儿童语言障碍怎么治疗好
儿童出现语言障碍原因与解决方案
语言是学习、社会交往、个性发育中一个重要的能力。
而语言障碍会影响孩子的一生，当儿童有语言感受或表达障碍时，就会影响日后的阅读和书写。
因此，早期发现、早期诊断和及时的治疗尤为重要。
那么孩子出现语言障碍的原因是什么？儿童出现语言障碍该怎么办?下面一起来了解一下。
一病因1 、听力障碍：听觉是语言感受的一个重要的渠道，当小儿听力受损害后，不管是传导性的，还是感觉神经性的，都不能正确地察觉声音传导，产生程度不等的语言发育迟缓，其迟缓严重受多种因素的影响，诸如吸力损害的程度、发生的年龄、矫治听力的年龄、矫治的合适性等，传导性听力障碍伴有反复和长期的中耳炎，这对早期语言发育可产生不良的影响。
虽然传导性听力障碍一般不超过30dB ，最大可在50dB 左右，但明显影响小儿言语的辨认。
长期中耳有液体渗出的儿童早期可引起语言表达延迟，在学龄前出现语言问题。
此外，好多研究证明听知觉和听觉辨认对语言的影响，研究表明中枢性的听觉信息处理问题使小儿对听觉刺激的辨认、分析和储存出现困难，特别在有相似音时更觉困难。
2 、智能发育障碍：语言发育障碍的最常见原因是智力发育迟缓。
虽然语言发育进程是按照正常儿童的顺序，但其速度比正常儿童的慢，当环境对儿童语言的要求增加时，语言的落后就更为明显了，某些染色体和遗传性疾病伴有语言障碍，例如唐氏综合症( 21- 三体综合症)的儿童有程度不等的语言障碍;脆性X 综合症儿童的语言障碍表现为韵律和语言内容是有特别的形式。
3 、孤独症：孤独症儿童的一个重要特征即交流障碍，并伴有交往困难和刻板的重复性动作。
孤儿症儿童的语言障碍可表现为完全不理解，没有语言或言语过于刻板、学究式的，并有夸张式的韵律。
语言应用也出现问题，出现回声样语言或非语言的交流，几乎没有眼神交往，面部表情和姿势也很有限。
4 、神经系统障碍：脑瘫病儿顺神经运动通路的阻断而影响说话，常出现构音障碍，他们对语言的感受能力比表达好得多。
儿童左侧大脑的病变对语言、阅读、书写的影响较右侧大脑病变影响更大，临床上一些左脑病变的儿童往往保存了原有的语言能力，因为右脑代替了左脑的功能，这说明右脑具有可塑性的功能。
关于儿童期语言障碍怎么办？
关于儿童期语言障碍怎么办？
儿童时期经常会消逝语言障碍，男孩尤其如此。
最常见的状况就是语言发育迟缓，这可能是由于孩子难以明白别人的话语和难以表达所致。
其他常见的状况还包括口吃和口齿不清。
【应对措施】
假如孩子已近2岁，照旧未曾说出只言片语，或难以听懂简洁的要求，那么就请教医生。
应当先解决听力问题，并接受特殊教育。
经过治疗，孩子的言语技巧仅稍晚于同年龄儿童，而其他方面发育正常的患儿，他们的语言力气通常会在稍后赶上同伴。
但是有些患儿可能会在以后发生阅读或书写障碍。
学习言语时儿童经常会口齿不清或发不出某些声音，这是由于他们尚未成熟至可以清楚发音。
许多2—4岁的孩子可能会消逝口吃的状况，这种状况经常在孩子入学前就会完全消逝。
假如这种状况持续下去，或特殊严峻，那么就向医生询问。
孩子也可能需要进行语言治疗，而且大多患儿一般能够成功，但少数口吃和存在其他语言障碍的孩子可能会终身伴有症状。
【发生缘由】
某些语言障碍可能与学习障碍或孤独症有关。
“语言发育迟缓”的最常见病因就是听力受损，而听力受损大多由于复发性耳部感染或“湿耳”所致。
语言发育迟
缓或许是身体特殊，例如：“脑性瘫痪”，也可能是遗传所致，患儿会难以把握讲话所需的不同身体部位。
假如孩子很少与父母讲话或交往，那么他会讲话的时间也会较其他的儿童晚。
来自双语家庭、左撇子或双手并用的儿童，也可能说话较晚。
【预防】
及早治疗湿耳等耳部疾病，避开听力受损而导致语言发育迟缓。
为孩子创设自由、丰富的沟通环境。
言语和语言发育障碍怎样治疗？
言语和语言发育障碍怎样治疗？*导读：本文向您详细介绍言语和语言发育障碍的治疗方法，治疗言语和语言发育障碍常用的西医疗法和中医疗法。
言语和语言发育障碍应该吃什么药。
