1.1 辽阔的疆域3 教案18 (人教版八年级上)
1.1辽阔的疆域(3)(课时2)教案(人教新课标八年级上册)
1、名称口决：两湖两广两河山，五江二宁青陕甘，
云贵四西北上天，内蒙台海福吉安。
在省级行政区名称的教学中，要注意提醒学生新疆维吾尔自治区的名称中不要多加“族”字。
2、位置
充分运用“中国政区图”或“中国政区”投影片或教学挂图，进行反复读图、填图或拼图练习，使课本插图与投影片等各种教学手段有机组合、讲与练有机结合，以练为主，达到“心中有图”的效果。
【自学导航】
1.我国疆域辽阔，为了便于行政管理，全国的行政区划大致分为三级：、、。
2.目前，我国共有个省级行政单位，包括个省、个自治区、个直辖市、个特别行政区。我们伟大祖国的首都在。
3.34个省级行政区，面积最大的是，跨经度最广的是，跨纬度最广的是，北回归线自西向东依次穿过、、、，完全在热带的是，临海的省自北向南依次是、、、、、、、、、，由岛屿组成的有、，既濒临渤海又濒临黄海的是、。
（1）可联系上一节邻国的教学内容，辨认陆上边界省区、沿海省级行政区进行教学；还可以直接利用活动教材组织学生活动，在活动中学习、熟悉我国34个省级行政区的名称及其分布。
（2）可将我国的省级行政区分片或串线制成复合投影片，让学生对照着有注记的课本插图与无注记的投影片，进行分组练习，熟悉它们的相对位置，并增强记忆。
县
乡
板书：
二、行政区划
1、三级行政区划
23个省
5个自治区
4个直辖市
2个特别行政区
2、34个省级行政区全ຫໍສະໝຸດ 、简称、位置五、教学反思授课时间：_________________
主备人：复备人：_______复备时间：______总第___课时
课题
第一章第一节辽阔的疆域——行政区划（第2课时）
教学目标
1.1 辽阔的疆域 复习教案 (人教版八年级上)
4.下列国家中，与我国纬度位置大致相同的是（ ）
A.俄罗斯 B.美国 C.巴西 D.澳大利亚
5.就纬度位置看，我国的领土（ ）
A.小部分位于寒带 B.小部分位于热带 C.大部分位于热带 D.小部分位于温带
2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。
教材分析
教学重点
我国纬度位置、海陆位置的优越性。
教学难点
我国纬度位置、海陆位置的优越性。
教学过程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
设疑启发
一、出示目标
三、展示交流，小组内相互交流自主学习成果并矫正。
15
25
1.对照图1.1和1.2，分析俄罗斯、加拿大、巴西的纬度位置，温度带，气候特点，对农业发展多种经济的影响。
对照图1.1，分析我国的纬度位置、温度带、气候特点、对农业发展多种经济的影响。
2.阅读活动2，对照图1.1和1.3 ，分析蒙古、日本的海陆位置、特点，分析各自的优点和缺点。
对照图1.1 ，分析中国的海陆位置特点，分析其优越性。
二、探疑互动
1.东西半球划分的界线：________________，南北半球划分的界线：_____________。
2.看图1.1，找出中国的位置、东西半球、南北半球的分界线：我国最东端位于经度______，最西端位于经度_____，东西跨经度约____。从东西半球看，我国位于_____半球；我国最南端位于纬度_______，最北端位于纬度_____，南北跨纬度约______。从南北半球看，我国位于_____半球.
