四年级上册-算24点PPT课件
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小学人教四年级数学算24点PPT课件
1、同桌两人每人每次出2张牌，先算出24的同 学把牌收走，并说出算24的过程。
2、如果这四张牌凑不出24，或者两人都算不出 24，将这4张牌记录下来，并收回各自的牌，重 新发牌。
3、在规定时间内，谁的牌多谁就赢。
学并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
为方便学习与使用课件内容，课件可以在下载后自由编辑 ，请根据实际情况调整
游戏规则：
1、根据4张牌上的数，运用加、减。 乘、除四种运算，算出结果为24。
2、每张牌必须用一次，且只能用一次。
小试牛刀：
高手过招：
高手过招：
高手过招：
高手过招：
思考：
1、4张相同点数的牌都能算 出24点吗？(能举例说说)
2、4张任意点数的牌都能算 出24点吗？(能举例说说)
游戏规则：
2、如果这四张牌凑不出24，或者两人都算不出 24，将这4张牌记录下来，并收回各自的牌，重 新发牌。
3、在规定时间内，谁的牌多谁就赢。
学并没有结束，希望继续努力
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游戏规则：
1、根据4张牌上的数，运用加、减。 乘、除四种运算，算出结果为24。
2、每张牌必须用一次，且只能用一次。
小试牛刀：
高手过招：
高手过招：
高手过招：
高手过招：
思考：
1、4张相同点数的牌都能算 出24点吗？(能举例说说)
2、4张任意点数的牌都能算 出24点吗？(能举例说说)
游戏规则：
24点游戏ppt课件
中等难度案例
总结词
适合进阶者，需要一些计算技巧和策略。
详细描述
如“6*8=48,48+3=51,513=17,17*2=34,34+2=36,366=6,6*4=24”。
高难度案例
总结词
适合高手，计算复杂，需要高超的计算技巧和策略。
详细描述
如 “3*7=21,21+1=22,222=11,11*6=66,66+3=69,699=7,7*8=56,56+4=60,605=12,12*3=36,36+ 1=37,377=5,5*8=40,40+2=42,426=7,7*4=28,28+1=29,299=3,3*8=24”。
避免重复计算
通过算法优化，玩家可以避免重复计算已经尝试过的组合，从而提高解题速度 和准确性。
04
游戏案例分析
简单案例
总结词
适合初学者，计算较为简单，容易理 解。
详细描述
如“2+5=7,7*4=28,282=26,262=13,13*2=26,261=25,25*4=100,10096=4,4*6=24”。
05
游戏总结与思考
游戏感悟
数学思维的锻炼
通过解决24点游戏中的问题，我感受到了数学思维的挑战和锻炼 ，学会了从多个角度思考和解决问题。
策略与技巧的运用
在游戏中，我学会了运用不同的策略和技巧，如观察、推理、计算 等，以找到最佳的解决方案。
团队合作与竞争意识
在与其他玩家一起玩游戏时，我意识到了团队合作和竞争意识的重 要性，学会了与他人协作和公平竞争。
02
游戏玩法
算术运算
算术运算是24点游戏的基本玩法， 包括加法、减法、乘法和除法。
24点教学课件PPT
变局面。
利用公共牌
公共牌是24点游戏中的重要资源 ，玩家需要学会利用公共牌来辅 助自己的组合。同时，也要注意 控制公共牌，避免让对手轻易利
用。
竞技心理调适
保持冷静
在竞技类游戏中，保持冷静是非常重要的。玩家需要学会控制自己的情绪，避免因为紧张 或激动而影响游戏表现。
自信心态
自信是成功的关键之一。玩家需要相信自己的能力和判断，勇于尝试和挑战。同时，也要 学会从失败中汲取教训，不断提升自己的水平。
正确率高者获胜。
经验分享与交流
分享内容
