诗歌鉴赏之音乐描写魏艳20页PPT
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人教版部编版高一必修琵琶行之音乐描写名师教学课件PPT
浔阳江头夜送客,枫 叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船,举 酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别,别 时茫茫江浸月。
环境描写:
渲染悲凉气氛, 奠定全诗基调。
（互
文）
“惨”!（离愁、沦落）
忽闻水上琵琶声,主 人忘归客不发。
侧面烘托:音乐之美、 琴技之高。
琵琶女:寂寞
诗好人好学习、天天客向上人:离愁（惨将别）
6
第二次:再闻琵琶诉沦落
《琵琶行》之
音乐描写 谁 解 琵 琶 声
好好学习 天天向上
1
学习目标
1.欣赏《琵琶行》音乐描写的手法 2.揣摩音乐描写中的情感。
好好学习 天天向上
2
激趣导入
开启人类智慧宝库的钥匙 有三把,一把是数学,一把是 文学,一把是音符
---雨果
好好学习 天天向上
3
品读琵琶女的三次演奏
三 再一
闻 琵
闻 琵
二:叠词
三:叙议结合,曲中 带情, 妙语点睛。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画,四弦一声如好好裂学习帛天。天向上
四:正面、侧面结合
7
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
正面形象地描写琵琶女技艺的高超
诗句
音乐特点
, ,
1.
大弦嘈嘈如急雨
粗重深沉
小弦切切如私语
细腻柔美
大珠小珠落玉盘
圆润清脆
弦弦掩抑声声思
低眉信手续续弹 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语
叠 更加形象生动,使诗 歌语言有音乐的悦耳
词 动听,即为韵律美。
嘈嘈切切错杂弹
间关莺语花底滑 Jiān guān 叠韵 幽咽泉流冰下难 Yōu yè 双声
联绵词
诗歌鉴赏之描写手法课件(40张PPT)
• [全国卷]
雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
• 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
•参考答案： •一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等 写出了荷塘雨后幽美静态。
•三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨 滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后 池上的一种动态之美。
提问方式：
（1）分析这首诗的表现手法（表达技巧、艺术手法等） （2）请简析本诗在描写上的特点。这首诗是如何来描 写什么的？ （3）这首诗是如何描写景色的？这首诗在写景方面有 哪些特点？你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪里？ （4） 请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。试从 “静” “动”的角度对这首诗进行赏析。分析本诗虚实结合的
请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。
①三、四两句运用了虚实结合的手 法；②实写山花随溪水流出的景象； 虚写山中的春意。以及溪源之远、 溪流的曲折；③虚实结合，激发了 读者的想象，丰富了画面的内涵。
塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。
分析这首诗的表现手法
答题模式：
• 实写什么+虚写什么+虚实的关系以 及作用
练《习江：城子》 苏 轼
• 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里
孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘
满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，
小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行，
料得年年断肠处，明月夜，短松冈。
• 试从“虚”、“实”角度赏析这首词
• 上片先写入梦前的思念，属于实写，接着 写设想相逢的情景，属虚写。下片先写梦
《【阅读专题7】曲为心声：赏析古诗中的音乐描写》教学课件
白居易任谏官时，直言敢谏， 写了大量的讽喻诗，得罪了 权贵。元和十年，被指责越 职奏事，贬为江州司马。第 二年因送客湓浦口，遇到琵 琶女，创作出这首名篇《琵 琶行》。