八年级地理上册 辽阔的疆域教案 新人教版 教案
课题：辽阔的疆域
主备人课型新授验收结果：
合格/需完善时间
分管领导课时 2 第1周第1课时总第1课时
教学目标：知识目标
1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住他们的简称和行政中心。
能力目标
1、学会在中国地图上查阅中国的四至、量算我国领土南北、东西之间的距离
2、学会运用地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣
3、学会在中国地图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上找出34个省级行政区的位置并填住、注其名称。
情感态度价值观
通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；了解某某、澳门和某某是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信心，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感
教学重点：
1、中国的纬度位置、海陆位置及其优越性。
2、中国的领土四至点、面积、临海、邻国。
3、我国划分的34个省级行政区、简称、省会。
教学难点：
在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心
教学过程
教师活动学生活动修改意见。
2024年辽阔的疆域辽阔的疆域教案人教版
2024年辽阔的疆域-辽阔的疆域教案人教版第一章：疆域的概述1.1 疆域的定义：介绍疆域的概念，疆域是一个国家或地区的领土范围，包括陆地和海洋。
1.2 疆域的重要性：阐述疆域对于一个国家或地区的重要性，包括国家安全、资源开发、经济发展等方面。
1.3 疆域的分类：介绍疆域的分类，包括内陆疆域、海洋疆域、空中疆域等。
第二章：我国疆域的范围2.1 我国疆域的陆地范围：介绍我国的陆地疆域，包括各个省份、自治区、直辖市的地理位置和边界。
2.2 我国疆域的海域范围：介绍我国的海域疆域，包括东海、南海、黄海、渤海等海域的地理位置和边界。
2.3 我国疆域的空中范围：介绍我国的空中疆域，包括领空、专属经济区等。
第三章：疆域的管理和保护3.1 疆域管理的重要性：阐述疆域管理对于国家或地区的重要性，包括维护国家主权、保护资源环境等方面。
3.2 疆域管理的机构和政策：介绍我国疆域管理的机构和政策，包括外交部、国家海洋局等部门的职责和作用。
3.3 疆域保护的措施：介绍我国疆域保护的措施，包括海洋环境保护、自然保护区建设等。
第四章：疆域的利用和开发4.1 疆域利用的重要性：阐述疆域利用对于国家或地区的重要性，包括经济发展、社会进步等方面。
4.2 疆域开发的策略：介绍我国疆域开发的策略，包括资源开发、基础设施建设等。
4.3 疆域利用的挑战和应对：讨论我国疆域利用面临的挑战和应对措施，包括资源枯竭、环境污染等问题。
第五章：疆域的外交与合作5.1 疆域外交的重要性：阐述疆域外交对于国家或地区的重要性，包括维护国家利益、促进国际合作等方面。
5.2 疆域外交的策略：介绍我国疆域外交的策略，包括双边关系、多边合作等。
5.3 疆域合作的成果：介绍我国疆域合作的成果，包括共同开发、海上安全等领域。
第六章：疆域的法律法规6.1 疆域法律法规的概述：介绍疆域法律法规的概念和作用，包括国内法和国际法。
6.2 我国疆域法律法规体系：阐述我国疆域法律法规的体系，包括宪法、领海及毗连区法、专属经济区和大陆架法等。
辽阔的疆域教案
辽阔的疆域教案辽阔的疆域教案「篇一」辽阔的疆域1、认识我国的海陆位置和纬度位置，了解我们位置的优越性。
2、明白我国领土的四至点，识记我们的海上和陆上邻国。
3、了解我国所临海洋和主要内海和岛屿。
我国领土的四至点。
我国的陆上邻国的名称和位置中国疆域示意图，地球仪教师活动学生活动1、导入新课：我们用了一年的时间学习了世界各地的地理状况，这天开始学习我国的状况。
2、（拿出地球仪）请同学们参考地球仪和以前所学资料，分析我国的位置，从海陆和纬度两个方面。
比较俄罗斯、印度尼西亚和蒙古、日本，分析我国位置的优越性。
板书：一、优越的地理位置1、纬度位置2、海陆位置3、优越性讲解：我们的国家海陆兼备，纬度适中，是一个位置优越的国家。
读4页图，找出我国领土的四至点，分析其南北和东西的距离。
板书：二、辽阔的国土1、四至点讲述：我国面积广大，居世界第三，东西距离5000千米，南北5500千米，各地景观相差很大。
下面我们沿着我国的陆上疆界，找出所临国家总结：东：朝鲜北：蒙古、俄罗斯西北：哈、吉、塔西：阿富汗西南：巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹南：缅甸、老挝、越南（强调）这是本节课的重点资料，要注意位置和名称的记忆。
再找出我国的临海和内海，还有隔海相望的国家。
讲述：我们海洋广阔，领海宽度为12海里，内海是渤海和琼州海峡，同6个国家隔海相望，便于海上对外交往。
总结：本节课主要讲述我国优越的地理位置和辽阔的国土，重点是我国陆上相邻的国家和领土四至点。
分成两个小组，一个分析海陆位置，找出我国临的大洋河所在的大洲。
另外一个分析纬度位置，找出中国所在的半球，所处了温度带海陆小组分析蒙古和日本，纬度小组分析俄罗斯和印度尼西亚，从农业生产、对外交往、海洋事业方面分析优越性。
在图上找出我国领土四至点，明白分别位于什么省份，派代表上黑板给同学们指出。
模拟陆上旅游，逐个找出12个陆上邻国，回忆亚洲的6个分区，看分别属于那个地区分成两个小组，一个找海洋，包括临海和内海。
辽阔的疆域教案 (3)
