的恐惧心理，缓慢前行的目的则是扰乱敌军计划。
B．城堡有两种情况不易防守：一是士兵太少；二是城堡太小。
但贤能的将领善用疑兵等也能出奇制胜，《三国演义》中“空城计”就有此描写。
C．在背靠城墙进行防御作战时，要让士兵认为阵形牢不可破，以此坚定信心；在进攻时，要使士兵觉得有危险，这样他们更会拼死作战。
D．在战场上，敌人会故意用一些行为迷惑我们，这时我们需要冷静观察，切勿盲动，因为敌人真要有所行动，是不会让我们轻易发现的。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）（1）兵或寡而易危，或众而易叛；莫难于用众，莫危于用寡。
（2）度彼所袭，潜兵以备，彼不我测，谓我有余，夫何患兵少？10．国际时局风云变幻，党的二十大报告提出如期实现百年强军的奋斗目标。
请结合文本简要谈谈实现这一目标的现实意义，以及有何借鉴启示。
（3分）三、阅读下面的文言文，完成下面小题。
邢子愿名侗，美皙清扬，左眉有黑子，相者以为文星。
十四入庠，十七，督学使安福邹公奇之曰：“是天下才也。
”召读书于其堂，为亲行冠礼。
子愿以甲戌成进士，其出与司礼冯保相值于道。
保时负上宠，气势赫然，从者驱公马使避。
公大声曰：“余山东邢侗，岂畏人者！”保卒让路而去，举朝以为快。
万历乙巳冬，余以待补诣燕道广川，值河水不得前，馆于马氏，子愿乃自临邑驱百里至广川。
饮之半夜，子愿曰：“余自今与公为硕交矣，后死者请为铭。
”受南宫令，益自袚除其心，以爱民为主，罢一切供亿，所用悉自家饷。
民有讼，片言决断，两造咸服，称为神明。
月试诸生自备饔飧寒畯仍周之所得名士应举者甚多以廉吏高第征拜御史已按三吴，岁荒，便宜开赈而后上，民无转徙。
擢陕西行太仆寺少卿，而念两尊人老，遂移病自免，三上得请。
时年方三十余耳。
朝暮视寝膳，不离二亲侧，极力市五方珍进之。
母忽病，子愿时顾大女于齐河，闻耗星夜即旋，长路母前请罪。
反首抢地祈于天，百计医祷勿效，母终。
头触壁，水不下咽，三日几死。
座主东阿于文定里居，岁一往候。
文定恒语：“子天下才，惜无知子者。
”既相，子愿饯之，祝曰：“天下人才何限，必有贤于侗者，无以小子示天下私。
”文定甫入朝，遽卒。
公往迎丧都门外，抵东阿。
经纪其丧，凡请谥、请祀学宫，皆为效力。
为碑，手书之。
李于鳞后不振，资之购故白雪楼以居，置田瞻之。
其他与殡、与赈，不可枚举。
古称不朽，功德与言，卓哉邢君，实禀其全。
我铭其邱①，用垂千年。
（节选自冯时可《明中顺大夫陕西行太仆寺少卿知吾邢公墓道碑铭》）【注】①邱：坟墓。
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A．月试诸生/自备饔飧/寒畯仍周/之所得名士/应举者甚多/以廉吏高第/征拜御史/B．月试诸/生自备饔飧/寒畯仍周/之所得名士/应举者甚多/以廉吏高第征/拜御史/C．月试诸生/自备饔飧/寒畯仍周之/所得名士/应举者甚多/以廉吏高第征/拜御史/D．月试诸/生自备饔飧/寒畯仍周之/所得名士/应举者甚多/以廉吏高第/征拜御史/12．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．冠礼，古代男子未成年前束发而不戴帽，至二十岁才由父亲为其梳发，带上新帽，表示其已成人。
B．硕，坚固之意，硕交，指坚固如石的交情或有坚实交情的朋友，相当于现代汉语的“挚友”“知己”。
C．移病，官员上书称病，多为居官者求退的婉辞。
古代辞官常用的词语还有致仕、乞骸骨等。
D．抢地，用头触地、撞地。
此处和《战国策》中的“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔”情感不同。
13．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A．邢侗性格耿直，不惧权贵。
他在路上遇到气焰嚣张的冯保，并不避让，致使冯保改道而走，让全天下的人拍手称快。
B．邢侗为官廉洁，善于断案。
他不贪占公家财务，所用的衣食都出自家里；处理百姓的诉讼案件让两方当事人都信服。
C．邢侗敬重师长，注重友情。
对于文定，他生前问候，死后亲自处理丧事；对李于鳞，他资助其购回白雪楼来居住。
D．邢侗关爱百姓，孝敬父母。
灾荒之年，他开仓放粮，使百姓无流离之苦；他为赡养父母，不惜中年就辞官归家尽孝。