交流方式
注意事项
邀请在数学运算和扑克牌游戏方面有 经验的学生或老师，分享他们的技巧 、心得和体会。
通过问答、讨论等方式，鼓励学生积 极发言、提问和交流，加深对24点计 算的理解和掌握。
在分享和交流过程中，要注意引导学 生正确看待游戏和学习的关系，避免 过度沉迷于游戏而影响学习。同时， 也要提醒学生尊重他人的发言和观点 ，保持良好的交流氛围。
游戏起源
24点游戏起源于中国，是一种非常有 趣的数学游戏，可以锻炼玩家的思维 能力和计算能力。
教学目标与意义
知识与技能
通过本课程的学习，学生将掌握 24点游戏的基本规则和策略，能 够灵活运用加减乘除四则运算进
行快速计算。
过程与方法
通过案例分析、实践演练等多种教 学方法，培养学生的逻辑思维能力 和数学运算能力。
03
培养了团队协作和竞 争意识
学员在课程中学会了与队友协作，共 同解决问题，同时也培养了竞争意识 ，激发了学习动力。
学员心得体会分享
增强了数学学习的兴趣
学员表示通过24点游戏的学习，对数学产生了更浓厚的兴趣，愿 意在日常生活中运用数学知识解决问题。
利用公共牌
公共牌是24点游戏中的重要资源 ，玩家需要学会利用公共牌来辅 助自己的组合。同时，也要注意 控制公共牌，避免让对手轻易利
用。
竞技心理调适
保持冷静
在竞技类游戏中，保持冷静是非常重要的。玩家需要学会控制自己的情绪，避免因为紧张 或激动而影响游戏表现。
自信心态
自信是成功的关键之一。玩家需要相信自己的能力和判断，勇于尝试和挑战。同时，也要 学会从失败中汲取教训，不断提升自己的水平。
正确率高者获胜。
经验分享与交流
分享内容
交流方式
注意事项
邀请在数学运算和扑克牌游戏方面有 经验的学生或老师，分享他们的技巧 、心得和体会。
通过问答、讨论等方式，鼓励学生积 极发言、提问和交流，加深对24点计 算的理解和掌握。
在分享和交流过程中，要注意引导学 生正确看待游戏和学习的关系，避免 过度沉迷于游戏而影响学习。同时， 也要提醒学生尊重他人的发言和观点 ，保持良好的交流氛围。
游戏起源
24点游戏起源于中国，是一种非常有 趣的数学游戏，可以锻炼玩家的思维 能力和计算能力。
教学目标与意义
知识与技能
通过本课程的学习，学生将掌握 24点游戏的基本规则和策略，能 够灵活运用加减乘除四则运算进
行快速计算。
过程与方法
通过案例分析、实践演练等多种教 学方法，培养学生的逻辑思维能力 和数学运算能力。
03
培养了团队协作和竞 争意识
学员在课程中学会了与队友协作，共 同解决问题，同时也培养了竞争意识 ，激发了学习动力。
学员心得体会分享
增强了数学学习的兴趣
学员表示通过24点游戏的学习，对数学产生了更浓厚的兴趣，愿 意在日常生活中运用数学知识解决问题。
扑克牌24点课件.ppt
如果抽出的是下面四张扑克牌：3、4、5、7，你能算出24吗？ 如果抽出的是下面四张扑克牌：2、8、9、10，你能算出24吗？ 如果抽出的是下面四张扑克牌：2、7、10、10，你能算出24吗？
3、5、5、8
2、8、8、9
3、3、3、3 1、3、3、33、、9、93、9、9、10
4、4、4、4 4、8、5、3
4、5、5、5
4、4、6、8
哪几句口诀的得数是24？
小朋友们都很喜欢玩游戏，扑克牌中也有
很多有趣的数学游戏。通过玩这些游戏，我们 不仅可以学习到许多数学知识，而且还能激发 我们学习数学的兴趣呢。
红心 黑桃 梅花 方块
一副扑克牌准备从中随意抽出四张扑克牌， 然后对这四张扑克牌的点数进行加、减、乘。
谁先算出24，谁就赢； 或者谁先说出这四张牌不能算出24，也算谁赢。
3、5、5、8
2、8、8、9
3、3、3、3 1、3、3、33、、9、93、9、9、10
4、4、4、4 4、8、5、3
4、5、5、5
4、4、6、8
哪几句口诀的得数是24？
小朋友们都很喜欢玩游戏，扑克牌中也有