品读这三首诗，找出正面描写音乐的诗句，分析描写音乐的手法 及其作用，完成下列表格。
作品 《琵琶行》 《听颖师弹琴》 《李凭箜篌引》
曲为心声 赏析古诗中的音乐描写
学习目标
古典诗歌具有音乐特性，而描写音乐的古典诗歌不乏精品之作。 清代诗评家方扶南对三首描写音乐的唐诗赞誉有加：“白香山‘江山 琵琶、韩退之‘颖师琴’、李长吉‘李凭箜篌’，皆摹写声音至文。” 本专题精读白居易的《琵琶行》，参读韩愈的《听颖师弹琴》和李贺 的《李凭箜篌引》，赏析古诗的音乐描写艺术，体会诗人在音乐描写 中的情感以及对社会人生的感悟。
大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘
将大弦小弦发出的乐音比作“急 雨”“私语”，用“嘈嘈切切”交 错杂弹比作“大珠小珠落玉盘”， 既有听觉形象又有视觉形象，表现 琵琶声特有的清脆悦耳。
通感、比 喻（以形 喻声）
以感衬声 以景染声
（续表）
间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪呜 曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛
尽而意无穷”的艺术效果。
任务二 比较两位乐师的精彩演奏
1.分析《听颖师弹琴》与《李凭箜篌引》这两首诗在音乐 描写上有各自的特色和相同点，完成下列表格。
作品
特色
相同点
虚实结合，先正面描摹，后侧 《听颖 面烘托。前面十句直接描写颖
师弹琴》 师弹琴的特点，后八句是通过
（1）都用具体的 物象来比喻乐音
诗人的感受来表现音乐的魅力。 及其旋律变化。
从演奏的情境来看，第一次是琵琶女为个人而弹奏， 引发了主客的好奇，即“忽闻水上琵琶声，主人忘归客 不发”；第二次是琵琶女为主客听众而弹奏，听者似乎 感受到琵琶女内心的不平，“似诉平生不得志”，“说 尽心中无限事”；第三次是琵琶女与诗人互诉身世遭遇 后，琵琶女倾情为知己演奏，“感我此言良久立，却坐 促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中 泣下谁最多？江州司马青衫湿。”因此这次演奏，其情 感内涵逐渐深入，在最后一次演奏中达到高潮。
a高考复习诗歌中的音乐描写ppt(共24张)
文学作品中的音乐 描写
• 学习目标： • 1、总结描写音乐的手法，角度。 • 2、揣摩音乐描写中的情感。 • 3、结合题目，学会规范答题
常见设问方式：
• 1、这首诗歌是如何描写音乐的? • 2、诗人是从哪些方面来描写音乐的?请
结合全诗简要分析。 • 3、这部分描写音乐的文字描写了音乐什
么样的特点？寄寓了弹奏者怎样的情感？
• ①上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的 复杂变化、乐曲声律的高雅等)，侧重正面描写、直接 描写。
• ②下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色 渲染等)，侧重侧面描写、间接描写。
四、课后训练，巩固 强化
课后训练1
• 阅读下面一首唐诗。然后回答问题。
•
听蜀僧濬弹琴 李白
蜀僧抱绿绮①，西下峨眉山。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水② ，余响入霜钟③。 不觉碧山暮，秋云暗几重。
答题规范
• 1、指出描写角度、描写手法是什么 • 2 、结合诗句进行具体分析。 • 3、指出效果（情感，意境等）（注意：如果问
题中问音乐描写中寄寓了作者什么情感，或这样 写有什么作用时，一定要点名情感和作用。）
三、链接高考，学以 致用
(2015浙江)阅读下面这首词，完诚下题。(5分)
爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂 ，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然 律吕①，扫空眼底蓁筝②。
1、词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的 清亮圆润。下列诗句，没有运用这种手法的一项是
A 龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。(李颀《听安万善吹觱 篥歌》)
B 商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。(刘长卿《听笛声留别 郑协律》)
C 蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。(韦庄《听赵秀才弹琴 》)
• 学习目标： • 1、总结描写音乐的手法，角度。 • 2、揣摩音乐描写中的情感。 • 3、结合题目，学会规范答题
