教案 爸爸去哪儿
小班音乐活动爸爸去哪儿教案
小班音乐活动爸爸去哪儿教案作为幼儿园教育中的一门重要课程，音乐课对于幼儿的身心健康和综合素质的发展都具有极其重要的作用。
而小班音乐活动则可以让孩子在轻松愉悦的氛围中，通过唱歌、舞蹈、演奏等多种形式，培养孩子的音乐感知和表现能力。
本文将以“小班音乐活动爸爸去哪儿教案”为例，从教案设计、教学流程、教学目标和教学效果四方面，探讨小班音乐活动的教学特点和有效教学方法。
一、教案设计作为教学活动的核心，教案设计是小班音乐活动成功的关键。
本教案以“爸爸去哪儿”为主题，通过该剧中的热门歌曲和音乐元素，设计了一次活动。
具体的教案设计如下：1. 教学内容歌曲：《爸爸去哪儿》、《小苹果》舞蹈：《爸爸去哪儿》器乐演奏：马克笛2. 教学目标（1）能够听懂歌曲，在跟唱中表现出音准和感情的掌控；（2）能够跟随舞蹈节奏进行舞蹈动作；（3）能够通过体验器乐演奏，感受音乐的美感和魅力。
3. 教学准备（1）音响设备、电视投影仪、教学画板、毛毯、爆米花等小零食；（2）工艺美术制作的马克笛工具；（3）合适的音乐器材。
二、教学流程本教案的教学流程分为三个部分，分别是学习歌曲、学习舞蹈、学习器乐演奏。
1. 学习歌曲第一步，引入教学内容。
老师可以通过游戏、故事等形式，介绍教学内容、激发学生的兴趣。
第二步，播放歌曲。
在播放歌曲的时候，老师可以引导学生跟唱、口型练习和动作配合。
第三步，分组练习和表演。
将学生划分为小组，让每个小组分别练习歌曲，然后再进行小组表演。
2. 学习舞蹈第一步，观看舞蹈视频。
老师可以播放视频，让学生先观看。
然后再引导学生一步一步地进行模仿。
第二步，分组练习和表演。
将学生划分为小组，让每个小组分别练习舞蹈，然后再进行小组表演。
3. 学习器乐演奏第一步，介绍器乐演奏方法。
让学生看一些马克笛的视频，并介绍马克笛的基本演奏方法。
第二步，制作马克笛。
老师可以在课前准备好纸管、颜料、胶带、鸟口哨等材料，引导学生跟着老师一起制作马克笛。
第三步，体验马克笛演奏。
幼儿园教案爸爸去哪儿
篇一：“爸爸去哪儿”亲子活动方案中班组“爸爸去哪儿”亲子游艺活动方案活动背景：六月一日是全世界儿童的节日为了让每一个幼儿过一个自主、开心、有意义的节日，充分让他们发挥他们的主动性、创造性，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信心，使幼儿充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与快乐。
同时也正值端午节和父亲节，结合本园实际情况，特制订次庆六一活动方案：邀请平时参与机会较少的爸爸，通过和孩子一起玩玩亲子游戏、给孩子讲一个故事、和孩子搭一搭美丽的家??，通过加强家园合作，在快乐的游戏过程中进一步促进亲子感情，同时也增加家长对我园特色活动的了解，从而收获童年的快乐。
一、活动目标：1．能积极大胆参与各项活动，增进家长对幼儿园特色活动的了解。
2．以亲子互动游戏为核心内容，培养积极合作、共同克服困难的精神，加强亲子之间的情感交流，体验亲子游戏的乐趣。
3．能有序进行游戏，懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。
二、活动时间：2014年5月30日三、活动对象：全体中班老师和幼儿、小大班部分老师、以及家长（父亲）。
四、活动地点：中班教室、专用室（手工室、建构室、阅读室）、棋棋乐园、休息室。
五、活动准备：1．亲子游艺所需活动材料。
2．孩子礼物、爸爸贺卡。
3．“爸爸去哪儿”亲子游艺活动。
（各班教室白板）4．摄像：教室：各班老师六、活动过程:（一）家长签到（13:40——13:55）（二）亲子活动介绍（各班老师13:55-14:10）1．介绍活动目的教师：首先，感谢今天能准时来参加活动的爸爸们，今天的活动有两个目的。
（1）通过系列亲子游戏，让孩子体验过六一的快乐，同时让爸爸们也再来回味一下童年，感受童年生活的快乐。