很多有趣的数学游戏。通过玩这些游戏，我们 不仅可以学习到许多数学知识，而且还能激发 我们学习数学的兴趣呢。
红心 黑桃 梅花 方块
一副扑克牌准备从中随意抽出四张扑克牌， 然后对这四张扑克牌的点数进行加、减、乘。
谁先算出24，谁就赢； 或者谁先说出这四张牌不能算出24，也算谁赢。
四年级上册算点(共10张PPT)
三张牌算24点，可以经过两步计算得到24，通常我们还可以用其它方法进行计算， 比如21＋3=24，13+11=24等等。 算24点时，从A-K中任意抽出2或3或4张牌。 （5÷5+3）×6=24 （10－3－4）×8 = 24 （10－3－4）×8 = 24 三张牌算24点，可以经过两步计算得到24，通常我们还可以用其它方法进行计算， B组：5 6 5 3 （10－3－4）×8 = 24 （10－3－4）×8 = 24 （10－8）×（3×4）= 24 （10－8）×（3×4）= 24 A组：3 A 7 9 （9÷3）×（1+7）=24 所抽的每张牌都要用，而且只能用一次。 （10－8）×3×4 = 24
课堂总结
比一比
ห้องสมุดไป่ตู้
• A组：3 A 7 9
• B组：5 6 5 3
（9÷3）×（1+7） =24
（5÷5+3）×6=24
第四关：我是大赢家
• 规那么：4人一组每人各出一张牌算24点， 第一个算出的同学拍下手，把你的算法告 诉组内的同学，其他同学仔细听，他有可 能算错呢，这时其他同学的时机来了，想 好了拍下手，由你来说算法，赢的收牌， 如果大家都算不出就各自拿回牌，看谁最 后手中的牌最多！
第二关：幸运拆拆猜
（5÷5+3）×6=24 （10－3－4）×8 = 24 （10－3－4）×8 = 24 所抽的每张牌都要用，而且只能用一次。 比如21＋3=24，13+11=24等等。 A组：3 A 7 9 B组：5 6 5 3 B组：5 6 5 3 比如21＋3=24，13+11=24等等。 这种方法是利用率最大，命中率最高的一种方法。 （5÷5+3）×6=24 A、J、Q、K分别代表数1、11、12、13，经过＋－×÷的计算后得到24。
24点ppt课件
游戏最初的情势是使用1-9的数 字卡牌，通过加减乘除运算得 出24。
随着时间的推移，24点游戏逐 渐发展成为一种智力竞技游戏 ，吸引了众多数学爱好者和学 生参与。
发展历程
24点的发展历程可以大致分为三个阶 段：古代、近代和现代。
到了近代，随着西方数学思想的引入 ，24点开始融入更多的数学概念和技 能，难度逐渐增加。
产品推广
商家可以在产品推广中运用24点游戏的元素，例如设计带有数学题的广告海报、 促销活动等，吸引顾客的参与和互动，增加产品的知名度和销售量。
社会影响
数学文化的传播
24点游戏作为一种数学文化现象，可以促进数学文化的传播和普及。通过游戏的情势，可以让更多的 人了解数学的魅力和应用价值，提高全社会的数学素养。
数字鸿沟的缩小
24点游戏可以帮助缩小数字鸿沟。对于一些不善于使用数字装备和缺乏计算机技能的人来说，24点游 戏是一种简单易懂的数字交互方式，可以让他们在游戏中学习和掌握数学知识，提高数字素养和技能 水平。
06 24点的未来展望和发展 趋势
技术发展对24点的影响
1 2 3
人工智能和机器学习
随着人工智能和机器学习技术的进步，未来可能 会出现更多基于算法的24点求解程序，提高求解 速度和准确性。
动态题目生成
通过算法动态生成题目， 使得每一局24点都有特殊 性和挑战性。
结合其他数学游戏
将24点与其他数学游戏如 数独、魔方等结合，创造 出更具挑战性的玩法。
全球范围内的推广和普及
教育机构推广
通过教育机构的推广，将24点纳 入数学课程中，提高其在全球范
围内的知名度。
国际赛事举行
举行全球性的24点比赛，吸引来 自不同国家和地区的选手参与，
24点课件经典.ppt(1)经典.ppt
6－2=4， 7－1=6， 4×6=24.