*言语和语言发育障碍怎么治疗？*一、西医*1、治疗1.语言发育障碍(1)表达性语言障碍治疗：①言语治疗：通过对声音、词汇、句子结构的加强练习，增加一些常用的短语。
②心理治疗：因表达性语言障碍而继发行为和情绪障碍时使用心理治疗，但心理治疗通常不用来治疗语言障碍本身。
③对患儿的父母进行心理咨询：可增强父母对孩子疾病的理解，减轻父母因孩子的言语障碍而产生的紧张心理。
④药物治疗：对于合并情绪障碍或行为问题较严重者，可予相应的药物治疗。
(2)感受性语言障碍治疗：一般治疗效果不理想。
因为这类病人经常出现心理及情绪问题，所以必须进行心理治疗，尤其要重视培养他们的自我照料能力和社会交往的技巧。
对这类儿童的父母进行心理咨询也是很有帮助的。
(3)伴发癫痫的获得性失语(Landau-Kleffner综合征)治疗和预防：①给予抗癫痫治疗。
②加强围生期保健，尽可能避免造成胎儿脑损伤的因素;及早进行综合教育训练。
2.言语发育障碍(1)特定言语构音障碍治疗：发音障碍能被矫治。
矫治的最好办法是进行特殊教育和心理治疗。
(2)言语流利障碍(口吃)治疗：①言语治疗：对学龄前儿童，只需减少应激性因素，让儿童讲话自然轻松，即可得以自动好转。
学龄儿童要及时进行言语矫正训练，包括消除精神紧张因素，肌肉放松、协调呼吸和说话、控制语速、延长元音的发音等。
②药物治疗：对明显焦虑者，须用抗焦虑药物，可适用氟哌啶醇治疗，以放松肌肉便于训练。
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儿童语言障碍的治疗方法
儿童语言障碍的治疗方法儿童语言障碍的治疗方法：构音异常的治疗1、构音程序：大多数发音错误的儿童并不意识到自己的问题，因此治疗开始时，需要夸大儿童的错误发音，并与正确音作比较，让儿童听录音机中正确的和错误的声音，要求其辨别，一旦儿童能完全辨别，而且意识到自己错误发音时，则进入下述各水平的治疗。
2、音素水平的治疗：当儿童出现数个错误发音时，治疗总是选择正常儿童最早出现的音(也即最容易的音)入手，这个音称为目标音，首先帮助儿童认识正确发目标音的口形及其他特征，其次进行听觉训练，即区分目标音和另外一个声音，接着让儿童比较自己发目标音和正确目标音之间的差别，建立正确的感知，最后用语音定位法，让儿童看着发目标音时，治疗人员的唇、舌、下颌的运动和口形，让儿童对着镜子模仿发音。
有的儿童在这过程中并不能立即学会发目标音，于是，治疗人员要寻找与目标音接近，而且儿童又会发的过渡音，从过渡音的模仿学习逐渐延伸到目标音，其间要求儿童以镜子为视觉反馈，观察自己的唇、舌、下颌位置，有的发音甚至要用手体会声带振动情况。
当儿童学会发目标音后，则继续下一步治疗。
3、音节水平的治疗：一个新的目标音在初学时往往是脆弱而不稳定的，如果不放在音节及其以后水平的治疗中进行强化，就很容易丢失或仍旧回到原来的错误发音。
音节水平治疗即把目标音与其他的元音或辅音组成无意义的音节，让儿童在学习发音节时巩固目标音，只有在完全正确地发出音节后，才可顺延至下一级水平的治疗。
4、单词水平的治疗：治疗人员在这时把目标音应用到有意义的单词中。
这个新的发音可以放在单词的开始、中间或末尾，单词的水平要符合儿童的认知水平，而且是日常生活中经常出现的。
治疗中可将单词与相对应的图片结合起来，增加趣味性。
5、句子水平的治疗：治疗人员选择一些符合儿童的句子，采用放慢说话速度、重复说、模仿说、与儿童一起说等方式。
在重复说时，儿童必须跟随治疗人员说话的音调、强度和节奏。
治疗人员有意在说话时发出儿童以往不正确的发音，训练儿童能否善于发现并自行纠正。
智力落后儿童语言障碍的干预方法及运用
智力落后儿童语言障碍的干预方法及运用摘要智力落后儿童常常伴随着语言障碍，给他们的学习和交流带来了很大困扰。
本文着重探讨了智力落后儿童语言障碍的干预方法及其运用，包括语音训练、语言治疗和社交技能培养等方面。