辽阔的疆域教案一、教学目标•了解疆域的概念和特点；•掌握世界上一些辽阔的疆域的基本情况；•培养学生的地理意识和跨文化理解能力；•发展学生的自主学习和合作学习能力。
二、教学内容2.1 疆域的概念与特点1.疆域的定义；2.疆域划分的依据；3.疆域的特点：辽阔、多样性、变动性。
2.2 辽阔的疆域1.中国的疆域；2.俄罗斯的疆域；3.加拿大的疆域；4.澳大利亚的疆域。
三、教学流程3.1 导入新课介绍疆域的概念，让学生了解什么是疆域，并与他们生活中的疆域概念进行对比。
3.2 学习疆域的概念与特点教师通过多媒体展示疆域的定义、划分依据和特点，并进行解释和讲解，让学生对疆域有一个明确的认识。
3.3 辽阔的疆域：中国教师通过地图、图片等多媒体工具展示中国的疆域，并解释中国的疆域为什么被认为是辽阔的。
引导学生了解中国的辽阔疆域对中国的经济、政治、文化等方面的影响。
3.4 辽阔的疆域：俄罗斯教师通过地图、图片等多媒体工具展示俄罗斯的疆域，并解释俄罗斯的疆域为什么被认为是辽阔的。
引导学生了解俄罗斯的辽阔疆域对俄罗斯的经济、政治、文化等方面的影响，以及与中国辽阔疆域的异同。
3.5 辽阔的疆域：加拿大教师通过地图、图片等多媒体工具展示加拿大的疆域，并解释加拿大的疆域为什么被认为是辽阔的。
引导学生了解加拿大的辽阔疆域对加拿大的经济、政治、文化等方面的影响，以及与中国、俄罗斯辽阔疆域的异同。
3.6 辽阔的疆域：澳大利亚教师通过地图、图片等多媒体工具展示澳大利亚的疆域，并解释澳大利亚的疆域为什么被认为是辽阔的。
引导学生了解澳大利亚的辽阔疆域对澳大利亚的经济、政治、文化等方面的影响，以及与中国、俄罗斯、加拿大辽阔疆域的异同。
3.7 总结与展望教师与学生一起总结各个国家的辽阔疆域的共同点和不同点，引导学生展望疆域对各个国家的发展的影响，同时对其他辽阔疆域进行深入的研究和探索。
四、教学方法•导入法：通过提问、讲故事等方式调动学生的兴趣，引入新课内容；•多媒体演示法：通过多媒体展示，让学生直观地认识世界上辽阔的疆域；•合作学习法：将学生分成小组，进行小组合作学习，互相交流和讨论，深化对辽阔疆域的理解。
八上辽阔的疆域教案教案
第一章第一节辽阔的疆域第3课时教案2第三课时中国的行政区划教学过程[导人新课]同学们知道你的户口所在地属（）省（）县（）乡吗？请你写出来（安排一名学生读一下）。
[过渡]你们刚才写的户口所在地，包含了我国现行的三级行政区。
为什么要划分为三级行政区？今天我们就学习中国的行政区划。
[板书]中国的行政区划[讲解]什么是行政区划呢举个例子，我要在学校里找一个同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校管理方便。
一个国家为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。
[板书]一、三级行政区划[启发引导]请同学们看教科书第7页，填写自己的户口所在地。
（找几位学生将填写结果念给全班听）[出示投影片][总结归纳]我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。
这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。
除此以外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。
[转折过渡]行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。
在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到。
下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。
[板书]二、省、自治区、特别行政区和直辖市[拼图讲解]教师在黑板上按照课本第8页活动3的顺序，在黑板上用吹塑纸完成中国政区演示拼图。
（学生在教师拼出某个省的同时，在课本的“中国政区图”上找出这个省的名称）[教师提问]你认为我国的省级行政单位可分为几种呢每一种的数量是多少呢学生讨论、回答。
[教师总结]我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、1个香港特别行政区、1个澳门特别行政区，总计34个省级行政单位。
[教师提问]同学们能不能想办法来记住这些名称呢学生讨论、回答。
[转折过渡]下面我们通过小组竞赛游戏来记住34个省级行政区的名称和位置。
先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。
1.1 辽阔的疆域2 教案18 (人教版八年级上)
请在图中找出“两湖”、“两广”、“两河”、“两山”、“五江（疆）”、“二宁”分别指哪些省级行政区？
5．在图1.7中国政区图中指出：
（1）北回归线穿过的省级行政区；（2）临海的省级行政区；（3）江苏周围省级行政区
3.②南临___________海，流经③境内的河流为_________.
教学反思
6．拼图游戏：每组准备5分钟后上台拼中国政区图，并计时，根据时间长短评出一、二、三等奖
7．竞猜答题：每组准备5分钟并根据省级行政单位的名称、简称和行政中心表出六道题提问其他组同学，答对加一分，答错扣一分。
3、检测反馈
一??????
1.????????????,????（）
A.辽宁、河北、山东——??B.辽宁、山东、江苏——??
c.江苏、安徽、山东——??D.浙江、广东、广西——南海
2.下列省(?)?????????????,????（）
Ａ.广西——粤——桂林B.福建——?——??
C.青海——青——兰州D.贵州——?——??