6÷2=3， 1＋7=8， 3×8=24.
7－1=6， 6＋6=12， 2×12=24.
.精品课件.
23
将4个数分为两组，两组数相乘后得到24，这种 方法我们称它为“凑对”法。
.精品课件.
24
第一关：
.精品课件.
25
第二关
.精品课件.
26
第三关：
.精品课件.
.精品课件.
3
一副扑克牌有54张，大王代表太阳， 小王代表月亮，其余52张代表一年中的52 个星期。
.精品课件.
4
有4种花色，红桃、方块、梅花、黑桃， 分别象征着春、夏、秋、冬四个季节。
智慧
财富
幸运 和平
.精品课件.
5
每种花色又分别有13张牌，表示每个季节 有13个星期。
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6
如果把J、Q、K当作11、12、13点，大王、 小王各为半点，一副扑克牌的总点数恰好 是365。若把大王、小王各算为1点，则总 点数是366。
.精品课件.
17
再试身手：
.精品课件.
18
小诀窍： 5×5=25, 3÷3=1, 25—1=24，这种方法叫巧用“1”法。
.精品课件.
19
你能用不同方法计算吗？
.精品课件.
20
你能用不同方法计算吗？
.精品课件.
21
6÷2=3 1＋7=8 3×8=24
.精品课件.
22
7－2=5， 5－1=4， 4×6=24.
写下计算过程，不能算出24的打“×”。
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11
.精品课件.
12
.精品课件.
13
四年级上册-算24点PPT课件
• 3 × 3 ×3 －3 = 24
• 5 ×5 －5 ÷5 = 24
完整版课件
11
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5
第三关：四通八达
• （10－3－4）×8 = 24 • （10－8）×3×4 = 24 • （10－8）×（3×4）= 24
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6
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7
比一比
• A组：3 A 7 9 （9÷3）×（1+7）
=24
• B组：5 6 5 3 （5÷5+3）×6=24
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8
第四关：我是大赢家
• 规则：4人一组每人各出一张牌算24点，第 一个算出的同学拍下手，把你的算法告诉 组内的同学，其他同学仔细听，他有可能 算错呢，这时其他同学的机会来了，想好 了拍下手，由你来说算法，赢的收牌，如 果大家都算不出就各自拿回牌，看谁最后 手中的牌最多！
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9
课堂总结
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10
拓展
在数之间填上＋、－、×、÷，使运算结关：幸运拆拆猜
• （7－3）×6=24
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4
• A组：2、3、4
• （2×4）×3=24 • （2×3）×4=24 • （3×4）×2=24
• B组：3、10、J • 3＋10＋11=24
• 三张牌算24点，可以经过两步计算得到24， 通常我们还可以用其它方法进行计算，
• 比如21＋3=24，13+11=24等等。
算24点
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1
游戏规则
• 算24点时，从A-K中任意抽出2或3或4张牌。 • A、J、Q、K分别代表数1、11、12、13，
• 5 ×5 －5 ÷5 = 24
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11
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5
第三关：四通八达
• （10－3－4）×8 = 24 • （10－8）×3×4 = 24 • （10－8）×（3×4）= 24
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6
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7
比一比
• A组：3 A 7 9 （9÷3）×（1+7）
=24
• B组：5 6 5 3 （5÷5+3）×6=24
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8
第四关：我是大赢家
• 规则：4人一组每人各出一张牌算24点，第 一个算出的同学拍下手，把你的算法告诉 组内的同学，其他同学仔细听，他有可能 算错呢，这时其他同学的机会来了，想好 了拍下手，由你来说算法，赢的收牌，如 果大家都算不出就各自拿回牌，看谁最后 手中的牌最多！
完整版课件
9
课堂总结
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10
拓展
在数之间填上＋、－、×、÷，使运算结关：幸运拆拆猜
• （7－3）×6=24
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4
• A组：2、3、4
• （2×4）×3=24 • （2×3）×4=24 • （3×4）×2=24
• B组：3、10、J • 3＋10＋11=24
• 三张牌算24点，可以经过两步计算得到24， 通常我们还可以用其它方法进行计算，
• 比如21＋3=24，13+11=24等等。
算24点
完整版课件
1
游戏规则
• 算24点时，从A-K中任意抽出2或3或4张牌。 • A、J、Q、K分别代表数1、11、12、13，
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算24点
.