同时，结合实际案例和临床经验，提供了一些实用的建议和指导，以帮助儿童克服语言障碍，提高其沟通能力和社交技能。
1.引言智力落后儿童是指智力发展迟缓或低于同龄儿童的一类儿童。
同时，他们往往还面临着不同程度的语言障碍，如语音发育异常、词汇量有限、语法错误等。
这些语言障碍严重影响了他们的学习和社交能力。
因此，针对智力落后儿童的语言障碍进行干预和治疗显得尤为重要。
2.语音训练语音训练是帮助智力落后儿童改善发音和语音表达能力的重要一环。
以下是一些常用的语音训练方法：2.1语音模仿通过模仿和跟读，帮助儿童学习正确的发音。
可以使用图片、卡片等辅助工具，让儿童观察和模仿正确的发音方式。
2.2语音游戏通过趣味的语音游戏，激发儿童的兴趣，提高他们的参与度。
例如，使用语音卡片进行配对游戏，让儿童根据听到的声音找出相应的卡片。
2.3发音练习针对儿童具体的发音问题，设计相应的练习活动。
例如，对于l音发音不准确的儿童，可以通过练习发l字母、l开头的单词等方式进行训练。
3.语言治疗除了语音训练外，语言治疗也是帮助儿童克服语言障碍的关键一环。
以下是一些常用的语言治疗方法：3.1词汇扩展通过游戏、图片、故事等形式，帮助儿童扩展词汇量。
可以利用关联、分类、记忆等技巧，提高儿童的词汇理解和表达能力。
3.2语法训练针对儿童语法错误的问题，进行有针对性的语法训练。
可以通过填空、改错、造句等方式，帮助儿童理解和运用正确的语法规则。
3.3叙述能力培养通过故事、角色扮演等活动，培养儿童的叙述能力。
可以引导儿童讲述自己的经历，或者编写故事情节，提高他们的表达能力和逻辑思维。
4.社交技能培养除了语言能力的提升，智力落后儿童还需要培养社交技能，以增强他们与他人的交流和互动能力。
儿童语言障碍治疗康复的建议
儿童语言障碍治疗康复的建议
治疗和康复儿童语言障碍是一个多方面的过程，以下是一些建议：
1. 寻求专业评估：首先，建议寻求专业的评估，由语言病理学家或语言治疗师对孩子进行全面的评估。
这将有助于确定孩子的具体语言障碍类型、程度和原因，并制定个性化的治疗计划。
2. 语言治疗：与经验丰富的语言治疗师合作进行语言治疗是关键。
治疗师将根据孩子的具体情况设计适合他们的语言训练计划，并使用各种技术和策略来促进语言发展。
这可能包括音韵意识训练、词汇和语法技能培养、社交沟通技巧等。
3. 家庭参与：家长在儿童语言康复中起着重要的角色。
与治疗师密切合作，了解孩子的治疗计划和目标，并积极参与孩子的语言训练。
提供积极的反馈和支持，创建有益的语言环境，例如阅读故事、与孩子交流、提供丰富的语言刺激等。
4. 建立日常实践：帮助孩子在日常生活中应用和练习他们的语言技能。
这可以通过与孩子进行简单对话、描述事物、指导他们正确发音、鼓励他们参与社交活动等方式实现。
5. 多学科合作：如果儿童的语言障碍与其他发展问题相关，如听力损失、认知障碍或情绪问题，建议与相关专业人员进行多学科合作。
他们可以提供额外的支持和治疗，以促进全面的康复。
6. 持续关注和支持：儿童语言障碍的治疗是一个长期过程，需要持续的关注和支持。
定期与治疗师沟通，监测孩子的进展，并根据需要进行调整和修改治疗计划。
请注意，以上建议仅供参考。
每个儿童的情况都是独特的，因此最好在寻求专业意见之前进行个性化的评估和治疗计划。
语言障碍怎么治疗效果最好
文章导读如果发现小孩子出现语言障碍的时候，父母们都会很着急，因为严重的语言障碍肯定会影响孩子的未来。
小孩子语言障碍的表现有多种，比如不能有效组织语言，或者说话吐字有问题等等，这些都是常见的语言障碍表现，这里提醒广大父母们，一旦孩子出现明显的语言障碍的时候，千万不要紧张焦虑，因为大人的紧张焦虑小孩子也会感受到，这会给孩子无形中增加压力，当然更不能责骂孩子，而是要找到更科学的方法治疗孩子语言障碍问题，平时可以使用下列这些方法。
1、反馈法这是一种让儿童通过听觉反馈来逐步改进自己声音状况的方法。
具体做法是：首先由教师用录音机将儿童异常的声音录下来，放给儿童听，要求其分辨自己的声音与正常声音的差异，从而帮助他认识自己的问题，自觉地克服声音障碍。