3.位于我国长江下游的直辖市是（）
A.北京市B.上海市C.天津市D.重庆市
4.我国的4个直辖市中，最早见到日出的是（）
1．我国采用的是省、县、乡三级行政区划:
省级包括、、。
县级包括、、、。
乡级包括、、。
2．写出你的户口所在地：___________________________________
3．目前我国共有34个省级行政单位，共包括个省；个自治区；___个直辖市；个特别行政区。
二、交流探究
4．读图1.7中国政区图，我国34个省级行政区可以归纳为：
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1-1 辽阔的疆域
知识和技能
1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。
2.知道我国宪法规定的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。
3.培养分析图文资料的能力。
过程和方法
1.反复读图、掌握地理事物的分布。
2.查找资料、分析对比、获得知识。
情感、态度、价值观
1.通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。
2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。
【教学重点】
1.我国地理位置的优越性。
2.我国省级行政单位的名称及分布。
【教学难点】
众多地名在地图上的空间位置的落实
【教学方法】
多媒体辅助教学法、探究法、谈话法
【教学用具】
多媒体课件、游戏拼图板
【教学时间】
教学3课时，活动一课时
【教学过程】
第一课时
[新课引入]
播放课件：选取中国有代表意义的自然风光、历史文化、新中国成立以来的建设成就图片进行展示，配以《我爱你，中国》歌曲。
解说：伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌，我们饱览了祖国山河之壮美，历史之悠久，文化之灿烂，回顾了新中国成立以来勤劳、智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。
作为一个中国人怎能不为这样的母亲而骄傲，为有幸成为她的儿女而自豪。
对于母亲，我们究竟了解多少呢？在新学年里我们将了解她的方方面面。
首先，我们最该了解的是她的位置、疆域、行政区划。
板书：
第一章从世界看中国
第一节辽阔的疆域
讲授新课：我们怎样描述中国在世界的位置呢？
活动：屏幕显示图1－1中国在世界的位置示意，小组合作探讨下列问题。
1.指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（北半球）
2.指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？（东半球）
3.指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度范围。
（大部分在中纬度地区）
4.指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。
（大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带）
5.屏幕显示世界大洲大洋分布图，让学生指出亚洲和太平洋，再现中国轮廓，再让学生指出中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。
（海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸）
6.你能再列举几个太平洋西岸的国家吗？
承转:一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的纬度位置和海陆位置有怎样的优越性呢？
[活动]屏幕显示图1－2与图1－3，小组探讨下列问题。
1.与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同，说说我国纬度位置的优越性。
2.与日本、蒙古相比，我国的纬度位置有何不同，说说我国海陆位置的优越性。
3.如果我国的海陆位置不是东临太平洋，而是深居内陆，会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？
4.同样的海陆位置条件下，我国地势东高西低会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？
以上内容难度梯度逐渐加大，意在引导学生形成通过对比分析、进而归纳综合地“理”的思维过程。
学生讨论时，教师巡回参与讨论，给学生必要的指导和鼓励。
小组代表发言，组员补充。
[教师总结]
1.纬度过高或过低，所处的温度带限制了农业的多种经营。
我国领土所跨纬度范围广，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带，使我国南北气候差异大，世界上大多数的动、植物都可以找到栖息之所，为我国农业生产发展多种经营提供了有利条件。
2.深居内陆的国家由于不临海，一方面难以受到海洋影响，气候干旱；另一方面，一定程度限制了这些国家对外贸易的发展。
一些岛国，由于四面临海，一定程度上限制了这些国家的领土范围，但沿海多港湾，海上交通便利，为这些国家对外发展提供了有利条件。
我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家，西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤，可以从陆路通往中亚和欧洲各国。
东临浩瀚的海洋，有利于发展海洋事业，也便于从海上与世界各国往来。
同时，与我国西高东低的地势相结合，一方面可以使太平洋暖湿气流影响我国东部，供给农业所需的降水；另一方面许多大河滚滚东流注入太平洋，这样不仅沟通了东西交通，而且形成巨大的水力资源。
值得一提的是，由于亚欧大陆和太平洋、印度洋之间巨大的海陆热力差异，形成了明星的亚洲特有的季风气候，除了青藏高原大部和西北内陆地区以外，广大东部和南部，甚至青藏高原的一部分地区均受到夏季凤的影响，与世界同纬度地区相比，我国北回归线附近并未出现荒漠景观，而是“鱼米之乡”，这里热量充足，降水丰沛，成了世界上亚热带自然资源最丰富的地区。
屏幕显示本节知识结构并做简要总结。
[拓展与探究]
查阅地图，分析比较中国与英国、中国与美国、中国与哈萨克斯坦地理位置的相同点和不同点，思考我国应该如何充分利用位置优势开展经济活动。
（组内合作探究，以小论文方式呈现，准备组间交流）。