（2）搭建亲子活动平台，促进亲子情感，也促进家长对我园一些特色活动的了解，同时提升爸爸的教育意识。
那我们今天的活动名称就叫做“爸爸去哪儿”。
2．介绍活动以及路线。
教师：有哪些活动呢？都在什么地方？（看表格介绍）3．介绍休息室，提出活动要求教师：本次活动的时间从14:10开始到15:20结束，活动中请您一定要带好自己的孩子，注意活动时的安全，并要遵守各个活动的规则，活动结束时我们会有音乐提醒，当您听到音乐响起时，就表示活动结束了，请您带上自己的孩子尽快回到孩子的班级，我们再来统计：看哪个爸爸和孩子完成的项目最多。
幼儿园亲子阅读课《爸爸去哪儿》教案
幼儿园亲子阅读课《爸爸去哪儿》教案教学主题：《爸爸去哪儿》亲子阅读课教学对象：幼儿园宝宝和家长教学时长：60分钟教学目标：1.了解《爸爸去哪儿》的基本情节和主要人物形象。
2.能正确朗读故事中的基本词汇和语句。
3.能理解故事情节，感受人物的情感和成长。
4.通过家长阅读启示，培养宝宝的阅读兴趣，培养情感认知和语言能力。
教学内容：阅读《爸爸去哪儿》绘本，带领宝宝展开探索和互动。
一、预习环节（10分钟）1.教师向宝宝介绍《爸爸去哪儿》这个故事的背景，简单介绍故事的起伏和人物形象。
2.播放一段故事视频，让宝宝感受一下故事中的场景和人物情感。
二、阅读环节（30分钟）1.让家长和宝宝一起看绘本，教师根据故事情节适时进行点拨、引导和内容回顾。
2.针对故事中出现的重点词汇和短语进行解释和演示，让宝宝理解词汇含义。
3.让宝宝大声朗读故事中的基本语句和情感表达，帮助宝宝提高语言运用和表达能力。
三、互动环节（15分钟）1.让宝宝们在故事中寻找与自己有关联的地方，并让家长适时分享自己的成长经历。
2.通过问答和游戏的形式，激发宝宝的学习兴趣和阅读热情。
3.让宝宝自己创作故事情节和人物形象，培养想象力和创造力。
四、结课环节（5分钟）1.宝宝们分享自己的收获和感受，让家长评价宝宝的表现并进行激励。
2.教师向家长发放家庭学习指南，引导家长在家中继续进行阅读和探索活动。
3.鼓励家长和宝宝回家后和其他家庭分享本次阅读活动的收获。
教学方式：互动式学习、师生互动、亲子活动、听说结合、游戏教学教学评估：1.家长是否能够合理引导宝宝的阅读行为。
2.宝宝是否能够准确理解故事情节和人物情感。
3.宝宝是否能够大声朗读故事中的基本语句，以及对词汇的理解和应用能力。
4.宝宝是否能够通过活动形式与其他宝宝、家长进行交流互动，培养社交情感认知。
5.宝宝是否能够在活动中表现出欢快、积极的学习态度。
教学素材：1.《爸爸去哪儿》绘本和相关阅读材料。
2.小型音响和故事视频。
幼儿园亲子阅读课《爸爸去哪儿》教案
幼儿园亲子阅读课《爸爸去哪儿》教案一、教学内容本节课选自教材《爸爸去哪儿》亲子阅读课程，主要涉及第三章《爸爸去哪儿啦》和第四章《一起找爸爸》的内容。
详细内容包括：通过阅读绘本，让孩子们了解故事情节，学会关爱家人，培养亲子感情；学习词语和句子，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助幼儿学会关爱家人，增进亲子感情。
3. 通过学习新词语和句子，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，学会关爱家人。
教学重点：学习新词语和句子，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《爸爸去哪儿》，教学课件，卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请一位家长扮演故事中的爸爸，与幼儿一起进行亲子互动，引导幼儿关注爸爸去哪儿了。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考爸爸去哪儿了，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师用生动的语言讲述故事《爸爸去哪儿啦》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师针对故事中出现的新词语和句子进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个场景，引导幼儿用新学的词语和句子描述。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿用新学的词语和句子进行连线。