在此基础上，让儿童倾听正常声音的录音或教师的示范，并进行模仿且将模仿的语音录下来，然后鼓励他反复辨听，通过听觉反馈不断地作自我检查，不断地加以改进和完善，从而最终矫正声音障碍。
2、咀嚼法让儿童面对镜子，张大嘴，想象嘴里有满口的食物，或发给儿童一些耐嚼的食品如口香糖，令其咀嚼2--5分钟。
这种方法可以促进声带大小的调节及自如闭合，部分矫正因机能过度而声带发生病变时的发声。
3、目标发声法首先由教师教给儿童发声方法及声音的优劣标准，然后由儿童试着发出一系列的声音，从中找出符合声音优劣标准的最佳声音，整个过程加以录音。
一旦找到了目标声音(即最佳声音)，要求儿童立即反复辨听，并及时练习，不断修正改进，直到不需要听觉反馈而能自如地发出目标声音为止。
在实施过程中，当儿童能比较轻松地发出目标声音后，教师也可以要求儿童再尝试以旧的方式发音并录音，随后与儿童共同研究录音，讨论两者的异同，以强化儿童新的发音方式。
4、情境分析法儿童说话声音过小多数起因于胆小、害羞、精神紧张。
对于这类声音障碍，教师可以通过平日对儿童的观察或者让儿童自己列出一系列胆小、害羞、精神紧张的情境，按照由轻到重的原则，加以适当的排列。
语言障碍儿童送教上门
一、语言交流：家长发现宝宝出现语言障碍后，千万不要表现的太过焦急。
因为家长一旦急躁，这种不良的情绪就会传染到宝宝的身上，让宝宝也变得越来越烦躁、越来越不想说话。
最好的解决办法是家长发现宝宝患病后，经常和宝宝进行语言沟通，并且经常鼓励宝宝、夸奖宝宝，以免伤到宝宝的自尊心，导致病情加重。
二、心理治疗：部分儿童出现语言障碍，很可能是受家里不良环境影响所致，像是家庭环境比较紧张、家长总是当着宝宝的面争吵等。
而受家庭因素影响导致宝宝患病，会让宝宝出现比较严重的心理阴影。
建议及时带宝宝去正规的心理医院做治疗，以免影响到日后的性格塑造以及成长发育。
三、药物治疗：如果通过心理以及语言沟通都无法缓解宝宝的症状，就需要通过药物进行辅助治疗。
但由于宝宝的身体素质比较差，所以家长一定要带宝宝取正规医院开药，以免出现药不对症，病情久治不愈的情况。
虽然语言障碍不会为宝宝的身体健康带来损伤，但却会影响宝宝的心理发育。
若是患病后不及时治疗，很有可能会导致宝宝在日后的成长过程中，出现性格扭曲等不良心理疾病，所以发现病症就要及时治疗。
如果病症轻微，通过言语交流就可以起到一定效果。
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大爱无疆大爱无私，怎么把日常点滴的爱汇成 语言的能力缓缓流入孩子的心中？随着时间的 流逝，孩子的眼神会少了忧伤，多了欢乐?这需 要的便是日复一日的呵护坚持训练。其实父母 所要的幸福很简单，孩子一句欢声笑语的问候， 便足够打湿眼眶，这一天能否早日到来，便在 于父母给予语言障碍的孩子选择如何行走的道 路。
儿童语言障碍怎么治疗好?孩子可谓说是 父母的心肝宝贝，所有的疼爱恨不得全部加 于其一身，可是因为语言障碍的困扰，孩子 不能与这个世界交流，不能理解父母的所感 所受，这对于家庭来说，是一种不能承受之 痛。
儿童语言障碍怎么治疗好一、语言障碍儿童基本情况：
对于无语言儿童，不会发音，特别不遵守规则，孩子 表达能力和理解特别差，针对孩子发音训练制定了以 下康复计划。 儿童语言障碍怎么治疗好二、语言训练计划：
1、 让孩子学会吹泡泡，从而学习如何运动气流; 2、 再由吹气慢慢转化到发“呜”音; 3、 选择有“呜”音的卡片或撅嘴发音的卡片，要求 孩子进行模仿发音训练。
五 说教学过程
儿童语言障碍怎么治疗好三、语言训练计划的实施 孩子不会运用气流，而且吹泡泡时是用鼻子 “吹”的，语言康复指导师可以这样做 1、让孩子用管子吸水，再用管子吹气，然后慢 慢撤掉管子; 2、用撕成一条条的纸巾放在他嘴巴前让他吹一 吹，然后用吹泡泡的塑料圈给他吹; 3、孩子会吹后，每次做口肌训练前先练习气息， 在