常见设问方式：
• 1、这首诗歌是如何描写音乐的? • 2、诗人是从哪些方面来描写音乐的?请
结合全诗简要分析。 • 3、这部分描写音乐的文字描写了音乐什
么样的特点？寄寓了弹奏者怎样的情感？
• ①上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的 复杂变化、乐曲声律的高雅等)，侧重正面描写、直接 描写。
• ②下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色 渲染等)，侧重侧面描写、间接描写。
四、课后训练，巩固 强化
课后训练1
• 阅读下面一首唐诗。然后回答问题。
•
听蜀僧濬弹琴 李白
蜀僧抱绿绮①，西下峨眉山。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水② ，余响入霜钟③。 不觉碧山暮，秋云暗几重。
答题规范
• 1、指出描写角度、描写手法是什么 • 2 、结合诗句进行具体分析。 • 3、指出效果（情感，意境等）（注意：如果问
题中问音乐描写中寄寓了作者什么情感，或这样 写有什么作用时，一定要点名情感和作用。）
三、链接高考，学以 致用
(2015浙江)阅读下面这首词，完诚下题。(5分)
爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂 ，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然 律吕①，扫空眼底蓁筝②。
1、词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的 清亮圆润。下列诗句，没有运用这种手法的一项是
A 龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。(李颀《听安万善吹觱 篥歌》)
B 商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。(刘长卿《听笛声留别 郑协律》)
C 蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。(韦庄《听赵秀才弹琴 》)
诗歌鉴赏ppt课件
15
现代派诗歌的特点与代表作品
特点 强调个性表达，追求艺术创新。 注重诗歌内在的音乐性和节奏感。
2024/1/27
16
现代派诗歌的特点与代表作品
广泛使用象征、隐喻等修辞手法。
代表作品
徐志摩《再别康桥》
2024/1/27
17
现代派诗歌的特点与代表作品
戴望舒《雨巷》 卞之琳《断章》
2024/1/27
追求朦胧与神秘
象征主义诗歌不直接表达诗人的意图 ，而是通过描绘朦胧、神秘的意象来 引发读者的联想和想象。
注重音乐性
象征主义诗歌非常注重诗歌的音乐性 ，通过押韵、节奏等手法来增强诗歌 的韵律感和美感。
2024/1/27
25
法国象征主义诗歌的魅力所在
• 强调感官体验：象征主义诗歌还强调感官体验，通过描绘色彩、气味、声音等感官元素来营造独特的诗 歌氛围。
形象性
诗歌语言善于运用比喻、拟人等修辞 手法，塑造出生动、具体的形象。
音乐性
诗歌语言具有鲜明的节奏感和韵律感 ，读起来朗朗上口，悦耳动听。
2024/1/27
32
感受诗歌的意境美
情景交融
诗歌通过描绘自然景物和人物活 动，营造出一种特定的氛围和情 境，使读者产生身临其境的感受
。
虚实相生
诗歌中的意境往往虚实相生，既 有具体可感的实景，又有抽象朦 胧的虚境，给读者留下广阔的想
• 使用象征与隐喻：浪漫主义诗歌还常常使用 象征、隐喻等修辞手法，以增强诗歌的表现 力和感染力。
2024/1/27
23
英美浪漫主义诗歌的特点与代表作品
01
代表作品
2024/1/27
02
03
04
诗歌鉴赏之音乐描写魏艳共20页文档
诗歌鉴赏之音乐描写魏艳
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
20
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
20
【精品PPT】2020年人教版高中语文同步教学课件 ★ ★诗歌鉴赏之音乐描写PPT
托手法，通过描摹音乐效果来 衬托音乐本身。
（2）运用化无形为有形的通感手法和夸张手法。 （3）运用浪漫主义的创作方法，驰骋自由的想像力，
通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。
牛
听蜀僧睿弹琴
刀
李白
小
蜀僧抱绿绮 ① ，西下峨眉峰。
箜篌构造精良，来衬托演奏 者技艺的高超，以物衬人， 收到一箭双雕的功效。
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