（2）教师邀请幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
5. 亲子互动（10分钟）（1）教师发放画笔、彩纸、剪刀等材料，让幼儿与家长共同制作亲子手工作品。
（2）作品完成后，教师组织幼儿进行展示，分享制作过程中的趣事。
（2）教师针对幼儿的表现，给予鼓励和评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 故事《爸爸去哪儿》2. 新学词语：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、去哪儿、找、关爱、家人等。
3. 新学句子：爸爸去哪儿啦？我们一起去找他吧！七、作业设计1. 作业题目：画一画你和你爸爸在一起的美好时光。
2. 答案：幼儿根据自己的生活经验，画出与爸爸在一起的场景。
爸爸去哪儿音乐教案
爸爸去哪儿音乐教案教案标题：《爸爸去哪儿》音乐教案教学目标：1. 了解《爸爸去哪儿》这首歌曲，了解其背后的故事和意义。
2. 学习歌曲的歌词和旋律，掌握歌曲的基本演唱技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的理解和表达能力。
教学准备：1. 《爸爸去哪儿》音乐录音或视频资源。
2. 打印歌曲歌词。
3. 音乐播放设备。
4. 音乐乐器（如键盘、吉他等）。
教学步骤：引入：1. 引导学生回忆《爸爸去哪儿》这个节目，询问他们对该节目的印象和喜好。
2. 播放《爸爸去哪儿》主题曲，让学生聆听并观察他们的反应。
探究：1. 分发歌曲歌词给学生，让他们跟随歌词一起阅读。
2. 引导学生讨论歌曲的主题和情感表达，例如家庭、亲情、友情等。
3. 播放歌曲，让学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受歌曲的节奏和情感。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器（如键盘、吉他）。
2. 引导学生根据歌曲的旋律，尝试演奏歌曲的主旋律部分。
3. 让学生在小组内互相合作，尝试演奏整首歌曲的和弦伴奏。
展示：1. 邀请学生上台表演他们的演奏成果，可以是合唱，也可以是乐器演奏。
2. 学生表演时，全班同学聆听并鼓励。
3. 老师给予学生积极的反馈和肯定，鼓励他们继续努力。
拓展：1. 鼓励学生尝试编写自己的歌词，以表达他们对家庭、亲情等主题的理解和情感。
2. 学生可以在小组内合作，创作一段新的歌曲，以展示他们的创造力和合作能力。
评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生在演奏表演中的音乐技巧和合作能力。
3. 收集学生编写的歌词和创作的歌曲，评估他们对音乐理解和创造的能力。
教学延伸：1. 鼓励学生继续学习其他与《爸爸去哪儿》相关的歌曲，扩大他们的音乐知识面。
2. 组织音乐欣赏活动，让学生分享自己喜欢的音乐作品，并理解不同音乐风格和流派的特点。
教学反思：本节课通过引入学生熟悉的《爸爸去哪儿》主题曲，激发了学生对音乐的兴趣和参与度。
通过学习歌曲的歌词和旋律，学生不仅加深了对歌曲的理解，还培养了他们的音乐表达能力和合作精神。
爸爸去哪儿教案
爸爸去哪儿教案教案标题：《爸爸去哪儿》主题活动教案教学目标：1. 通过观看《爸爸去哪儿》节目，培养学生的观察力和思维能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的口语表达和听说能力。