1
游戏规则
• 算24点时，从A-K中任意抽出2或3或4张牌。 • A、J、Q、K分别代表数1、11、12、13，
经过＋－×÷的计算后得到24。 • 所抽的每张牌都要用，而且只能用一次。
.
2
第一关：对对碰
• 见到3想到8，见到6想到4，见到12想到2。
• 这种方法是利用率最大，命中率最高的一 种方法。
.
5
第三关：四通八达
• （10－3－4）×8 = 24 • （10－8）×3×4 = 24 • （10－8）×（3×4）= 24
.
6.7来自 比一比• A组：3 A 7 9 （9÷3）×（1+7）
=24
• B组：5 6 5 3 （5÷5+3）×6=24
.
8
第四关：我是大赢家
• 规则：4人一组每人各出一张牌算24点，第 一个算出的同学拍下手，把你的算法告诉 组内的同学，其他同学仔细听，他有可能 算错呢，这时其他同学的机会来了，想好 了拍下手，由你来说算法，赢的收牌，如 果大家都算不出就各自拿回牌，看谁最后 手中的牌最多！
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9
课堂总结
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10
拓展
在数之间填上＋、－、×、÷，使运算结果为24
• 3 × 3 ×3 －3 = 24
• 5 ×5 －5 ÷5 = 24
.
11
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3
第二关：幸运拆拆猜
• （7－3）×6=24
.
4
• A组：2、3、4
• （2×4）×3=24 • （2×3）×4=24 • （3×4）×2=24
• B组：3、10、J • 3＋10＋11=24
• 三张牌算24点，可以经过两步计算得到24， 通常我们还可以用其它方法进行计算，
• 比如21＋3=24，13+11=24等等。
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1
游戏规则
• 算24点时，从A-K中任意抽出2或3或4张牌。 • A、J、Q、K分别代表数1、11、12、13，
经过＋－×÷的计算后得到24。 • 所抽的每张牌都要用，而且只能用一次。
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2
第一关：对对碰
• 见到3想到8，见到6想到4，见到12想到2。
• 这种方法是利用率最大，命中率最高的一 种方法。
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5
第三关：四通八达
• （10－3－4）×8 = 24 • （10－8）×3×4 = 24 • （10－8）×（3×4）= 24
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6.7来自 比一比• A组：3 A 7 9 （9÷3）×（1+7）
=24
• B组：5 6 5 3 （5÷5+3）×6=24
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8
第四关：我是大赢家
• 规则：4人一组每人各出一张牌算24点，第 一个算出的同学拍下手，把你的算法告诉 组内的同学，其他同学仔细听，他有可能 算错呢，这时其他同学的机会来了，想好 了拍下手，由你来说算法，赢的收牌，如 果大家都算不出就各自拿回牌，看谁最后 手中的牌最多！
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9
课堂总结
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10
拓展
在数之间填上＋、－、×、÷，使运算结果为24
• 3 × 3 ×3 －3 = 24
• 5 ×5 －5 ÷5 = 24
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3
第二关：幸运拆拆猜
• （7－3）×6=24
.
4
• A组：2、3、4
• （2×4）×3=24 • （2×3）×4=24 • （3×4）×2=24
• B组：3、10、J • 3＋10＋11=24
• 三张牌算24点，可以经过两步计算得到24， 通常我们还可以用其它方法进行计算，
• 比如21＋3=24，13+11=24等等。