前四句，先写琴，再写声，然后写人，时间和地点 一前一后，穿插其中。这样，突出了乐声，有着先声夺 人的艺术力量。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
前一句，箜篌声时而众弦齐鸣，嘈嘈杂杂，仿佛玉碎山 崩；时而一弦独响，宛如凤凰鸣叫，声振林木，响遏行 云。后一句以露水一点一滴在残荷上滚动、滑落的视觉 感受比喻乐声的悲切，又以“香兰笑”显示琴声的欢快， 这句的描写不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表现方 法，具有形神兼备之妙。
壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
琵琶行
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
乐声传到天上，在女娲炼石补天的地方，连五色石都被乐音震 破，引来了一场秋雨。同时，音乐的震撼力之大，就连仙境中衰老 瘦弱的鱼和龙听到乐曲声都随之追风逐浪，在波涛中翩翩起舞。就 连月宫中的吴刚听到乐曲声也忘记了砍树，倚在桂树上凝神倾听， 不知困倦；桂树下的玉兔听到乐曲声也浑然入境，全然觉察不到寒 露打湿了全身。
（2）运用化无形为有形的通感手法和夸张手法。 （3）运用浪漫主义的创作方法，驰骋自由的想像力，
通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。
牛
听蜀僧睿弹琴
刀
李白
小
蜀僧抱绿绮 ① ，西下峨眉峰。
箜篌构造精良，来衬托演奏 者技艺的高超，以物衬人， 收到一箭双雕的功效。
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
前四句，先写琴，再写声，然后写人，时间和地点 一前一后，穿插其中。这样，突出了乐声，有着先声夺 人的艺术力量。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
前一句，箜篌声时而众弦齐鸣，嘈嘈杂杂，仿佛玉碎山 崩；时而一弦独响，宛如凤凰鸣叫，声振林木，响遏行 云。后一句以露水一点一滴在残荷上滚动、滑落的视觉 感受比喻乐声的悲切，又以“香兰笑”显示琴声的欢快， 这句的描写不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表现方 法，具有形神兼备之妙。
壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
琵琶行
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
乐声传到天上，在女娲炼石补天的地方，连五色石都被乐音震 破，引来了一场秋雨。同时，音乐的震撼力之大，就连仙境中衰老 瘦弱的鱼和龙听到乐曲声都随之追风逐浪，在波涛中翩翩起舞。就 连月宫中的吴刚听到乐曲声也忘记了砍树，倚在桂树上凝神倾听， 不知困倦；桂树下的玉兔听到乐曲声也浑然入境，全然觉察不到寒 露打湿了全身。
诗歌鉴赏课件ppt课件
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艺术融合
诗歌与音乐在艺术表现上相互借鉴 ，如诗歌中的意象和音乐中的旋律 相互交织，创造出独特的艺术效果 。
诗歌与绘画
01
02
03
视觉形象
诗歌中的语言和绘画中的 色彩、线条、构图等元素 都可以塑造出具体的视觉 形象。
意象创造
诗歌和绘画都可以通过意 象的创造来表达情感和思 想，两者在这一点上有共 通之处。
把握诗歌的主题与情感
总结词
分析诗歌的主题和情感，理解其思想内涵和 社会意义。
详细描述
主题是诗歌所要表达的中心思想，而情感则 是诗人所要传达的情感体验。在鉴赏诗歌时 ，要深入分析其主题和情感，理解其思想内 涵和社会意义。通过对主题和情感的分析， 可以更好地理解诗人的创作意图和诗歌的社 会价值。
分析诗歌的艺术手法
总结4
比较不同诗歌的特点和风格：通过比较不同诗歌的特点和 风格，可以更全面地了解各种诗歌的艺术特点，提高自己 的鉴赏能力。
思考诗歌在当今社会的价值与意义
思考1
思考2
诗歌在文化传承中的作用：诗歌作为 传统文化的重要组成部分，对于传承 中华文化具有重要意义。在当今社会 ，我们应该重视诗歌的教育和传播， 让更多人了解和欣赏诗歌。
理解诗歌的意象与意境
总结词
分析诗歌中的意象和意境，理解其深层 含义和象征意义。
VS
详细描述
意象和意境是诗歌中重要的表现手法。意 象是指诗歌中具体的事物或场景，而意境 则是通过这些事物或场景所传达出的情感 和氛围。在鉴赏诗歌时，要深入分析其中 的意象和意境，理解其深层含义和象征意 义，从而更好地把握诗歌的主题和情感。
诗歌对于个人修养的价值：诗歌是一 种高雅的艺术形式，通过阅读和欣赏 诗歌，可以提高个人的审美情趣和文 化修养。同时，诗歌中的智慧和哲理 也可以启迪人们的思想和心灵。