教学内容：1. 学生将观看《爸爸去哪儿》节目的一集。
2. 学生将参与小组讨论和角色扮演活动。
教学准备：1. 电视或投影仪。
2. 《爸爸去哪儿》节目的一集。
3. 学生分组名单。
4. 角色扮演道具（可选）。
教学过程：引入活动：1. 教师介绍《爸爸去哪儿》节目，并简要介绍节目的内容和形式。
2. 教师激发学生对节目的兴趣，提出问题，如：“你们观看过《爸爸去哪儿》吗？你们最喜欢其中的哪个爸爸和孩子？为什么？”观看节目：1. 教师播放《爸爸去哪儿》节目的一集，确保学生能够清晰地观看和听到对话。
2. 学生在观看过程中做简要的笔记，记录他们觉得有趣或重要的部分。
小组讨论：1. 学生按照事先分好的小组名单进行讨论。
2. 学生分享他们的观点和观察到的事物，并互相交流。
3. 教师引导学生讨论一些问题，如：“你们觉得这些爸爸和孩子之间的互动有什么特点？他们是如何解决问题的？他们之间的关系如何发展的？”角色扮演活动：1. 教师将学生分成小组，并给每个小组分配一个爸爸和孩子的角色。
2. 学生根据自己观察到的情节和角色，进行角色扮演。
3. 学生可以根据需要准备一些道具和服装，以增加活动的趣味性。
4. 学生在小组内进行角色扮演，并尽量还原节目中的情节和对话。
总结活动：1. 学生重新组合，分享他们的角色扮演经验和观察到的事物。
2. 教师引导学生总结他们从《爸爸去哪儿》节目中学到的东西，并提出一些问题，如：“你们觉得这个节目有什么教育意义？你们从节目中学到了什么？”拓展活动（可选）：1. 学生可以用英语或汉语写一篇关于《爸爸去哪儿》节目的观后感。
2. 学生可以选择自己最喜欢的爸爸和孩子，用图片和文字制作一份海报，展示在教室中。
评估方式：1. 教师观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的参与程度和表现。
音乐活动爸爸去哪儿教案
音乐活动爸爸去哪儿教案教案一：认识音乐活动目标：1.了解音乐活动对儿童智力和情感的发展的重要性。
2.了解音乐活动对儿童语言和社交能力的促进作用。
3.学习如何在家庭中开展简单的音乐活动。
准备材料：1.CD或手机音乐播放器。
2.一些简单的乐器，如小鼓、手铃、木琴等。
3.纸和颜色笔。
活动步骤：1.引入（5分钟）：先播放一段欢快的音乐，让孩子们感受音乐的节奏和旋律。
然后提问：“你们喜欢听音乐吗？音乐对我们有什么影响？”引导孩子们发表自己的看法，如音乐可以让我们高兴、放松、集中注意力等。
2.探究（10分钟）：让孩子们合作完成一个小游戏。
准备一张纸和颜色笔，让孩子们闭上眼睛，听听老师播放的不同音乐，然后在纸上画出他们对每种音乐的感受，比如画一些图形、颜色或文字表示。
然后，让孩子们分享自己画的东西，并解释自己的感受。
最后，老师总结孩子们的回答，引导他们了解音乐可以通过表达情感。
3.实践（20分钟）：让孩子们尝试自己演奏一段简单的乐曲。
给孩子们准备一些简单的乐器，如小鼓、手铃、木琴等，让他们选择一个他们喜欢的乐器，试着敲击或弹奏。
老师可以教给孩子们一段简单的节奏，并让他们一起演奏。
在演奏的过程中，鼓励孩子们表达自己的想法和感受。
4.拓展（10分钟）：和孩子们一起讨论一些家庭中可以进行的音乐活动，如一起唱歌、跳舞、做音乐游戏等。
鼓励孩子们和家人一起参与，培养孩子们的音乐兴趣和创造力。
5.结束（5分钟）：和孩子们一起回顾今天的学习内容，提问问题：“今天我们学到了什么？”“你们最喜欢的音乐活动是什么？”鼓励孩子们分享自己的收获和感受。
教案二：音乐游戏—乐器拼图目标：1.认识常见的乐器及其发声原理。
2.提升儿童对音乐的感知和反应能力。
3.增强儿童的合作意识和团队合作能力。
准备材料：1.乐器图片或乐器的玩具模型。
2.音乐播放器或乐器演奏录音。
活动步骤：1.引入（5分钟）：向孩子们展示一些乐器的图片或乐器的玩具模型，让他们说出认识的乐器名称，并解释一下乐器的发声原理，如：吹奏类乐器需要通过气流在乐器内部振动发声，弹奏类乐器需要通过击打或拉扯乐器上的弦或键盘等。
幼儿园亲子阅读课《爸爸去哪儿》教案
幼儿园亲子阅读课《爸爸去哪儿》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿亲子阅读系列》第四章《家庭生活》，详细内容为《爸爸去哪儿》一篇。
该篇章以亲子互动为背景，讲述了小主人公与爸爸一起度过的一段欢乐时光。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握家庭生活中亲子互动的重要性，培养其与家人共度美好时光的意识。
2. 培养学生观察、表达、倾听和想象的能力，提高其语言表达能力。
3. 培养学生热爱家庭、尊敬父母、懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过观察图片，理解故事内容，并用自己的语言表达出来。
2. 教学重点：培养学生与家人共度时光的情感，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、音箱等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放《爸爸去哪儿》主题曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 故事展示：展示PPT课件，带领学生一起阅读故事《爸爸去哪儿》。
3. 图片观察：引导学生观察故事中的图片，理解故事内容，并用自己的语言表达出来。
4. 例题讲解：以故事中的一个情节为例，讲解如何观察图片、表达想法。
5. 随堂练习：让学生分组，每组选择一个情节进行观察、表达和分享。
7. 作业布置：让学生画一幅与家人共度时光的画，并用文字描述。
六、板书设计1. 板书《爸爸去哪儿》2. 板书内容：（1）故事梗概（2）亲子互动环节（3）学生作业要求七、作业设计1. 作业题目：画出你与家人共度时光的场景，并用文字描述。
2. 答案示例：画面描述了小明与爸爸妈妈在公园玩耍的情景，文字描述为：“周末，我和爸爸妈妈一起去公园玩，我们玩得很开心。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、表达等方式，让学生了解亲子互动的重要性，提高其语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。
2. 拓展延伸：建议家长在日常生活中多与孩子进行亲子互动，如共读故事、一起游戏等，培养孩子与家人共度美好时光的意识。
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大班数学活动：爸爸去哪儿
一．活动目标
1．在观察、比较中发现物体循环的规律性并进行拓展。
2．能与同伴共享材料，合作完成操作任务。
3．培养初步的推理能力，发展创造力，喜欢数学活动。
二．教学重点
发现物体排列的规律，并进行拓展。
三．教学难点
设计新的排列规律。
四．活动准备
1 白板
2材料准备：
教具：磁性黑板示范图形一组
分组材料：每组规律图形一组、每人一只铅笔、一盒水彩笔、一张白纸3经验准备：幼儿已初步认识物品的排列规律。
五．活动过程
一）游戏：听口令（为下面的活动打基础）（2分钟）
二）图片导入，激发幼儿的兴趣。
（3分钟）
1.他们是谁？你们看过这个电视节目吗？
教师小结：这个电视节目讲得是5个可爱又勇敢的小朋友第一次独自完成任务
的故事。
三）帮助kimi、Angela（恬恬）完成任务。
（15分钟）
1.看，看村长叔叔又给他们安排任务啦！
咦，发生了什么情况？
他们为什么哭啦？他们太小啦，我们来帮帮他们，好吗？
2.迎接任务
任务一：个人完成：找规律。
任务二：合作完成：按规律画图。
四）设计新的规律。
（10分钟）
1．村长交代任务：村长叔叔想请我们帮助他设计新的规律，来考验下一期的小宝贝们，你们愿意吗？
2.孩子们设计新规律，教师巡视指导。
3.收集用信封封好寄给村长，活动结束。